专科院校创新型网络工程人才培养模式研究

信息化网络下创新型人才培养的模式研究随着信息化的快速发展，人们的生活和工作方式正在发生巨大变化，创新能力也成为了当今社会中的重要能力之一。

因此，如何在信息化网络下培养创新型人才就显得尤为重要。

本文旨在探讨信息化网络下创新型人才培养的模式，并提出相应的建议。

1.学生中心的创新型人才培养模式学生中心的创新型人才培养模式是一种以学生为中心的教学模式，在这种模式下，学生的自主学习能力得到了很好的锻炼。

学生可以根据自身的兴趣和擅长选择不同的课程和专业，同时，学校也可以根据学生的需求和诉求进行课程设置和教学资源配置，提高教学质量和效果。

实践教学的创新型人才培养模式是一种以实践为基础的教学模式，通过实践让学生深入了解相关理论知识，并切实地应用到实际中去。

同时，实践教学也能够培养学生的创新和实验能力，提高学生的动手能力和团队协作精神。

1.加强对学生创新能力的培养学校应该加强对学生创新能力的培养，并且在教学中尽可能地创造条件，让学生能够自主学习和自主探究，发挥自身的潜力和创造力。

2.加强实践教学环节学校应该加强实践教学环节，通过选择适当的实践项目和实践课程，让学生能够深度参与实践，建立实践经验，并在实践中提高自身的能力和素质。

3.注重培养学生的综合素质学校应该注重培养学生的综合素质，建立完善的教育评价机制，对学生进行全方位、多方位、立体化的评价，并给予有效的反馈和激励。

同时，也要加强对学生的价值观教育和社会责任教育，让学生认识到自身的使命和责任。

结论信息化网络下创新型人才培养模式的选择和实施对于高校教学工作具有重大意义。

从学生中心的创新型人才培养模式、实践教学的创新型人才培养模式、网络教育的创新型人才培养模式三个方面，探讨了信息化网络下创新型人才培养的模式，并且提出了相应的建议。

建议高校在推进信息化网络的教学改革中，切实加强对学生的创新能力、实践能力和综合素质的培养，以培养出更多的具有创新精神和实践能力的高素质人才。

高职计算机网络技术专业人才培养的探索【摘要】随着计算机网络技术的快速发展，高职计算机网络技术专业人才的培养变得愈发重要。

本文将探讨高职计算机网络技术专业人才培养的相关问题。

在将介绍背景信息和研究意义。

在将分析高职计算机网络技术专业人才培养模式、强调实践教学与理论教学的结合、探讨实习实训环节的重要性、讨论课程设置创新以及教师团队建设。

结论部分将总结当前研究的成果，展望未来的发展趋势，以及是否能达到培养目标。

随着技术的不断进步，高职计算机网络技术专业人才培养模式也需不断更新，以满足社会的需求。

【关键词】高职，计算机网络技术，人才培养，专业，模式分析，实践教学，理论教学，实习实训，课程设置，创新，教师团队建设，总结，展望，培养目标，发展趋势。

1. 引言1.1 背景介绍计算机网络技术是信息技术领域中的重要方向之一，随着互联网的发展和普及，计算机网络技术专业人才的需求越来越大。

高职计算机网络技术专业作为培养网络技术应用人才的重要渠道，承担着培养具备网络技术应用与管理能力的高级技术应用型人才的重要任务。

在当前信息化时代，网络技术的发展呈现出日新月异的态势，计算机网络技术专业人才的培养模式亟待探索和完善。

随着社会对网络技术应用能力的需求不断增加，高职计算机网络技术专业人才培养模式也在不断拓展和创新。

为了更好地适应社会需求，提高人才培养质量，各高职院校都在加大对计算机网络技术专业的人才培养力度。

对高职计算机网络技术专业人才培养模式的深入分析和探索具有重要的理论和实践意义。

.1.2 研究意义计算机网络技术在当今社会中扮演着重要的角色，成为了各行各业发展的基础。

而高职计算机网络技术专业人才的培养则显得尤为重要，因为他们将成为未来信息技术领域的中坚力量。

通过对这一领域的研究，可以更好地了解目前的高职计算机网络技术专业人才培养模式是否能够满足社会的需求，同时也能够发现其中存在的问题和不足之处。

在当前信息技术日新月异的发展环境中，高职计算机网络技术专业人才需要具备更广泛、更深入的知识和技能。

新工科背景下网络工程专业人才培养模式研究随着信息技术的快速发展，网络工程专业正逐渐成为一种备受青睐的就业方向。

随着行业对人才需求的日益增加，对网络工程专业人才的培养模式也提出了更高的要求。

特别是在新工科的背景下，如何培养具备创新思维和实践能力的网络工程专业人才成为了当前亟需解决的问题。

本文将围绕新工科背景下网络工程专业人才培养模式进行深入探讨，并提出相关建议。

1.1 网络工程专业的现状随着信息技术的快速发展，网络工程专业成为学生追逐的热门专业之一。

从国内高校的招生情况来看，网络工程专业的招生人数逐年增加，毕业生就业形势也较为乐观。

与此网络工程专业的人才培养模式也面临着一些问题，如传统的课堂教学模式难以满足行业的需求、学生创新思维和实践能力不足等。

1.2 新工科背景下的挑战新工科理念是指以培养创新型、实践型人才为核心，倡导跨学科、跨界融合，注重产学研结合。

在新工科的背景下，网络工程专业人才培养不仅需要具备较强的技术能力，还需要具备创新精神和实践能力。

目前网络工程专业人才培养模式相对滞后，无法很好地满足新工科的要求，这就需要进行针对性的改革和探索。

1.3 人才培养模式面临的问题传统的网络工程专业人才培养模式以课堂教学为主，实践环节较少，学生缺乏与行业实践结合的机会，导致学生的实际能力和创新思维难以得到有效培养。

现行的人才培养模式还很难满足行业对网络工程人才的多元化需求，这就需要对人才培养模式进行深入的探讨和调整。

2.1 强化实践教学新工科背景下，网络工程专业人才培养模式需要更加注重学生的实践能力培养。

在课程设置上，应该加大实践性课程的比重，为学生提供更多的实践机会。

学校还可以通过建立产学研合作实验室、校外实习基地等方式，引入企业资源，让学生在实际项目中进行实践，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。

2.2 培养创新思维网络工程专业人才需要具备创新思维，能够不断地进行技术创新和研发。

学校应该通过开设创新创业类课程、组织科研项目实践等方式，培养学生的创新能力。

新工科背景下网络工程专业人才培养模式研究
随着中国经济的快速发展和信息化的普及，网络工程专业的需求量也在不断增加。

为
了培养适应新工科背景下网络工程专业的人才，需要对网络工程专业人才培养模式进行研究。

网络工程专业是一门综合性较强的学科，涉及计算机网络、通信技术、信息安全等多
个领域。

新工科背景下的网络工程专业人才培养模式需要注重培养学生的实践能力和创新
精神，重视学生的综合素质培养。

网络工程专业人才培养模式应该加强实践能力培养。

网络工程专业涉及到很多实际操
作和实际应用，学生需要具备一定的实践技能。

学校可以通过开设实验室、实习、实训等
方式来培养学生的实践能力。

在实践过程中，学生可以学习到更多的实际问题和解决方法，提高自己的实践能力。

网络工程专业人才培养模式应该注重创新精神的培养。

随着科技的发展，网络工程领
域也在不断创新和进步。

学校可以通过开设创新创业课程、组织创新竞赛等方式来培养学
生的创新精神。

学校还可以加强科研导向，引导学生积极参与科研项目，提高学生的科研
能力和创新思维。

网络工程专业人才培养模式应重视学生的综合素质培养。

网络工程专业需要具备很多
的专业知识和技能，但仅仅有专业知识是不够的。

学生还需要具备高度的团队合作能力、
沟通能力和领导能力。

学校可以通过开设人文素质课程、组织社团活动等方式来培养学生
的综合素质。

我校网络工程专业人才培养方案的研究与实践1 国内高校网络工程专业课程体系剖析国内申请网络工程专业的院校在早期以普通本科院校居多，近两三年来才逐步向一些重点院校倾斜，分析一下我国各高校的网络工程专业的培养体系，不难发现目前各院校的网络工程专业的课程体系设置的特点：①侧重于两个不同的专业方向。

一类，侧重于通信类课程的网络工程课程体系，如成都电子科技大学等；而另一类，则把课程的重点置于计算机类课程的网络工程课程体系，如重庆大学、中山大学等。

②体现各自的科研特色。

由于各重点高校致力于将科研应用于教学中，所以各重点高校又根据自身的科研实力开设部分个性化的课程。

③实现部分的定制培养。

部分高校利用自身地处沿海、网络相关企业较多的地理优势，将很大一部分的学生送到企业，对学生进行定制课程和项目实践的培养，使学生毕业后直接进入到企业工作，对就业提供保障。

各高校在制定网络工程专业的人才培养方案的时候，可谓八仙过海、各显神通，应该说这些高校在进行网络工程专业人才培养上是各具特色、非常成功的。

2 我校网络工程专业人才培养方案2.1 指导思想我校以前并没有办通信类专业的经验，所以在这个方面我们不具有优势，但我们办计算机科学与技术本科有多年的经验，因此我们将网络工程专业的课程体系侧重在偏计算机类模式上，指导思想如下：(1) 以计算机科学与技术专业的核心课程为基础。

由于网络工程专业是由计算机科学与技术专业演化出来的新专业，计算机科学与技术专业仍然应该是网络工程专业的基础，将来学生就业可以在计算机科学与技术和网络工程两个专业上进行发展，同时又兼顾到学生将来的考研需要。

(2) 突出网络的工程特点。

从我校学生的定位来说，我们将网络工程专业的培养目标定位在“工程型”人才，按网络工程前段、中段和后段三个阶段设置课程，每个阶段都有相应的支撑课程。

根据市场调研及时调整部分课程，通过网络工程生命周期的专业学习，学生具有网络的规划、设计、构建、维护和管理等能力。

信息化网络下创新型人才培养的模式研究1. 引言1.1 背景介绍在信息化网络浪潮的冲击下，人才培养模式也面临着巨大的变革和挑战。

随着互联网、大数据、人工智能等新技术的快速发展和广泛应用，传统的人才培养模式已经难以满足当今社会对高素质人才的需求。

在这样的背景下，如何利用信息化网络的优势，构建创新型人才培养模式，成为了当前人才培养领域亟待解决的问题。

传统的人才培养模式往往注重知识的灌输和技能的培训，缺乏对人才创新能力、实践能力和综合素养的培养，导致人才质量和竞争力下降。

信息化网络下人才培养的特点是强调个性化、开放性和多元化，通过运用互联网和新技术，为学生提供更广阔的学习平台和资源，激发学生的创新潜能和实践能力，培养具备创新意识和团队协作能力的高素质人才。

如何构建创新型人才培养模式，并有效实施，已成为当前人才培养领域的热点问题。

1.2 研究目的本研究的目的是探讨信息化网络下创新型人才培养的模式，以期能够为当前人才培养体系的改革和创新提供有益的参考和借鉴。

具体包括以下几个方面：1. 分析现有人才培养模式存在的问题和不足之处，探讨信息化网络所带来的挑战和机遇。

2. 探讨信息化网络下人才培养的特点，探讨如何利用信息化技术提升人才培养的效率和质量。

3. 探讨如何构建适应信息化网络时代的创新型人才培养模式，以培养更加适应社会发展需求的人才。

4. 探讨实施路径和方法，探讨如何将创新型人才培养模式落地，实现人才培养的有效转变。

5. 通过案例分析，深入探讨信息化网络下创新型人才培养模式的可行性和实施效果。

1.3 意义和价值信息化网络下创新型人才培养的模式研究具有重要的意义和价值。

随着信息化技术的不断发展和普及，传统的人才培养模式已经难以满足社会对于创新型人才的需求。

探讨信息化网络下的创新型人才培养模式，对于推动人才培养体系的转型升级具有重要意义。

信息化网络下的创新型人才培养模式能够促进高校与企业之间的合作与交流，实现校企共赢。

网络工程的工学人才培养模式在当今数字化时代，网络技术的发展日新月异，网络工程的需求也越来越迫切。

为了满足社会对网络工程师的需求，培养出高素质的网络工程人才成为了各高等院校的重要任务之一。

本文将探讨网络工程的工学人才培养模式，旨在为相关领域的教育提供参考。

一、理论与实践相结合的教学模式网络工程作为一门技术性较强的学科，理论知识和实践操作是并重的。

传统的理论教学模式已经无法满足学生对实际操作技能的培养需求。

因此，针对网络工程的特点，可以采取理论与实践相结合的教学模式。

在理论教学方面，可以通过课堂讲授、课后讨论等方式传授基础的网络知识，例如网络协议、网络拓扑结构等。

同时，也应该引入一些实际案例和项目，以便学生能够将理论知识与实际应用相结合。

在实践教学方面，学校可以建立网络实验室或者合作实验基地，提供各种真实网络环境供学生进行实际操作。

学生可以通过配置网络设备、搭建网络拓扑等实践活动，提高他们的实际技能。

同时，学校也可以邀请企业专业人士来进行讲座和指导，使学生能够接触到真实的网络工程项目并参与其中。

二、专业选修课程的设置网络工程是一个综合性较强的学科，涉及到计算机网络、网络安全、系统管理等多个方面的知识。

为了培养出全面发展的网络工程人才，学校可以根据培养目标和学生需求，设置相应的专业选修课程。

在课程设置上，可以设置不同层次的选修课程，包括基础、进阶和实践性课程。

基础课程可以注重培养学生对计算机网络基本原理和技术的理解。

进阶课程可以进一步深入研究网络安全、网络管理等专业领域的知识。

实践性课程则强调提供实际项目的机会，使学生能够将所学知识应用于实践中。

此外，学校还可以根据行业需求和技术发展趋势，不断更新选修课程内容，确保学生能够学到最新的网络工程知识和技术。

三、实习实训机会的提供除了课堂教学和专业选修课程外，实习实训是培养网络工程人才必不可少的一环。

通过实习实训，学生可以接触到真实的工作环境，了解企业的运作模式和项目需求。

新工科背景下网络工程专业人才培养模式研究新工科背景下，网络工程专业人才培养已经成为高校教育的一个热门议题。

在计算机技术不断发展的时代背景下，网络工程作为计算机网络、通信技术等多学科交叉的产物，其专业人才需求量也越来越大。

因此，如何培养出适应市场需求的网络工程专业人才，既是高校人才培养模式创新的需要，也是行业发展的迫切要求。

一、新工科背景下的人才培养目标网络工程作为新工科的重要学科之一，其人才培养目标已经从单纯的技术性要求转变为面向实践和应用的复合型人才培养目标，也就是说，既要求学生掌握网络工程技术的基础理论，还需要他们具备下面几个方面的素养：1.创新能力：对于网络工程专业人才来说，对新技术、新应用的创新能力是非常重要的。

因为在这个行业中，每时每刻都有新的技术、新的产品诞生。

只有具备创新能力的人才，才能在变化多样的市场环境中脱颖而出。

2.实践经验：网络工程专业人才的实践能力非常重要。

他们需要能够快速地将理论知识转化为实践经验，解决问题、创新产品等。

基于以上目标，网络工程专业的人才培养模式也需要做出相应的调整和改变，以适应新工科背景下的需求。

1.面向市场需求，建立实际应用的人才培养模式新工科背景下的网络工程专业，应该从单一的传统工科理论教育转化为以市场需求为导向的实际应用教育。

目前，网络工程专业应成为行业与高校紧密对接的教育平台，使学生在毕业时已能掌握当代网络工程实践技术，并将所学应用到实际工作中。

这就需要教育部门要更加接近市场需求，与企业合作、联合开发、互相借鉴，推进教育实践和分配资源；而企业方面则需反哺高校，提供实际应用工作和实施方案，让学生在校期间能够获得更多的实践经验，拓宽视野和技术实力。

2.强化实践能力，建立实验室和工作室除了传统的课堂教学外，网络工程专业人才必须拥有实际操作经验，掌握不同环境下的网络架构、培养对计算机网络、通信技术等多领域、多维度的专业技能。

因此，高校必须加强实验室和工作室建设，以培养学生的实践能力。

浅析高职院校网络专业人才培养模式改革摘要：近年来，随着我国网络应用的迅猛发展，企业对网络人才的需求在不断增加。

依靠高职院校培养出一批网络专业应用型人才早就是迫在眉睫的事情，但在新形势下，高职院如何对网络专业进行建设，才能使得培养出来的学生适应企业需求，笔者结合学院实际，对高职网络专业建设、人才培养的模式改革进行浅显的分析。

关键词：网络；专业建设；人才培养模式；思科笔者通过多年对高职院校网络专业办学的调研，总结国内网络专业的建设，现阶段大致分为这样两种模式。

第一种是传统的网络专业教育方式，也是最常见的人才培养模式。

专业课程规划体现了理论知识满堂灌、理论实践教学比例失调，教学偏离网络实际等问题。

从基本的工程现场勘测理论注意点，到网络方案设计的撰写注意事项，到综合布线的课堂讲解等，包括网页制作也成为网络专业的专业核心课程。

出现这种情况的原因主要是专业师资的结构。

随着高职教育、网络技术的发展，教师的知识体系必然会一天天陈旧，而且这种情况仅依靠注入新鲜血液的方式很难发生根本性转变。

当前本科教育与高职教育本就是不同的教育目标，而现阶段大部分高职院校网络专业专业课教师都来自本科大学的毕业生，高职院里几乎没有专业课老师接触过主流企业级网络设备，也不懂得如何去操作。

这种情况就使得专业教学非常被动。

这种模式下培养出来的学生有些到毕业也不清楚网络专业到底是学什么的。

第二种模式是当前很多高职院校正在使用的教学方法，总结下来就是“三个一”(依托一个企业，引入一个认证，成立—个社团)的教学法。

这种模式对网络专业的培养确实有一定的效果和推动性。

所谓“依托一个企业”是当前各个专业一直很热衷的校企合作，在学校没法构建容纳各种网络设备及网络技术的实验室情况，并也不可能全面及时地了解当前社会中各公司企业的具体网络运营情况下，学校和所在地的一家规模较大的网络技术公司进行校企合作，学生和教师定期到企业参观和学习。

由于网络专业有别于软件类专业，是一个动手实践性很强的专业，这种方式已经达不上培养批量网络人才的需求，合作企业为了工程进度和工作标准，是不会允许大多数学生去接触真实项目的，师生没办法直接参与，只能定期的观摩学习，效果可想而知；所谓“引入一个认证”就是统一组织让学生可选的报名参加国际IT认证的培训课程，并考取国际认证证书。

网络工程专业人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.基础课程：包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统等基础理论课程，通过这些课程的学习，使学生掌握计算机的基本概念和原理，理解计算机系统的结构与工作原理。

2.专业课程：包括计算机网络技术、网络安全、网络通信协议等课程，以及网络工程实践课程，通过这些课程的学习，使学生熟悉各种网络技术和协议，掌握网络安全的基本技术和方法。

3.实践教学：网络工程专业实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，包括实验课程和实训课程。

通过实验课程，学生可以体验网络技术和设备的操作和配置，锻炼实际应用的能力。

通过实训课程，学生可以在真实场景中进行网络工程项目的规划、设计、实施和维护，提高实际工作能力。

4.实习实训：网络工程专业实习实训是培养学生实际应用能力和解决实际问题能力的重要手段，学校与企业合作，为学生提供实习实训的机会和场所。

通过实习实训，学生可以将所学知识应用到实际工作中，提高实际应用的能力和技术水平。

三、培养方式1.教学方式：采用理论教学与实践教学相结合的方式，通过讲授课程、组织实验、指导实训等方式进行知识传授和技能培养。

同时，注重培养学生的综合素质，提高学生的团队合作精神和创新能力。

2.实践教学：在专业课程中设置实践教学环节，加强学生的实践能力培养。

通过实验课程和实训课程的设计，使学生能够将理论知识应用到实践中，锻炼实际操作的能力。

3.实习实训：与企业合作，为学生提供实习实训的机会和场所。

通过实习实训，学生可以接触到真实的网络工程项目，锻炼实际应用和问题解决能力，提高就业竞争力。

四、培养特色1.综合素质培养：注重培养学生的专业素质和应用能力的同时，注重培养学生的综合素质，包括语言沟通能力、团队合作能力、学习能力等。

2.实践导向：设置丰富的实践教学环节，提供真实的网络工程实验室和实训场所，使学生能够在实践中学习和成长。

3.创新能力培养：通过实验课程和实训课程的设计，注重培养学生的创新意识和实践能力，培养学生具有解决实际问题的能力。

基金项目：安徽省质量工程卓越人才教育培养计划项目“网络工程专业卓越工程师教育培养计划”（编号：2014zjjh029）；安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目“应用型高校工科专业‘互联网+’创新创业教育改革——以网络工程专业为例”（编号：2015zdjy121）。

作者简介：刘斌（1976-），男，硕士，副教授，研究方向：计算机网络、程序设计与算法。

收稿日期：2016-11-06网络工程专业的创新型、应用型人才培养思路文/刘 斌，沈 峰（安徽科技学院信息与网络工程学院， 安徽 凤阳 233100）摘 要：创新型、应用型人才培养已经成为普通本科高校建设应用型大学的重要任务，也是国家高等教育的重大战略部署。

本文以网络工程专业为例，从人才培养方案设置、教学模式与教学方法改革、课程考核、师资队伍建设和实验实习基地建设等多个层面，探讨了创新型、应用型人才培养思路。

关键词：网络工程；专业建设；创新；教学改革中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编码：1672-6251（2017）02-0083-04The Training Ideas of Innovative and Applied Talents for Network Engineering MajorLIU Bin，SHEN Feng( Information and Network Engineering College，Anhui Science and Technology University，Anhui Fengyang 233100）Abstract：Innovative and applied talent training has been an important task for applied college construction, and also become the major strategic plan of national higher education development. Taking the major of network engineering for example, this paper discussed the reform idea for innovative and applied talent training from the talent training scheme, teaching mode and method, course assessment, teaching staff and experiment and practice base construction. Key words：network engineering；major construction；innovation；teaching reform积极引导部分地方本科高校向应用型大学转变已成为我国高等教育发展的重大战略部署。

摘要:网络无处不在，网络行业也是有前景的行业，可是职业院校网络专业普遍面临招生不好，就业专业对口率不高等问题，文章从工作岗位出发设计网络人才培养目标，从工学结合出发将工作的内容做成项目，在校内建立工作实训平台，解决职业院校网络专业所面临的问题。

关键词:网络专业人才培养工学结合工作岗位随着信息技术的发展，网络应用无处不在，网络行业也被认为是有市场有前景的行业，网络专业应该是比较被看好的专业，但是网络专业在很多职业院校的现状与之相反，面临报考网络专业的学生不多，招生不好，就业专业对口率不高等诸多严峻问题。

下面将从课程体系、课程内容、培养目标等方面分析问题的原因，并从工作岗位的角度和工学结合的角度提出人才培养方案的建议。

1网络专业人才培养存在的问题1.1培养的人才不是市场需要的或者是需求量较少的人才目前计算机网络技术专业主要培养的是网络管理、网络工程等方向的人才。

首先就网络管理进行分析，网络管理主要从事中小型企业的网络管理工作，网络从上世纪90年代迅速在中国普及，每年都以较快的速度增长，到目前为止网络基本已经在各型的企业中得以应用，网络管理人员也基本到位，对于一个企业通常只需要1到3名的网络管理人员，很少有企业会再引进网络管理人员，所以网络管理人才需求较少。

其次对于网络工程人才，很多学校都偏重的是综合布线人才的培养，综合布线仅仅是现在智能工程的一个部分，很少智能工程只是单纯的网络布线，所以培养的人才很难适应，从另外一个方面分析，网络工程看似需求量很大，而实际在一个新的较大工程中需要的工程人才都比较少，一般3-5个就可以，因为具体的施工工作都是进行外包，工程只需要少量的现场管理人员和设计人员，这也是工程人才不好就业的原因。

1.2课程体系及课程设计不够合理不能培养一个合格的适应工作需要的人才职业院校培养的是技能型、应用型、服务型的人才，但关键是如何施展技能、如何应用、怎样服务，这就必须要求我们明确行业的需要，企业工作的流程，掌握工作的性质特点，才能培养出可做事情的人才。