下载文档原格式
如东县小学五年级品德上册备课用纸课题大好河山任我游课时第一课时教学目标了解我国的自然概况，知道我们伟大的祖国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
教学重难点了解祖国的名山大川和名胜古迹，激发学生的民族自豪感及热爱祖国的感情。
教学准备课件教学过程教师活动学生活动课件运用说明以美导入激发兴趣一、谈话引入，了解家乡、热爱祖国。
1.如东是我们的家乡，你知道我们的家乡有哪些景点吗？2.学生自由发言。
（师播放宋祖英演唱的《东方之港》，学生欣赏。
）3.你去过家乡的哪处景点啊？给你留下了怎样的印象？你最喜欢那里的什么呢？4.学生根据自己旅游的情况自由发言。
5.小结：从刚才这些同学的介绍，知道我们的家乡有许多令我们觉得骄傲和自豪的地方，从大家的介绍也可以看出同学们对家乡如东非常地了解和热爱。
学生介绍家乡的景点。
学生欣赏《东方之港》。
点击笑脸，链接宋祖英演唱《东方之港》。
用美设境体验内化二、极目瞭望，认识祖国的大好河山1．每年的旅游季节，我们如东黄海之滨，吸引了许多外地游客到这儿旅游，同时外地的独特风光也吸引着我们出去旅游。
说到旅游，我禁不住想问大家：你们喜欢旅游吗？今天老师就来带领大家到祖国各地去旅游一番，我们一起祖国的秀丽风光。
2．（课件出示：中国地图）我们的祖国地域辽阔、风景优美，文明古迹数不胜数。
你们曾经去过哪些地方？说出来，让我们一起来分享你旅游时的快乐。
3.同学们了解的真多，老师这里搜集了这些景点，（出示图片），你能能说出它们的名字吗？4.小组内选择一个景点，用简要的语言介绍。
5.交流。
6.是啊，祖国的山河真是太美了，让我们一起来读一读书中两位同学的旅游见闻吧！（学生自由阅读欣赏）你们在旅游时也一定写过旅游见闻吧，请同学们互相交流。
7．我们祖国的名胜古迹真是数不胜数，让人看了眼花缭乱，听了惊叹不已。
我们已经去过祖国的许多地方，请结合我们学过有关课文或诗歌想一想，你们还想去祖国的哪些地方说说景点的名字。
五年级品德与社会;大好河山任我游教案第14课大好河山任我游本课教学目标：1、了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地域宽阔，有着很多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己酷爱祖国的情感。
2、通过“我来当导游”活动的开展，让学生感受大好河山的壮丽和历史文化的绚丽，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的憧憬，激起学生民族骄傲感。
教学时间：4课时第1课时一、课前打算老师打算多媒体课件学生打算旅游景点的照片、图片或相关纪念品；空白旅行打算卡二、教学过程1、谈话导入，激发酷爱家乡的情感同学们，我们的家乡楚州是一座具有悠久历史的文化名城，自古以来这里人杰地灵，从“兴汉三杰”之一的韩信到开国总理周恩来，涌现出多数的名人，你们都知道哪些历史名人呢？指名学生自由表达2、对，我们家乡人杰地灵，古往今来有很多诗人赞美过她,你知道哪些歌咏楚州的诗句？襟吴带楚客多游，壮美东南第一州(姚广孝)中原在其北，登城望何穷〔文天祥〕3、师:从刚刚大家的表达中，可以看出同学们对家乡的酷爱，我想通过你们的介绍，必须会让外地的客人喜爱我们这个古老的城市的。
〔这一环节的设计旨在让学生从相识家乡到放眼全国，为下文的教学作铺垫〕三、放眼全国，相识祖国的大好河山1、刚刚我们说了得意的家乡,今日这节课使我们要走出家乡，饱览一下祖国的大好河山。
2、课件显示课题，背景为祖国的名山大川。
3、说到旅游，我想问大家你们喜爱旅游吗？4、课件显示中国地图5、我们的祖国地域宽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们沟通沟通。
让学生带着在旅游景点拍摄的照片或旅游门票上台介绍6、依据学生的介绍，师相机播放录相重点：桂林山水，风光介绍引导学生背诵相关课文介绍黄山时出示五岳归来不看山黄山归来不看岳介绍泰山时出示会当凌绝顶一览众山小7、刚刚你们介绍的是自己亲自去过的地方，有没有人说说自己最憧憬去的地方呢？没有外出旅游过的同学，请结合课前搜集的资料或从电视上看过的图片说说内心期望，心驰神往的地方。
苏教版五年级上学期品德与社会大好河山任我游
第四单元第13课时教学设计课题名称大好河山任我游具体内容（包
括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）教学过程：一、谈
话导入，激发热爱家乡的情感师：同学们，过几天我们“手拉手”学校的
小朋友们要到我们扬州来旅游，作为扬州的小主人，你们准备把我们的家
乡哪些景点推荐给我们的小客人们呢？师：对，扬州是一个非常美丽而又
历史悠久的古城，自古以来就有许多诗句是歌咏我们扬州的，你知道些什
么歌咏扬州的诗句？腰缠十万贯，骑鹤下扬州。
天下三分明月夜，二分无
奈是扬州。
古人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
师：从大家的叙述中可以
看出同学们对家乡扬州非常地了解和热爱，我想通过你们的介绍，我们的
小客人们一定会喜欢上我们这个美丽的城市的！二、放眼全国，认为祖国
的大好河山（自然风光）师：说到旅游这个话题，我不由得想问大家：你
们喜欢旅游吗？师：我和你们一样也喜欢旅游，不如我们现在就来讨论旅
游这个话题好吗？师：瞧，我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！师：你们想去桂林吗？那我们就一起去吧！桂林在哪个省？师：漓江在桂林，那你们知道丽江在
哪儿吗？师：对了！谁去过云南？你们知道云南还有什么好地方吗？（生说）师：对，所以人们常常称云南为“七彩云南”，走，让我们一起身临
其境吧！教师点击云南，播放课件：云南师：你还去过哪些好山好水的地
方吗？师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国
源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸祖国的历史的呢，下节课时我
们再交流！板书设计：大好河山任我游。
品德与社会五上第四单元14、大好河山任我游教材简析：本课是根据九年制义务教育小学“品德与社会课程标准”中“我是中国人”的有关要求编写的。
相关的内容标准是：知道我国是一个有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
开设本课，有以下目的：1．本课使是“文明都是炎黄子孙”这一单元的最后一课，在了解了人类起源的历史，丰富灿烂的中华文化之后，让儿童了解我国的主要名胜古迹。
这样的内容安排。
让学生初步地、多方面地认识和了解祖国，增进对祖国的亲近感和作为以个中国人的自豪感。
2．我国幅员辽阔，山川秀丽，历史悠久，还有许多名胜古迹，这些都是进行爱国主义教育的主要素材，但是只有将自己祖辈们生息繁衍的大地渗透到自己的情感之中，才能产生对祖国的热爱眷恋之情。
所以在“名胜古迹知多少”这一环节中，编者安排了“我在旅游中”的展览会，意在通过学生的回忆，交流自己的所见所闻，激起对祖国大好河山的热爱之情，并用“我来做导游”这样的形式，让学生在有趣的、操作性强的活动中对祖国的名胜古迹有一个更为直观的感受。
教学目标：了解我国的一些名胜古迹，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己热爱祖国的情感。
教学重点：通过做导游这个活动，进一步了解国家的名胜古迹，激发热爱祖国的情感。
教学难点：有效组织“我来做导游”这个活动。
教学时间：两教时第一教时教学目标：1．了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔,有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．组织学生展示自己知道的名胜古迹。
教学重点：介绍名胜古迹。
教学难点：知道世界文化遗产和世界自然遗产的概念，知道我国的世界文化遗产和世界自然遗产。
教学准备：师生共同收集景点的照片、图片或相关纪念品。
教学过程：一、谈话导入1．师：同学们，喜欢旅游吗？为什么？2．学生自由回答。
3．揭示课题：同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀丽，自然景观壮丽多姿。
勤劳智慧的历代人民又为我们留下了丰富灿烂的文物古迹，象北京故宫、万里长城、秦兵马俑、布达拉宫、黄山、桂林山水、台湾日月潭等，都是闻名世界的名胜古迹。
五年级品德与社会大好河山任我游教案第14大好河山任我游本教学目标：、了解我国的一些主要名胜，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发自己热爱祖国的情感。
2、通过“我来当导游”活动的开展，让学生感受大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，激起学生民族自豪感。
教学时间：4时第1时一、前准备教师准备多媒体学生准备旅游景点的照片、图片或相关纪念品；空白旅行计划卡二、教学过程、谈话导入，激发热爱家乡的情感同学们，我们的家乡楚州是一座具有悠久历史的文化名城，自古以来这里人杰地灵，从“兴汉三杰”之一的韩信到开国总理周恩来，涌现出无数的名人，你们都知道哪些历史名人呢？指名学生自由表达2、对，我们家乡人杰地灵，古往今来有许多诗人赞美过她,你知道哪些歌咏楚州的诗句？襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州中原在其北，登城望何穷（文天祥）3、师:从刚才大家的叙述中，可以看出同学们对家乡的热爱，我想通过你们的介绍，一定会让外地的客人喜欢我们这个古老的城市的。
（这一环节的设计旨在让学生从认识家乡到放眼全国，为下文的教学作铺垫）三、放眼全国，认识祖国的大好河山、刚才我们说了可爱的家乡,今天这节使我们要走出家乡，饱览一下祖国的大好河山。
2、显示题，背景为祖国的名山大川。
3、说到旅游，我想问大家你们喜欢旅游吗？4、显示中国地图、我们的祖国地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流。
让学生带着在旅游景点拍摄的照片或旅游门票上台介绍6、根据学生的介绍，师相机播放录相重点：桂林山水，风光介绍引导学生背诵相关文介绍黄山时出示五岳归来不看山黄山归来不看岳介绍泰山时出示会当凌绝顶一览众山小7、刚才你们介绍的是自己亲自去过的地方，有没有人说说自己最向往去的地方呢？没有外出旅游过的同学，请结合前搜集的资料或从电视上看过的图片说说内心憧憬，心驰神往的地方。
（这一环节的设计由点到面，让学生充分地说，感受祖国的地域辽阔，山河壮美）四、小结其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史，哪些地方可以让我们触摸历史呢？下节再交流！（由内向外延伸，结束，但学习在延续）第2时一、复习、上节，我们去了许多风景优美的地方，还记得吗？（生回忆）2、学生回答，师显示相关图片二、放眼全国，认识祖国的大好河山、我们知道，其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。
大好河山任我游教案一、教案概述本教案以“大好河山任我游”为主题，旨在通过课程设计和教学活动，培养学生对环境保护和生态文明的意识，增强他们对大自然的尊重和热爱，并通过实地考察和实践活动，激发学生的求知欲和探索精神。
二、教案目标1.知识目标：（1）了解环境保护的重要性和紧迫性。
（2）了解自然资源的重要性和保护方式。
（3）学习大自然的美妙之处，增强对自然的观察和感知能力。
2.能力目标：（1）培养学生的环境保护意识和责任感。
（2）培养学生的实地考察能力和团队合作精神。
（3）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：（1）培养学生对大自然的尊重和热爱。
（2）激发学生的求知欲和探索精神。
（3）增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）引导学生正确认识环境保护的重要性。
（2）培养学生的实地考察和观察能力。
2.教学难点：（1）如何引导学生在实践中形成对环境保护的理解和意识。
（2）如何激发学生的团队合作精神和探索精神。
四、教学内容和教学步骤1.教学内容（1）了解环境保护的重要性和紧迫性。
（2）了解自然资源的重要性和保护方式。
（3）学习大自然的美妙之处，增强对自然的观察和感知能力。
（4）实地考察和观察大自然的生态环境。
2.教学步骤（1）导入：通过引入一段描述大自然美景的文字或视频，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。
（2）知识介绍：讲解环境保护的重要性和紧迫性，让学生认识到大自然资源的宝贵性和脆弱性。
（3）学习案例：通过故事、图片或实地考察案例，让学生了解环境保护的现状和需求。
（4）自主探究：组织学生进行实地考察和观察，引导他们记录和分析所见所闻，从而加深对环境保护的理解。
（5）小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的观察结果和心得体会，通过讨论和交流，促进他们对环境保护的思考和认识。
（6）总结归纳：引导学生总结本次实地考察的收获和体会，强调环境保护的重要性和个人的责任。
（7）展示成果：在班级或学校范围内举办环境保护宣传活动，让学生将所学知识和观察结果展示给其他同学和老师。
《大好河山任我游》五年级苏教版上册思想品德42:在你的家乡附近有哪些名胜古迹？请同学们来说一说。
（请五个举手的同学来说……）32：在我们列举的这些常州的名胜古迹中，大家了解哪些呢？（请五个举手的同学说一说……）9：看来大家对我们常州的名胜古迹还是有一定的了解,那今天就让我们一起去看看中国的名胜古迹吧！齐：大好河山任我游，小学五年级上册品德与社会第14课。
42：游戏时间：请同学以开火车的方式来轮流报出一个祖国的名胜古迹。
从第一组的同学开始。
32:在这张PPT上，我们列举了一些中国的名胜古迹，大家都去过吗？你又了解哪一个呢？（请三个举手的同学说一说……）43：名胜古迹知多少，我们伟大的祖国，山川秀丽，自然景观壮丽多姿；我国历史悠久，勤劳智慧的历代人民留下了丰富灿烂的文物古迹。
9：北京故宫，万里长城，秦兵马俑，布达拉宫，黄山，桂林山水，台湾日月潭等，都是闻名世界的名胜古迹。
（读完一个景点等PPT图片放完再继续读）12：下面请同学们把书翻到P107页，读一读书上两位同学的旅游见闻。
42：读了其他同学的旅游见闻，大家有没有心动呢？下面我们下面我们以击鼓传花的方式，请几位同学来介绍一下自己的旅游见闻。
先给大家一点时间准备一下。
12：准备好的同学举手。
（击鼓传花，43敲）（3位上来介绍后，继续上课）32：相信大家去过许多地方游玩，下面我们来举行一场旅游知识小竞赛。
43：问题一：你能说出多少祖国的名山大川？二：祖国的文物古迹，你知道多少？三：我国被联合国教科文组织世界遗产委员会确立的遗产名录有。
9：被确定为世界文化遗产的有，被确定为世界自然遗产的有，被确定为世界文化与自然双重遗产的有。
12：请大家在品德书P108页写下来，写完的同学请举手。
42：我们也找到了一些，不知道的同学可以抄一抄。
32：请大家把书翻到P109页，读一读怎样做导游，读好的同学举手。
43：下面再让我们来给大家介绍几个风景区，为大家做小导游，做好充足的准备。
五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解我国的基本地理知识，认识我国的主要河流、山脉、湖泊等自然景观。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
二、教学内容1. 我国的主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江、辽河等。
2. 我国的主要山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、长白山脉等。
3. 我国的主要湖泊：青海湖、洞庭湖、太湖、巢湖、呼伦湖等。
4. 我国的世界自然遗产：张家界、九寨沟、黄龙、武夷山、峨眉山等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握我国的主要河流、山脉、湖泊等自然景观。
2. 教学难点：培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示我国的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作学习，让学生在讨论中掌握知识，培养团队协作能力。
3. 采用情景模拟，让学生体验保护环境的重要性，提高实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国的自然景观图片，引导学生了解本节课的内容。
2. 讲授新课：讲解我国的主要河流、山脉、湖泊等自然景观，让学生在课堂上掌握知识。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的自然景观，提高口语表达能力。
4. 情景模拟：设定一个保护环境的情境，让学生参与其中，提高实践能力。
6. 布置作业：让学生课后搜集更多关于我国自然景观的资料，增加知识储备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对我国主要河流、山脉、湖泊等自然景观的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组合作学习中的参与程度，以及对保护环境的认识。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评价其团队协作能力和解决问题的能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验我国的自然风光，增强对大自然的热爱。
2. 开展一次主题班会，邀请相关专家讲解保护环境的重要性，提高学生的环保意识。
五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解我国的基本地理国情，知道我国的地形、气候、河流等特点。
2. 培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会合作与分享。
二、教学内容第1课：走进大自然1. 了解我国的地形特点，认识主要的山脉、河流。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第2课：感受家乡美1. 了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的情感。
第3课：祖国各地的孩子1. 了解我国不同地区的孩子的生活环境、习俗特点。
2. 培养学生珍惜友谊、团结互助的精神。
第4课：我们的节日1. 了解我国的传统文化节日，如春节、中秋节、端午节等。
2. 培养学生传承中华民族优秀传统文化的责任感。
第5课：节约资源，从我做起1. 了解我国的资源状况，认识节约资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、用电、用纸等良好生活习惯。
三、教学方法1. 采用讨论、调查、观察、实践等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体课件、图片、地图等教学资源，直观地展示教学内容。
3. 组织学生进行小组合作、交流分享，培养学生的团队精神。
四、教学评价1. 学生对我国地理国情的基本了解程度。
2. 学生对家乡、传统文化的认识和热爱程度。
3. 学生在人际交往、合作与分享方面的表现。
五、教学建议1. 课前引导学生收集有关我国地理、文化、节日等方面的资料，增加学生的知识储备。
2. 课堂上注重引导学生参与实践活动，提高学生的实践能力。
3. 课后鼓励学生进行家庭调查，了解家乡的风土人情，培养学生的探究精神。
六、教学内容第6课：我们的人口与城市1. 让学生了解我国的人口分布特点、城市化进程。
2. 培养学生珍惜土地、合理规划城市的意识。
第7课：我们生活中的经济现象1. 了解我国的经济制度、市场经济特点。
2. 培养学生理性消费、合理理财的能力。
第8课：我们生活中的科技1. 了解我国科技发展的现状和成就。
《大好河山任我游》教学案《大好河山任我游》课堂教学实录课题：苏教版小学品德与社会五年级下册《大好河山任我游》教学过程：师：同学们，学期快要结束了，愉快的暑假即将来临，除了完成学习任务外，你们有何打算呢？生1：我吗说，要带我去旅游，看看祖国的大好河山！生：（七嘴八舌谈旅游）师：看来大家都有要外出旅游的打算，那么，我们今天就来谈谈旅游。
（多媒体展示中国地图）我们的国家，地域辽阔，你们曾经去过哪儿旅游？或者想到哪儿旅游呢？说出来，我们交流交流！生：老师，我去过桂林！那儿可美了。
（多媒体展示桂林录像）师：同学们，“桂林山水甲天下！”看到这样美丽的风光，你们想到了什么？生1：我想到了一篇课文《桂林山水》……（背课文）生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）师：同学们还去过哪儿？生1：对每一个旅游爱好者来说，西湖就像是一块巨大的磁铁深深地吸引着他们，去年暑假，我和肖华一起去了西湖，哪儿也是美丽极了！生2：对啊，我们游览了西湖的美景，看了白堤、断桥、三潭映月等，还听了关于许仙与白娘子的故事呢。
师：那现在你俩就带我们一起去西湖边走一走吧！(点击西湖课件：请说出描写西湖的诗句)生1：（朗诵）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
生2：（朗诵）水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜……师：自古以来，迷人的自然风光吸引了无数文人墨客，他们留下了许多千古名篇，你还知道哪些描写祖国山水的诗？生1：日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
生2：会当凌绝顶，一览众山小。
生3：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流……生4：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不是路上真面目，只缘生在此山中。
师：其实旅游不光是游山玩水，享受自然，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。
你去过或想去哪些可以让你感受历史气息的地方？生1：我去过西安，看到兵马俑，秦兵马俑规模宏大，类型众多。
五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版一、教学目标：1. 让学生了解我国的基本地理国情，知道我国是一个幅员辽阔、自然环境多样的国家。
2. 通过学习，使学生树立热爱祖国、保护环境的思想意识。
3. 培养学生合作交流、观察思考、动手操作的能力。
二、教学重点：1. 我国的基本地理国情。
2. 热爱祖国，保护环境的思想意识。
三、教学难点：1. 我国省级行政单位的分布。
2. 培养学生合作交流、观察思考、动手操作的能力。
四、教学方法：1. 采用多媒体演示法，直观展示我国自然环境、地理景观。
2. 采用小组合作探究法，引导学生观察、思考、讨论。
3. 采用情景模拟法，培养学生热爱祖国、保护环境的思想意识。
五、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 教学课件。
3. 学生分组合作材料。
4. 相关地图、图片等教学资源。
一、第一章：我们的祖国1. 教学内容：让学生了解我国的基本地理国情，包括地理位置、国土面积、地形地貌等。
2. 教学过程：（1）教师出示地图，引导学生观察我国的位置、国土面积、地形地貌等。
（2）学生分享自己了解到的我国地理国情。
（3）教师总结，强调我国地理国情的基本特点。
3. 教学目标：让学生掌握我国的基本地理国情，培养热爱祖国的情感。
二、第二章：美丽的自然风光1. 教学内容：让学生了解我国的自然景观，包括山脉、河流、湖泊、海洋等。
2. 教学过程：（1）教师展示我国自然景观的图片，引导学生观察、描述。
（2）学生分享自己了解到的我国自然景观。
（3）教师总结，强调我国自然景观的美丽与独特。
3. 教学目标：让学生领略我国自然景观的美丽，培养保护环境的意识。
三、第三章：丰富的资源1. 教学内容：让学生了解我国的自然资源，包括矿产、土地、水资源等。
2. 教学过程：（1）教师展示我国自然资源的图片，引导学生观察、描述。
（2）学生分享自己了解到的我国自然资源。
（3）教师总结，强调我国自然资源的丰富与多样。
3. 教学目标：让学生认识到我国自然资源的丰富，培养节约资源的意识。
五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为五年级品德与社会上册大好河山任我游教案苏教版的全部内容。
14。
大好河山任我游。
