得阅读者得天下，剖析阅读与学习的关系
济南市甸柳第一小学的一位语文老师来听我的课，课上完我问了她一个问题：“在语文学科教学中，你觉得阅读与不阅读的孩子差别在哪里？”
这位语文老师苦恼地说：“四五年级有一个题型，对照句子进行仿写。这个题型难度系数低，但是很难给孩子分析题目，因为它没有标准答案。读书量大的孩子，写出来的句子比标准答案还漂亮，对他们来说，这种题型是个送分题。但读书量小的孩子，我们老师真的爱莫能助。”
这是一个语文题型反映出的阅读的重要性。
我以前上高中的时候，其他科目学起来很轻松，唯独学习英语时十分痛苦，选择题错得惨不忍睹。于是，我虚心去请教我们英语课代表。我们英语课代表给了我一个我听不懂的做题方法：“有些题目一读就读出来，A、C选项读起来不通顺，不选，排除；D选项跟题目没有关系,那只能B了。
为什么英语课代表一读就能知道答案，因为她的语感好。
语感是指什么？
语感指一个人对语言文字的的敏感性，对语言的捕捉能力强，会抓重点，善于进行逻辑分析。所以英语语感强的人一读就能找到正确答案。
那么英语有语感，语文有没有语感呢？
语感这个词大多从英语老师口中讲出来，大部分语文老师在语文教学中没有提过语感。
但是，语文与英语都是语言类学科，其中必然有对孩子语感能力的考察。所以，培养孩子语文语感的大旗应由家长扛起来。
家长如何培养孩子语文语感？
通过大量广泛的阅读，在阅读中潜移默化地培养出语感。
看了那么多好作文，为什么还是写不了好作文？
电影《银河补习班》里的有一句台词是这样的：“那些是别人的旧鞋子，你喜欢穿别人的旧鞋子吗？写好作文应该怎么做？一个字’真’。”用内心去感受这个世界，将广泛阅读与最“真”的生活体验结合起来，写优秀的文章就不是一件难事。
史地生：常识性学科
历史、地理和生物，我把它们归类为常识性学科。学科中的基础知识或日常知识众人皆知、无须解释或加以论证或常识部分。
有家长问：“我孩子都背下来了’明朝开国皇帝朱元璋、唐太宗李世民’等等这些常识，可为什么历史还是考不好？”
仅仅记住这些词条，对词条没有更广阔的了，直白地说，连李世民做过什么都不知道，没有广阔的阅读量，题目怎么能答对呢？
数理化：知识型学科
我在公立学校当老师的时候在办公室遇到了一个有意思的事情：数理化老师拿着卷子拍语文老师桌子，’质问’语文老师，学生们连题目都读不懂，怎么讲定律。
数理化老师把学生读不懂题目，理解能力不足的原因归结于语文学科，但归根结底还是阅读量的问题。
可见，从应试学科角度，阅读的重要性十分重要。
除了在应试学科方面，在孩子的生活，乃至未来，都有重大的影响。
所以，得语文者得天下，这个天下是未来的天下。
