《放牛班的春天》观后感：池塘之底的歌声

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《放牛班的春天》观后感通用15篇《放牛班的春天》观后感1在梁老师的阅读屋上，我们看了一部电影，名叫《放牛班的春天》。

这部电影的主要内容是说一位名叫马修的老师，来到了一所学校——“池塘之底”。

这里是一所寄宿学校，收的都是一些需要“再教育”的问题学生。

他们都不听校长先生的管教。

马修先生来了之后，并不是像校长先生一样打骂他们，而是耐心的教导他们，还建了一个合唱团，那些孩子们在合唱团里找回了自信，开始放声歌唱，最后都有了一个美好的结局。

在电影里，校长先生经常说着一句话：“行动——反应”。

意思就是不听话的孩子会被关禁闭，受到惩罚。

但是马修先生却不同，他会包容孩子们，并不会把错误告诉校长先生，这就使得孩子们很尊敬他。

所以我很喜欢马修先生。

这种让学生们慢慢变得自信，拥有自信心的品质，让我想到了我自己。

我最近在学游泳，刚开始学的时候，看看别人游的，再看看我游的，总觉得自己游得是最差的，一度不想去游了。

当我回家跟我妈妈说时，妈妈却并没有说什么，只是说了一句：“你要相信你是可以做得比别人更好的。

”我听了这些话，觉得不要放弃，所以我在下一节课上就开始纠正自己的错误，每游完一次泳，问教练哪里做得好，哪里做得不好，不好的地方就改正，好的地方就继续保持。

终于有一天我听到教练说：“做得不错，要继续保持。

”当时我心里非常的开心。

之后，我越游越好，被教练夸赞的次数也越来越多，我也很努力。

现在我再回想，是妈妈的那一句话鼓励了我，让我的自信又回来了。

这就跟马修老师鼓励、包容孩子们，让孩子们重拾信心一样啊。

有了信心，孩子们也就成长了。

在电影里，马修老师给予了孩子们自信，让他们成长了，也不再叛逆了，在现实生活中，妈妈在游泳这件事情上给予了我信心，也让我成长了。

这部《放牛班的春天》真的很值得我们去看。

自信使人成长！《放牛班的春天》观后感2一本泛黄的笔记本，让一位闻名全球的指挥家，想起儿时的点点滴滴……。

那年夏天，马修老师来到了一间辅育院，任务是教导一群被大人放弃的孩子。

《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感1《放牛班的春天》感动了大多数人，因为这是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。

马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，而且还是一个不成功的音乐家，他被派往一家名为“池塘之底”的工读学校做学监。

学校的校长丝毫不关心孩子的生活，他制定了严格、死板的校规，并体罚、虐待违反校规的孩子。

生活在这样的环境下，孩子们的心灵遭到了扭曲，渴望自由的灵魂与周遭的冰冷、无情激烈地碰撞，形成了他们极端叛逆的性格。

马修老师的到来给孩子们带来了转机。

他和蔼、善良，从不体罚学生；对于犯错的学生，他采取一种截然不同的惩罚方法。

但身为“好好先生”的他也有自己不可侵犯的原则和立场。

他不会对自己喜爱的学生有任何的偏袒，同样也不对经常得罪自己的坏孩子怀有丝毫的偏见。

马修老师就像是一个集所有优秀老师所应具有的特点于一身的学监，而属于他本身特有的要属他借音乐完成了对孩子们受伤心灵的抚慰与洗礼。

马修老师的实验，即组织一个合唱团，是对孩子们“救赎”的第一步，也是至关重要的一步。

实验的最初动机或许出于偶然，或者说是马修的一点私心。

但对于一个视音乐为生命的作曲家，老师能从一开始将乐谱紧锁于橱中到后来当着学生的面自由地展开、翻覆乐谱，这其中包含了他对孩子们的信任和理解，同样也隐含着老师对于学生的爱。

无疑，他的实验获得了成功。

孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了同学与同学、学生与老师、学生与家长间的相互尊重，信任和友爱。

音乐解开了束缚他们心灵的绳索，重建了被炎凉事态损毁的是非观，激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。

在影片的最后，撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手，还有那首饱含深情的离别之曲则是对于像马修这样的好老师的深深谢意。

今天，看了这部去年票房达到4000万欧元的法国电影，已被法国政府选送参加本年度的奥斯卡最佳外语竞争的影片，我深深地被感动了，作为一名教师，比较了解像影片中这样的特殊孩子，现在有很多。

放牛班的春天观后感(15篇)放牛班的春天观后感1在阅读屋的校本课程中，梁老师和我们一起赏析了一部电影，名叫《放牛班的春天》。

这部电影主要讲：一名叫马修的老师，来到一所寄宿学校“池塘之底”当学监。

在这里上学的都是需要“再教育”的问题学生，谁也不愿意来这里工作。

哈珊校长管理这些学生的方法是“行动---反应”，只要谁做错事，他从来不好好教导，而是把他们关闭起来，甚至毒打一顿，使到这些学生的心灵都受到了伤害，变得更加叛逆。

马修老师就不一样，他对学生总是很宽容，不会高高在上。

为了让学生有自信，他偷偷组织了合唱团，他很用心教学。

学生在歌唱中发现了自己的优点，找到了积极向上的希望。

我觉得“池塘之底”的学生都太可怜了，他们寄宿学校，经常见不到父母。

而且只要一犯错，就会被关禁闭，失去自由，他们还是很小的孩子，却过着像监狱犯人那样的生活。

这个年龄的孩子不是应该自由自在快乐无比的吗？可是我在他们眼里看到的只有痛苦和冷漠。

是放弃他们的父母和残酷的'哈珊校长让他们变成这样的。

幸好马修老师来了。

他来了以后，学生犯错，他都是尽力袒护和宽容。

学生开始的时候总是戏弄他，但他都不在意，还跟学生开起了玩笑，渐渐地学生觉得他很亲切，就喜欢上马修老师。

马修老师还能发现学生的优点，他发现这里的学生都很会唱歌，于是他组织了一个合唱团，合唱团中有高音部、中音部、低音部，每个学生都可以在团队中发挥自己的歌唱优点。

尤其是皮佩尔，他的声音简直是“天使之喉”、“天籁之音”，正是因为这次合唱，他找到了自己未来的梦想，成为了一名歌唱家。

如果我是皮佩尔，如果我是“池塘之底”的学生，我会非常感谢马修老师。

是这样的老师，让他们在绝望之地找到了人生的春天！放牛班的春天观后感2这部电影让我懂得了什么叫做坚持，什么叫自强，做事要乐观的去面对……一所不起眼的学校有一群不学习，整天捉弄老师，时不时地抽香烟，有着一些不良思想的学生。

我想，没有老师会来这儿教书。

但他偏偏就来了——长相普通，毫不起眼的音乐教师马修。

《放牛班的春天》观后感(精选15篇)《放牛班的春天》观后感1我第一次接触这部影片，只是听了其中的演唱片段。

作为一名音乐教师，被清澈，婉转的天籁童声合唱吸引，找了许多孩子们演出的视频观看，于是产生了观看整部影片的欲望。

看完电影，不禁泪流满面。

一部成人与孩子的感情故事，用音乐作媒介，最终产生了不可思议的效果：一个灵魂影响了另一个灵魂。

影片了一位教师马修，到一所名叫“池塘底部”的学校做学监，这所学校收容了一群被放弃的孩子，被社会与大众不看好，被遗忘，深沉在这样一个远离城市的破旧小校园中，生活极其简单，所有任教教师都是男性，把他们当成了“囚犯”，用高压又极端的手段管理：行动-反应。

忽略了他们还是一群未成年的孩子，他们需要被爱，而马修的出现改变了这些孩子的生活与命运。

他用爱包容所有的孩子。

面对打伤老师的乐格科，马修选择让肇事者乐格科去照顾被自己打伤的马桑老师，亲眼看到老师的伤势严重，孩子意识到了自己只是想“娱乐”一下的无意之举对老师造成了巨大伤害，学会了认错与承担。

在马桑由于病情恶化被抬去医院的瞬间，孩子问马修：他会死吗?这时马修的回答，显示了一位家长级别教师的素质：“不会的，会好的。

”他像万千父母一样，不想伤害孩子孱弱的心灵，即使是犯错的孩子。

他帮助孟丹隐瞒夜晚偷吃食物的事情，制止校长体罚学生的恶行，帮助莫杭治重回母亲的怀抱，他总是刻意的帮助隐瞒他们的错误，自己承担下来，这些善举化解了这群长期被“冰冻”起来的孩子。

他们发现马修与其他老师不同，从善意的角度看待孩子，从正面出发，而不是把孩子想象成是故意做坏事的恶人。

马修被孩子们接受。

偶然的机会，马修发现孩子们会唱歌，决定要训练他们成为一流的合唱团，这个“念头”促使马修组建了一只秘密的合唱团，开始艰难的秘密的保持训练。

马修开始组织孩子们练习节奏和简单的歌曲，这些简单的歌曲都是为他们写的，而孩子们参差不齐的音色、音高和音准让人头疼，排练遇到难题。

马修针对孩子们声音的情况写了许多练声曲，从音乐角度讲，他的创作充满童趣，日日夜夜与孩子们相守在一起，他比任何人都了解怎样训练“童声”。

放牛班的春天观后感（精选6篇）放牛班的春天观后感（精选6篇）在看完一部作品以后，大家一定收获不少吧，是时候写一篇观后感好好记录一下了。

那么你会写观后感吗？下面是帮大家的放牛班的春天观后感（精选6篇），欢送阅读，希望大家可以喜欢。

今天，教师带我们去五楼多媒体教室观看了《放牛班的春天》这部电影。

这部电影是外语版，有中文字幕。

电影讲述了“池塘畔底育养院”中的淘气的学生和教师发生的事。

克莱蒙马修教师刚进来工作就发生了一件事：麦神父中了孩子们设下的陷阱，眼睛受伤了，几个教师立即对麦神父进展护理。

还有一个孩子叫孟丹，他脾气很坏，喜欢抽烟、打架。

有一次孟丹不见了，学校里所有的钱共20万法郎也不见了，残暴的院长便认为是孟丹偷的，在警察找到他后责问他，他说不知道，院长就打他，并让警察把他带走了，这让孟丹对院长恨之入骨。

之后发现钱竟然不是孟丹拿的。

孟丹为了报复院长，把整个育养院都烧了，60多个孩子葬身火海。

看完后，我觉得这个院长太残暴了，动不动就体罚学生，还把学生轮流关禁闭，还好几个教师一起把他赶走了。

大家可不能向院长学习，也不要学习孟丹的所作所为。

这是一部老电影，非常好看，也有点感人。

故事讲的是一个老年人回忆起他小时候的故事。

有一个刚来到这里的教师，他和蔼可亲，不惩罚别人。

在他的学校发生了很多事，比方：学校来了坏学生，威胁教师、偷校长的东西，还乱打学生、抽烟……那位和蔼的教师组织了歌唱团，每天晚上让学生唱歌。

过了两天有人过来听歌唱团的表演，他们都非常满意。

由于校长觉得教师没经过他同意乱组织歌唱团，就让教师分开了。

教师经过教室时，同学们将折好的纸飞机投向教师，飞机上还写了祝福语。

当教师登上巴士时，有一位学生跑了过来，问教师能不能带他一起走。

开始的时候教师不同意，但后来还是带他一起分开了。

坏学生由于偷东西，遭到了警察的逮捕。

最后，校长因为乱体罚学生而被开除了。

我很喜欢这部电影，因为它很感人，我也很喜欢里面的歌唱团，因为他们的歌声很好听。

放牛班的春天观后感500字左右放牛班的春天观后感500字左右1这是一首能够穿越你灵魂深处的歌曲, 这是一群在“池塘之底”的问题孩子用他们的全部真情演唱出来的歌曲。

这首歌曲让我感受到冲破黑暗的那束光, 感受到直面暴风雨的勇气, 感受到勇气让每一个孤独的灵魂都充满了力量。

“池塘之底”是一所问题学校, 这里的孩子都或多或少存在一些智力或者品质上的问题, 孩子们在这里接受最严厉最苛刻的管束。

学监马修先生是一位音乐创。

当他来到这个学校后, 偶然发现了孩子们内心对音乐的强烈渴望和极好的天赋。

于是他成立了一个名副其实的合唱团, 让每个孩子在这里都找到了适合自己的位置, 并不分昼夜地为孩子们编写歌曲。

电影里我最喜欢的就是皮埃尔。

他出生于单亲家庭, 常常违反纪律, 还会偷窃, 他的行为导致他被公立学校开除了。

来到“池塘之底”后, 拥有独特嗓音的皮埃尔常常一个人用歌声来释放自己。

他性格孤傲自卑, 从不肯在众人面前展示自己。

马修老师无意中听到他的歌声,这个天才老师用自己独特的方式, 让皮埃尔鼓足勇气, 在合唱团里一展歌喉。

皮埃尔在得知马修老师暗恋自己的母亲后, 他把一瓶墨水扔在了马修的头上, 换来的是众人对他的冷漠。

他本以为马修老师也放弃了他。

全班给来访的伯爵夫人表演, 皮埃尔看到了马修老师向他投来坚定的眼神, 他从老师的眼神里看到了鼓舞和期待, 他又一次鼓起勇气, 用他的天籁之音震撼了所有的人!其实马修老师一直没有放弃他, 只是想让皮埃尔明白, 一个人要有勇气承担自己的错误。

这次经历彻底改变了皮埃尔, 最后他通过自己的努力去了里昂音乐学院, 毕业后成了著名的指挥家。

勇气的力量, 也让我收获了属于自己的荣光。

去年的拉丁舞比赛, 快轮到我的时候, 我紧张极了, 站在后台, 茫然不知所措。

我觉得自己没有勇气走上舞台, 我想逃离!舞蹈老师走到我的面前, 轻轻地拥抱了我一下：“相信自己, 你一定行!你平时付出那么多汗水, 此时一定会有最好的回报!”老师的话给我足够的勇气, 让我拥有了力量。

放牛班的春天观后感15篇放牛班的春天观后感1最开始听到这个电影名字的时候，感觉很熟悉，但是不知道讲的啥，看到最开始的镜头，小男孩在门口的等待，我知道了我曾经看过，但太久远，记不清了。

犹如小时候的记忆，记不太清，只留下了那些因为不听话而被罚的事情，然而每个人的童年都有着调皮的时候，因为家长的观念，会判断孩子的这种做法是否正确，然后一棍子拍死，不给解释、也不想沟通，在成年人的世界里头，生活压力所带来的问题让我们觉得钱可以解决一切问题，对于怀有童真的孩子们来说，并不是这样，他们看着电视里的警察、医生、科学家等，就会想到我以后想成为一个什么样的人，他们是有梦想的，成年人被生活压住了，他们没有。

记得初中那会儿，我们常听到的一句话就是你们是我带过最差的班级，再细想一下，班主任并没有这么说过，老班姓王，有一个别称“王奶奶”，不是说她老，而是真的心地善良，我承认我初中班级有很多捣蛋闹事的，也对我们处罚过，但是我们乃至至今我们都不曾记恨，想起来就是对我们的好，无论是谁都一视同仁，该罚的时候就罚，上初中的孩子都是在叛逆期，“王奶奶”确实就像一位奶奶一样慈祥，三年来，我们大大小小的错误都有过，惩罚是循循善导，让我们不至于过早走弯路，失去读书的机会。

一位好的教师就如爷爷奶奶般慈祥、可爱，不会因调皮或者犯过而对学生失去耐心，他们会去发觉学生潜力，用双手助他们飞翔。

这是一个令人痛心又感到温暖的故事，被社会抛弃的老师和孩子们，他们的相遇使彼此都重拾了对生活的热爱，对人生的感激。

法式浪漫并不仅仅专属于爱情，在那名为＂池塘之底＂的校园，老师马修用宽容和善良融化着一群问题孩子被冰封的心灵，更令这些被定义的＂标签＂学生唱出了那令人难忘的天籁之歌。

这不仅是一部好看的电影，这也是一部好听的电影，如天籁的童声每次都能让人陶醉并感动。

一个落魄、失意的音乐爱好者在一群问题少年身上重新找回了自我，数个问题少年因为音乐的启蒙重新走上了正确的人生道路。

《放牛班的春天》观后感(通用14篇)《放牛班的春天》观后感篇1“放牛班的春天”里的马修老师离开的时候，同学们被院长关了起来，同学们把纸飞机上写下对马修老师的感谢。

就再那一刻我感到，马修老师刚来的时候学校里乱哄哄的。

但从马修老师来了之后同学们像变了个人似的。

这就证明马修老师的音乐教育方法是对的。

不想院长一样，犯了错误就关进“禁闭室”里。

院长的这种教育方式是教不出好学生的。

我喜欢“放牛班的春天”因为它给了我们最好的教育方式！这部电影主要讲的是：马修老师来到了一个放牛班，这个放牛班很调皮，刚来到就有一个学生犯错。

这个学校很严格，动不动就关禁闭。

后来，马修老师组成了一支合唱团，他还发现了有音乐天赋的皮埃尔，让他做主唱。

渐渐地，院长有一些变化，比如说：他折纸飞机，玩球等。

但好景不长，马修老师离开了校园，院长也离开了。

这部电影很好看，我还想看。

今天，我们看了《放牛班的春天》这部电影，电影讲述了一个叫马修的失业音乐教师在一所管教不良儿童的寄宿学校找到了一份的工作。

他把一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集在一个合唱团里，谱写出他们动人的乐章。

他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们易受伤的心灵。

结果他让那些孩子脱离苦海了。

这部电影没有男孩喜欢的刺激，也没有女孩喜欢的浪漫。

但他却用音乐启发了一群孩子们！就算全世界都放弃了你，就算没有人看好你的未来。

只要你的心还在跳动，只要你的血还在流动。

就请为自己造一个梦，执着的活下去吧。

青春里无论荒唐，时光里无畏选择；每一个梦都会有一片天堂；每一个孩子都会是一个天使；你的起点或是云层之巅，或是池塘之底；总会有一个人给你前进的动力；总会有一个梦在岁月尽头等你；上帝不会让一个有梦的人一辈子活在地狱里的。

《放牛班的春天》这部电影是讲一位叫马修的老师，来到了一间小学，他把那间小学学习部好的学生通过用音乐来陶冶他们的情操，最后把学生教好了。

其他老师也很佩服马修老师能把这个放牛班的孩子教好。

《放牛班的春天》观后感 15篇看完一部作品后，相信你会有不少感想吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。

到底应如何写观后感呢？下面是小编精心整理的《放牛班的春天》观后感，希望能够帮助到大家。

《放牛班的春天》观后感 1今天，我和全班一起在音乐厅看了牧牛班的春季电影。

非常好。

这部电影是关于一个名叫克莱门特·马修的音乐家，他因为没有机会展示自己而成为了一所学校的代课老师。

马修发现这所学校的学生非常淘气。

校长用暴力和体罚来控制这些学生。

所以马修用他自己的方法来教育学生。

有一次，一个同学不小心伤了仓叔叔的左眼。

他应该被禁足15天，但是马修让他照顾叔叔直到他康复。

马修还发现皮埃尔·莫恩希有天使般的嗓音，所以他组织了一个合唱团。

最后，他改变了整个学校，这样所有的学生就不再淘气了。

我钦佩马修的教育方法。

我记得有一次我不小心撕碎了关于杏活动的文件。

刘先生没有打我或批评我，而是又复印了一份，这让我非常害怕和紧张。

老师这样对我，让我感到更惭愧。

我再也不会犯同样的错误了。

通过这部电影和这个事件，我明白教育不能是体罚，体罚会让我们变得更淘气，对我们的成长更有害。

虽然我们很淘气，但我们仍然喜欢温柔、耐心和宽容的老师。

《放牛班的春天》观后感 2国庆假期，我一个人在家看了《放牛班的春天》这部电影。

这部电影和别的电影不一样，我把别的电影看完了之后到晚上就可以入睡。

可是看了这部电影，我却难以入睡。

我为电影里的好人而感动，为坏人而气愤。

《放牛班的春天》讲的是马修先生来到了一所叫“池塘之底”的学校当学监。

每个学生一开始都如“小混混”一般。

可当马修先生让他们加入了一个合唱团几天以后，他们的学习变好了。

歌唱的也好听了。

渐渐地，孩子们和马修亲密了之后便偷偷带着孩子们去玩了个游戏。

由于学校没人看着，所以就有人把那里烧了，校长看到了怒气冲天，一气之下，把他给开除了。

虽然校长不让学生出去送别马修先生，可学生们还是把门锁上，在教室里偷偷唱歌，把告别信折成飞机从窗户上扔下去......影片一共97分钟，我还没有看完，就感动的哭了，马修先生用他的爱去给每位学生播下一粒美好的种子，到头来，它一定会开花、结果的。

《放牛班的春天》的观后感《＜放牛班的春天>的观后感》《放牛班的春天》这部电影宛如一首温暖而动人的诗篇，在我心中留下了深深的印记。

它没有惊心动魄的特效，没有跌宕起伏的爱情，却以最朴实的方式触动了内心最柔软的角落。

影片的背景设定在一所被称为“池塘之底”的寄宿学校。

这里的学生大多是问题少年，调皮捣蛋、难以管教。

校长哈珊则以严厉和体罚作为管理手段，让整个学校弥漫着压抑和恐惧的氛围。

直到一位名叫克莱门特·马修的老师到来，一切开始悄然改变。

马修老师身材不算高大，相貌也平平无奇，但他却拥有一颗无比善良和包容的心。

面对这群被社会和家庭抛弃的孩子，他没有选择放弃或者轻视，而是用音乐作为桥梁，走进了他们的内心世界。

他组建合唱团的决定，起初被认为是异想天开。

但他坚信，每个孩子都有自己的闪光点，都能在音乐中找到属于自己的位置。

于是，他根据孩子们的嗓音特点，为他们分配了不同的声部。

那些平日里调皮捣蛋的孩子，在音乐中展现出了从未有过的专注和热情。

莫杭治，拥有天使般的嗓音，却因性格孤僻而难以融入集体。

马修老师没有对他的冷漠和倔强感到失望，而是给予了他更多的关注和鼓励。

在一次次的引导下，莫杭治终于放下了心中的防备，尽情地在音乐中释放自己的才华。

而佩皮诺，那个每周六都在校门口等待父亲来接他的孩子，在马修老师的关怀下，也感受到了久违的温暖。

他那纯真的眼神和对爱的渴望，让人忍不住心疼。

电影中的音乐无疑是一大亮点。

那一首首优美的歌曲，仿佛是春天的微风，轻轻拂过每个人的心灵。

当孩子们纯净的歌声响起，仿佛所有的烦恼和忧愁都能被抛到九霄云外。

音乐不仅让孩子们找到了自信和快乐，也让整个学校充满了生机和希望。

然而，美好的时光总是短暂的。

马修老师的教育方式引起了校长的不满，最终他被迫离开了学校。

但他留下的音乐和爱，却永远留在了孩子们的心中。

这部电影让我深刻地感受到了教育的力量。

教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养和灵魂的唤醒。

马修老师用他的爱和耐心，让那些被贴上“坏孩子”标签的学生重新找回了自我，找到了人生的方向。

《放牛班的春天》观后感15篇《放牛班的春天》观后感1《放牛班的春天》是一部感人的电影。

1949年，马修先生在一所名为池塘底部的寄宿学校担任音乐老师。

住在这所寄宿学校的孩子就像住在地狱的18楼。

这里的学生非常喜欢恶作剧，所以校长取消了他们所有的娱乐活动。

马修老师用音乐给孩子们带来奇迹般的改变，让皮埃尔成长为一个外表天使内心魔鬼的优秀音乐家。

马修先生用爱的力量让孩子们懂得感恩，改变了残忍的校长。

我高一高二的时候，我的音乐老师就是一个只会嘲笑惩罚学生的老师。

她希望我们班是一个音乐表现突出的班。

但是她不让我们多唱，而是让我们在她讲解完的作文后放声歌唱。

但往往在她讲解完之后，一节课剩下的时间就不多了，于是我们班的音乐考试成绩就成了全年最差的一节课。

三年级的时候，我们班换了一个音乐老师。

她不会嘲笑学生，惩罚学生，而是用爱的力量教育我们，教我们唱歌。

每当她的同学在课堂上犯错时，她都会原谅他们。

在课堂上，我们有35分钟的时间唱歌，剩下的5分钟让我们预习下一节课的内容。

我们的音乐课进步很快，学生们学了很多好听的歌，感受到了音乐的美。

如果一个老师能像马修先生一样用爱心对待学生，我相信学生不会恶作剧，会成为有礼貌、有教养、学习努力的好孩子。

《放牛班的春天》观后感2今天的教研改了一种新的形式，观看教育电影《放牛班的春天》，这个电影初次听说还是在一个娱乐节目上，印象中只有那群歌声如天籁般的孩子们，这次借助这个机会和大家一起欣赏了这部电影。

在片初是以回忆倒序的形式向我们展示了故事。

我印象最深的就是那群顽劣的孩子各种恶作剧的戏弄老师，同时老师们也在用严厉的方式惩罚者他们，“犯规—惩罚”是校长及老师的口头禅，孩子们的举动就像弹簧一样被压制再反弹。

终于，主人公马修老师给人们带来了一种希望。

他没有伟岸的身躯，没有满腹的才华，仅仅是一个落魄的音乐老师，可他的到来就像一汪清泉注入了沙漠，让我们瞬间就发现了这群孩子的优点，他用音乐拯救了这群无人问津孩子。

放牛班的春天观后感放牛班的春天观后感1影片讲的是1949年发生在法国乡村一所专为"再教育"儿童设置的寄宿学校——"池塘之底"里的故事。

在这里，一位失意的音乐家马修用自己的音乐和宽容挽救了几十名孩子的心灵，给他们的生活带来了春天，带来了期望，老师马修的教育哲学也在帮忙学生成长的过程中展示得淋漓尽致。

美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为，人有七种基本需要，由低级到高级依次为：生理需要、平安需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、美的需要、自我实现的需要。

但这所寄宿制学校里的孩子们，可能只有生理需要得到了牵强的满意。

亲情的缺失，校长滥用体罚的管教方法，缺乏和孩子们心灵的沟通。

马修老师没有学过心理学和教育学，但他心里装着孩子们，发自心底的为他们的成长考虑，所以他的所作所为却满意了孩子们的各种基本需要，从而赢得了孩子们的认可。

在第一节课上马修读到了孩子们的抱负，他觉得他们犹如音乐一样"前方总有期望"。

他没有像另一位老师那样对这里的孩子形成偏见——"看什么都觉得是坏事！"他永久正面地积极关注，对孩子暂时表现出来的问题，也能在理解的基础上进行教育。

正是这样的睿智和宽容，马修老师慢慢走进了孩子们的内心。

首先马修老师在见识了校长的滥用体罚后，为了尽可能帮学生从校长的淫威下解脱出来，他总是尽量避开把犯错的学生交到校长手上，还竭力为犯错的学生寻求庇护，保护他们不受身心伤害。

因此，孩子们从他那里首先得到了平安的需要。

他理解孩子的心理需求，带孩子们去野外做嬉戏；给予弱小而无依无靠的贝比诺更多的.关爱，到最终几乎完全充当了父亲的角色；为了达到纠正孩子们的错误行为，他采取了独特的惩处方法：在处理乐格克弄伤马桑大叔的问题上，马修老师让乐格克去照看马桑大叔，给孩子悔改的机会，让他自己去悔悟……这些都让孩子们得到了归属和爱的需要，以及尊重的需要。

《放牛班的春天》观后感池塘之底的歌声看回来一部经典作品以后，相信你会有不少感想吧，记录下来太重要哦，一起来写一篇观后感吧。

但是观后感有什么要求呢？右边是为大家整理的《放牛班的春天》观后感：池塘之底的歌声，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《放牛班的春天》观后感：池塘之底的歌声池塘之底翻开你们的面容闪耀的笑脸里埋藏着童话般的故事不是遗忘了的那双关于天使的翅膀不是世俗的那贴纸的夸张的妆容池塘之底邂逅你们的舞姿里是宇宙里爆发的时代私奔你们的梦想走近放牛班的春天，走进池塘之底，那一群孩子就这么在这个炎热的夏天走进了我的。

一部的影片，不关乎非常多的商业因素，没有爱情的渲染，但是就是一种淳朴，一种关于宽容、关乎梦想的。

一群被世人厌恶的孩童，遇到一个天使一般的老师，从此他们的故事里有了更多的浪花。

而那一群孩子，哪怕有一刻成了眼中别人眼中的恶魔，在马老师的眼中便成了最美的天使。

瞭望他们半生未来的路，被人遗忘的他们，终于有人愿意为他们伸出援手，音乐给了他们自由的灵魂，标杆引领他们走向了更加美好的未来。

这就是《放牛班的春天》，一部纯纯的影片。

影片一开始，有一扇铁门，铁门内站着一个爸爸妈妈，他是那么的懵懂，他是那么的纯净，父母过世了，他却依旧愿意等待着他们，因为他人小，但是他的心里希望理想主义。

希望在这么一群孩子眼中，但是绝望的眼神在校长笑容眼里，在那些终究无法走进他们内心的人的眼里，他们停留在了池塘之底。

马修见到的是有位调皮捣蛋调皮捣蛋的孩子，作弄的他们记仇让学监进了医院。

他像每一个新来的老师一样对即将接任的孩子们充满信心，他觉得没有什么难以改变。

是马修老师的信任、宽容、坚持、激情、爱心让孩子们最终能够放飞自己的肉体，找到生活的希望。

在这部相当影片中我最想谈谈的便是关于教育的问题。

这群孩子从来都不会被校长肯定，哪怕他们做到了极好，校长也会弄觉得他们已经无法拯救。

在这部电影中，学校用“行动-反应”式的惩戒模式去禁锢他们。

《放牛班的春天》观后感：池塘之底的歌声文档《放牛班的春天》观后感：池塘之底的歌声一、教学内容本节课以电影《放牛班的春天》观后感为主题，教材选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一篇《池塘之底的歌声》。

内容包括电影情节回顾、影片主题探讨、影评写作指导等。

二、教学目标1. 让学生了解并感受电影《放牛班的春天》中所传递的温暖与希望，培养学生的观影兴趣和审美情感。

2. 通过影片情节回顾，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 引导学生深入剖析影片主题，树立积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从电影中提炼出深刻的主题，并联系实际生活进行思考。

2. 教学重点：通过影片回顾，培养学生独立思考和团队协作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、彩笔、影评写作模板等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：播放电影《放牛班的春天》主题曲，引导学生回忆电影情节，激发学生的学习兴趣。

2. 影片回顾（10分钟）：引导学生简要回顾电影情节，提炼出关键事件和角色形象。

3. 主题探讨（10分钟）：分组讨论，让学生从不同角度剖析电影主题，如成长、教育、关爱等。

4. 影评写作指导（10分钟）：为学生提供影评写作模板，引导学生从情节、角色、主题等方面进行写作。

5. 随堂练习（10分钟）：学生现场完成影评写作，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 板书主题：《放牛班的春天》观后感2. 板书内容：电影情节回顾影片主题探讨影评写作指导七、作业设计3. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电影《放牛班的春天》的观看和讨论，使学生感受到了影片中的温暖和希望，培养了学生的观影兴趣和审美情感。

同时，通过影评写作指导，提高了学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

但在课堂讨论中，部分学生对影片主题的把握不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生观看更多优秀电影，学会从不同角度分析和评价影片，提高自己的审美品味。