六年级科学下册 健康成长第一课时教案 冀教版

2023年冀教版六年级科学上册教案冀教版六年级下册科学全册教案(九篇)2023年冀教版六年级科学上册教案冀教版六年级下册科学全册教案篇一《食盐地水里溶解了》是小学科学四年级上册其次单元〈溶解〉的第一课，主要通过试验，让学生区分常见的几种物质是否溶解在水中，熟悉溶解的几个特点，形成关于“溶解”的描述性概念1、让学生亲身实践“鉴别各种物体是否能溶解在水中”，知道什么是“溶解”，提高学生科学探究的力量。

2、在探究的过程中培育学生的科学素养，进展学生对科学的兴趣。

通过探究使学生感受“溶解”的几个特点。

1、 9种可溶解或不溶解于水的物质。

（生活中常见的）2．试验必备仪器。

（烧杯、玻璃棒、聚气瓶、勺子、滤纸、漏斗、铁架台）3．探究用的表格，1张。

1、教师讲一个关于溶解的小故事，激起学生的兴趣。

2、学生谈谈对溶解的熟悉。

1、熟悉试验仪器课件展现试验仪器烧杯、聚气瓶、玻璃棒、勺子，了解这几种仪器的作用。

2、师演示试验第一步：在烧杯内装肯定量的水；其次步：把盐参加水中；第三步：用玻璃棒轻轻搅拌；第四步：做好试验记录，汇报试验状况。

1、小组分工合作将全班同学分成8组，每组4人，依据各自的特长，组内分好工。

2、学生试验学生按步骤试验，教师巡察指导，提示学生留意试验的安全性。

3、小组争论汇报各小组在试验的根底上，分析争论所做试验是“溶解”试验还是“不溶解”试验，说说依据。

1、熟悉试验仪器课件展现试验仪器漏斗、滤纸、铁架台、了解这几种仪器的作用。

2、课件演示试验步骤第一步：折滤纸：先把滤纸对折，再对折，然后把滤纸翻开，一面三层，一面一层，跟漏斗一样的外形；其次步：放滤红：把滤纸当心地放入漏斗内，滤纸要比漏斗低一些，用一点水把滤纸潮湿，使滤纸与漏斗紧贴。

第三步：放漏斗在铁架台铁圈下放好一个量杯，再把漏斗放入铁架台铁圈内，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁第四步；引流，把玻璃棒的末端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，将烧杯斜靠在玻璃棒上，使液体沿着玻璃棒流进漏斗，不能漫过滤纸。

六年级下册科学全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址17．走近科学家讲授时间：年月日教学设计思想：本课从科学家的故事入手，组织学生议决查阅资料，懂得科学家对人类社会所做出的进献，领悟到科学家所取得的光辉成绩与他们所具有的科学灵魂、科学态度、科学的头脑格式及广博的科学知识有直接的联系，领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。

教学目标：一、科学探究方向1．能想法搜集相关科学家和某项科技成长的资料。

2．能采纳某种办法将搜集的资料展示出来。

3．能从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。

二、情绪态度与代价观方向1．能领悟到科学是一直成长的。

2．能领悟到科学家不迷信权势巨子。

3．能认识到科学灵魂、态度、代价观与科学成绩的取得有直接联系。

三、科学知识方向1．能具体说出某个科学家的主要成绩及给自己留住的印象。

2．能具体说出某项科学技能的成长史籍。

3．能知道科学家的发明创造对科技成长的重要作用。

四、科学、技能、社会、处境方向1．能领悟到科学技能的成长对人们生存和社会前进的作用。

2．能开端领悟到科学与技能的联系。

教学重点和难点：重点是“我所懂得的科学家”。

难点是从科学家的遗迹中概括出其主要成绩及科学灵魂。

教学方法：教授传授与学生运动相连合的互动教导法。

课时建议：2课时。

教学过程：第一课时（一）导入新课提问：大众都知道哪些科学家呢？学生答复。

讲述：大众说的很好，这些科学家取得的科学成绩和追求真理的灵魂深深的影响着我们。

这日，我们就走近科学家，去懂得他们的遗迹，去领会他们人生的真谛。

（二）新课教学◆活动1：我所懂得的科学家．看课本插图，回答问题。

（1）说说P82上的人物都是谁？他们为社会做出了哪些成绩？（2）你还知道哪些科学家？说说他们的成绩。

（3）学生间相互交流。

2．教师讲述科学家的故事。

（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人3．讨论。

哪位科学家给自己留住印象最深？他们有哪些主要成绩？我们要学习科学家的哪些科学灵魂？板书设计：第十七课走近科学家（1）张衡（2）牛顿（3）爱因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人第二课时（一）导入新课追思上节课内容。

冀教版六年级科学下册全册教案第1课常见的建筑教学目标：1、能力：能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。

2、知识：对建筑发展史有一个简要的认知；了解不同地区房屋建筑的特点。

3、情感态度价值观：感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学重点：认识房屋变化的主要原因。

教学难点：能分析不同地区房屋的外形、材料和功能的不同。

教学准备：教师：搜集有关房屋、建筑的资料（图片），制作成课件。

学生：搜集有关房屋、建筑的资料教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能收集有关房屋建筑的资料；能根据资料分析不同地区房屋的外行、材料和功能的不同；能根据一定标准给建筑进行分类。

2、对建筑发展史有一个简要的认知3、感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学过程：导入老师：课件出示组图（不同时期的房屋）。

学生：欣赏。

老师：刚才你们看到的这组图片都是什么？（房屋）关于房屋，你知道哪些？还想知道什么？学生：扳谈。

活动XXX的变化老师：课件出示刚才所有的图片。

你们能给这几幅图片中的房屋按照出现的年代的早晚给它们排序吗？学生：小组讨论，排序，说说排序的理由。

老师：提问：从古至今房屋发生了很大的变化，引起房屋发展变化的主要原因是什么？学生：小组交流自己搜集的资料，讨论；整理资料，填写记录表。

汇报交流。

结论：人们的糊口需要、科学手艺的发展……第二课时教学目标：1、能收集有关衡宇建筑的资料；能按照资料分析不同地域衡宇的外行、资料和功能的不同；能按照肯定尺度给建筑进行分类。

2、了解不同地域衡宇建筑的特点。

3、感受劳动人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技对建筑发展的推进作用。

教学进程：活动不同风格的房屋[不同点]老师：课件出示不同风格的房屋图片。

这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？学生：观察比较，分析，交流。

2023最新冀教版小学科学六年级下册全
册教案
目录
1. 课时1 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
2. 课时2 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
3. 课时3 教案
- 主题：xxxx
- 研究目标：xxxx
- 教学步骤：xxxx
...
课程简介
本册教案是针对小学科学六年级下册的教学内容进行设计的，
旨在帮助学生全面而系统地掌握相关知识和技能。

教案按照每个课
时进行安排，包含教学主题、研究目标和详细的教学步骤。

使用说明
- 所有教案均以简洁明了的语言编写，确保学生能够容易理解
和掌握课程内容。

- 教案的设计遵循简单策略，没有复杂的法律问题和引用未经
确认的内容。

- 学生应按照课时顺序使用教案，确保研究的连贯性和系统性。

- 教案可供教师参考，根据实际教学情况进行灵活调整和补充。

版权声明
本教案的版权归原作者所有，未经授权禁止复制和传播。

教案中引用的内容如有版权问题，请及时通知作者进行修改或删除。

冀教六年级下册科学教学计划科学是一门既有理论知识又有实践应用的学科，它在培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力方面起着重要作用。

本教学计划旨在帮助冀教六年级下册科学教师合理安排教学内容，以促进学生对科学的理解和兴趣培养。

一、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和学习动力。

2. 提高学生的实验观察能力，培养学生的科学思维和分析问题的能力。

3. 帮助学生对科学原理进行深入理解，能够将理论知识应用于实际生活中。

4. 培养学生的团队合作意识和实验操作技能。

二、教学内容1. 单元一：科学与生活- 了解科学和科学家的定义和作用- 探索科学在日常生活中的应用- 学习如何进行简单的实验观察2. 单元二：物体的性质和变化- 了解物体的不同性质（形状、大小、颜色等）- 探索物体的重量和浮力- 学习物体的状态变化（液体、气体、固体）3. 单元三：电的基本知识- 学习电的起源和基本概念- 了解电路的组成和工作原理- 进行简单的电路实验4. 单元四：声音的传播- 探索声音的来源和传播方式- 学习声音的特性和传输方式- 进行声音的实验观察5. 单元五：光的反射和折射- 了解光的特性和传播方式- 探索光的反射和折射规律- 进行光的实验观察三、教学方法与手段1. 实验观察法：通过实际操作和观察，引导学生深入理解科学原理。

2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作实验，培养其团队合作意识和协作能力。

3. 多媒体辅助教学：运用多媒体教具、图表和模型等辅助教具，深化学生对科学知识的理解。

4. 情景教学法：结合生活实际，创设情境，激发学生的兴趣和求知欲。

四、教学评价1. 通过课堂观察、实验报告和课后小练习等形式，对学生的学习情况进行评价。

2. 考察学生对学习内容的掌握程度和实验操作的准确性。

3. 鼓励学生参与课堂讨论和分享学习心得，培养学生的表达能力和自主学习能力。

五、教学安排1. 每个单元预留2-3节课的时间，确保足够时间进行实验观察和讨论。

2024年冀教版小学科学六年级下册教学计划教学目标：1. 系统理解和掌握六年级下册的科学知识点和相关概念。

2. 培养学生的科学思维能力，提高实验观察和数据分析的能力。

3. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作解决问题。

教学重点：1. 科学知识的学习和掌握。

2. 实验观察和数据分析的能力培养。

教学难点：1. 复杂科学概念的理解和运用。

2. 快速准确地进行实验观察和数据分析。

三、教学内容：第一单元掌握鱼和鸟的形态特征和生存习性课时安排：5课时1. 理解鱼的形态特征和鱼的生存习性（2课时）重点：了解鱼的外形特征和身体构造；认识鱼的生存方式和习性。

难点：理解鱼为什么能在水中生存？方法：观察鱼的模型和图片，介绍鱼的形态特征和生活环境。

2. 理解鸟的形态特征和鸟的生存习性（2课时）重点：了解鸟的外形特征和身体构造；认识鸟的生存方式和习性。

难点：鸟的羽毛的结构和功能。

方法：观察小鸟和大鸟的模型，介绍鸟的外形特征和飞行方式。

3. 总结鱼和鸟的形态特征和生存习性（1课时）重点：总结鱼和鸟的共同点和不同点，理解它们的适应环境。

难点：理解鱼和鸟的适应环境。

方法：让学生用自己的话描述鱼和鸟的相似和不同之处，进行小组讨论。

第二单元掌握一些常见动植物的形态特征和生活习性课时安排：8课时1. 理解植物的形态特征和植物的生活习性（2课时）重点：了解植物的根、茎、叶的形态特征及其功能；认识植物的生活习性。

难点：理解植物如何适应不同的生活环境。

方法：观察植物标本和图片，介绍植物的形态特征和生活环境。

2. 理解动物的形态特征和动物的生活习性（2课时）重点：了解动物的体型、外表和习性；认识动物的特征和生活习性。

难点：理解动物如何适应不同的生活环境。

方法：观察动物的图片和模型，介绍动物的形态特征和生活环境。

3. 掌握一些常见动植物的形态特征和生活习性（2课时）重点：了解一些常见动植物的形态特征和生活习性。

难点：掌握动植物的形态特征和生活习性。

第1课昼夜的形成教学目标：科学知识1.能说出地球在不停地绕着地轴自转，自转一周的时间大约是24小时。

2.能归纳出地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。

科学探究1.能从昼夜交替现象与太阳东升西落的联系中提出可探究的科学问题。

2.能对地球的运动和昼夜交替成因作出假设。

3.能通过观察、实验等方式获取有关地球运动和昼夜交替成因的信息。

4.能用科学的语言、记录表等方式记录整理信息，表述探究结果。

5.能运用分析、归纳、推理等方法得出结论，判断结论与假设是否一致。

6.能对探究结果进行反思与评价。

科学态度1.能对天体的东升西落和昼夜交替出现的原因表现出探究兴趣。

2.能大胆质疑，从不同的角度提出关于形成“天体东升西落”现象的可能性。

3.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家意见，形成集体的观点。

科学、技术、社会与环境（STSE）能举例说明昼夜交替对人们生活的影响。

教学过程：（一）创设情境，提出问题1.引导：我们知道太阳每天从东方升起，从西方落下。

伴随着太阳的东升西落会发生什么现象呢？（出示同一地点白天与黑夜的图片）昼夜现象有什么规律呢？（交替、循环）2.提问：这些现象是怎样形成的？和天体的运动有什么关系？（二）探究发现，形成知识1.探究地球的运动。

（1）作出假设。

①谈话：我们对太阳东升西落的成因可能会有不同的看法，下面我们以小组为单位。

开个学术讨论会，将自己的看法和理由与其他同学进行交概。

比一比，谁的理由更充分，谁的解释更清楚。

②交流：学生在小组内交流各自的看法和理由。

③假设：大阳的东升西落可能是由于地球绕有地轴自西向东自转形成的。

（2）实验观察。

①出示实验方法：A、一名学生举着太阳模型，另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。

B.坐在转椅上的学生假定自己是地球，规定自己的左边是东，右边是西。

然后分别缓慢地进行顺时针（自东向西）和逆时针（自西向东）旋转，观察“太阳”在视野中的运动情况。

②实验：学生分组进行实验，观察实验现象，并把观察到的现象记录在《科学学生活动手册》第1页中。

最新冀教版六年级科学教案及反思(优质6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀教版六年级科学下册教学计划
教学目标
1. 能够理解物质存在的三态和状态变化的关系。

2. 理解空气的物理特性和作用。

3. 理解水循环的基本原理和重要性。

4. 能够对常见动植物进行分类和简单的观察，并了解它们的生长性和分类特征。

教学内容
1. 物质的三态
- 液体、气体、固体的区别
- 状态变化的条件和方式
2. 空气的特性与作用
- 空气的组成和性质
- 气压与大气压
3. 水循环
- 地球水循环的基本原理
- 水资源的保护与利用
4. 动植物的分类和基本特征
- 哺乳类动物、鸟类、爬行类动物、两栖类动物的分类特征
- 一些常见植物的分类和生长性
教学重点
1. 理解物质三态的基本概念和变化方式。

2. 理解空气的组成与气压变化的关系。

3. 掌握水循环的基本原理和水资源的保护方法。

4. 掌握动植物的分类方法和生长性。

教学方法
1. 示范法：对物质的三态、状态变化等进行实验展示。

2. 问答法：通过提问带领学生分析和解决问题。

3. 讨论法：引导学生讨论并分享归纳各个知识点，加深对知识点的理解。

教学评价
1. 通过日常观察和问答，检测学生知识的掌握情况。

2. 对于一些难以直接观察的现象，可以采用实验或模拟的方法进行课堂实践。

冀教版六年级科学下《呼吸与转换》第一课时教学设计一、教学目标1. 了解人类与动物的呼吸器官以及呼吸的重要性。

2. 掌握人类与动物的呼吸方式及其特点。

4. 能够正确运用所学知识，认识到呼吸对生命的重要性。

二、教学重点1. 人类与动物的呼吸器官。

2. 人类与动物的呼吸方式及特点。

三、教学准备1. 教学课件、多媒体设备。

2. 呼吸器官实物模型或图片。

3. 学生练册。

四、教学步骤步骤一：导入通过展示呼吸器官实物模型或图片，引起学生的兴趣，激发他们对呼吸的好奇心。

步骤二：探究呼吸器官1. 让学生观察呼吸器官实物模型或图片，并鼓励他们描述每个呼吸器官的外形和位置。

2. 通过课件或多媒体设备，介绍并解释每个呼吸器官的功能和作用。

步骤三：比较人类与动物的呼吸方式1. 通过课件或多媒体设备，展示不同动物的呼吸方式。

2. 引导学生观察、比较不同动物的呼吸方式，让他们总结出人类与动物的呼吸方式及其特点。

步骤四：小组合作，完成练册上的任务1. 将学生分成若干小组，让他们合作完成练册上与呼吸有关的任务。

2. 监督和引导学生的合作过程，及时解答他们的问题。

步骤五：讨论与总结1. 带领学生进行讨论，分享他们在完成练册任务中的心得和体会。

2. 引导学生总结所学的内容，强调呼吸对生命的重要性。

五、板书设计- 呼吸器官：鼻腔、喉咙、气管、肺部- 人类呼吸方式：鼻呼吸、口呼吸- 动物呼吸方式：蜗牛：皮肤呼吸；鱼类：鳃呼吸；蚯蚓：体表呼吸六、课堂小结通过本节课的研究，我们了解了人类与动物的呼吸器官以及呼吸方式的差异。

同时，我们认识到呼吸对生命的重要性。

七、拓展延伸1. 请学生们家庭的长辈帮助他们观察家禽、家畜等动物的呼吸方式，并与他们交流比较。

2. 带领学生观察植物的呼吸方式，引导他们思考植物的呼吸与动物的呼吸有何不同。

八、作业布置请学生们写一篇关于呼吸器官和呼吸方式的小作文，描述自己的呼吸经历和感受。

九、教学反思本节课通过多媒体展示和小组合作的方式，激发了学生的学习兴趣，促进了他们的参与和思考。

1 / 30冀教版《科学》六年级下册教案(全)一、常见的建筑教学目的:1.能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

2.能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。

3.能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。

敢于发表自己的观点。

4.能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用,与其他同学一起分析研究各种问题。

5.能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因,通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。

6.能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。

教学重点：1. 2. 点。

教学难点:具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。

教学准备：各种建筑的图片。

教学课时：2课时2 / 30教学过程:能分析出一座砖结构房屋的结构,层次与构成。

能设定标准对建筑物进行分类,能大胆进行推测。

敢于发表自己的观1 / 30 一、导入:1.谈谈自己家乡的建筑物。

2.谈谈自己所见所闻——建筑物情况。

二、学习新课: （一）房屋的变化1.让学生明确活动的任务。

教师讲述:早在55万年前,我们的祖先就找到了能够遮风避雨的山洞作为自己的房屋。

你知道从天然山洞到现代的高楼大厦,人类的房屋经历了怎样的变化过程吗？引起房屋变化的原因是什么呢？你可以通过阅读课本中的内容或上网来获取资料。

再通过整理和分析资料得出结论。

2。

学生围绕上面的问题独立获取信息。

教师提示学生在查阅资料的过程中,应注意以下几点:(1) (2) (3)(4)可以围绕上面的问题,阅读课文中的资料。

选择适合探究题目的网址和书籍以搜集资料。

将得到的信息,及时记录在资料卡片中。

利用第4记录表格,有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋,如天然山洞,树巢,可以动的草棚或兽皮帐篷,土屋,砖瓦民居,故宫,白金汉宫,美国白宫,纽约3 / 30的玻璃大厦,摩天大楼等,分析并记录它们的外形,主要材料,主要功能,采用的工具和技术。

3,组织学生汇报,讨论。

学生先在小组交流自己的阅读结果,说说人类的房屋是怎样发生变化的,然后围绕着房屋变化的原因进行讨论,引导学生从记录表中分析:建筑物在外形,材2 / 30料,结构,功能以及建筑技术发展的一些规律或趋势。

冀教版六年级下册科学教学计划1. 教学目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

- 培养学生观察、实验、探究的能力。

- 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

- 了解科学与日常生活的联系，以及科学在实际应用中的作用。

2. 教学内容安排第一单元：生物多样性1. 研究生物的分类与命名。

2. 探究生物多样性与生态平衡的关系。

3. 了解不同生物种类的特征和生态环境。

第二单元：物质的分析与使用1. 研究物质的分类和性质。

2. 了解常见物质的分析方法与使用途径。

3. 进行简单的实验，探究物质的变化规律。

第三单元：力与简单机械1. 研究力的概念、分类和测量方法。

2. 了解简单机械的原理和运用。

3. 进行简单的实验，理解力和简单机械的作用。

第四单元：能量与能量转化1. 研究能量的概念和形式。

2. 了解能量的转化与守恒。

3. 探究能量在日常生活中的应用。

3. 教学方法- 探究式研究：通过实际观察、实验和讨论，激发学生的求知欲和研究兴趣。

- 合作研究：进行小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

- 案例教学：通过实际案例，激发学生的思考和分析能力。

4. 教学评估- 课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、合作和思考能力进行评估。

- 实验报告：评估学生对实验过程和结果的描述和分析能力。

- 作业评估：定期布置与课堂内容相关的作业，考察学生的研究情况和理解能力。

5. 教学资源- 教材：使用《冀教版六年级下册科学》教材作为主要教学资源。

- 实验器材：根据实验需要准备相应的实验器材和材料。

- 多媒体设备：使用多媒体设备辅助教学，展示相关图片、视频等教学资源。

6. 教学计划安排- 按照每单元的教学内容和教学方法，制定相应的教学计划。

- 每周安排科学课程的时间，确保课程进度和教学质量。

以上是《冀教版六年级下册科学教学计划》的基本内容安排，希望能够帮助到你。

如有需要，可根据实际情况进行相应的调整和补充。

冀教版六年级下册科学科学是我们研究自然现象和探索世界的工具，它让我们更加了解周围的环境和万物的规律。

在冀教版六年级下册科学课程中，我们学习了许多有趣的知识，下面将介绍其中的几个重点内容。

第一章：物质和能量在本章中，我们学习了物质和能量的基本概念。

物质是构成一切物体的基本要素，它可以存在于固态、液态和气态。

我们了解了物质的可压缩性和不可压缩性，并学习了一些常见物质的特性和用途。

与此同时，我们也学习了能量的定义和种类，例如光能、声能、电能等。

我们还了解了能量的转换过程，以及能量在日常生活中的应用。

第二章：生物和环境本章主要介绍了生物和环境的关系。

我们学习了食物链和食物网的概念，了解了生物之间的相互依赖关系。

例如，植物通过光合作用制造食物，动物则通过食物链从中获取能量。

我们还研究了生物在不同环境条件下的适应性，以及生物之间的竞争和合作关系。

通过这些学习，我们更加明白了生物在环境中的重要性，以及保护生态环境的必要性。

第三章：观察自然本章旨在培养我们的观察能力，通过对自然现象的观察和记录，提高我们对世界的认识。

我们学习了观察的方法和技巧，例如观察植物的生长过程、观察昆虫的生活习性等。

通过观察和实践，我们不仅加深了对自然规律的理解，还培养了我们的动手能力和创新思维。

第四章：科学实验在这一章中，我们学习了科学实验的基本步骤和注意事项。

通过实际操作，我们能够亲自设计和进行一些简单的实验，验证我们提出的假设。

例如，我们可以通过制作简易的水钟，观察水的流量与时间的关系。

通过实验的过程，我们培养了逻辑思维和分析问题的能力。

同时，我们也明白了科学实验的重要性，它是验证科学理论和推动科学进步的重要手段。

总结通过冀教版六年级下册科学课程的学习，我们了解了物质和能量、生物和环境、观察自然以及科学实验等方面的知识。

这不仅丰富了我们的科学知识，也培养了我们的科学思维和实践能力。

科学是一门与我们生活息息相关的学科，通过学习科学，我们能更好地理解和探索这个世界，为未来的科学研究和创新打下坚实的基础。

六年级下册科学冀教版科学是我们探索自然规律的重要手段，也是培养学生科学素养的一门重要学科。

在六年级下册的科学教材中，我们将进一步学习和了解有关物质、能源、地球与太阳系、生物等知识点。

通过探究和实践，我们将提高自己的观察力、分析问题的能力以及动手解决问题的能力。

第一单元：物质科学物质是构成一切事物的基本要素。

在这个单元中，我们将学习物体的属性、状态与变化等内容。

首先，我们将探索物体的形状、质量、颜色、透明度等属性，了解它们对物体的特性和分类的影响。

在学习物体的状态与变化时，我们会了解物体的三种常见状态：固体、液体和气体。

我们还将研究物质由固态向液态、气态的变化过程，以及熔化、凝固、汽化、液化等过程的规律。

第二单元：能源科学能源是推动一切事物运动和发展的动力来源。

在这个单元中，我们将了解并学习不同类型的能源，如化学能、机械能、光能、热能等。

我们还会了解能源转化的原理和方法，以及能源对我们生活、工作和环境的影响。

通过学习能源科学，我们可以认识到能源的重要性和它在社会经济发展中的作用。

在日常生活中，我们要合理使用能源，提倡节约和环保的生活方式。

第三单元：地球与太阳系科学地球是我们生活的家园，而太阳系则是地球所属的天体系。

在这个单元中，我们将深入学习有关地球与太阳系的知识。

我们将了解地球的层次结构、地壳构造、地理现象等，还将学习有关天体的知识，如太阳、月球、行星等。

通过学习地球与太阳系科学，我们可以更好地认识地球的奥妙和宇宙的浩瀚，增强对地球的保护意识。

同时，我们也能够了解地球上的各种自然现象及其对人类生活的影响，比如气候、地震、火山爆发等。

第四单元：生物科学生物是地球上最为丰富多样的生命形式，也是我们与之共存的伙伴。

在这个单元中，我们将学习有关植物和动物的知识。

我们将了解植物的结构、生长和繁殖等方面，以及动物的分类、特征和生态环境。

通过学习生物科学，我们可以更好地认识和了解自然界的生物多样性，增强对生物的尊重和保护。

9．健康成长教学目标：知识与技能：1．能正确地认识到自己身体已经发生了哪些变化。

2．能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。

3．能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。

方法与过程：1．从曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点。

2．利用问卷进行调查、统计。

3．通过调查统计结果发现女（男）生欣赏具有什么样特点的男（女）生。

情感态度与价值观：1．能意识到青春期是人生中最重要的时期。

2．能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。

3．能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。

教学重点和难点：指导学生结合自身体验，通过数据、资料的分析和交流，逐渐科学地认识青春期带来的身体和心理上的各种变化，用健康的心态去面对现在和未来的生活。

教学方法：尝试教学法。

教学媒体：多媒体设备。

课时建议：2课时。

第一课时教学过程：一、导课讲述：在成长过程中，我们的身体和心理逐渐发生着一系列奇妙的变化，有的阶段变化非常明显，有的阶段变化又不太明显，你注意到了吗？二：新课教学：1.学生自学课文。

2.讨论交流：体验成长的快乐学生：观察身高、体重和肺活量的统计图表，分析身体在不同时期发生的变化。

教师：指导学生正确识读曲线图。

学生：将分析出的结果填写在表中。

学生讨论：我们在身高、体重、肺活量等方面的明显增长发上在人体发育的哪个时期？教师：在这个时期我们的身体还发生着哪些变化？学生：汇报交流。

三、教师讲解：祝贺你们已经进入青春期了。

这是人生长河中最关键、最宝贵、最美好的时期，就像早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，精力充沛。

我们可要珍惜哦！教师：处于青春期的我们，除了身体的变化外，心理上也在悄悄地发生着变化，你意识到了吗？学生：交流心理上的变化。

四、当堂检测：课时练上面的习题。

五、课堂小结：这节课你学到了什么？六、作业布置：板书设计：第九课健康成长青春期的变化：（1）身高变化（2）体重变化（3）肺活量（4）身体的变化课后反思：第二课时教学过程：一、导课讲述：青春期是人体生长发育的第二个高峰期，是从儿童走向成年的重要阶段，健康、顺利地度过青春期是非常重要的。

冀教版六年级下册科学实验教学计划教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

以下是WTT整理的关于，欢迎阅读参考。

一、学生情况分析^p ^p ：二、教材情况分析^p ^p ：这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。

通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。

在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。

在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的.建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

三、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。

他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。

这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。

他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

一、常见的建筑授课时间：年月日教学目标：一、科学探究目标1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。

3．能设定标准对建筑物进行分类。

二、情感态度与价值观目标1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。

2．能与其他同学一起分析研究各种问题。

三、科学知识目标1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。

2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点与功能。

四、科学、技术、社会、环境目标1．能分析出建筑材料与技术的发展进步对房屋变化的作用。

2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。

教学重点与难点：本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。

教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：多媒体设备，各种建筑物的图片。

课时建议：2课时。

第一课时教学过程：（一）导课谈话：房屋是人类居住、生存的地方。

有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。

房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。

（二）新课教学◆活动1：房屋的变化1．教师出示不同时期的房屋组图。

提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？学生回答。

（房屋）教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？小组讨论，排序，说说排序的理由。

讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。

从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。

提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害与野生动物的伤害，发明了房屋。

）2．房屋的发展过程。

（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。

（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具与技术。