数学教研组听课评课活动方案

一、听课评课的目的为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组开展了听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，促进教师相互学习，共同提高。

二、听课评课的内容本次听课评课活动以数学课为例，主要围绕以下几个方面进行：1. 教学目标的设定与达成情况；2. 教学内容的处理与教学方法的选择；3. 教学过程的组织与教学效果的体现；4. 教师的基本素养和课堂驾驭能力。

三、听课评课的过程1. 听课环节教研组成员在规定时间内，分别深入课堂，认真听取各位数学教师的授课。

在听课过程中，教师们仔细观察、记录，以便在评课环节进行深入分析。

2. 评课环节听课结束后，教研组成员在教研组长带领下，集中进行评课。

评课过程中，教师们结合自身教学实际，对所听的课程进行客观、公正的评价，并提出改进意见。

四、听课评课的具体内容1. 教学目标的设定与达成情况（1）优点：所听课程教学目标明确，符合课程标准，针对性强。

（2）不足：部分教学目标在课堂上未能得到充分体现，需要进一步调整。

2. 教学内容的处理与教学方法的选择（1）优点：教学内容处理得当，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

（2）不足：部分教学内容讲解不够深入，教学方法单一，缺乏针对性。

3. 教学过程的组织与教学效果的体现（1）优点：教学过程组织有序，教师能够引导学生积极参与课堂活动，教学效果较好。

（2）不足：课堂气氛不够活跃，部分学生参与度不高，教学效果有待提高。

4. 教师的基本素养和课堂驾驭能力（1）优点：教师具备扎实的专业素养，课堂驾驭能力较强，能够应对课堂突发状况。

（2）不足：部分教师课堂语言不够规范，表达不够清晰，需要加强自身修养。

五、改进措施1. 教师应根据教学目标，合理调整教学内容，确保教学目标的达成。

2. 教师应灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

3. 教师应加强课堂组织，关注全体学生，提高课堂教学效果。

4. 教师应不断提高自身素养，提升课堂驾驭能力，为学生提供优质的教育教学服务。

一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的相互学习，提高数学教学质量。

二、活动目标1. 提高数学教师的教学技能和教学水平；2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高；3. 探索适合我校学生特点的教学方法，提高数学教学质量。

三、活动内容1. 听课：本次教研活动共有两位教师进行公开课展示，分别是张老师和李老师。

2. 评课：听课结束后，教研组成员对两位教师的公开课进行了评课，包括教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。

3. 研讨：针对评课中提出的问题和不足，教研组成员进行了深入的研讨，共同探讨提高数学教学质量的方法。

四、活动过程1. 听课（1）张老师的公开课张老师授课内容为“平面几何中的相似三角形”。

张老师采用多媒体课件，通过展示实例、引导学生思考、小组合作等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了相似三角形的性质。

张老师在课堂教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，培养了学生的思维能力。

（2）李老师的公开课李老师授课内容为“一元二次方程的解法”。

李老师采用板书与多媒体课件相结合的方式，通过讲解、演示、练习等形式，使学生掌握了求解一元二次方程的方法。

李老师在课堂教学中注重学生参与，鼓励学生积极发言，提高了学生的课堂参与度。

2. 评课（1）张老师的公开课评课教研组成员对张老师的公开课给予了高度评价。

张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。

同时，张老师注重培养学生的思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

（2）李老师的公开课评课教研组成员对李老师的公开课也给予了充分肯定。

李老师的教学内容丰富，教学方法得当，课堂组织有序。

李老师注重学生参与，使学生在课堂学习中充分展现了自我。

3. 研讨在评课的基础上，教研组成员针对两位教师的公开课进行了深入的研讨。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日上午在X年级X班开展了一次听课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、交流等形式，提升教师的教学水平，促进教师之间的相互学习和共同进步。

二、活动过程1. 听课本次听课活动，教研组邀请了X年级的X老师授课，课题为《X年级X班》。

在课前，X老师认真备课，精心设计教学环节，力求为学生呈现一节生动有趣的数学课。

课堂上，X老师采用多媒体教学手段，通过图片、动画等形式，激发学生的学习兴趣。

在授课过程中，X老师注重引导学生积极参与，通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的合作意识和创新精神。

同时，X老师关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的辅导和帮助。

2. 评课听课结束后，教研组成员针对X老师的课堂教学进行了评课。

首先，大家肯定了X老师在教学过程中的优点：（1）教学设计合理，教学环节清晰，能够根据学生的实际情况进行调整。

（2）教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

（3）注重培养学生的合作意识和创新精神，有利于学生的全面发展。

其次，针对X老师的课堂教学，教研组成员也提出了一些建议：（1）在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的辅导。

（2）加强课堂纪律管理，确保课堂教学秩序。

（3）注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3. 交流在评课环节结束后，教研组成员进行了深入的交流。

大家纷纷表示，通过本次听课活动，收获颇丰。

同时，针对评课过程中提出的问题，大家展开了热烈的讨论，共同探讨解决的办法。

本次数学教研组活动听课取得了圆满成功。

通过听课、评课、交流等形式，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

以下是本次活动的几点总结：1. 教研活动有助于提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 教研活动有助于加强教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。

3. 教研活动有助于发现教学中的问题，为教师提供改进的方向。

最新数学教研活动方案（精选5篇）数学教研活动方案1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。

第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。

各个教师分工做好观摩记录：（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。

（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。

4、教师评课并进行摘录：组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。

第三阶段：根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。

一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年9月30日开展了数学教研活动。

本次活动以“同课异构”的形式进行，旨在通过教师之间的相互听课、评课，探讨教学方法，共同提高教学质量。

二、活动过程1. 教师备课本次教研活动，由两位教师分别就“分数的加减法”这一课题进行同课异构。

两位教师在备课过程中，充分研究了教材，分析了学生的认知特点，制定了符合学生实际的教学方案。

2. 教学展示（1）教师A：以学生为主体，注重启发式教学。

首先，通过引导学生回顾已学知识，为新课的引入做好铺垫。

接着，通过小组合作探究，让学生自主发现分数加减法的计算法则。

最后，通过练习巩固，提高学生的计算能力。

（2）教师B：以教师为主导，注重知识体系的构建。

首先，通过讲述分数加减法的定义，让学生理解分数加减法的含义。

然后，通过逐步引导，让学生掌握分数加减法的计算法则。

最后，通过变式练习，提高学生的解题能力。

3. 评课环节（1）教师A的课：优点：1. 教学设计合理，注重启发式教学；2. 学生参与度高，课堂气氛活跃；3. 教学方法多样，有利于提高学生的学习兴趣。

不足：1. 部分学生对于分数加减法的计算法则掌握不牢固；2. 教学过程中，对学生的个别辅导不足。

（2）教师B的课：优点：1. 知识体系构建完整，有利于学生掌握分数加减法的计算法则；2. 教学方法严谨，注重知识的传授；3. 教学效果明显，学生掌握情况良好。

不足：1. 课堂气氛相对沉闷，学生参与度不高；2. 教学过程中，对学生的个别辅导不足。

4. 教研组讨论针对两位教师的课堂教学，教研组进行了深入的讨论。

大家认为，两位教师的教学各有优点，但在教学过程中，都存在对学生的个别辅导不足的问题。

因此，在今后的教学中，教师应注重以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）加强课堂互动，提高学生的参与度；（3）注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣；（4）关注学生的情感体验，营造良好的课堂氛围。

活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学多媒体教室活动主题：听评课——人教版四年级数学《分数的初步认识》参与人员：数学组全体教师一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，本周我们数学组开展了听评课教研活动。

本次活动以四年级数学《分数的初步认识》一课为例，旨在通过听课、评课，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提升教学效果。

二、活动过程1. 听课环节本次活动由四年级数学教师XXX执教《分数的初步认识》。

课堂开始，XXX老师以“切蛋糕”的情境引入，激发学生的学习兴趣。

接着，通过实际操作，引导学生认识分数的意义，理解分数的表示方法。

在课堂教学中，XXX老师注重引导学生积极参与，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在活动中学习，在活动中成长。

2. 评课环节听课结束后，全体数学教师集中进行评课。

首先，XXX老师对自己的教学设计进行了简要说明，并就自己在课堂教学中遇到的问题和困惑进行了反思。

随后，其他教师依次发表了自己的意见和建议。

大家认为，XXX老师的教学设计合理，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，针对课堂中的一些细节问题，如课堂提问、学生互动等方面，老师们也提出了改进的建议。

三、活动总结1. 优点（1）教学设计合理：XXX老师的教学设计紧扣教材，围绕教学目标展开，层层递进，逻辑清晰。

（2）教学方法灵活：XXX老师运用多种教学方法，如情境导入、小组合作、讨论交流等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

（3）关注学生个体：XXX老师在教学过程中注重关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予相应的指导和帮助。

2. 不足及改进建议（1）课堂提问不够深入：部分问题过于简单，未能有效引导学生深入思考。

改进建议：教师在设计问题时，要注重问题层次性，引导学生逐步深入思考。

（2）课堂互动不够充分：部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

改进建议：教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

一、活动背景为提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的相互学习，提高教学水平。

二、活动目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量；3. 通过听课、评课，发现教学中存在的问题，并提出改进措施；4. 推动我校数学教学向更高水平发展。

三、活动内容1. 听课环节：本次听评课活动共安排了3位教师的公开课，涉及小学数学、初中数学两个学段。

授课教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和特色。

2. 评课环节：听课结束后，各教研组组织教师进行评课。

评课过程中，教师们结合自身教学经验，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了全面、客观的评价。

3. 研讨环节：针对评课过程中发现的问题，各教研组进行了深入研讨，共同探讨解决问题的方法和策略。

四、活动总结1. 教师教学水平得到提高：本次听评课活动，授课教师精心准备，教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。

同时，评课教师认真负责，评课意见中肯，有助于授课教师改进教学方法，提高教学水平。

2. 教师交流合作加强：在评课过程中，教师们畅所欲言，各抒己见，充分展示了教师之间的团结协作精神。

这种良好的交流氛围，有助于教师共同进步，共同提高。

3. 教学问题得到解决：通过评课和研讨，教师们发现了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

这些措施有助于教师们在今后的教学中更好地应对教学难题，提高教学质量。

4. 教学研究氛围浓厚：本次听评课活动，充分调动了教师们参与教学研究的积极性，为我校数学教学研究奠定了坚实基础。

五、活动建议1. 建立健全听评课制度，定期开展听评课活动，形成长效机制；2. 加强教师培训，提高教师的教学素养和教学能力；3. 鼓励教师积极参与教学研究，共同探讨教学难题，提高教学质量；4. 加强校际交流，借鉴先进教学经验，推动我校数学教学水平不断提高。

第1篇一、活动背景为了提高高中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了高中数学教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，深化数学教学”为主题，旨在通过评课活动，促进教师相互学习、共同提高，推动我校高中数学教学水平的提升。

二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动首先由我校优秀教师王老师展示了一节高中数学优质课。

王老师以“三角函数的应用”为课题，通过引入实际问题，引导学生探究三角函数在实际生活中的应用，使学生在解决问题的过程中掌握数学知识，提高数学思维能力。

2. 评课环节评课环节由教研组长主持，首先由授课教师进行教学反思，然后由听课教师进行点评。

在点评环节，听课教师从以下几个方面对王老师的课堂教学进行了评价：（1）教学目标明确，重难点突出。

王老师针对“三角函数的应用”这一课题，制定了明确的教学目标，并通过精心设计教学环节，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

（2）教学方法灵活多样。

王老师采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（3）教学过程严谨有序。

王老师注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，使教学过程井然有序。

（4）课堂评价及时到位。

王老师在课堂上及时给予学生评价，鼓励学生勇敢表达自己的观点，提高学生的自信心。

3. 教研组讨论在评课环节结束后，教研组针对本次课堂教学进行了深入讨论。

主要讨论内容包括：（1）如何进一步提高学生的数学思维能力。

教师们认为，在教学中应注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象思维能力，提高学生的数学素养。

（2）如何加强数学与其他学科的融合。

教师们认为，数学与其他学科之间存在着密切的联系，应在教学中注重学科间的交叉融合，提高学生的综合素质。

（3）如何优化教学评价。

教师们认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

三、活动总结1. 提高教师专业素养。

通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研活动。

本次活动由我校资深数学教师王老师主讲，全体数学教师参加了本次活动。

二、活动目标1. 提高教师对数学课堂教学的理解和把握；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 提升数学课堂教学效果。

三、活动内容1. 王老师主讲课程：《分数的加减法》2. 听课教师：全体数学教师3. 活动流程：（1）王老师进行课堂教学展示；（2）听课教师进行点评；（3）王老师进行总结发言；（4）教研组长进行总结发言。

四、活动过程1. 王老师进行课堂教学展示本次教研活动，王老师以《分数的加减法》为主题，通过生动的教学案例和丰富的教学手段，向学生们展示了如何进行分数的加减法运算。

以下是课堂教学的主要环节：（1）导入：王老师通过生活中的实例，让学生了解分数的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）新授：王老师详细讲解了分数加减法的运算规则，并结合具体的例子进行讲解，让学生在实践中掌握分数加减法的运算方法。

（3）巩固练习：王老师设计了多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

（4）总结：王老师对本节课的内容进行总结，强调分数加减法运算的注意事项。

2. 听课教师进行点评在王老师课堂教学展示结束后，听课教师们纷纷发表了自己的看法和意见：（1）张老师：王老师的课堂氛围活跃，教学手段丰富，能够激发学生的学习兴趣。

在讲解分数加减法运算规则时，王老师注重培养学生的实践能力，让学生在实践中掌握知识。

（2）李老师：王老师的课堂组织有序，教学目标明确。

在讲解过程中，王老师注重与学生的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）刘老师：王老师的课堂教学效果显著，学生们在课堂上积极参与，课堂氛围浓厚。

王老师的课堂教学值得我们学习和借鉴。

3. 王老师进行总结发言王老师对自己的课堂教学进行了总结，并对听课教师们的意见和建议表示感谢。

王老师表示，在今后的教学中，会继续努力，提高自己的教学水平。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高课堂教学效率，促进学生深度学习四、参与人员：数学组全体教师五、活动流程：1. 听课环节2. 教师评课环节3. 教研讨论环节4. 总结与反思环节六、活动内容：1. 听课环节本次教研活动首先由我校优秀教师李老师执教《平行四边形的性质》一课。

李老师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，深入理解平行四边形的性质。

课堂上，学生们热情高涨，互动频繁，展现了良好的学习氛围。

2. 教师评课环节听课结束后，数学组全体教师对李老师的课进行了评课。

首先，大家肯定了李老师在教学过程中的优点：（1）教学设计合理，课堂环节紧凑，目标明确。

（2）教学方法多样，注重启发式教学，引导学生主动探究。

（3）课堂气氛活跃，学生参与度高，体现了学生的主体地位。

接着，针对不足之处，大家也提出了改进意见：（1）课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当调整。

（2）课堂提问可以更加深入，引导学生思考。

（3）板书设计可以更加清晰，便于学生理解。

3. 教研讨论环节针对评课环节中提出的问题，数学组全体教师展开了热烈的讨论。

大家纷纷结合自身教学经验，分享了提高课堂教学效率的方法：（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）优化教学设计，提高课堂效率。

（3）加强课堂互动，激发学生学习兴趣。

（4）注重培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。

4. 总结与反思环节最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她强调，全体数学教师要认真学习、借鉴优秀教师的经验，不断提高自己的教育教学水平。

同时，要注重反思，不断改进自己的教学方法，为学生提供更优质的教育资源。

七、活动效果：通过本次教研活动，数学组全体教师对提高课堂教学效率有了更深刻的认识。

大家纷纷表示，在今后的教学工作中，要不断学习、反思，努力提高自己的教育教学水平，为学生创造一个良好的学习环境。

八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，效果显著。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“小学数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力”的教研活动。

本次活动由我校数学教研组长张老师主持，全体数学教师参加。

二、活动内容1. 听课环节本次教研活动首先由张老师展示了一节五年级的数学课《分数的加减法》。

张老师以“分数的加减法”为主题，通过生动有趣的教学案例，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力。

2. 评课环节听课结束后，全体数学教师进行了评课活动。

首先，张老师对这节课进行了自我反思，详细介绍了教学设计思路、课堂实施过程以及课后反思。

接着，其他教师依次对这节课进行了点评，提出了自己的看法和建议。

（1）优点：1. 教学设计合理：张老师的教学设计紧密结合教材，注重培养学生的数学思维能力，课堂活动丰富多彩，充分调动了学生的学习积极性。

2. 教学方法灵活：张老师运用多种教学方法，如情景教学、小组合作、游戏教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

3. 课堂氛围活跃：张老师在课堂上注重与学生互动，鼓励学生发表自己的观点，课堂气氛活跃，学生参与度高。

4. 教学效果显著：通过本节课的学习，学生对分数的加减法有了更深入的理解，数学思维能力得到了有效提升。

（2）不足之处：1. 时间分配不合理：部分环节的教学时间过长，导致部分教学内容未能充分展开。

2. 课堂评价不够全面：在课堂评价方面，张老师主要关注学生的学习情况，对教师自身的教学评价不够全面。

3. 教学资源利用不足：在教学过程中，张老师未能充分利用教学资源，如多媒体、教具等，使教学效果受到影响。

4. 学生个体差异关注不足：在课堂教学中，张老师对学生的个体差异关注不足，未能做到因材施教。

三、改进措施针对以上不足，全体数学教师共同探讨改进措施：1. 合理安排教学时间，确保每个环节的教学内容都能得到充分展开。

2. 在课堂评价方面，既要关注学生的学习情况，也要关注教师自身的教学评价，以促进教师的专业成长。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升高中数学教师的教学水平和教研能力。

二、活动目标1. 提高高中数学教师对新课程标准的理解和把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师对课堂教学的驾驭能力，提高课堂教学效率。

4. 培养教师的教学研究意识和创新能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）主题：探讨新课程标准下的教学策略（2）时间：每周二下午第2节课（3）地点：数学组办公室（4）内容：a. 分析新课程标准的变化与要求；b. 研讨教材内容，明确教学重点和难点；c. 探讨教学方法，提高课堂教学效果；d. 制定教学计划，明确教学进度和目标。

2. 课堂教学观摩（1）主题：观摩优秀教师的课堂教学（2）时间：每月第一周周三下午（3）地点：指定教室（4）内容：a. 观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧；b. 课后进行评课，交流教学心得，提出改进意见；c. 邀请优秀教师分享教学经验，共同提高。

3. 教学经验交流（1）主题：分享教学心得，共同进步（2）时间：每月第二周周三下午（3）地点：数学组办公室（4）内容：a. 教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验；b. 针对教学中遇到的问题，共同探讨解决方案；c. 邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野。

4. 教学研究活动（1）主题：开展数学教学研究，提升教师科研能力（2）时间：每月第三周周三下午（3）地点：图书馆或数学组办公室（4）内容：a. 教师根据教学实际，确定研究课题；b. 邀请专家指导，开展教学研究活动；c. 定期进行阶段性成果汇报，交流研究成果。

四、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点。

3. 安排专人负责活动的记录和总结，确保活动顺利进行。

一、背景介绍为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，提升教师的教学能力和课堂教学水平。

以下是本次教研活动的详细小节。

二、活动准备1. 教研组提前确定听课课题，安排教师进行备课，确保教学内容充实、教学设计合理。

2. 教师提前了解听课班级的学生情况，针对学生的实际情况进行教学设计。

3. 教研组提前安排评课人员，确保评课活动有序进行。

三、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了两位教师进行课堂教学展示。

第一位教师执教的是《分数的加减法》，第二位教师执教的是《长方体和正方体的体积计算》。

（1）《分数的加减法》课堂展示第一位教师通过创设情境，引导学生复习分数的概念，然后通过实际操作让学生掌握分数的加减法。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）《长方体和正方体的体积计算》课堂展示第二位教师通过展示生活中的长方体和正方体实物，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师采用多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握。

同时，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动中学习。

2. 评课环节听课结束后，教研组成员进行了热烈的评课讨论。

以下是评课的主要内容：（1）优点①两位教师都能根据学生的实际情况进行教学设计，教学内容充实，教学方法灵活多样。

②课堂气氛活跃，学生参与度高，教师注重启发学生思考，培养学生的创新意识。

③教师运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握。

（2）不足①部分教师课堂语言表达不够精炼，需要进一步提高。

②部分教师对课堂纪律的把控不够严格，需要加强课堂管理。

③个别教师的教学环节不够紧凑，需要进一步优化教学设计。

四、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 教研组成员积极参与，认真听课、评课，为提高教学质量提供了有力保障。

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，加强校际交流与合作，我校决定开展数学听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，提升教师的教学水平，优化课堂教学，促进教师之间的交流与合作。

二、活动目标1. 通过听课、评课，提高教师对数学课堂教学的认识，促进教师专业素养的提升。

2. 加强校际交流，促进教师之间的教学经验分享，共同探讨数学教学中的问题与对策。

3. 优化课堂教学，提高数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力。

4. 增强教师之间的团队协作能力，形成良好的教研氛围。

三、活动时间2022年10月15日至2022年10月20日四、活动地点我校数学教研组活动室五、活动内容1. 听课环节（1）每位教师选取一节自己准备好的数学课，提前一周报备教研组长，并通知其他教师。

（2）听课教师需认真记录课堂情况，包括教学内容、教学方法、学生参与度等。

2. 评课环节（1）听课结束后，组织评课活动，由授课教师先进行自评，然后由听课教师进行点评。

（2）评课内容主要包括：- 教学目标的达成情况；- 教学内容的科学性、合理性；- 教学方法的多样性、有效性；- 学生参与度和学习效果；- 教师教学基本功等方面。

（3）评课过程中，鼓励教师畅所欲言，提出建设性意见和建议。

3. 研讨环节（1）针对评课中提出的问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决策略。

（2）研讨内容主要包括：- 如何优化课堂教学设计，提高教学效果；- 如何激发学生学习兴趣，培养学生数学思维能力；- 如何运用现代教育技术，提高教学效率；- 如何加强家校合作，共同促进学生全面发展。

4. 经验分享环节（1）邀请优秀数学教师分享自己的教学经验和心得。

（2）教师们就分享内容进行讨论，结合自身实际进行借鉴和改进。

六、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 活动筹备组制定详细的活动方案，并提前通知全体数学教师。

3. 活动期间，各教研组负责组织本组教师的听课、评课和研讨活动。

数学教研组听评课活动计划第一篇：数学教研组听评课活动计划2016---2017学年度上学期数学教研组听评课计划推进新课程改革，课堂教学是关键，上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。

也是校本教研的一种形式。

通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。

为了全面推进课程改革，提高教师课堂教学质量，为了老师之间更好地互相切磋教技，改进课堂上教与学的行为，促进教师专业化成长。

现根据新课程改革精神，结合我校实际，特制定本计划：一、指导思想按照学校制定的听评课计划的要求，引领教师参与听评课活动，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。

二、听评课的注意事项（一）、听课的注意事项1、听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。

教师之间要坚持相互听课，取长补短。

2、听课前原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

听课前一定要认真钻研教材，听课过程要做好记录，听课后要写好评议，不能只听不评。

3、听课过程中，尊重讲课老师，认真听讲，不与其它老师谈话，不得在课堂上议论探讨，不做任何影响学生上课的事。

4、听课后，讲课者要积极主动向听讲者征求意见，虚习学习，改进教学，听课者要客观求实，做到公正评价。

5、听课内容要求：①“听”教学思想：教学思想、学科思想是否明确科学，是否充分体现课改理念；②“听”目标设计：是否遵循三维目标（知识与技能、过程与方法、情感与价值观）要求、重点、难点处理是否恰当；③“听”教法、学法：自主性、合作性、开放性、探究性学习方式是否充分体现，是否将知识操作化，突出获取知识的过程与方法，媒体及课件运用是否合理、科学、有效；④“听”教学结构：教路学路是否科学、明晰、流畅，问题（目标）生成是否科学，是否形成课前预习尝试探究→课中参与体验、感悟→课后拓展的教学流程，教学容量、课堂节奏，时段安排是否合理科学，板书是否简明科学、美观工整，具有信号导向作用；⑤“听”教学效果：是否充分体现主体发展意识，最优化教学意识和反思性教学意识，教学交往、师生互动、信息反馈是否多元多维，学生活动与练习安排是否科学有效，问题升华是否合理有特色。

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，发现教学中的亮点和不足，促进教师相互学习、共同提高。

二、活动目的1. 促进教师之间的相互交流与合作，提高教学水平。

2. 发现教学中的问题，为教师提供改进的方向。

3. 营造良好的教研氛围，推动数学教学质量的提升。

三、活动内容1. 听课：全体数学教师参加听课活动，认真聆听、记录、思考。

2. 评课：各教师针对听课内容进行评课，交流教学心得，提出改进意见。

3. 反思：教师结合自身教学实际，反思教学过程中的得与失。

四、活动过程1. 听课本次听评课活动共安排了3节课，分别由三位教师主讲。

听课教师认真记录，积极参与课堂互动。

（1）第一节课：主讲教师以“分数的基本性质”为主题，通过生活实例引入，引导学生主动探究，培养学生的数学思维。

在课堂教学中，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握知识。

（2）第二节课：主讲教师以“圆的周长和面积”为主题，运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化，提高了学生的学习兴趣。

在课堂互动环节，教师鼓励学生大胆提问，激发了学生的学习热情。

（3）第三节课：主讲教师以“方程的应用”为主题，通过实例分析，让学生体会方程在解决实际问题中的作用。

在课堂教学中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题能力。

2. 评课听课结束后，各教师针对所听课程进行评课。

评课过程中，大家畅所欲言，针对教学中的亮点和不足进行深入剖析。

（1）第一节课评课：大家认为主讲教师教学设计合理，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，教师注重培养学生的动手操作能力和数学思维，值得学习。

（2）第二节课评课：大家认为主讲教师运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师关注学生的个体差异，使不同层次的学生都能有所收获。

（3）第三节课评课：大家认为主讲教师注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题能力。

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中数学听评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，提升教师的教学水平。

二、活动目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业成长。

2. 优化课堂教学，提高教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了多位优秀数学教师进行课堂教学展示。

他们分别展示了不同年级、不同课题的课堂教学，为全体数学教师提供了丰富的教学资源。

2. 课堂教学点评观摩课后，各位教师积极参与评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对课堂教学进行了深入剖析。

评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验。

3. 教学经验交流在经验交流环节，优秀教师分享了他们在教学中的成功经验和做法，如如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的课堂活动、如何进行课后辅导等。

其他教师也结合自己的教学实践，提出了许多有针对性的建议。

4. 教学研讨针对教学中遇到的问题，教师们进行了深入的研讨。

如如何提高学生的计算能力、如何培养学生的逻辑思维能力、如何处理课堂纪律等。

通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学工作奠定了基础。

四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在观摩、评课、交流、研讨中收获颇丰，教学水平得到了提高。

2. 活动反思在活动过程中，我们发现了一些问题，如部分教师的教学理念仍需更新、课堂教学设计有待提高、教师之间的交流与合作还需加强等。

针对这些问题，我们将采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师的教学素养。

（2）鼓励教师进行课堂教学改革，探索有效的教学方法。

（3）搭建教师交流平台，促进教师之间的合作与交流。

（4）开展教学研究活动，提高教师的教学研究能力。

五、活动展望通过本次教研活动，我们相信，我校初中数学教学质量将不断提高，教师的专业成长将得到更好的保障。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的数学思维能力。

为了更好地推进我校数学教学的发展，提升教师的教学水平，我校数学教研组特开展了本次教学活动。

本次活动以“探索数学之美，提升核心素养”为主题，旨在通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，形成统一的教学思路。

2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习，提升课堂教学水平。

3. 通过教学反思，促进教师对教学实践的不断改进，提高教学质量。

4. 培养学生的数学思维能力，提升学生的核心素养。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，针对人教版数学教材中的一节课进行深入研讨。

全体数学教师共同参与，围绕以下问题进行讨论：（1）本节课的教学目标是什么？（2）如何根据学生的实际情况，设计合适的教学方法？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何引导学生进行合作学习？在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨出了一套符合学生实际情况的教学方案。

2. 教学观摩集体备课结束后，教研组安排一位教师进行公开课展示。

公开课结束后，全体数学教师进行评课，从以下几个方面进行评价：（1）教学目标的达成情况（2）教学方法的运用情况（3）课堂氛围的营造（4）学生参与度（5）教学效果在评课过程中，教师们认真聆听，积极发言，对公开课的优点给予肯定，同时也指出了不足之处，提出了改进建议。

3. 教学反思公开课后，教研组要求教师们进行教学反思，从以下几个方面进行思考：（1）教学过程中的亮点和不足（2）如何改进教学方法，提高教学效果（3）如何培养学生的数学思维能力（4）如何激发学生的学习兴趣在反思过程中，教师们认真总结经验教训，为今后的教学工作做好准备。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师们对教材的理解和把握更加深入，形成了统一的教学思路。

第1篇一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于近日开展了一次教研活动。

本次教研活动以“评课”为主题，旨在通过评课活动，总结经验，发现问题，促进教师共同进步。

二、活动内容1. 评课对象：本次评课对象为我校数学组青年教师，共评课4节。

2. 评课内容：主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

3. 评课方式：采用集体评课的方式，由各年级数学组长主持，全体数学教师参与。

三、活动过程1. 课前准备（1）各年级数学组长组织教师认真备课，明确评课标准。

（2）青年教师精心准备课堂教学，力求展示自己的教学风采。

2. 课堂教学（1）青年教师按照备课内容进行授课，充分展示自己的教学能力。

（2）听课教师认真记录，关注教学过程中的亮点和不足。

3. 评课环节（1）各年级数学组长主持评课，介绍评课标准。

（2）听课教师针对课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。

（3）青年教师进行反思，总结经验教训。

4. 总结发言（1）数学组负责人对本次教研活动进行总结，强调评课的重要性。

（2）对青年教师提出希望，鼓励他们在今后的教学中不断提高。

四、活动成果1. 通过评课活动，青年教师对自身的教学有了更深刻的认识，明确了今后努力的方向。

2. 各位教师积极参与评课，互相学习，共同进步，提高了教学水平。

3. 数学组形成了一种良好的教研氛围，为教师提供了交流的平台。

五、活动反思1. 评课活动应注重实效，避免形式主义。

2. 评课过程中要注重引导，让青年教师充分表达自己的观点。

3. 评课结束后，要及时总结经验，为今后的教学提供借鉴。

六、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学水平。

2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 建立健全评课制度，确保评课活动的质量和效果。

总之，本次数学组教研活动评课活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。