小学语文第十二册第一单元

小学语文第十二册第一单元测试题(A 卷)(上完第一组课文用)命题人：谢小宁班级： 姓名： 成绩：一、听力部分(10分)1、认真听老师读词语，把它正确规范地写在田字格中。

(4分)2、仔细听老师讲一个小故事，然后完成下面的题目。

(6分) (1)这个故事主要讲 和 之间发生的事。

(2)听了这个故事，你有什么想法？请写下来告诉老师。

二、基础知识部分(30分)1、看拼音写词语。

（8分）y īn ɡ j ùn ji ān n án k ǎo y àn zhu ān x īn zh ì zh ì ( ) ( ) ( ) ( ) m ào xi ǎn hu ān ɡ lu àn j ī y â j īn ɡ x īn d òn ɡ p ò ( ) ( ) ( ) ( )A 、第三小组 六(5)班 逸夫小学 六年级B 、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐C 、头部 眼珠 四肢 眼睛D 、树叶 树根 树干 树枝 4、照样子写词。

（6分）急匆匆： 匆匆忙忙： 商量商量：5、按要求答题(8分)(1)一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片。

改把字句：(2)懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 改陈述句：(3)春天，田野里到处开满了鲜花。

改拟人句：(4)修改病句：孙杰特别喜爱踢足球和篮球。

三、阅读部分(25分)(一)回顾《学弈》一课，按要求答题。

(10分)弈秋，通国之 也。

使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学， 之矣。

为是其智弗若与？曰： 。

1、按原文填空。

(4分)2、你认为正确的一种朗读停顿是（ ）(2分)A 、使\弈秋\诲二人\弈。

B 、使\弈秋\诲\二人弈。

C 、使弈秋\诲\二人\弈。

3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？(2分)____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、学了这篇课文，你明白什么道理，请选择最合适的答案（ ）。

2006—2007下期小学语文第十二册综合样题（二）（9）姓名得分一、积累与运用（49分）1、看拼音，写汉字。

（8分）bào yuàn kuíwǔpái huái shìjìbǎo dǐnɡ（）（）（）（）ｙìrán shuǐzhài wǔrǔzìxiānɡmáo dùn（）（）（）（）2、写出下列大写字母的小写字母，并按音序排列。

（4分）H Y Q B N G34、判断下列词语，正确的打“√”，错误的打“×”，并订正。

（3分）兴国安帮（）拔地而起（）受益匪浅（）居高临下（）请勿自悟（）无可萘合（）5、在括写里选择恰当的词语，（把不恰当的划掉）。

（2分）（1）、这次活动（增添、增长、增进）了两班同学之间的友谊。

（2）、我们只有（端正、纠正、改正）学习态度，才能提高学习成绩。

（3）、这项研究成果备受人们的（推荐、推导、推崇）。

（4）、老师对我们要求很（严厉、严肃、严格）。

6、形近字组词。

（4分）矿（）康（）媒（）锦（）旷（）慷（）某（）绵（）7、下列词语中加点字有几种解释，在你认为恰当的解释后面打“√”。

（4分）（1）、平易．近人A、好办、不难（）B、改变（）C、交换（）D、和气（）（2）、表．里如一A、露在外面的（）B、表格（）C、榜样（）D、测量用的仪器（）（3）、酸甜可．口A、允许（）B、适当（）C、能够（）D、但，却（）（4）、盛气凌．人A、冰（）B、接近（）C、侵犯，欺压（）D、杂乱（）8、修改下面的病句，（用修改符号）。

（6分）（1）、经过努力，小明做题马虎的现象比以前进步了。

（2）、空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。

（3）、每一个有志气的同学将来都希望自己成为一个对祖国有贡献的人。

9、默写古诗，（请你任选一首本期学过的古诗）。

（4分）10、研读课文片断，完成下列问题。

新课标人教版小学语文第十二册词语集1.领悟、蕴含、对弈、教诲、鸿鹄、弗许、辩论、痰盂、汝等、专心致志、沧沧凉凉、孰胜孰负122.复返、确乎、空虚、涔涔、潸潸、尽jǐn管、挪移、旋转zhuǎn、凝然、觉察、遮挽、徘徊、薄bó雾、蒸融、痕迹、游丝、茫茫然、赤裸裸、走一遭、潸然泪下、轻轻悄悄、伶伶俐俐、蹉跎233.膝盖、插秧、规律、枯萎、起先、懒人、收成、汲水、汲取、依赖、幸而、考验、锻炼、养分fân、转化、忍不住、一番话、莫名其妙、从从容容、无缘无故、百年基业、语重心长、狂风暴雨、独立自主、优雅自在、勃勃生机264.启示、哲理、杂技、喝彩、英俊、乐曲、优雅、舒展、肢体、惊羡、忽而、平衡、幅度、刹chà那间、霎shà时间、失误、惊呆、慌乱、歉疚、鞠躬、沉着zhuó、陶醉、艰难、屏bǐng 气、捣蛋、喧哗、附和hâ、抚摩mó、抚摸mō、肩胛、镇静、索性、拼搏、剧烈、难以忘怀、萦绕于心、座无虚席、轻松幽雅、摇摇晃晃、意想不到、不慌不忙、紧张不安、最后关头、目不转睛、不知所措、惊心动魄465.拇指、搔痒、窈yǎo窕tiǎo、强硬、曲qū线、试探、冒险、污秽huì、消受、机敏、螺丝、纽扣、堂皇、屏障、名义、薄bó弱、戒指、渺小、鼻涕、附庸、爱憎zēng、拳头、各有所长、养尊处chǔ优、团结一致、含辛茹苦、天地精华27、邯郸学步、跋山涉水、琢磨、手足无措、一味模仿6.泱泱华夏、独具特色、丰富多彩、地域特色、绚丽多彩、民俗风情、腊月、初旬、上旬、熬粥、展览、蒜瓣、吃醋、饺子、翡翠、搅拌、榛子、栗子、蜜饯、掺和huo、爆竹、风筝、预备、鞭炮、通宵、寺院、娴熟、元宵、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、万不得已、截然不同、张灯结彩36、煎熬、佝偻、麻利、祷告、寒风凛冽、热气腾腾、夜幕降临、悠悠扬扬、噼里啪啦、东方之既白7.剧种、面具、激流、咆哮、吞噬、宏愿、发誓、雄浑、旷野、布施、俊俏、婀娜、威严、柔顺、吉祥、压抑、恐怖、朴实、敦厚、夸张、描述、演绎、招徕、脱缰野马、为民造福、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、行善积德、雪域高原、赞叹不已、身无分文、开山鼻祖、两面三刀、青面獠牙、形象突出、性格鲜明、别无所求、不一而足、随心所欲、优哉游哉40 8.不可抗拒、艺术魅力、多姿多彩、点缀、奇葩、繁盛、偏僻、边远、盗匪、骚扰、排挤、营垒、筋骨、夯筑、布局、崇尚、八卦、正楷、贫富、贵贱、傣族、酷热、横梁、雕刻、竹篾、覆盖、宽敞、严肃、隆重、据说、崇山峻岭、数以千计、风雨侵蚀、安然无恙、整齐划一、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、深厚久远、遮天盖地、傍水而居、别致美观、清风徐来、花果飘香、传统习俗、蜂拥而至、喜气洋洋、家道兴旺489.豪气、撕扯、惊恐、沙哑、嗓子、寂静、单调、平添、恶劣、扼杀、深邃、妩媚、绽放、限制、聚餐、豁达、纵使、抽象、韵味、黄灿灿、香喷喷、铺天盖地、引吭高歌、渺渺回荡、热烈激昂、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、热情俊朗、浪漫风趣、能歌善舞、载歌载舞30、百里不同风、千里不同俗、新颖、醒目、脍炙人口10.激越的旋律、视死如归、冲锋陷阵、缅怀、继承、书籍、慈祥、含糊、军阀、避免、局势、尖锐、纷乱、抽屉、暂时、僻静、剧烈、恐怖、粗暴、吼声、皮靴、宪兵、侦探、魔鬼、肥胖、苦刑、哼、惯有、严峻、残暴、匪徒、提审、法庭、慈祥、机智、勇敢、会意、舅舅、绞刑、勉强、瞅了瞅、拘留所、窝窝头、啃玉米、乱蓬蓬、惊堂木、幼稚可笑、一拥而入、怒气冲冲4911.照耀、漫步、战地、赞叹、激烈、围歼、围墙、歼灭、一愣、电钮、纽扣、漆黑、陷入、憧憬、猛烈、阻击、点燃、暴露、性命、焦急、璀璨、黑魆xū魆、宏伟建筑、聚精会神、震天动地、千钧一发2612.彻底、利益、鸿毛、剥削、压迫、兴旺、解救、受难nàn、解救、牺牲、送葬、炊事员、追悼会、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得dã其所、寄托哀思、鼎鼎大名、鼎盛、三国鼎立、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

小学语文第十二册第一单元测试题(B卷)(上完第一组课文用)命题人：谢小宁班级：姓名：成绩：一、听力部分(8分)认真听老师读短文，完成下面的练习1、文中的一个反问句是：2、写出短文中表示动作的词(3个以上)：、、3、对待铅笔头，我先前的态度是：，姐姐的态度是。

通过姐姐的教育我懂得了的道理。

二、基础知识部分(25分)1、看拼音写词语。

（4分）pīn bó duàn liàn yōu yǎ yǎnɡ zūn chǔ yōu( ) ( ) ( ) ( ) zhé lǐ jī mǐn tánɡ huánɡ kuánɡ fēnɡ bào yǔ( ) ( ) ( ) ( )2、多音字组词(4分)chánɡ( ) kōnɡ( ) báo( ) qū( )长空薄曲zhǎnɡ( ) kònɡ( ) bó( ) qǔ( )3、按查字典的要求填空。

（3分）用音序查字法查“花”字，应先查音序( )(大写)，再查音节( )，用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。

字典中，“花”字的解释有几种：①植物器官；②形状像花的东西；③颜色或种类错杂的；④用来迷惑人的；⑤作战时受的外伤；⑥耗费。

“雪花”中的“花”应取第（）种解释。

请根据第⑥种解释用“花”组一个词（）。

4、在括号里填上不同的表示手的动作的词语。

（4分）（）手（）手（）手（）手5、在括号里填上正确答案。

（4分）(1)“勇敢沉着机智武断果断”这组词中不是一类的词是（）。

(2)“中秋节除夕春节重阳节端午节”这些传统节日按时间先后排列，最后一个应该是（）。

(3)“钢铁对坚硬”正如“棉花对（）”。

(4)“不知所措”的“措”的意思是( )。

6、运用下面的词语写两句拟人句。

(6分)青松白杨树太湖云彩太阳江水月亮群山1、2、三、阅读部分(32分)(一)回顾《匆匆》一课，按要求答题。

六年级下册第一单元教案东莞市谢岗中心小学备课成员：叶小玲罗碧云吴小玲郭建新朱秀丽叶何杨赖祖祥谢焕雅主备：赖祖祥1、文言文两则学弈（第一课时）教学目标知识目标：能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

情感目标：从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

教学重点：指导学生朗读和背诵。

教学难点：弄懂课文含义。

教学过程一、谈话激趣，导入新课1、结合画面讲《孟母三迁》的故事。

2、故事里讲的那个孩子是谁？（孟子）3、你们对孟子了解多少？（孟子是战国时邹国人，生于约公元前372，死于前289。

）（孟子，名轲，字子舆，我国古代思想家、教育家（孟子是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。

）过渡：大家对孟子了解还真多，今天我们就来学一学这位儒学大师孟子写的一篇文章《学弈》，并通过这篇文章的学习来初步了解他的儒学思想。

4、板书课题，提醒“弈”第四笔写法。

齐读课题。

5、检查预习，说出“弈”和“学弈”的含义。

二、授课（一）检查预习（二）指导朗读1、出示课文节奏，根据节奏自由练读。

2、配乐范读，感染学生。

3、生试读。

4、同桌互读，互评。

5、指名读。

6、齐读。

（三）理解课文大意过渡：文言文语言简练，含义深刻，一个字的意思相当于现代白话文的一个词，甚至一句话的意思，下面我们利用以前学古诗的方法结合文中的注释把这篇文言文翻译成现代白话文。

1、师生配合集中学习前两句：⑴弈秋②通国③之④善⑤弈者也弈秋（是）全国的（最）善于下棋（的人）⑵使⑥弈秋诲⑦二人弈。

让弈秋教导两人下棋。

2、总结学法，先把单字词的意思结合注释弄懂，再把一句话根据具体的语境连贯起来。

3、根据学法分小组合作试着把剩余的句子翻译出来。

4、各小组汇报，并辩论怎样说更恰当。

5、适时点拨，并在重点处多提问题。

6、同组复述故事。

7、指名讲述这个故事。

（四）理解文章寓意。

1、同样师从弈秋这位棋界圣手，为什么一人会学得成功，一人却失败了呢？板书：一人→（）→成功一人→（）→失败2、讨论并得出结论：其中一人能成功是因为他专心致志，一人会失败是因为他不专心。

2006—2007下期小学语文第十二册五单元样题（6）姓名 得分一、 积累与运用（43分）1.读拼音，写汉字。

（6分）hu ǒ y àn ti án m ǎn ch ú chu āng l ín ɡ h ún （ ） （ ） （ ） （ ） b ào yu àn zh àn ɡ zi d ǎo m éi áo y è （ ） （ ） （ ） （ ）2.多音字组词。

（4分）p ēn （ ） f èn ɡ（ ） p èn （ ） f én ɡ（ ） qi án ɡ（ ） ch ā（ ） qi ǎn ɡ（ ） ch à（ ）3.比一比，再组词。

（8分）怨（ ） 揍（ ） 搁（ ） 勺（ ） 苑（ ） 奏（ ） 阁（ ） 勾（ ） 哄（ ） 焰（ ） 橱（ ） 魂（ ） 拱（ ） 掐（ ） 厨（ ） 魄（ ）4.划去括号里的错别字。

（4分）1．同学们正在（辨 辩 辪）论一个问题。

2．（鱼、渔）夫的妻子桑娜（坐 座）在火（泸、炉、芦）旁补一（张、章）破帆。

3．我们要（尊、遵、专）守学校的制度，（尊、遵、专）敬老师，上课（尊、遵、专）心听讲，认真思考。

5.给带点的词选择正确的解释。

（6分）勉强：① 能力不够还尽力做； ② 不是心甘情愿的； ③ 使人做他自己不愿意做的事； ④ 牵强，理由不充足； ⑤ 将就、凑合。

1．这项工作我还能勉强．．坚持下来。

（ ） 2．他不去算了，不要勉强．．他。

（ ） 3．渔夫和他的妻子从早到晚干活，五个孩子只能勉强．．填饱肚子。

（ ） 4．我请他帮忙，他碍于情面勉强．．答应了。

（ ） 5．这种说法很勉强．．，怕站不住脚。

（ ） 喷缝强差6.选词填空。

（3分）改善改正改变1．新学期以来，他的学习态度（）了很多。

2．如果我们犯了错误，就要及时（）。

小学语文五年级下册测试题年级班姓名一.看拼音写词语。

6%jūlǒng jīng’âxiāhǔqín jiàn tán huāzhìkǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二.划去带点字的错误读音。

4%忽．然（hūtū）纶．巾（lún guān）掺．假（chān cān）单薄．（bóbáo）夹．袄（jiājiá）惩罚．（huáfá）澎湃．（bài pài ）恐吓．（hâxià）三.查字典，按要求填空。

5%四．把下列词语补充完整。

4%（）兵（）将丢（）（）甲心（）神（）风（）日（）（）首（）步语（）心（）（）尽（）力（）高（）烈五．按要求写句子。

8%1．例：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”改写：贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。

爸爸对我说：“这么好的天气，我正好练车，顺便带你们兜兜风。

”改写：2.扩写句子。

诺贝尔作出贡献。

扩写：3.改成反问句。

如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。

4.改成双重否定句：楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

六.造句。

6%1.推测：2.语重心长：3.一面……一面……：七．在课外阅读中，你积累了哪些格言、谚语、警句、名言？各写出一句。

4%1.2.3.4.八.修改病句。

4%（运用修改符号）1.李老师光荣地被评为“师德标兵”的称号。

2.夏天的石牛山是避暑的好季节。

九.默写描写夏季的古诗一首。

5%十．根据课文内容填空，再按要求作答。

12%（8+4）1．《黄河象》和《琥珀》这两篇课文在叙述顺序上是不一样的，《黄河象》一文，作者先写，接着写，再写，最后写。

《琥珀》一文，作者先写，再写，然后写，最后写。

2．才下过几阵（）的细雨。

微风吹拂着千万条展开带黄色的（）。

（），（），（），都像（），形成了（）的春天。

小学六年级语文第十二册第一单元《卜算子·咏梅》教案第一单元导读本组课文内容丰富，形式多样，有回忆革命先烈的文章，有诗，有词，还有毛泽东主席的著名演讲。

要充分利用课文的可读性，激发学生的阅读兴趣。

本学期是小学阶段的最后一个学期。

经过前几年的学习，学生已具有一定的自学能力。

教学本组课文，要尽可能让学生阅读思考，并把自己的理解与感受在同学间交流，有不懂的地方提出来与同学讨论。

建议本组教学14课时，课文8课时，积累·运用5课时(读读背背、阅读1课时、习作3课时，实践活动1课时)，机动1课时。

卜算子咏梅1961.12读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

一、注释卜算子：词牌名，骆宾王诗用数名，人称卜算子。

山谷词“似扶著，卖卜算”，取卖卜算命的意思。

风雨送春归：辛弃疾《摸鱼儿》，“更能消几番风雨，匆匆春又归去”。

二、教材说明这首词题为《咏梅》，作于1961年12月，曾先后在中传阅，用意在于鼓励大家敢于蔑视困难，敢于战胜困难。

毛泽东此词的创作，是对南宋陆游的《卜算子·咏梅》词的“反其意而用之”。

陆游是个酷爱梅花的人，在他的诗稿文集中，梅花诗、词不下百首。

陆游的那首梅花词表现了受到挫折而不屈节的品质，但也流露着伤感，表现出脆弱。

毛泽东的这首梅花词，表现的也是受到挫折而不屈节的品质，但充满昂扬的斗志，谦逊的态度，创造出时代先驱者的崇高意境。

气魄宏大，文词俏丽，并且处处蕴含着强烈的对比，是这首词表达上的主要的特点。

抓住词中的对比(如，“悬崖百丈冰”与“花枝俏”的对比，“不争春”与“报春”的对比，“山花烂漫”与“丛中笑”的对比等)，和在朗读中想象体会词中梅花的特点和品格，是教学上的重点。

选编这首词，一是用梅花的高尚品格感染学生，二是让学生对毛泽东的词作有个初步的感性的认识。

三、学习目标1、正确读写下面的词语：卜算子、烂漫。

2006—2007下期小学语文第十二册综合样题（一）（8）姓名得分一、积累与运用（52分）1.读拼音，写汉字。

（6分）duàn liàn dān wùlǚxínɡyán sù（）（）（）（）línɡlìpái huái máo dùn wǔrǔ（）（）（）（）2.给下面词中的带点字选择正确的读音，用“√”表示。

（3分）闭塞．（sèsài）哺．育（bǔfǔ）愧疚．（jiùjiū）不禁．（jīn jìn）即．使（jíjì）细菌．（jūn jǔn）3.填空。

（3分）“安”这个字按音序查字法查字典，应先查大写字母（），按部首查字法查字典应查（）部，再查（）画。

“安”在字典里的解释有：A：身体健康；B：稳定；C：不出事故，没有危险；D：装置，组合。

“安．装”的安字应选（），“兴国安．邦”的安字应选（），“安．然无恙”的安字应选（）。

4.辨字组词。

（4分）俭（）诡（）侮（）塘（）检（）桅（）悔（）搪（）5.将下列成语补充完整，解释带点的字，回答问题。

（8分）①惊惶失（）②争先（）后③心（）诚服④垂．头（）气⑤斗志（）扬⑥负．（）请罪（1）解释带点的字（2）其中是一对反义词的成语：和（3）用②造句（4）解释③的意思6.选词填空。

（4分）观赏欣赏（1）．小鹿在河边（）自己在水中的倒影。

（2）．公园里的花草是供游客（）的，不能随意采摘。

震动振动（1）．消息传来，大家都非常（）。

（2）．水开了，茶壶（）发出声音。

7．按要求改写句子。

（4分）（1）。

扩句：太阳升起来。

（2）．把陈述句改成“把”字句和“被”字句。

洪水淹没了两岸的大片田地。

（3）．将反问句改成陈述句。

保护环境难道与我们没有关系吗？8.修改下面的病句。

（4分）（1）、地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

2006—2007下期小学语文第十二册四单元样题（5）姓名得分一、积累与运用（50分）1.读拼音，写汉字。

（8分）fàn wǎn línɡlìpái huái luòyánɡ（）（）（）（）rìzi yíqùbùfùfǎn, wǒmen yào zhēn xìshíɡuānɡ（）2.辨字组词语。

（8分）裸（）祭（）矩（）涕（）课（）察（）距（）递（）沦（）晦（）捐（）棠（）伦（）诲（）鹃（）党（）3.照样子填上反义词，把成语补充完整。

（3分）例：弄（假）成（真）由（）及（）化（）为（）舍（）求（）（）胜（）汰争（）恐（）七（）八（）4.把下面各组词语中不属于同一类的划掉。

（4分）1．菊花梅花仙人掌植物2．鸽子黑熊豹子老虎3．农民工人老人老师4．勇敢顽强聪明狡猾5.给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。

（2分）“但”的解释有：A．只； B.但是； C.姓。

1．但．悲不见九州同。

（）2．但．爱鲈鱼美。

（）3．我爱看舞蹈，但．不爱跳舞。

（）“定”的解释有：A．平静； B.平定； C.决定。

1．王师北定．中原日。

（）2．他一直心神有定．。

（）3．开会时间定．在明天上午。

（）6.照样子，把下面的句子换个说法。

（2分）例：老师说：“我也要向雷锋学习。

”老师说：他也要向雷锋学习。

1．小华对小明说：“我要去买笔盒，等会儿再回家。

”2．爸爸说：“我下午要去参加书法比赛。

”7．填空。

（8分）1．三桃树，二月花。

2．父抱子，母怀儿。

3．松下围棋，柳边垂钓，4．《禾儿》是朝的诗人，临终时作的诗。

诗的内容是：。

，。

这首诗写出了诗人和，表达了他的强烈的爱国热情。

5．《匆匆》这篇文章的作者是现代著名作家，在文章中，作者向人们提出的一个问题是。

8.修改下面的病句。

（6分）1．我们班考试的现象差不多完全没有不及格的。

人教版小学语文第十二册单元测试题第一单元测试题一、选择带点字的正确读音。

二、看拼音写词语。

三、选词填空。

果断武断夸奖夸耀严肃严厉1．我们班的张强同学每次考试都得优，受到老师的（）。

2．张强同学虽然各方面都很不错，但从不（）自己。

3．工作（）的人，别人很难与他合作，工作很难做好。

4．叔叔工作能力很强，办事很（），受到领导的表扬。

5．今天晓军又没完成作业，张老师（）地批评了他。

6．我校每周的升旗仪式都很隆重，升国旗时全校师生都很（）。

四、解释画线的字词。

1．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（）（）2．待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（）（）五、照样子扩写句子。

例如：太阳升起来了。

（鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。

1．“神舟”号宇宙飞船飞上太空。

（）“神舟”号宇宙飞船（）飞上太空。

2．草原上奔驰着骏马。

（）草原上奔驰着（）骏马。

六、阅读短文，回答问题。

我的家乡——武进市有一种“专利特产”——蒿笋，它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

过了这个地段，穿乡过村，也难于寻觅它的踪迹了。

家乡流传着一个美丽的传说：当年王母娘娘下凡云游人间，来到我们这鱼米之乡时，看到这儿物产丰富，风景秀丽，人民善良，心里留恋不舍，离去时便把头上的银簪留在了江边。

从此以后，这里就有了洁白美味的蒿笋。

每年初春，江边的芦苇刚刚透芽，蒿笋便随之探出了小脑袋，到了春夏之交，芦苇在河滩上织成青纱帐，蒿笋经过一个春天的生长，变得白白胖胖了。

它们把身子隐藏在芦苇丛中，等待人们去采集。

人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮，里面便露出了洁白无瑕的笋芯，鲜嫩得仿佛吹弹得破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

蒿笋的吃法很多，（）每种做法各有各的妙处，（）总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。

这个季节，正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。

于是，蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜，人们形象地称之为“银条托金虾”。

瞧，白嫩嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾，红白相间，看一眼就会使人心醉；扑鼻的浓香沁人心脾，仿佛渗入了每一个细胞，使人胃口大开，垂涎欲滴；夹一段放入口中，只那么轻轻一咬，随着“咔”的一声脆响，一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来，一直鲜到心里。

小学语文课文马踏飞燕教案设计
小学语文课文马踏飞燕教案设计
第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》，讲读课文《古诗二首》和根底训练１组成，小学语文第十二册教案。

一、教学要求：
１、掌握生字，注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音；“龄、祭”字的写法；注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。

２、理解字词。

能够辨析“宽广、宽阔”“繁重、沉重”等近义词的意义及用法。

３、复习汉语拼音字母表的顺序以及字母的大小写。

４、能正确、流利、有感情朗读本单元课文，能背诵《闻官军收河南河北》，会默写《示儿》。

三、教学重点：
1、两篇看图学文着重培养学生的观察能力和理解能力。

2、古诗二首要让学生弄懂诗的内容及要表达的思想感情。

四、教学难点：
学习怎样观察事物，抓住特点表现中心，根据事物的不同特点，采用不同的.写作顺序。

看图学文
1、马踏飞燕
一、教学要求
1、通过了解“马踏飞燕”的特点，认识古代劳动人民具有丰富的艺术想象力、先进的科学知识和卓越的创造才能，增强民族自豪感。

2、学习从几个方面观察事物的方法。

3、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思；运用图文对照的方法理解课文内容。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点：
1、继续培养观察能力。

2、图文对照，理解内容。

三、教具准备：
1、绘有铜奔马的挂图。

2、生字生词卡片。

2006—2007下期小学语文第十二册六单元样题（7）姓名得分一、积累与运用（53分）1.读拼音，写汉字。

（8分）bǎo dǐnɡrónɡhuàjiéɡòu zhuóyuè（）（）（）（）máo dùn rónɡyùchānɡshènɡquán wēi（）（）（）（）2.用“”画出下面句子中的错别字，再把正确的依次写在括号时里。

（2分）（1）、时光悄悄地溜走，署气跟着阵阵海风慢慢地远离。

（）（2）、一个人只有虑心好学，克苦钻研，才能不断进步。

（）（3）、六一儿童节到了，校园里满是幸福的笑脸。

（）3. 给句子中带点的字选择正确的解释。

（3分）（1）、物卖能陷．也。

（①掉进（泥土等松软的物体时里）；②穿透；③陷害；④缺点）（2）、其人弗能应．也。

（①允许；②回答；③顺应，适应；④应付）（3）、郑人有且．置履者。

（①将要，打算；②暂且，姑且；）（4）、至之市．而操之。

（①集市；②城市）（5）、反．归取之。

（①方向相背；②回去；③反抗；④相反的）4.在括号里填上合适的词。

（4分）（）的造型（）的文化（）的工艺（）的祝愿（）的历史（）的礼物（）的草坪（）的地位5.写出下面词语的反义词。

（2分）希冀—（）昌盛—（）精湛—（）古朴—（）6.比一比，再组词语。

（4分）矛（）盾（）遂（）构（）茅（）质（）逐（）购（）7.联系课文，说说下列句子的意思。

（4分）（1）．吾矛之利，于物无不陷也。

（2）．何不试之以足？8.修改下面的病句。

（6分）（1）．参加这次劳动，同学们不但感到很累，但是很高兴。

（2）．我人口是世界上最多的国家。

（3）．同学们在联欢晚会上尽情地唱歌和舞蹈。

9．填空。

（5分）（1）．博学之，惧思之，，。

（2）．骨曰切，象曰，玉曰，石曰；，及成宝器人，之学问知能成就，。

（3）．鼎在远古的时候，是中国人民使用的一种，后来又发展成为一种，象征着。

《灯光》说课稿《灯光》说课稿1一、说理念：《灯光》人教版小学语文第十二册第一单元的一篇略读课文。

略读课文的教学不同于精读课文，要上出“略读的味道”！所以在设计灯光这一课时我丢弃了华而不实，形似神异，依葫芦画瓢的肤浅做法。

努力做到“略”而不“略”，‘教’略而‘学’不略，既学习略读方法，更培养略读能力，简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。

二、说目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易三、说教法1、给足空间、让学生自得其乐。

略读课文是学生独立阅读的实践机会，课堂的绝大部分时间应该用于学生的自读和交流。

强化学生的主人翁意识，更强调学生自读自悟。

在合作交流的过程中适当给予点拨指导，把读书时间还给学生。

采用“以学定教、顺学而导”的教学方法。

2、注重学法的梳理传授。

在教学和课件设计中梳理本单元、本课中的学习方法。

帮助孩子们整理好那些零碎的、片面所用的、曾经的学习方法，让学生能真正实现学以致用、举一反三的语文学习效果。

四、说教材这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

五、说教学流程（一）、谈话激趣，导入新课１、同学们，你们见过灯光吗？从课题切入让学生谈自己在日常生活中所见的灯光。

课件展示华灯流彩学生会不由的赞叹多美呀，教师这时候再适时导出是呀多美呀，当华灯初上，我们欣赏着这缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？２、今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。

今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。

（二）、初读课文整体感知文本１、自读课文：提出梯度要求，读通读畅读出味在这个过程中解决字词障碍初步感知课文２、指名读：在这个过程中可以分节请学生来读，对于读的学生是对第一环节的检查，其他的学生来评价老师可以简单指导评价方法，复述课文也是对第一个环节学习成果的检查引导学生整体把握文章，第三点则是从文章结构着手设计的目的是帮助学生理清文章脉络结构。

2023年白鹭说课稿2023年白鹭说课稿1我今天说的是苏教版小学语文第十二册的一篇课文——《白鹭》。

这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意韵，恰如清风拂过读者的心田，又似纯净的溪水荡涤内心的焦躁与烦闷。

因此教学__除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”，从而感受白鹭的美，感受__描绘的意境的美。

为了达成这样的目标，我将在课前制作好课件，用形象直观的动画演示以及优美的音乐熏染，帮助学生感受白鹭的美，使他们如见其形，如临其境。

我打算用一课时教学全文，具体环节如下：首先多媒体演示白鹭的画面，老师引说课题：清清的水田里，两只水鸟正在垂钓。

它们就是——（学生齐读课题）然后小黑板出示古诗《白鹭》，老师有感情地朗读：“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。

惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。

”这是大诗人杜牧笔下的白鹭。

我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天让我们一起来赏读这篇如诗如画的美文。

老师播放课文朗读录音，要求学生听清每一个字。

接着出示“蓑毛、长喙、嗜好、玻璃框”，检查朗读，并指导用“嗜好”造句。

（你自己有什么嗜好？你的爸爸、妈妈呢？）生字词障碍扫除后，很快引导学生品读课文。

在作者眼中白鹭是怎样的呢？让学生用文中的话来回答，老师相机板书：“精巧的诗、韵味无穷的诗”。

接着让学生轻声读2——5小节，体会白鹭的精致、巧妙，画出有关的句子。

接下来，大家交流，老师相机点拨，重点指导赏读第5小节：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

”这一节的朗读指导我想这样处理：指名朗读后组织学生看白鹭的图体会“流线型”，直观感受白鹭绝美的外形，从而不露痕迹地引导学生读出美感。

六年级语文第十二册全册教案九年义务教育六年制语文第十二册教案目录第一部分教学计划单元教学模块第一部分教学计划单元教学模块 2 第一部分教学计划单元教学模块 4 第一单元 6 第二单元 8 第三单元 11 第四单元 14 第五单元 17 第六单元 19 第二部分教学设计 22 1、《卜算子•咏梅》教学设计 22 2、《十六年前的回忆》教学设计 25 3、《灯光》教学设计 33 4、《为人民服务》教学设计 35 5、《延安，我把你追寻》教学设计 41 6、《向往奥运》教学设计 45 7、《詹天佑》教学设计 48 8、《宋庆龄和她的保姆》教学设计 53 9、《走向生活》教学设计 55 11、《草船借箭》教学设计 61 12 、《将相和》教学设计 68 13、《景阳冈》教学设计 72 14、《猴王出世》教学设计 75 15 《古诗两首》教学设计77 16、《匆匆》教学设计 81 17、《难忘的启蒙》教学设计 86 18、《三克镭》教学设计 88 19、《卖火柴的小女孩》教学设计 89 20、《穷人》教学设计 94 21、《鲁滨孙漂流记》教学设计 98 22、《奴隶英雄》教学设计 99 23、《世纪宝鼎》教学设计 100 24、《清明上河图》教学设计 102 25、《古代寓言两则》教学设计 104 26.《关尹子教射》教学设计 108 第三部分教学反思教学随笔 110 《卜算子•咏梅》教学反思 110 激起阅读欲望，突破难点 111 前后照应，首尾连贯 112 感受激情，感受奥运 113 感悟.体会 115 整合单元资源，增强教学的成效 116 读中品味，读中学习 117 从细致的描写，品味人物性格 118第一部分教学计划单元教学模块人教版第十二册教学计划教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。

教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。

2006—2007下期小学语文第十二册期中样题(4)姓名得分一积累与运用（50分）1、读拼音，写汉字。

（6分）yù dù kuí jùn 抵( ) ( )忌 ( )花 ( )工chà yì huì liáo 山( ) ( )然测( ) ( )亮xínɡ pì châ hónɡ( )场开( ) ( )底 ( )毛2、给多音字组词。

（4分）piǎnɡ( ) pánɡ( ) pân( ) qiē( )jiànɡ( ) bànɡ( ) pēn( ) piâ( ) 3、选择准确的解释，把序号填在括号里。

（4分）生：①生疏②具有生命力的③果实没有成熟④发生(1)小华的爸爸生．了病。

( )(2)小东今天又学会了六个生．词。

( )(3)春天到处是生．机勃勃的景象。

( )(4)这个地方对我来说是个生．地方，我没来过。

( ) 4、把下面的词语补充完整。

（5分）( )精( )神( )兵( )政( )光( )彩( )饥( )渴( )无( )克( )( )一发( )( )越岭( ) ( )妙算( )( )请罪5、用直线把下面的词语准确地搭配起来。

（3分）刻苦地工作忘我地奉献无私地学习张开节目建设翅膀表演祖国6、选择合适的关联词语填空。

（4分）无论……都……与其……不如……不是……就是……如果……就……(1)( )我们俩闹不和，( )会消弱赵国的力量。

(2)从居庸关到八达岭，地势险峻，( )高山深涧，( )悬崖峭壁。

强磅喷切(3) ( )遇到多么大的困难，我们( )要努力战胜它。

(4) ( )放学后留下来补，( )按时完成作业。

7、修改下面的病句。

（4分）①乌云和暴雨从天空倾泻而下。

②在老师的帮助下，他明确了学习态度。

8、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。