小学 五上 品社 大好河山任我游

五年级品德与社会;大好河山任我游教案第14课大好河山任我游本课教学目标：1、了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地域宽阔，有着很多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己酷爱祖国的情感。

2、通过“我来当导游”活动的开展，让学生感受大好河山的壮丽和历史文化的绚丽，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的憧憬，激起学生民族骄傲感。

教学时间：4课时第1课时一、课前打算老师打算多媒体课件学生打算旅游景点的照片、图片或相关纪念品；空白旅行打算卡二、教学过程1、谈话导入，激发酷爱家乡的情感同学们，我们的家乡楚州是一座具有悠久历史的文化名城，自古以来这里人杰地灵，从“兴汉三杰”之一的韩信到开国总理周恩来，涌现出多数的名人，你们都知道哪些历史名人呢？指名学生自由表达2、对，我们家乡人杰地灵，古往今来有很多诗人赞美过她,你知道哪些歌咏楚州的诗句？襟吴带楚客多游，壮美东南第一州(姚广孝)中原在其北，登城望何穷〔文天祥〕3、师:从刚刚大家的表达中，可以看出同学们对家乡的酷爱，我想通过你们的介绍，必须会让外地的客人喜爱我们这个古老的城市的。

〔这一环节的设计旨在让学生从相识家乡到放眼全国，为下文的教学作铺垫〕三、放眼全国，相识祖国的大好河山1、刚刚我们说了得意的家乡,今日这节课使我们要走出家乡，饱览一下祖国的大好河山。

2、课件显示课题，背景为祖国的名山大川。

3、说到旅游，我想问大家你们喜爱旅游吗？4、课件显示中国地图5、我们的祖国地域宽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们沟通沟通。

让学生带着在旅游景点拍摄的照片或旅游门票上台介绍6、依据学生的介绍，师相机播放录相重点：桂林山水，风光介绍引导学生背诵相关课文介绍黄山时出示五岳归来不看山黄山归来不看岳介绍泰山时出示会当凌绝顶一览众山小7、刚刚你们介绍的是自己亲自去过的地方，有没有人说说自己最憧憬去的地方呢？没有外出旅游过的同学，请结合课前搜集的资料或从电视上看过的图片说说内心期望，心驰神往的地方。

苏教版五年级上学期品德与社会大好河山任我游
第四单元第13课时教学设计课题名称大好河山任我游具体内容（包
括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）教学过程：一、谈
话导入，激发热爱家乡的情感师：同学们，过几天我们“手拉手”学校的
小朋友们要到我们扬州来旅游，作为扬州的小主人，你们准备把我们的家
乡哪些景点推荐给我们的小客人们呢？师：对，扬州是一个非常美丽而又
历史悠久的古城，自古以来就有许多诗句是歌咏我们扬州的，你知道些什
么歌咏扬州的诗句？腰缠十万贯，骑鹤下扬州。

天下三分明月夜，二分无
奈是扬州。

古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

师：从大家的叙述中可以
看出同学们对家乡扬州非常地了解和热爱，我想通过你们的介绍，我们的
小客人们一定会喜欢上我们这个美丽的城市的！二、放眼全国，认为祖国
的大好河山（自然风光）师：说到旅游这个话题，我不由得想问大家：你
们喜欢旅游吗？师：我和你们一样也喜欢旅游，不如我们现在就来讨论旅
游这个话题好吗？师：瞧，我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！师：你们想去桂林吗？那我们就一起去吧！桂林在哪个省？师：漓江在桂林，那你们知道丽江在
哪儿吗？师：对了！谁去过云南？你们知道云南还有什么好地方吗？（生说）师：对，所以人们常常称云南为“七彩云南”，走，让我们一起身临
其境吧！教师点击云南，播放课件：云南师：你还去过哪些好山好水的地
方吗？师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国
源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸祖国的历史的呢，下节课时我
们再交流！板书设计：大好河山任我游。

五年级上品德与社会教学实录大好河山任我游课前发言：师：同砚们，本日我们校园里来了许多领导和老师，此中还有不少是远道而来的客人，让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来。

作为阜宁的小主人，想不想借此机会将故乡阜宁最值得一游的地方先容给他们？你计划把哪儿先容给他们？生：阜宁外滩、城中公园、兴国寺、羊寨桃花源……师：我们阜宁的小主人真热情。

离上课还有几分钟，我们宴客人老师和我们一起来欣赏歌曲《我爱阜宁》吧。

(点击课件：我爱阜宁)传授历程：师：伴随着优美的歌声，我们新改版的《欢乐中国行》节目又跟大众晤面了。

本日来到我们节目现场的都是旅游喜好者，他们分别是长江代表队、长城代表队、黄山代表队、黄河代表队，欢迎大众到场我们的节目。

本日我们将和大众走出阜宁看中国——生(齐)：大好河山任我游。

师：我们的口号是——生(齐)：欢乐中国行，快乐你我她；欢乐中国行，天天好心情！师：在本期节目中，我们除了和大众饱览祖国的大好河山，还将举行旅游知识大比拼。

你每一次精美的发言，每答对一道标题，都将为你的代表队获得一张旅游怀念卡。

得卡最多的代表队将获得节目组为你们提供的大奖——一只金灿灿的奖杯。

(出示奖杯)想得到它吗？生(齐)：想！师：那你们可要努力哦！首先进来本期节目的第一个环节——说说我的旅游故事。

同砚们，你们都曾经有过旅游的履历吧？能不能将你的旅游故事讲出来和大众一同分享？请各代表队同砚先互相交流交流，然后保举一名你们以为讲得最好的同砚到火线来展示。

等会儿我们比一比，看哪个代表队讲得最精美！(生互相交流)师：都交流过了吧？谁先来？生：(登东方明珠塔的事)师：是的，坚定到底便是胜利。

生：(有关西湖的传说)师：你不仅欣赏了西湖风景，还明白了西湖美丽感人的传说。

生：(海南海上拖伞的游戏)师：这真是一次难忘的海南之旅。

生：(杭州千岛湖见到的人蛇表演)师：真是太惊险，太刺激了！还有哪些同砚愿意将你的旅游故事跟大众分享？(生出示：海螺、怀念品、照片、门票等，讲述自己的旅游故事)师：到底哪个同砚讲得最精美呢？我以为这些同砚讲得都不错，各为你们代表队贴上一张旅游怀念卡。

大好河山任我游教案一、教案概述本教案以“大好河山任我游”为主题，旨在通过课程设计和教学活动，培养学生对环境保护和生态文明的意识，增强他们对大自然的尊重和热爱，并通过实地考察和实践活动，激发学生的求知欲和探索精神。

二、教案目标1.知识目标：（1）了解环境保护的重要性和紧迫性。

（2）了解自然资源的重要性和保护方式。

（3）学习大自然的美妙之处，增强对自然的观察和感知能力。

2.能力目标：（1）培养学生的环境保护意识和责任感。

（2）培养学生的实地考察能力和团队合作精神。

（3）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感目标：（1）培养学生对大自然的尊重和热爱。

（2）激发学生的求知欲和探索精神。

（3）增强学生的社会责任感和环保意识。

三、教学重点和难点1.教学重点：（1）引导学生正确认识环境保护的重要性。

（2）培养学生的实地考察和观察能力。

2.教学难点：（1）如何引导学生在实践中形成对环境保护的理解和意识。

（2）如何激发学生的团队合作精神和探索精神。

四、教学内容和教学步骤1.教学内容（1）了解环境保护的重要性和紧迫性。

（2）了解自然资源的重要性和保护方式。

（3）学习大自然的美妙之处，增强对自然的观察和感知能力。

（4）实地考察和观察大自然的生态环境。

2.教学步骤（1）导入：通过引入一段描述大自然美景的文字或视频，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。

（2）知识介绍：讲解环境保护的重要性和紧迫性，让学生认识到大自然资源的宝贵性和脆弱性。

（3）学习案例：通过故事、图片或实地考察案例，让学生了解环境保护的现状和需求。

（4）自主探究：组织学生进行实地考察和观察，引导他们记录和分析所见所闻，从而加深对环境保护的理解。

（5）小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的观察结果和心得体会，通过讨论和交流，促进他们对环境保护的思考和认识。

（6）总结归纳：引导学生总结本次实地考察的收获和体会，强调环境保护的重要性和个人的责任。

（7）展示成果：在班级或学校范围内举办环境保护宣传活动，让学生将所学知识和观察结果展示给其他同学和老师。

•《品德与社会》五年级上册第14课大好河山任我游•••作者：章文霞来源：连云港市锦屏小学时间：2009-4-1 9:22:08 阅读次【】•本课教学目标：1．知识与技能：通过引导学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2．情感与态度：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。

3．过程与方法：通过搜集调查，合作探究，师生互动、生生互动的交流，促进学生了解我国的自然概况，在观看图片和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。

第1课时一、课前准备1．学生搜集各旅游景点的照片、图片及相关纪念品2．教师准备相关景点多媒体课件（设计意图：学生在搜集自己及亲友旅游时的照片及相关纪念品时，就对已有的生活经验进行了再次回忆，这样能初步树立学生热爱祖国大好河山的意识并产生向往之情；教师准备相关景点的多媒体课件，有利于帮助学生直观、形象地了解祖国的自然风光和人文古迹，激发学生民族自豪感。

）二、教学过程（一）谈话导入，利用身边资源激发学生热爱家乡的情感1．连云港是我们的家乡，知道我们的家乡有哪些景点吗？（学生自由回答：如桃花涧、花果山、海滨浴场等）2．教师相机出示有关景点的图片，学生欣赏并结合已有经验向大家介绍。

3．小结：听了同学们的介绍，可以看出大家对家乡非常的了解和热爱，的确，我们的家乡—连云港风景秀美，有山有水，令人神往。

（设计意图：通过学生对家乡景点的回忆和有关景点图片的介绍，使学生初步了解家乡风景的秀美，对家乡产生热爱之情，为下面认识祖国的大好河山埋下伏笔。

）（二）利用课件，创设情境，引导学生认识祖国的大好河山1．每年的旅游季节，我们连云港市以优美的山水景色，吸引了许多外地游客到这儿参观旅游，同时外地的独特风光也吸引着我们出去旅游。

说到旅游，我禁不住想问大家：你们喜欢旅游吗？今天老师就来带领大家到祖国各地去旅游一番，我们一起祖国的秀丽风光。

五年级品德与社会说课稿《大好河山任我游》
《大好河山任我游》说课
 《大好河山任我游》是九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》五年级（上册）第14课。

 一、理解教材
 本课是“我们都是炎黄子孙”这一单元的最后一课，在了解了有关人类起源的历史，丰富灿烂的中华文化之后，让儿童了解我国的主要名胜古迹。

这样的内容编排，让学生初步地、多方面地认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感和作为一个中国人的自豪感。

本课由三部分组成，第一部分是“中国主要名胜古迹介绍”，第二部分是“名胜古迹知多少”，第三部分是“我来做导游”。

我国幅员辽阔，山川秀丽，历史悠久，还有许多名胜古迹，这些都是进行爱国主义教育的重要素材，但是只有将自己祖辈们生息繁衍的大地渗透到自己的情感当中，才能产生对祖国的热爱眷恋之情。

所以在“名胜古迹知多少”这一环节中，编者安排了“我在旅游中”的展览会，就是旨在通过让学生们回忆、交流自己的所见所闻，激起对祖国大好河山的热爱之情。

并且用“我来做导游”这样的形式，让学生在有趣的、操作性强的活动中对祖国的名胜古迹有一个更为直观的感受。

 二、确定目标
 学生是课堂的主体，教师要根据学生已有的经验，合理设置教学目标。

我们认为学生原有的关于自然的经验和认识，极大地影响着课堂教育的效果，因此要实现卓越的课堂教育，就必须珍惜学生已有的知识、经验以及对活动过程的感受，结合实际我将本堂课的教学目标确定为：通过网络学习，让学生了解我国主要的名山大川和名胜古迹，培养学生热爱祖国大好河山的情。

《大好河山任我游》教学案《大好河山任我游》课堂教学实录课题：苏教版小学品德与社会五年级下册《大好河山任我游》教学过程：师：同学们，学期快要结束了，愉快的暑假即将来临，除了完成学习任务外，你们有何打算呢？生1：我吗说，要带我去旅游，看看祖国的大好河山！生：（七嘴八舌谈旅游）师：看来大家都有要外出旅游的打算，那么，我们今天就来谈谈旅游。

（多媒体展示中国地图）我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！生：老师，我去过桂林！那儿可美了。

（多媒体展示桂林录像）师：同学们，“桂林山水甲天下！”看到这样美丽的风光，你们想到了什么？生1：我想到了一篇课文《桂林山水》……（背课文）生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）师：同学们还去过哪儿？生1：对每一个旅游爱好者来说，西湖就像是一块巨大的磁铁深深地吸引着他们，去年暑假，我和肖华一起去了西湖，哪儿也是美丽极了！生2：对啊，我们游览了西湖的美景，看了白堤、断桥、三潭映月等，还听了关于许仙与白娘子的故事呢。

师：那现在你俩就带我们一起去西湖边走一走吧！(点击西湖课件：请说出描写西湖的诗句)生1：（朗诵）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

生2：（朗诵）水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜……师：自古以来，迷人的自然风光吸引了无数文人墨客，他们留下了许多千古名篇，你还知道哪些描写祖国山水的诗？生1：日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

生2：会当凌绝顶，一览众山小。

生3：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流……生4：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不是路上真面目，只缘生在此山中。

师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。

你去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？生1：我去过西安，看到兵马俑，秦兵马俑规模宏大，类型众多。

《大好河山任我游》五年级苏教版上册思想品德42:在你的家乡附近有哪些名胜古迹？请同学们来说一说。

（请五个举手的同学来说……）32：在我们列举的这些常州的名胜古迹中，大家了解哪些呢？（请五个举手的同学说一说……）9：看来大家对我们常州的名胜古迹还是有一定的了解,那今天就让我们一起去看看中国的名胜古迹吧！齐：大好河山任我游，小学五年级上册品德与社会第14课。

42：游戏时间：请同学以开火车的方式来轮流报出一个祖国的名胜古迹。

从第一组的同学开始。

32:在这张PPT上，我们列举了一些中国的名胜古迹，大家都去过吗？你又了解哪一个呢？（请三个举手的同学说一说……）43：名胜古迹知多少，我们伟大的祖国，山川秀丽，自然景观壮丽多姿；我国历史悠久，勤劳智慧的历代人民留下了丰富灿烂的文物古迹。

9：北京故宫，万里长城，秦兵马俑，布达拉宫，黄山，桂林山水，台湾日月潭等，都是闻名世界的名胜古迹。

（读完一个景点等PPT图片放完再继续读）12：下面请同学们把书翻到P107页，读一读书上两位同学的旅游见闻。

42：读了其他同学的旅游见闻，大家有没有心动呢？下面我们下面我们以击鼓传花的方式，请几位同学来介绍一下自己的旅游见闻。

先给大家一点时间准备一下。

12：准备好的同学举手。

（击鼓传花，43敲）（3位上来介绍后，继续上课）32：相信大家去过许多地方游玩，下面我们来举行一场旅游知识小竞赛。

43：问题一：你能说出多少祖国的名山大川？二：祖国的文物古迹，你知道多少？三：我国被联合国教科文组织世界遗产委员会确立的遗产名录有。

9：被确定为世界文化遗产的有，被确定为世界自然遗产的有，被确定为世界文化与自然双重遗产的有。

12：请大家在品德书P108页写下来，写完的同学请举手。

42：我们也找到了一些，不知道的同学可以抄一抄。

32：请大家把书翻到P109页，读一读怎样做导游，读好的同学举手。

43：下面再让我们来给大家介绍几个风景区，为大家做小导游，做好充足的准备。

14、大好河山任我游神木县第六小学李常青一、教学目标：1、了解我国的一些主要名胜古迹，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、祖国的江山如此多娇，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。

3、能将旅游中的见闻和观感介绍给他人。

二、教学重点：了解我国的主要的名胜古迹。

三、教学难点：激发学生的民族自豪感。

四、教学准备：多媒体课件。

五、教学过程：一、谈话导入。

1、同学们听过“读万卷书，行万里路”这句话吗？它的意思是读书和旅行都可以增长我们的见识，甚至还有“读万卷书不如行万里路”的说法呢！所以积极参与实践，去旅游也很重要！你们喜欢旅游吗？。

（设计意图：引入旅游这个学生感兴趣的话题，激发学习兴趣，同时倡导学生多参与实践，在旅行中也要注意增长见识）2、好，今天老师就是要和大家一起探讨旅游的话题的！二、出示本节课学习目标。

（设计意图：让学生养成带着目标去学习，有的放矢去做事）三、让学生介绍自己家乡附近的名胜古迹。

1、说到旅行呢，有一个地方大家绝对去过，是哪呢？请看视频，播放神木视频）同时让学生补充家乡的美景还有哪些？（设计意图：让学生了解自己家乡的美，激发学生热爱家乡的情感，从熟悉可感的家乡情逐步上升到对祖国的热爱情）2、不过，下面这些家乡的名胜大家可未必领略过呦! 播放陕西视频.看完视频，学生继续补充说自己还去过哪里。

（设计意图：家乡的范围扩大到了陕西，让学生体会到自己也是陕西的小主人，通过了解我们陕西的名胜古迹，进一步激发学生的热爱祖国的思想感情）四、放眼祖国。

1、（课件播放：中国地图）这就是我们中国的版图。

出示我国主要的名胜古迹。

我们伟大的祖国山川秀丽，自然景观壮丽多姿；我们伟大的祖国历史悠久，勤劳智慧的历代人民留下了丰富灿烂的文物古迹，真是名胜古迹数不完，大好河山任我游啊！（课件播放问题）（设计意图：通过由家乡的美景形成对比，感受祖国的幅员辽阔，山川秀美）2、播放视频3、抒发情感。

五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解我国的基本地理国情，知道我国的地形、气候、河流等特点。

2. 培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感。

3. 提高学生的人际交往能力，学会合作与分享。

二、教学内容第1课：走进大自然1. 了解我国的地形特点，认识主要的山脉、河流。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

第2课：感受家乡美1. 了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情。

2. 培养学生热爱家乡、传承文化的情感。

第3课：祖国各地的孩子1. 了解我国不同地区的孩子的生活环境、习俗特点。

2. 培养学生珍惜友谊、团结互助的精神。

第4课：我们的节日1. 了解我国的传统文化节日，如春节、中秋节、端午节等。

2. 培养学生传承中华民族优秀传统文化的责任感。

第5课：节约资源，从我做起1. 了解我国的资源状况，认识节约资源的重要性。

2. 培养学生节约用水、用电、用纸等良好生活习惯。

三、教学方法1. 采用讨论、调查、观察、实践等方法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体课件、图片、地图等教学资源，直观地展示教学内容。

3. 组织学生进行小组合作、交流分享，培养学生的团队精神。

四、教学评价1. 学生对我国地理国情的基本了解程度。

2. 学生对家乡、传统文化的认识和热爱程度。

3. 学生在人际交往、合作与分享方面的表现。

五、教学建议1. 课前引导学生收集有关我国地理、文化、节日等方面的资料，增加学生的知识储备。

2. 课堂上注重引导学生参与实践活动，提高学生的实践能力。

3. 课后鼓励学生进行家庭调查，了解家乡的风土人情，培养学生的探究精神。

六、教学内容第6课：我们的人口与城市1. 让学生了解我国的人口分布特点、城市化进程。

2. 培养学生珍惜土地、合理规划城市的意识。

第7课：我们生活中的经济现象1. 了解我国的经济制度、市场经济特点。

2. 培养学生理性消费、合理理财的能力。

第8课：我们生活中的科技1. 了解我国科技发展的现状和成就。

《大好河山任我游》第一课时教学设计教学目标：1．知识：了解我国的一些主要名胜古迹，知道我国是一个地大物博、风景优美的国家。

2．情感：祖国的江山如此多骄，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。

3．能力：能将旅游中的见闻和观感介绍给他人。

教学准备：1．制作课件2．让学生收集旅游景点的照片、图片或相关纪念品教学过程：一、谈话导入，激发热爱家乡的情感。

１．同学们，秋游时我们去了哪里？（苏通大桥）师：课件出示苏通大桥的图片。

2．如果有外地的朋友来常熟，除了苏通大桥，还有哪些地方值得推荐的？课件出示常熟景点的一些图片。

导入环节，教师可否用语言来铺垫学生对于“名山大川”和“文物古迹”的认识。

常熟应该有自然和人文这两类的景观。

二、放眼全国，认识祖国的大好河山。

（一）自然风光1．同学们，刚才我们欣赏了常熟美景，让我们感受到了家乡浓厚的文化底韵。

这节课，老师要带大家走出常熟，去了解祖国更多的名山大川和文物古迹。

板书课题：大好河山任我游2．课件出示中国地图：瞧，我们的国家，地域辽阔，当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁，当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。

你们曾经去过哪儿旅游？把你们准备的照片、纪念品、门票、邮票等拿出来，在小组里展示一下。

并向小组成员作一下介绍，注意，要用小导游的口气噢。

教材上也有中国地图，可否设置一个情境——如，乘着飞机去旅游，展示中国地图，让学生走上台（在小组内也行），指出景点所在位置，在活动中进行自主介绍。

3．同学分组交流。

4．谁愿意上台来向我们介绍一下你去过的、印象深刻的地方呢？杭州西湖1．（我去过杭州西湖！）知道是哪个省的？（人们都说杭州是人间天堂，而西湖就是这天堂中的一颗璀璨的明珠。

这是我从网上下载的杭州西湖的图片。

）（实物：图片）2．你去过了杭州西湖，还上网找了资料，看来你对西湖比较熟悉了，要是让你做小导游，带我们去西湖走走，你会向我们介绍些什么呢？（三潭印月）3．这位小导游介绍三潭印月还真是有模有样的。