园本课：渔船

乡土特色的角色游戏的开发和指导作者：陈云华来源：《新课程·小学》2013年第05期摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面发展的需要，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。

”关键词：乡土特色；角色游戏；开发和指导游戏为幼儿基本活动，而在各种游戏中，角色游戏是孩子们最喜欢的创造性游戏之一，他们按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实和替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活。

因此，开展适合的角色游戏，能有效地促进幼儿个性的发展。

近年来，我结合本园开展的课题《挖掘乡土资源，构建幼儿园园本课程》,通过充分挖掘家乡丰富多彩的社会资源和自然资源，开展具有本土特色的角色游戏，努力地让幼儿在活动中有创意的反映现实生活，力求让每个幼儿在游戏中获得自主愉悦的发展，同时培养幼儿爱家乡的情感。

一、乡土特色的角色游戏活动内容陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是我们的活教材。

”我县是四面环海的岛县，独特的地理自然环境及民风民俗使我们的乡土特色非常明显，海滨、沙滩、石林、果园、养殖场以及客运码头等的游玩经历，可以作为“小小旅游团”“海峡号”“海滨浴场”“货运码头”等的游戏内容；渔民的捕捞劳动和买卖海鲜以及海鲜加工的场面可以促进“快乐的渔村”系列主题游戏的生成；家乡随处可见的咸鲥小吃店、海鲜小吃店，油炸海蛎饼、油炸甜饺以及风味烧烤的流动车，还有家乡近年成为开发实验区后各行各业的巨大变化等等，都能成为孩子们的活动素材及游戏内容。

角色游戏的内容不是一成不变的，是随着孩子们的年龄特点及游戏水平的提高不断丰富、不断递进的。

教师作为游戏的支持者和引导者，要适时地引导游戏的横向的拓展丰富和纵向的细节深入。

不同年龄段有不同的要求，小班玩得简单些，以“娃娃家”、“商店”为主，主要是摆弄玩具和道具；中班孩子有了一定的模仿能力，可尝试增加“小吃店”“理发店”的内容，孩子们玩的过程中可模仿成人的劳动；大班孩子的创造性思维就有了很大的提高，只要教师有意点拨，一定会玩得很精彩。

幼儿园中班主题认识各种各样的船教学设计一、教学目标本教学设计针对中班幼儿园儿童，旨在通过探究各种不同类型的船只，使幼儿们了解到不同造型、不同功能的船只，并进一步认识水中交通工具，激发幼儿对探究新事物的兴趣和热情，积极探索和观察周围世界。

二、教学内容1.了解船的种类；2.通过观察不同类型的船只，认识船的不同外形与颜色；3.通过游戏活动，感受船载人载货的重量及运用物理知识，了解“浮力”和“重力”之间平衡关系；4.通过绘画，巩固认识不同船只的外形和颜色。

三、教学流程课前准备1.收集教具：教师可提前从家庭生活、课堂、图书馆收集关于不同船只的图片、大型海报等教具。

2.将各种不同类型的船只的图片制成卡片，以供幼儿观察。

3.准备海洋桌游。

教学过程第一步：引入1.进行课前谈话，以启发幼儿们对船只的好奇心。

2.让幼儿们观察卡片中展示的不同类型的船只图片，并问他们是否知道这些船只的名称和用途。

第二步：探究1.参观外部展示的各种船只，教师可指出各种不同的船只形状、颜色及功能，提醒幼儿去8bebet官方网站参观海洋展览。

2.利用海洋桌游，让幼儿们感受和理解船载人载货的重量及运用物理知识，了解浮力和重力之间平衡关系。

3.通过讲解，引导幼儿们了解并掌握船只的种类概念，比如钢筋船、木筏、帆船、快艇等等。

4.让幼儿们观察卡片中不同类型的船只，认识船的不同外形和颜色。

第三步：活动使用海洋桌游训练幼儿的想象力和通过活动产生的好奇心，让幼儿们探索不同船只的可行驶路径。

第四步：评价1.谈话:请幼儿回答问题，看看他们是否得到了有效的教育。

2.绘画：让幼儿画出当天学到的船只类型、颜色和形状。

结语本次教学设计通过引导幼儿们探究不同类型的船只，使幼儿们认识到船的种类、外形、颜色等方面的异同，并在游戏活动中体验船的运用物理知识以及船载人载货的重量等相关知识，在绘画上巩固认识不同船只的外观，既满足了幼儿的好奇心，又培养了他们的观察力和想象力，提高了幼儿对水中交通工具的认识和兴趣。

苏少版美术五年级上册《第16课船》说课稿1一. 教材分析《第16课船》是苏少版美术五年级上册的一课。

这一课的主要内容是通过学习船的相关知识，让学生了解船的结构、特点以及绘画方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种船的图片，以及绘画船的步骤说明，便于学生参考学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对船有一定的了解，但可能缺乏对船的深入认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察船的结构，了解船的特点，并通过实践活动，提高学生绘画船的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解船的结构、特点，学会绘画船的方法，提高绘画能力。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握绘画船的技巧，培养审美能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：学生对美术产生浓厚的兴趣，激发创作热情，培养团队协作能力和欣赏他人作品的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握绘画船的基本技巧，独立完成一幅船的绘画作品。

2.教学难点：学生能运用适当的线条和色彩，表现船的结构和特点，创作出具有个性和创意的船作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、对比教学法和实践教学法。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物模型等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种船的图片，引导学生关注船的结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：讲解船的结构、特点和绘画方法，示范绘画船的步骤，让学生了解绘画船的基本技巧。

3.实践操作：学生分组合作，根据所学知识，进行船的绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的审美能力和创新能力。

5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的船，激发学生的创作热情。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出船的结构和特点，主要包括以下内容：1.船的结构：船身、船帆、船舱、船舵等。

第19课《父爱之舟》教学设计第19课《父爱之舟》教学设计教学目标】1.认识并掌握14个生字，包括“渔船”、“报考”等词语。

2.通过多媒体，感知课文内容。

3.朗读课文，理解其中深刻的句子。

4.理解文章通过场景和细节描写表达感情的方法。

5.感受父亲对儿子深沉的爱。

教学重点】1.掌握课文中的字词。

2.理解课文中深刻的句子。

教学难点】1.感知课文整体内容。

2.研究文章通过场景和细节描写表达感情的方法。

教学过程】第一课时一、导入新课播放歌曲《父亲》。

父亲的爱就像大山一样高大而坚定，是一泓清泉，让情感保持纯洁明净，是一艘小船，承载梦想，包容疲惫与希望。

让我们一起搭乘“父爱之舟”，去看看沿途的美景，去探寻父爱的伟大！研究课文《父爱之舟》，深刻感受博大的父爱。

板书课题：父爱之舟。

二、讲授新课一）初读感知1.了解作者吴冠中（1919—2010）是江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。

他的油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》、《吴冠中散文选》、《美丑缘》等十余种。

2.课文链接1）散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

特点：形散神聚、意境深邃、语言优美。

2）记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。

顺叙是按照事件发展的时间先后次序来叙述。

倒叙是根据表达需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前面叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

3.读准字音。

4.朗读词语。

渔船、报考、教训、心疼、席子、庙会、彩排、糖果、抽象、启迪、毕业、寄宿、师范、路费、轮换、领略、意境、磨灭、精致。

5.多音字。

6.词语释义。

二）我会写1.让同学们试着看拼音读一下本课的生字。

蚕、考、疼、席、糖、屑、启、迪、钉、陪、毕、暑、煮、枕。

四年级想象作文：音乐课想象画面--
渔船出港
在午后的阳光下，大海上好像是洒了一层碎金碎银。

在这明媚的天气里，人们的心情都格外好，渔船出港了。

渔船在一望无际的的海面上显得渺小了，岸上的渔民们看着渔船离海天相接的地方越来越近，越来越近，最后变成了一个小黑点。

突然，飘来几朵死气沉沉的乌云，乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼啸着，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成晨雾和碎沫。

一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。

闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！
渔民们恐慌的看着这突如其来的变故，他们大声呼救。

可是，在这怒吼的大海上，谁能听得到这相对微弱的喊声呢？
幸亏经验丰富的老渔夫，带领大家。

团结一致，终于找到了回港的方向，渔船在波涛汹涌的大海上剧烈的震荡，似乎马上就要把整个渔船掀翻，“再加吧劲！朋友们！”老渔夫紧紧地抓住船舵喊道。

渔船在苍茫的大海上挣扎，终于，乌云散去了，天空好像用水洗过似的，又和碧蓝的大海浑然一体了。

近日，我校开展了一堂特别的课程——《小小的船》，通过这堂启发课程，让学生们更好地了解和认识船舶知识。

在开课前，我制定了一份详细的教案，分享给各位老师和同学们，希望能对大家有所帮助。

一、课程目标通过学习《小小的船》这篇课文，学生们将掌握以下知识：1. 船舶的种类和用途2. 船舶的构造和部位3. 船舶的运作原理和技术4. 船舶在人类生产和生活中的作用和地位二、课程设计本次教学分为三个环节：预习导入、课堂互动、归纳总结。

以下是详细内容：1. 预习导入老师将在教前布置预习任务：让学生们自行搜索关于不同类型船舶的资料，例如客货船、游艇、渔船等等。

学生们需要掌握相关知识包括：船体结构、用途、起重能力、载重量、马力、速度等参数。

同时，老师会提供一篇关于小型船的课文作为参考，要求学生提前阅读并背诵生词和重点。

2. 课堂互动2.1 讲解船舶分类和用途讲解不同类型的船舶，如客货船、游艇、渔船、油轮和航空母舰等。

通过图片、图表、模型等展示介绍船舶的种类和用途，学生们可以更好地了解到船舶的实际应用场景和重要作用。

2.2 介绍船舶构造和部位介绍船舶的各个组成部分，如船体、舵机、推进器、船载设备、舱口、船用电气设备和通信设备等。

并结合图片、模型、动画等生动形式讲解，让学生们了解更详细的船舶构造和部位。

2.3 原理和技术介绍讲解船舶的运作原理和技术，例如推进原理、舵机原理、船用设备原理、通信原理等。

以生动的动画和演示方式呈现给学生们，同时详细讲解船舶的重要参数，让学生们更好地了解和掌握船舶相关知识。

3. 归纳总结结合刚刚学习的内容，老师要求学生们完成一篇船舶知识的小结，让学生们在课后对所学知识点有更加全面和深刻的认识与理解。

三、教学效果总结一下本次启发课程的效果。

通过《小小的船》这篇课文的学习，学生们不仅更加深入地了解了船舶的种类和用途、船舶构造和部位、船舶运作原理和技术等相关知识，而且对其他水上交通工具以及船舶工程技术方面的知识也更加感兴趣。

£DJl班朮课程的兵庭廉拜以班本课程“船来船往”为例文/咼雁潇【摘要】幼儿园班本课程在实施过程中存在着，误识——把“伪”兴趣当“真”兴趣，失判——把“丰富”当“深入”，缺思——重“预设”轻“动态”的问题本文从“启——捕捉价值点，生成课程；推——挖掘探究点，生发课程；延——关注细微点，延展课程”这三个环节来实施“船来船往”班本课程，在真实情境中促进幼儿思维的深刻性、创造性、灵活性、敏捷性的发展.【关键词】幼儿园班本课程实践研究一、问题提出学习是促进人成长的重要途径。

当前幼教阶段的教育关注的重点，从“学什么”转变为“怎么学”,但在班本课程的探究过程中，我们发现存在以下几个问题。

1.误识——把“伪”兴趣当“真”兴趣发现并捕捉幼儿的兴趣，是开展班本化课程的前提。

在捕捉幼儿兴趣点的过程中教师有时缺乏深入观察与思考，这使得部分生成的班本课程由于孩子兴趣的消失最后无奈“半路夭折”。

2.失判——把“丰富”当“深入”幼儿的兴趣与发展需求是同行的，课程的推进需要教师发现幼儿探究过程中的困难点，并搭建适宜的鹰架来促进幼儿思维的深刻性、灵活性、创造性的发展。

思维品质的培养，在课程中的体现并不是五大领域面面俱到，而是要按照适宜性、推动性的标准来筛选活动课程。

3.缺思——重“预设”轻“动态”班本课程的实施与推进，就是将课程班本化的过程。

在此过程中，教师往往从自己的视角来设计问题、推动课程，没有以儿童视角观察问题、发现问题并探究问题，没有依托班级幼儿实际情况修改、删减以及扩充。

二、班本课程“船来船往”的实践採究教师以支持幼儿在真实情景中解决问题为导向，以深度学习的视角观察幼儿，由点到面的思维方式建构班本课程“船来船往”框架，并丰富其内容。

1.启——捕捉价值点，生发课程班本课程的探究点来源于幼儿兴趣，教师在寻找班本课程生发点过程中，依靠统计、调查两种方式，能够获得更加准确、客观的数据，从而精准把握幼儿的真需求、真兴趣，避免肓目冲动的挑选。

幼儿园小班体育公开课教案《渔夫捕鱼》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解渔夫这个职业，认识捕鱼的过程和方法。

2. 培养幼儿的运动能力，提高他们的协调性和灵活性。

3. 通过游戏促进幼儿之间的互动和合作。

二、教学准备1. 渔网、鱼形卡片。

2. 蓝色地板垫子、黄色沙袋。

3. 游戏道具：渔船、小篮子、绳子。

三、教学过程1. 热身活动老师带领幼儿做一些简单的热身活动，如搖绳子、摆手臂等，以准备他们参与游戏。

2. 游戏引入老师向幼儿介绍渔夫这个职业，解释他们的主要工作是捕鱼。

然后，老师展示一张鱼形卡片，并问幼儿渔夫是如何捕鱼的。

幼儿可以分享他们的想法和经验。

3. 游戏规则老师将蓝色地板垫子摆放在教室地板上，代表大海。

然后，把黄色沙袋放在地上，代表沙丘。

老师模仿渔夫的动作，拿起渔网示范捕鱼的姿势，让幼儿模仿。

4. 活动一：渔夫捕鱼老师发给每个幼儿一个鱼形卡片，并要求他们用渔网捕捉到相同的鱼。

幼儿们可以在大海中自由活动，通过移动身体和渔网来捕捉鱼。

活动中，老师可以给予鼓励和指导。

5. 活动二：合作捕鱼老师将幼儿分为两组，每组站在一个边上，中间是大海。

每组选出一名“渔夫”，他们需要合作捕捉鱼，每当其中一位渔夫捕到鱼时，其他成员将会给予鼓励和欢呼。

这个游戏可以让幼儿之间建立更好的团队合作意识。

6. 游戏结束当幼儿们都体验了捕鱼的过程后，老师引导他们一起收拾游戏道具，并与他们一起反思这次活动。

老师可以引导幼儿思考以下问题：- 游戏中最困难的部分是什么？我们是如何克服困难的？- 有谁在游戏中表现得非常出色？我们为什么觉得他们做得好？- 当别人捕到鱼时，你是如何鼓励他们的？- 在游戏中，我们学到了什么？四、反思通过这次体育公开课活动，幼儿们不仅了解了渔夫这个职业，还学会了如何捕鱼。

他们通过模仿渔夫的动作，不仅锻炼了身体的协调性和灵活性，还培养了合作精神和团队意识。

在合作捕鱼的过程中，幼儿们不仅通过互相支持和鼓励，建立了良好的沟通与合作关系。

幼儿园中班船的教案教案名称：探索船的神秘世界班级：幼儿园中班教学目标：1.培养幼儿对船的兴趣和好奇心，了解船的形状、使用，培养他们的观察能力和动手能力；2.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动让幼儿互相合作，增进友谊；3.通过观察和实践，培养幼儿的细心和耐心，提高他们的动手能力和手眼协调能力。

教学准备：1.船模型或图片；2.绳子、纸板、剪刀、胶水等手工材料；3.绘本《小船出行记》等相关故事书。

教学过程：1.导入（5分钟）教师展示一艘船的模型或图片，引导幼儿观察并发表自己对船的认识和想法。

2.探索船（20分钟）教师给幼儿讲述关于船的基本知识，如船的形状、用途等，并通过绘本《小船出行记》中的图片展示船在海上、河流上的运输和旅行情景，让幼儿了解船的使用方式和功能。

3.手工制作小船（30分钟）教师引导幼儿根据自己对船的认识和想象，使用手工材料制作小船。

教师可以提前准备好一些纸板、剪刀、胶水等手工材料，让幼儿自由发挥，用自己的方式来制作小船。

在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，让幼儿在动手制作中培养观察能力和动手能力。

4.船的比赛（20分钟）教师将幼儿制作的小船放入一个浅水池或大盆中，让幼儿依次放入自己制作的小船，并在池边用吹风机模拟风力，观察小船在水中的运动情况。

通过观察比赛，引导幼儿讨论小船运动的原因，了解船在水中的浮力和运动方式。

5.小船比赛后的反思（10分钟）引导幼儿围坐在一起，让每个幼儿分享自己的小船制作过程和比赛中的体验，鼓励幼儿互相夸奖和欣赏，并引导幼儿总结小船比赛中的问题和解决方法，培养幼儿的合作意识和团队精神。

6.游戏环节：捕鱼游戏（15分钟）教师在教室中准备一些卡片，上面画有不同种类的鱼，用细长的绳子或绳索模拟渔网，让小朋友戴上渔夫帽，持绳索当“渔网”，在规定的时间内捕捉尽量多的鱼卡片。

通过这个游戏，引导幼儿进一步认识船与捕鱼的关系，增强幼儿的手眼协调能力。

7.结束（5分钟）教师给予幼儿肯定的评价和鼓励，鼓励幼儿在以后的生活中继续探索船的知识和魅力。

79号渔船培训心得体会总结简短79号渔船培训心得体会总结简短 120xx年5月17日，因工作安排我有幸参加宁夏工人文化宫第一批文体骨干培训班，非常感谢此次培训班给我提供了一个成长锻炼、展示自我的平台，也让我认识很多新的同事、新的朋友。

学习的过程使我受益匪浅，引发了我许多思考，也使我找到了努力的方向。

在此，就两周的学习心得做一个简短的交流。

一、目标明确、自信团结。

报到后我被安排了临时性岗位和任务，整个科室的工作氛围轻松活泼，从配合各位同事处理日常工作到跟班学习，各项工作都有条不紊的进行。

无论是什么工作，大家都心往一处想、劲往一处使，保证工作高质量完成，各位同事在自己的专业领域都有一定的成就，感受到了大家对工作和自身的规划都很明确，活力不失严谨，感受到了自身的差距，这是激励我自觉学习的动力。

二、科学统筹、合理安排。

在跟班学习的两周里，对“宁工学堂”的公益课有很多触动，公益课已经常态化、广覆盖在职工群体中，课前有方案课后有总结，19门课程门门有特色，受到了广大职工的一致好评。

印象最深刻是合唱团提高班，公益课基础班都是免费开放报名，人气高可以理解，但是合唱提高班入团要自费还得通过面试，职工积极参与报名，上课状态热情饱满，会根据老师安排的声部认真训练、和声，呈现效果不亚于专业水准，可以想象，合唱团员能长期保持较高且稳定的演唱水准，不仅需要团员自身长期不懈地努力，还有科室成员和各位老师长期默默地付出。

“宁工学堂”品牌的成功离不开各位领导和同事对课程门类精心地挑选、对代课教师慎重地敲定、对开课时间科学地安排。

各班主任在工作岗位上认真负责、不求回报地默默付出，也是我学习的榜样。

三、形式多样、谋求发展。

在调研游泳公益课时，领导提出文化宫应充分结合当前社会环境的发展趋势，通过各种有效形式和载体活跃广大职工文化生活，补充因场馆、教师或技术等问题不能开设课程的短板，可以邀请专业团队共同打造文化阵地。

对我的工作有了启发，也解决了工作中遇到“有想法没办法”的问题，可以坚持“百花齐放、百鸟争鸣”的发展理念，老中青职工的需求都照顾到，以适应职工日益增长的精神需求，将文化宫打造成职工日常打卡地。

六年级上册语文书第三课笔记一、课文概述本课是一篇优美的写景文章，通过对姑苏城外寒山寺的夜景的描绘，展现了夜半钟声的美丽景象。

文章语言优美，描写生动，是学生学习写作的好范例。

本课由李晓辉老师领读。

二、课文中的生字与词语1. 生字：姑（gū）、苏（sū）、萧（xiāo）2. 词语：姑苏城、枫桥、渔火、渔船、乌啼、钟声、夜半、游子、寒山寺、霜天、江枫三、课文中的修辞手法1. 拟人手法：将“寺庙”比作“一座大碑”，形象地描绘了寺庙的古老和庄重。

2. 比喻手法：将“钟声”比作“游子”，形象地描绘了钟声的悠扬和远播。

四、课文的结构文章结构清晰，分为三部分：1. 引子：描述姑苏城外的景色，为下文的描写做铺垫。

2. 正文：详细描述夜半钟声的情景，包括月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、姑苏城外等景象。

这部分运用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了夜半钟声的美丽景象。

3. 结尾：总结全文，表达对夜半钟声的喜爱之情。

五、课文中的优美语句与赏析1. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”这句诗以凄美的霜色、清幽的渔火，描绘了姑苏城外的寂静之夜，营造出一种深沉的氛围。

2. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

”这句诗通过生动的描述，将人们带入一个如诗如画的美妙境界，使读者仿佛亲身感受到了那悠扬的钟声。

3. 文章末句“愿听清宵有所寄，依门长望月空圆。

”借月圆寄托对亲人的思念之情，升华了文章主题。

六、课文中的写作技巧学习1. 对比手法：通过将姑苏城外的夜景与别处景象进行对比，突出了姑苏城外夜景的独特和美丽。

2. 细节描写：作者对月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火等景象进行了细致入微的描写，使读者能够全方位地感受到夜半钟声的美妙。

3. 情感表达：作者通过对夜半钟声的描绘，表达了对大自然的敬畏之情和对生活的热爱之情。

七、课文中的主题思想本课的主题是通过对姑苏城外寒山寺夜半钟声的描绘，表达了对大自然的敬畏之情和对生活的热爱之情。

同时，也寄托了对亲人的思念之情。

幼儿园大班音乐教案渔舟唱晚及教学反思优秀范文5篇第一篇：幼儿园大班音乐教案《渔舟唱晚》及教学反思大班音乐教案《渔舟唱晚》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿肃静聆听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境，让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感，学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义，快来看看幼儿园大班音乐《渔舟唱晚》含反思教案吧。

活动目标1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感。

2.肃静聆听古筝曲，感受古筝曲宁静、悠扬的意境。

3.学习乐曲ABC结构的特点，初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动预备1.知识经验：幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。

2.物质材料：电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。

3.环境预备：创设蓝色海洋的氛围。

活动过程⒈整体感受幼儿完整观赏乐曲《渔舟唱晚》，思量：听着这首乐曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的?⒉分段理解①教师完整弹奏《渔舟唱晚》，幼儿进一步完整观赏，为乐曲分段。

幼儿思量：这首乐曲有什么变化?可以分成几段?②分段观赏，幼儿尾随乐曲自由摇摆身体，感受乐曲速度的变化。

幼儿思量：听到节奏不同的乐曲，你们想到了什么? (分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。

)③结合多媒体课件，再次完整观赏乐曲，充分感受乐曲的美。

幼儿思量：这首乐曲表现的是什么样的意境?⒊艺术同构活动借助多媒体课件听音乐，寻寻哪些图片给你的感觉快或慢，把图片贴到相对应的地方。

⒋这首乐曲有一个非常美的名字：《渔舟唱晚》。

配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(歌唱)、晚(傍晚)”。

活动延伸1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。

2.寻寻哪些图画表现慢，哪些图画表现快。

休闲渔船培训课程安排计划一、课程简介休闲渔船培训课程是为了让渔民和渔船管理人员学习和掌握渔船操作技能以及相关法律法规等知识而设立的课程。

通过系统化的培训，帮助学员们了解渔船的构造和使用方法，学会渔船的操作技能以及渔船安全管理知识，提高整体的安全意识和技术水平，提高对休闲渔业的认识和推广。

二、课程目标1.掌握渔船操作技能，了解渔船安全管理知识；2.了解相关法律法规及渔船操作的基本规范；3.提高对休闲渔业的认识和推广；4.提高整体的安全意识和技术水平。

三、课程内容1.渔船构造和使用方法2.渔船操作技能3.渔船安全管理知识4.法律法规及渔船操作的基本规范5.休闲渔业知识四、课程安排1.渔船构造和使用方法课程时间：2天内容：介绍渔船的各种构造和使用方法，了解渔船各个部位的功能和作用，掌握渔船的基本操作规范。

2.渔船操作技能课程时间：3天内容：学习渔船的操纵技能，包括船舶起动、停船及控制、舵机、舵轮及舵柄操纵，锚泊和行驶等技能。

3.渔船安全管理知识课程时间：2天内容：了解渔船的安全管理知识，包括渔船的安全检查、防火、急救和应急处理等知识。

4.法律法规及渔船操作的基本规范课程时间：1天内容：学习相关法律法规和渔船操作的基本规范，了解渔船操作的法律责任和义务。

5.休闲渔业知识课程时间：1天内容：介绍休闲渔业的相关知识，包括渔业资源保护、渔业文化推广等。

五、教学方法1. 理论授课2. 模拟操作3. 实地演练4. 现场教学六、培训师资1.具有丰富渔船操作经验的渔船船长或船员；2.熟悉法律法规及渔船操作规范的专业人士；3.渔业资源保护相关从业者。

七、培训地点培训地点选择在近海渔港或者相关渔船停靠的港口进行教学，因为渔港环境可以让学员们更加直观的体验到渔船的操作和使用。

八、考核方式1.理论考试2.实际操作考核3.综合评价九、结业证书学员须通过培训期间学习考核，经考核合格者颁发《休闲渔船培训结业证书》。

十、总结通过该培训课程的学习，学员们能够有效的掌握渔船操作的技能，并且提高对休闲渔业的认识和推广，增强安全意识和技术水平。