高中新湘教版地理21《地壳的物质组成和物质循环》优质课公开课

高中新湘教版地理21《地壳的物质组成和物质循环》优
质课公开课
第一节地壳的物质组成和物质循环
教学目标
（一)知识与技能目标
1．了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。

2．了解三大类岩石的成因，相互转化及地壳物质循环过程。

1.通过对不对矿物、岩石的对比，初步学会对常见岩石的识别方法。

2．通过对常见矿物和岩石的简易识别，了解矿物的基本特征，提高学生的观察能力、实践能力。

3．通过填绘地壳物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，从而提高学习能力和想像能力。

（三）情感、态度与价值观目标
1.激发学生探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高学生地理审美情趣。

2.通过“岩石相互转化和地壳物质循环”的学习，培养学生关于物质是运动变化的，而运动变化是有规律的辩证唯物主义观点。

3.激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法和精神。

教学重点和难点（一）重点：
１.三大类岩石的分类及成因。

２.三大类岩石的相互转化以及地壳物质循环。

（二）难点：
1.岩石的成因及其相互转化。

2.地壳物质循环，包括对三类岩石转化示意图的理解以及在实践中的
运用。

教学准备：（一）教师准备：
矿物、岩石标本瓷板多媒体教学软件（二）学生准备：
从石材店中收集一些各不相同的岩石（课前布置）、食盐晶体、小刀。

教学设计说明：
本节内容的概念比较多，也比较抽象，因此要准备一些比较形象直观
的岩石、矿物标本、电子图片和相关的录像带。

岩石与学生的生活关系比
较密切，也容易收集到，可能通过对岩石及岩石中的矿物进行简单的识别
以此激发学生求知欲和实践欲。

本节内容共分为两大模块：1．地壳的物
质组成；2．地壳的物质循环。

第一模块由于可以在课堂上进行操作实践，采用将学生分成若干组，按小组重新排列座位（6－8人一组），每组桌
子拼接在一起，放置岩石、矿物标本、学生收集的岩石和自带的小刀。

第
二模块按照正常的座位就座。

课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
〖教师〗在第一章，我们从宇宙的角度了解了地球，现在让我们回到地球，站在地球上来认识人类的唯一家园--地球。

我们知道，地球从
导入本章形成至今经历了46亿年，而在这漫长的时间里，其地表形态、
大气内容环境等都发生了巨大的变化，而这些变化是由于什么引起的呢？〖启发学生思考回答〗（答略）
〖教师〗引起这些变化的主要因素就是自然环境中的物质运动和能量交换。

那么自然环境中的物质是怎样运动的？能量又是如何进行交换。