《Thereisabigbed》PPT课件5
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五下英语Unit5《Thereisabigbed》课件五下英语Unit5《There is a big bed》课件课时目标:1. 能听、说、认读单词“grandparents”,“their”,“house”,“lot”,“flower”和词组“lots of”。
2. 掌握There be句型复数形式的运用。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。
5. 提高学生用英语进行交际的能力,激发学生参与课堂活动的热情。
教学重点:1. 能听、说、认读单词“grandparents”,“their”,“house”,“lot”,“flower”和词组“lots of”。
2. 掌握There be句型复数形式的'运用。
教学难点:There be句型复数形式的运用。
教学准备:1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰。
教学过程:一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: What’s in the classroom?Ss: There is a blackboard, some desks and chairs …T: Where is the blackboard?Ss: It’s …2. 教师出示方位介词位置关系图,和学生一起复习学过的方位介词。
二、课前预习(Preview)游戏:我会做。
1. 教师发指令,学生根据指令做动作。
如:Take out your pen.Put your pen on your head.Put your English book in your desk.Put your hand in front of your body.2. 学生小组合作,一名学生发指令,其他学生根据指令做动作。
人教版五年级英语上册《Unit 5 There is abig bed》优质课件人教(PEP)版五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed (三年级起点) Let's try Let's talkGreeting 课前热身话题导入点击Let's try ,跟我一起练听力吧! Let's try 课文朗读Lets try 课文原文点击Let's talk ,跟我一起读课文吧! Let's talk 课文朗读Lets talk 课文原文重点词汇 there ( 副词) 表示存在( 或发生) 单词巧记 t + here( 这里, 这儿) = there 表示存在( 或发生) 例句 There is a book on my desk.我的书桌上有一本书。
重难点探究详解重点句型 1. Your room is really nice! 你的房间真漂亮! 这是一个陈述句, 用来描述某物的特征。
really 是副词, 用来修饰nice 。
句型结构: 主语+be 动词+( 描述物体特征的) 形容词. 例句 The building is really big.这个大楼非常大。
重难点探究详解重点句型 2. There is a big bed.( 这里) 有张大床。
there is 意思是有, 表示客观存在。
用来描述某处有( 存在) 某人或某物, 后面跟单数可数名词或不可数名词。
句型结构: There is+ 主语+ 地点状语. 例句 There is a toy car in my room.我房间里有一辆玩具小汽车。
重难点探究详解重点句型 3. Hey, my computer is here on the desk. 嘿,我的电脑在书桌上。
这是描述某物位置的句型, be 动词要随主语的变化而变化。
句型结构: 主语+be 动词+ 介词短语+ 其他. 例句 The picture is on the wall.照片在墙上。
There is a big bed 课件xx年xx月xx日•教学目标与内容分析•教学方法与手段•教学程序设计目录•教学反思与评价•相关资料与资源推荐01教学目标与内容分析1教学目标23使学生掌握There be句型的用法及含义,能够运用该句型表达某处有某物。
知识与技能通过多媒体课件等多种手段,帮助学生理解并掌握There be句型的用法。
过程与方法培养学生英语学习兴趣,提高他们在日常生活中运用英语的能力。
情感态度与价值观教学内容本课件主要包括以下内容:There be句型的用法、例句展示、练习题及答案解析。
教学重点让学生掌握There be句型的用法及含义,并能够在日常生活中运用该句型。
教学难点让学生理解并掌握There be句型的各种变形,如:There seemsto be、There seems that等。
内容分析让学生掌握There be句型的用法及含义,并能够在日常生活中运用该句型。
教学重点让学生理解并掌握There be句型的各种变形,如:There seems to be、There seems that等。
教学难点教学重点与难点02教学方法与手段教学方法通过实物、图片、视频等直观方式,让学生对所学内容有更直接的感受和理解。
直观教学情境教学探究式教学合作学习通过设置真实的情境,让学生在情境中学习和运用所学知识,促进知识迁移和实际应用。
引导学生主动探究问题、解决问题,培养其创新精神和实践能力。
组织学生进行小组合作,培养其团队协作和交流沟通能力。
教学手段使用图文并茂、声像俱佳的多媒体课件,提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体课件通过录制短视频或引进优质视频资源,辅助学生进行自主学习和个性化学习。
视频教学利用网络平台,实现远程授课、在线讨论、实时互动等功能,拓宽教学时间和空间。
网络教学通过课堂互动、小组讨论、个人展示等形式,调动学生的学习积极性和参与度。
互动式教学相关教学用具准备白板或黑板用于教师板书或学生展示。
unit 5 there is a big bed优质课件一、教学内容本节课选自英语教材第五章《There is a big bed》。
具体内容包括:1. 词汇:bed, sofa, desk, chair, cupboard, house等家具词汇;2. 句型:There is,Is there?,Yes, there is./ No, there isn't.;3. 语法:一般现在时态。
二、教学目标1. 掌握家具词汇,并能运用到实际情景中。
2. 学会使用There is句型描述房间物品,以及用Is there?进行提问。
3. 掌握一般现在时态,并能在实际语境中运用。
三、教学难点与重点重点:家具词汇的识记和运用;There is句型的构建和运用;一般现在时态。
难点:词汇在不同情景中的运用;句型的灵活运用;一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、卡片。
2. 学具:单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示房间的图片,引导学生用中文描述房间里的物品,为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现:a. 通过PPT展示家具图片,引导学生学习新词汇;b. 操练句型There is,引导学生用新学词汇进行描述;c. 引导学生用Is there?进行提问,并回答Yes, there is./ No, there isn't.3. 例题讲解:讲解一般现在时态,并给出例句。
4. 随堂练习:分组进行角色扮演,用所学词汇和句型描述房间,并进行提问。
六、板书设计1. 词汇:bed, sofa, desk, chair, cupboard, house2. 句型:There is,Is there?,Yes, there is./ No, there isn't.3. 语法:一般现在时态七、作业设计1. 作业题目:描述自己的房间,至少使用5个新学的家具词汇和There is句型。