儿童版③ Lesson 2 第二课时

鲁科版（五四制）小学英语四年级下册Unit 3 Restaurant Lesson2 What would you like教学设计一、教材分析本课时为鲁科版（五四制）小学英语四年级下册第三单元Lesson 2的对话课，作为本单元的第二课时，主要由Let’s talk和Let’s survey两个部分组成。

其中，Let’s talk主要是以Mike一家人围绕“今晚你想吃什么？”为话题展开的家庭日常对话，要求学生理解文本内容，并能够表演对话；Let’s survey 则是在熟练掌握对话后，进一步巩固在日常生活中，实际运用核心句型：--What would you like (for dinner)? --I’d like some... , please.的能力，从而培养学生节约粮食的观念，养成健康饮食的习惯。

二、学情分析四年级学生经过一个学期的英语学习，对于英语语感及词汇积累等方面都有了很大的提高。

特别是本课时主要以“食物”贯穿整个对话文本，学生经过三年级一年的学习，也积累了很多有关食物的单词及与“点餐”有关的句型，对这一话题比较熟悉且兴趣浓厚，因而较容易掌握。

但个别学困生，在本课时的-What would you like for dinner? vegetables等核心句型等词汇的听说、理解与运用上还是存在一定的难度，所以教师需要在授课时关注学困生，通过进一步细化内容，帮助其掌握本课新知。

三、教学目标1、知识目标：能听、说、理解dinner, ready, soup, vegetables等单词；能理解对话大意，用正确的语音、语调朗读并表演对话。

2、技能目标：能在实际情境中熟练运用核心句型--What would you like (for dinner)? --I’d like some... , please.以及功能句型What’s for dinner?等，表达自己想吃的食物。

3、情感目标：感知“勤俭节约”“健康饮食”的饮食习惯。

Lesson 2 Can you swim?第二课时一、教学内容：(Teaching contents)Section 1: Listen and say, Let’s practise.二、教学目标：(Teaching aims)Can you swim? Yes, I can. No, I can’t.能听懂、会说，并能用替换词进行会话。

三、教学用具：(Teaching aids)1. 单词卡片2. 代表小组的动物卡片以及奖励贴片四、教学步骤(Teaching steps)Step 1: Revision老师做动作，学生说单词，复习上节课所学6个动词。

给出六个动作的图片，大家一起读。

Step 2: Presentation & Drill学习Listen and say1、：老师一边做游泳的动作一边说I can swim.给出其他动词的图片，学生做替换练习：I can jump. I can run.等。

教师可边做“游泳”动作边自问自答道：I can swim. Can you swim? Yes, I can.肯定回答时做点头动作，否定回答时做摇头动作。

操练肯否问答。

2、导入新课：老师今天给大家讲个小故事。

从前呀，有一只很骄傲的小青蛙，它觉得自己是最厉害的小动物。

有一天，它正高高兴兴地玩呢，突然看到一只小鱼游过来了，它就对小鱼说：“Hi, Little Fish. Can you swim?”小鱼回答说：“Yes, I can.”小青蛙骄傲地说：“I can swim, too.”小青蛙想要把小鱼比下去，所以接着又说了：“Can you jump, Little Fish?”小鱼回答：“No, I can’t.”小青蛙可高兴了：“Haha！I can swim. I can jump, too.”为了增加交际的真实性，教师可戴头饰模拟动物导入对话（注意表演的时候表情和语气要到位）。

Lesson 2 Are you Mr Dog? 教学内容: Let’s talk Let’s learn Let’s chantLet’s act字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn词汇：are you yes no Miss Mr交际用语：Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?--Yes,I am--Hi, are you Mr Dog?--Yes, I am. Are you Miss Cat?--No, I’m Miss Fox.教学目标：1掌握字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 2词汇：are you yes no Miss Mr3 学会运用交际用语：--Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?-Yes ,I am--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.4 培养学生良好的口语交际兴趣。

教学重点：1掌握字母：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn2 学会运用交际用语：--Good morning--I’m Qiqi. Are you Lulu?--Yes ,I am--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?--No, I’m Miss Fox.教学难点：能听懂、会运用。

--Hi, are you Mr Dog / Miss Cat?--Yes, I am. Are you Miss Cat / MrDog?x.--No, I’m Miss Fo教学准备：课件.录音机.磁带，动物头饰。

课时安排：二课时第一课时教学内容：Let’s talk Let’s chant教学目标：1学会运用Let’s talk部分的交际用语。

2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第二课时课时内容Listen and draw; Go up the ladders. Go down the snakes课时分析Listen and draw 是个听力练习。

提供了一个特殊的卧室。

在这个卧室里，西瓜是沙发，书是椅子。

学生需要认真倾听，根据听到的句子里的描述，把水果画到相应的位置上。

这个活动，既复习了第四单元中关于询问和描述物品位置的词汇及句式，也复习了第五单元中的水果词汇。

在听一听画一画之后，还有一个针对这幅图片进行寻宝讨论的环节。

学生需要在上图中找一找地图、帆船、玩具车、香蕉在哪里，学生既复习了这些名词的表达，还要在交流中复习如何询问及表达物品的位置。

此外，还要数一数地上的小鸟脚印有多少个，又复习了第六单元中关于询问及描述看到的物品的数量的相关内容。

一个活动既训练了学生的听力理解能力，还训练了学生使用已知知识完成任务进行交流的能力。

Go up the ladders. Go down the snakes是经典的“梯子和蛇”的游戏，特别类似与学生爱玩的文化棋。

学生掷骰子决定自己走的步数，如果遇到梯子，则直接上走一行。

如果遇到蛇，则下降到蛇尾所在的格。

先走到终点的为胜利者。

这个游戏中提供了十四张图，内容是固定的，但学生可以自行选择句子、单词来描述图片内容，答案是开放的。

只要所说的内容能够与图片相对应既算过关。

这十四幅图复习了本册书的有关国籍、位置、数量、水果、特征、家人等几乎所有话题的内容，是一个综合性非常强的活动。

学生可以在玩中复习整理全册书的重点知识。

条件允许的话，也可以让学生自己总结本册书的重点，绘制自己的“梯子和蛇”的关卡，和同伴玩一玩。

课时目标1. 能够听懂、会说本册书中的重点词汇。

2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说本册书中询问国籍、位置、数量等的句式3. 能够积极参与活动，并乐于在活动中使用英语。

课时重难点1.重点：能够听懂、会说本册书的重点词汇能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说本册书中关于询问国籍、位置、数量等内容的句式2. 难点：能够在真实或虚拟的情景中选择1—6单元中的重点句式来表达自己的想法，进行正常的交流教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

小学三年级上册英语（人教版）专题课二《Lesson 2 Water drops travel to Green Land》教案、教学设计、课后练习（第二课时）【学习目标】1、能够借助图片读懂故事。

2、能够简单了解水循环的过程。

3、知道水的重要性，要保护、节约水资源。

【课前学习任务】暂无。

【课上学习任务】学习任务一：1、看图，读文段，选择正确的单词填空。

Summer is coming. The water drops in the pond, _____ and ______ want to travel. The _____ is heating. The ________ are flying. They get on the cloud ship.Then the ______ is coming. The ______ ship is moving.The cloud ship stops and the water drops get off the ship. They jump down to the ground. The land becomes ______.At last, the water drops go back to the pond, lake, river or go to another land.【推荐学习资源】1、视频Water Song.（见其他多媒体素材-1 视频歌曲 Water Song）2、视频Let's Make A Water Cycle Model.（见其他多媒体素材-2 视频动画 Let's Make A Water Cycle Model）3、音频 Travel to Green Land.（见其他多媒体素材-3 绘本音频Travel to Green Land）【课后练习】1、跟唱歌曲Water Song.2、朗读绘本Travel to Green Land.3、制作水循环模拟袋。

The second periodPart A Let’s learn & Let’s do内容分析本课是PEP小学英语四年级上册Unit 2第二课时。

本单元学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品名称。

本课时重点针对书包中有什么的问答展开，在练习“What’s in your bag?”的句型的同时，追加指令练习，锻炼学生能够根据指令做出正确动作，加深对器物名称的印象。

课时目标知识与能力1.能够听、说、认读单词和短语“schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook”。

2.能够熟练运用句型“What’s in your schoolbag?”来询问书包中各种书本的名称并做出回答。

3.能够听懂指令，并做出正确的动作反应。

过程与方法通过欣赏歌曲，营造英语学习氛围，吸引学生的注意力，提高学生学习英语的兴趣，并为后面学习新内容做好铺垫。

将Let’s do中的句型穿插在Let’s learn 板块的教学中，教师引入相关指令语，让学生听听做做，手、眼、耳、脑并用，帮助学生更好地记忆单词的意思与读音，同时增加课堂的趣味性，活跃课堂气氛。

情感态度价值观提高学生口语表达能力。

教学重难点教学重点1.能够理解和掌握句型“What’s in your schoolbag?”及重点单词和短语“schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook”。

2.注意含有单词“book”的短语“maths book, English book, Chinese book”及合成词“storybook”的正确书写。

教学难点1 .能够熟练运用句型“What’s in your schoolbag?”来询问书包里各种书本的名称并做出回答。

2.能够熟练使用句型“Put…in/on/under/near…”。