【K12学习】XX年pep六年级英语下册二单元导学案

XX年pep六年级英语下册第二单元导学案Unit2LasteeendPeriod1SectionALet’slearn/DoasurveyandreportP15 教师寄语：Firstthingsfirst.Learningais四会单词或词组：cleaned,ashed,atched,stayed,cleanedyroo,ashedycloth es,stayedathoe,atchedTV.理解句子:Hoasyoureeend？Itasfine,thans.hatdidyoudo?IstayedathoeandatchedTV.学唱歌曲《Lasteeend》.Iportant&difficultpoints重点：学习单词或词组以及句子。

难点：掌握动词过去式的读音。

导学探究Step1:预习温故Goovertheords:young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,l ong-longer,sall-saller,big-bigger,stronger.Freetal:T:I’28.Hooldareyou?S:I’12yearsold.I’youngerthanyou.T:I’1.65eters.Hotallareyou?S:I’1.61etres.I’shorterthanyou.T:I’48g.Hoheavyareyou?S:I’40g.T:I’heavierthanyou.T:Ioftencleanyrooontheeeend.T:hatdoyoudoontheeeend?S:Ioftencleanyrooontheeeend.T:Todaye’lllearnU.2Lasteeend.Step2.新课内容展示Let’slearnNephrases:cleaned,ashed,atched,stayed,cleanedyroo,a shedyclothes,stayedathoe,atchedTV.T板书下列单词的原形clean,ash,atch,stay，并用Ioftencleanyroo/…造句。

PEP六年级英语下册、二单元教案课题Unit1Hotallareyou?课型新授设计人王雨涵课时数1学习内容教科书第5页PartALet’slearn,Doasurveyandreport.学习目标1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。

能听懂问句：Hotallareyou?I’1.61eters.能够使用句型：I’taller,you’retallerthane.能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。

能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心，让学生养成积极锻炼身体的习惯。

学习重点能听、说、认读taller、shorter、longer、older、younger单词，发音准确，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。

学习难点能读准than，并能根据实际情景在句子中熟练运用形容词的比较级。

评价任务1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。

能够用比较级对事物进行简单比较。

学前准备教具学具准备：录音机、磁带、图片。

“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1ar-up1、日常口语练习T:Goodorning,boysandgirls.Hoareyoutoday?Ss:I’fine.Thanyou.Andyou?T:I’fine,too.Thanyou.Playagae.T：Loo!I’tallandold.Hoaboutyou,...?S1:I’thinandshort.hat’syourfatherlie,..?S2:yfatherisstrongandtall.环节2Presentation1、Asandanserintheclass.。

T:hoistall?/hoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.T:AistallerthanB.aesoesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况。

pep六年级英语下册Unit 2 Lastweekend导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit2Lastweekend单元导读一、单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第二单元，中心话题是询问别人周末的活动安排，话题的选择符合教师教学和学生学习的实际。

主要语言功能是能够运用过去式询问别人周末的活动安排以及对别人的询问做出回答。

内容涉及电话、去书店、书信等询问及描述自己过去的事情。

本单元通过和别人分享过去的经历，培养学生合理安排周末的学习、娱乐和运动时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。

二、单元导学目标、掌握重点单词短语和句型，通过掌握一般过去时，能对学生的上周的活动安排进行询问及做出回答，提高学生的语言能力。

2、能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。

3、掌握一般过去时的定义，构成及动词过去式的变化规律。

4、能询问对方过去所做的事情，并能用一般过去时表达自己所做过的事。

5、通过与别人分享过去的经历增进人人之间的了解。

6、培养学生合理安排周末的学习，运动，娱乐等时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。

三、单元教学重点、掌握“Let’slearn”和“Let’stalk”部分的“四会”单词和句子。

2、能用句型“Howwasyourweekend?Itwasgood.”的句式谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。

3、能听懂、理解“Let’stalk”部分的对话，提升运用语言进行交际的能力。

4、能读懂“Readandwrite”部分的短文，培养阅读技巧和阅读兴趣。

四、单元教学难点、重点的单词和短语。

2、学会运用一般过去时，掌握动词过去时态的变化规律。

五、单元课时划分本单元分六个课时进行教学．第一课时：A部分Let’slearnDoasurveyandreport第二课时：A部分Let，stryALet’stalk第三课时：B部分Let’slearn Lookandtalk第四课时：B部分Let’stry Let’stalk第五课时：B部分Readandwrite 第六课时：B部分Let’scheck Let’swrapitupc部分Storytime第七课时：Revision府一学区六年级英语下册Unit2Lastweekend导学案周次第三周授课时间授课班级课型单词教学课题ALet’slearnDoasurveyandreport课时Thefirstperiod主备人杨虹执教者编号8学习目标.四会单词或词组：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedm yclothes,stayedathome,watchedTV.2.理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine,thanks.whatdidyoudo?Istayedathomeandwatch edTV.3.学唱歌曲《Lastweekend》.重点、难点.重点：学习单词或词组以及句子。

XX年新教材pep六年级英语下册全册导学案UnitFouryHoliday第五课时年级姓名学习内容：PartBLet‟stryLet‟stalLet‟sfindoutPartcStorytie一、学习目标1、能听、说、读、写四会句子Hodidyougothere?Ientbytrain.2、能完成Let‟sfindout中的调查活动。

；3、能听懂Let‟stry部分的录音，完成听音，圈图的练习。

4、了解Storytie中的故事。

二、学习重、难点1、学习重点：掌握句型Hodidyougothere?Ientbytrain.2、学习难点:在实际情景中正确运用并能书写所学对话。

三、自主学习。

选择不同类的一项。

1.A．hoB．herec．yes．A．didB．tooc．go．A．ateB．isc．danced．A．gosiingB．enttoShanghaic．enttoHarbin．A．elephantB．presentc．prepare听Let‟stry录音，并能圈出正确的答案;2、听Let‟stal 录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思,并用所学知识进行替换练习。

3、Let‟sfindout两人一组进行调查，并小组汇报调查结果。

4、Storytie听录音，回答问题，然后跟录音朗读故事，并尝试分角色朗读四、合作探究1、听Let‟stry录音，独立完成听力练习，并小组检查答案。

2、听Let‟stal录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思,讨论并解决自学过程中所遇到的问题。

3、用所学知识进行替换练习。

4、Let‟sfindout两人一组进行调查，并小组汇报调查结果。

5、Storytie听录音，回答问题，然后跟录音朗读故事，并尝试分角色朗读6、谈谈收获；五、课堂练习：用所给单词的正确形式填空。

Thereareonthetable.januaryistheonthoftheyear.Hedidn’taboatlastnight.Shecanherroo.Sarahusuallyupatseveno’cloc.Theytheanialsatthezooyesterda六：课堂小结七：课后练习。

教学设计方案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般过去时描述过去的事情。

（2）能够与他人合作，完成对话和任务。

3. 情感目标培养学生的合作意识和跨文化交际意识。

二、教学内容1. 课题：人教PEP六年级下册英语Unit 2 Last weekend Let's learn2. 教材分析：本课主要介绍一般过去时，通过描述过去周末的活动，让学生学会使用一般过去时进行交际。

3. 学情分析：学生已经掌握了一般现在时，对一般过去时有一定的认知基础，但需要在实际情景中进一步巩固和应用。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2. 难点：一般过去时的运用和时态转换。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲或情景引入，激发学生对过去周末的兴趣。

2. 展示：展示图片或情景，引导学生用一般过去时描述。

3. 学习：学习本课生词和重点句子，通过情景和练习巩固一般过去时的运用。

4. 实践：分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话和任务。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出一般过去时的关键信息。

1. 课题：Unit 2 Last weekend Let's learn2. 生词：单词和短语3. 重点句子：用一般过去时描述过去的事情。

七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，并进行翻译。

2. 运用一般过去时，写一篇关于自己周末的短文。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生继续学习英语的欲望。

一、导入导入是教学过程的第一步，教师需要通过有趣的方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

Unit 2 Last weekend Let's talk2 导学案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去的事情。

（2）能够通过图片和情景，与他人交流并分享彼此的经历。

3. 情感目标培养学生的同理心，学会关心他人，提高学生的人际交往能力。

二、教学内容1. 主题：谈论过去发生的事情。

2. 重点词汇：maths, English, music, movie, animal, garden, visited, saw, had, noodles, interesting, garden, museum.3. 重点句型：（1）What did you do yesterday?（2）I visited/saw（3）We had三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述过去发生的事情。

2. 难点：一般过去时的运用，正确使用动词的过去式。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔。

五、教学过程1. 导入：通过谈论学生上周末的活动，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：展示图片，引导学生说出图片中的活动，引出本课的生词和句子。

3. 教学：通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生练习使用一般过去时描述过去的事情。

4. 练习：让学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

5. 拓展：引导学生思考并分享自己最难忘的过去经历，培养学生的同理心。

六、板书设计1. 板书课题：Unit 2 Last weekend Let's talk22. 板书生词：maths, English, music, movie, animal, garden, visited, saw, had, noodles, interesting, garden, museum.3. 板书句型：（1）What did you do yesterday?（2）I visited/saw（3）We had七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。

XX年pep六年级英语下册unit2 Lastweekend导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit2Lastweekend备课人侯万雪执教人教学时间总第（）课时课题Unit2Lastweekend课型新授课第（１）课时教学目标、听、说、读、写动词的过去形式：cleaned/stayed/washed/watched2、能够使用句型“whatdidyoudolastweekend?/I+动词过去式”来询问他人在过去一段时间所做的事情。

教学重难点、重点：能够听、说、读、写动词的过去形式并会在实际情景中运用。

2、难点：（１）能学会用主要句型询问他人在过去时间里做了什么事情。

（２）学会用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。

课前准备教师准备教学音频、ppt教学过程环节导案学案个性修改预习感知一．课前复习。

自学单词：cleaned/stayed/washed/watched。

自主学习合作探究、学习4个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并试记拼写。

2、写出下列动词的过去形式，听录音学会单词发音。

clean-______stay-_____wash-______watch-______展示交流小组交流、汇报。

课堂达标检测或练习１、写出下列动词的过去形式，听录音学会单词发音。

clean-______stay-_____wash-______watch-______2、听老师朗读，补全句子。

I______myroomand______myclothesonSaturday小结本节课，我们学习了四个动词的过去式，你会运用它来说句子吗？板书设计Unit2Lastweekendclean-cleanedstay-stayedwash-washedwatch-watched备课人侯万雪执教人教学时间总第（）课时课题Unit2Lastweekend课型新授课第（２）课时教学目标、能够听说读写句型：whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。

pep六年级英语下册Unit 2 Lastweekend导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit2Lastweekend单元导读一、单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第二单元，中心话题是询问别人周末的活动安排，话题的选择符合教师教学和学生学习的实际。

主要语言功能是能够运用过去式询问别人周末的活动安排以及对别人的询问做出回答。

内容涉及电话、去书店、书信等询问及描述自己过去的事情。

本单元通过和别人分享过去的经历，培养学生合理安排周末的学习、娱乐和运动时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。

二、单元导学目标、掌握重点单词短语和句型，通过掌握一般过去时，能对学生的上周的活动安排进行询问及做出回答，提高学生的语言能力。

2、能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。

3、掌握一般过去时的定义，构成及动词过去式的变化规律。

4、能询问对方过去所做的事情，并能用一般过去时表达自己所做过的事。

5、通过与别人分享过去的经历增进人人之间的了解。

6、培养学生合理安排周末的学习，运动，娱乐等时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。

三、单元教学重点、掌握“Let’slearn”和“Let’stalk”部分的“四会”单词和句子。

2、能用句型“Howwasyourweekend?Itwasgood.”的句式谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。

3、能听懂、理解“Let’stalk”部分的对话，提升运用语言进行交际的能力。

4、能读懂“Readandwrite”部分的短文，培养阅读技巧和阅读兴趣。

四、单元教学难点、重点的单词和短语。

2、学会运用一般过去时，掌握动词过去时态的变化规律。

五、单元课时划分本单元分六个课时进行教学．第一课时：A部分Let’slearnDoasurveyandreport第二课时：A部分Let，stryALet’stalk第三课时：B部分Let’slearn Lookandtalk第四课时：B部分Let’stry Let’stalk第五课时：B部分Readandwrite 第六课时：B部分Let’scheck Let’swrapitupc部分Storytime第七课时：Revision府一学区六年级英语下册Unit2Lastweekend导学案周次第三周授课时间授课班级课型单词教学课题ALet’slearnDoasurveyandreport课时Thefirstperiod主备人杨虹执教者编号8学习目标.四会单词或词组：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedm yclothes,stayedathome,watchedTV.2.理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine,thanks.whatdidyoudo?Istayedathomeandwatch edTV.3.学唱歌曲《Lastweekend》.重点、难点.重点：学习单词或词组以及句子。

pep六年级英语下册Unit 2 Lastweekend导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit2Lastweekend单元导读一、单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第二单元，中心话题是询问别人周末的活动安排，话题的选择符合教师教学和学生学习的实际。

主要语言功能是能够运用过去式询问别人周末的活动安排以及对别人的询问做出回答。

内容涉及电话、去书店、书信等询问及描述自己过去的事情。

本单元通过和别人分享过去的经历，培养学生合理安排周末的学习、娱乐和运动时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。

二、单元导学目标、掌握重点单词短语和句型，通过掌握一般过去时，能对学生的上周的活动安排进行询问及做出回答，提高学生的语言能力。

2、能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。

3、掌握一般过去时的定义，构成及动词过去式的变化规律。

4、能询问对方过去所做的事情，并能用一般过去时表达自己所做过的事。

5、通过与别人分享过去的经历增进人人之间的了解。

6、培养学生合理安排周末的学习，运动，娱乐等时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。

三、单元教学重点、掌握“Let’slearn”和“Let’stalk”部分的“四会”单词和句子。

2、能用句型“Howwasyourweekend?Itwasgood.”的句式谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。

3、能听懂、理解“Let’stalk”部分的对话，提升运用语言进行交际的能力。

4、能读懂“Readandwrite”部分的短文，培养阅读技巧和阅读兴趣。

四、单元教学难点、重点的单词和短语。

2、学会运用一般过去时，掌握动词过去时态的变化规律。

五、单元课时划分本单元分六个课时进行教学．第一课时：A部分Let’slearnDoasurveyandreport第二课时：A部分Let，stryALet’stalk第三课时：B部分Let’slearn Lookandtalk第四课时：B部分Let’stry Let’stalk第五课时：B部分Readandwrite 第六课时：B部分Let’scheck Let’swrapitupc部分Storytime第七课时：Revision府一学区六年级英语下册Unit2Lastweekend导学案周次第三周授课时间授课班级课型单词教学课题ALet’slearnDoasurveyandreport课时Thefirstperiod主备人杨虹执教者编号8学习目标.四会单词或词组：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedm yclothes,stayedathome,watchedTV.2.理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine,thanks.whatdidyoudo?Istayedathomeandwatch edTV.3.学唱歌曲《Lastweekend》.重点、难点.重点：学习单词或词组以及句子。

六年级英语下册Unit2ALet'slearn教案（新版PEP）NEPEPBoo8Unit2Period2byGuanXiaoyufrochangpuPriarySchoolcontent:ALet’slearn&DoasurveyandreportTeachingais:1Sscanlisten,say,readandritethefolloing ords:cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV.Sscanlistenandunderstand “Hoasyoureeend?hatdidyoudo?”,andaecorrectansers.Sscandoasurveyandaeareport.Focuspoints:1Sscanlisten,say,readandritethefolloing ords:cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV.Sscanlistenandunderstand “Hoasyoureeend?hatdidyoudo?”,andaecorrectansers.Difficultpoints:1ThespellingofthepasttenseoftheverbsThepronunciationofthepasttenseoftheverbsTeachingaids:pictures,PPT,tape-recorderTeachingprocedures:ar-upSslearntosing“Lasteeend”.FreetalPresentationTshosthepicturesofLily.T:DoyoureeberyfriendLily?Let’sseehatshedidlasteeend.Tteaches “cleanedyroo,ashedyclothes,stayedathoe,atchedTV”.Gae:InohatyoudidTshostheverbstoS1.S1doestheactions.otherstudentssaythesiplepasttenseoftheverbs.e.g.Tshos“atchTV”toS1.S1doestheaction.otherstudentssa“atchedTV”.Pair-orA:Hoasyoureeend?B:Itas______.A:hatdidyoudo?B:I_________.Let’schantLasteeendIcleanedyroo.hatdidyoudo?hatdidyoudo?LasteeendIstayedathoe.hatdidyoudo?hatdidyoudo?LasteeendIatchedTV.hatdidyoudo?hatdidyoudo?LasteeendIashedyclothes.hatdidyoudo?hatdidyoudo?GrouporTshossoepictures.Ssaedialoguesiththeirclassates.Let’slearnSslistenandrepeatLet’slearn.DoasurveyandreportSsdoasurveyandaeareport.Tteachesthesiplepasttense.Ssritethepasttenseoftheverbs.Instructions:歌曲活跃课堂气氛，并为接下来的教学作铺垫。

pep六年级英语下册第二单元导学案Unit2Lasteeend单元导读一、单元教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第二单元，中心话题是询问别人周末的活动安排，话题的选择符合教师教学和学生学习的实际。

主要语言功能是能够运用过去式询问别人周末的活动安排以及对别人的询问做出回答。

内容涉及电话、去书店、书信等询问及描述自己过去的事情。

本单元通过和别人分享过去的经历，培养学生合理安排周末的学习、娱乐和运动时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。

二、单元导学目标掌握重点单词短语和句型，通过掌握一般过去时，能对学生的上周的活动安排进行询问及做出回答，提高学生的语言能力。

能在图片、手势、情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。

掌握一般过去时的定义，构成及动词过去式的变化规律。

能询问对方过去所做的事情，并能用一般过去时表达自己所做过的事。

通过与别人分享过去的经历增进人人之间的了解。

培养学生合理安排周末的学习，运动，娱乐等时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。

三、单元教学重点掌握“Let’slearn”和“Let’stal”部分的“四会”单词和句子。

能用句型“Hoasyoureeend?Itasgood.”的句式谈论交通出行的用语，并准确熟练地运用于实际交流当中。

能听懂、理解“Let’stal”部分的对话，提升运用语言进行交际的能力。

能读懂“Readandrite”部分的短文，培养阅读技巧和阅读兴趣。

四、单元教学难点重点的单词和短语。

学会运用一般过去时，掌握动词过去时态的变化规律。

五、单元课时划分本单元分六个课时进行教学．课时：ALet’slearnDoasurveyandreport第二课时：ALet，stryALet’stal第三课时：BLet’slearnLooandtal第四课时：BLet’stryLet’stal第五课时：BReadandrite第六课时：BLet’schecLet’srapitupcStorytie府一学区六年级英语下册Unit2Lasteeend导学案周次第四周课题ALet’slearnDoasurveyandreport课时Thefirstperiod课型单词教学主备人王云霞执教者编号7学习目标 1.四会单词或词组：cleaned,ashed,atched,stayed,cleanedyroo,ashedycloth es,stayedathoe,atchedTV.理解句子:Hoasyoureeend？Itasfine,thans.hatdidyoudo?IstayedathoeandatchedTV.学唱歌曲《Lasteeend》.重点难点1.重点：学习单词或词组以及句子。

XX六年级英语下册第二单元导学案（新版pep）教学内容Unit2LasteeendA.Let’stry&Le’stal教学目标认知目标：能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Hoasyoureeend?Itasgood.Didyoudoanythingelse?提问并回答有关周末活动的安排。

能力目标：能够理解对话大意，并回答对话下问题;能够在语境中理解生词dran的意思，并能正确发音。

情感目标：教学重点运用句型Hoasyoureeend?Itasgood.Didyoudoanythingelse?提问并回答有关周末活动的安排。

教学难点一般过去时动词词尾的规则变化。

教学准备及手段教师准备多媒体、课文情景动画、音频P3、单词卡片教学流程教学环节自主学习ar-up师生相互问候。

教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识，复习相关的动词及动词词组。

教师请学生说出周末一般做什么，复习有关周末活动的词汇。

参考词组：seeafil,taeatrip,drapictures,gosiing,gofishing,doho eor,atchTV,readboos,ashyclothes,playfootball,playba setball,playping-pong,playthepipaShothelearningguide预习对话。

学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。

合作探究Presentation呈现重点句型教师展示日历，请学生回忆上周末做了什么。

教师引导学生说出上周末的活动安排，并用一般过去时的句子转述，请学生感受使用一般过去时的语境。

师生对话示例如下：T:Hoasyoureeend?Busy?Happy?hatdidyoudo?Ss:Idoyhoeor.T:oh,youdidyourhoeorlasteeend.T:hatelsedidyoudo?…教师说出自己上周末所做的事，并将句子呈现在上。

Unit 2 Last WeekendSection A Lett Learn Lett find out学习目标1我能听，说，读，写五个动词短语的过去式watched TV> washed the clothes、cleaned the room> played football> visited grandparentso 并初步了解一般动词过去式的变化规则。

学习重点•我能听说认读句型"What did you do last weekend? I visited my grandparents o知识链接上册学习过What do you usually do on the weekend?问句及回答。

时间预设导学2 独学3‘，互学25 评学5',整理导学案5 \ 学习过程一、【预习案】：1、导学1）齐读学习目标2）生复习导入A. What do you usually do on the weekend?B.I usually play football.生出示卡片或实物或用肢体语言导入2、独学1）I can listen（我会听）听音跟读。

2）I can learn by myself（我会自学）自己读三遍，不会的做上记号二.【探究预设案】：1、合作探究1）I can read （我会读）对子互读正音。

2）I can teach （我能教）同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己记单词的方法，如：这五个单词后面都加了（）。

暴露的问题可以板书在黑板上。

2.巩操练:I can response （我反应快）小组成员轮流担任指挥。

快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。

1)I can talk (我会交谈)小组成员利用肢体语言或卡片或实物问答(如出示乒乓球拍)。

A. What did you do last weekend?B.I ...3.拓展提高生讨论一般过去时的特殊疑问句有什么特点，翻译句子并全班汇报。

XX新版PEP六年级英语下册RecycleMike’shappydays导学案Recycle：ie’shappydays一、单元内容分析：本单元是总复习单元，教材通过ie参观农场八天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已学过的语言知识有机地整合在一起，通过不同类型的任务，帮助学生巩固复习语言形式，培养其语言运用能力以及自主学习能力。

二、单元的学习目标：学生能够在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人的外貌；能够在情境中恰当运用所学句型描述农场的生活；能够在情境中恰当运用所学句型描述某一天的生活和工作情况；能够在情境中恰当运用所学句型描述自己和他人从过去到现在的变化；能够看懂教材提供的毕业晚会邀请函，并作出书面回应；能与小组同学合作设计邀请函。

第1课时【教学目标】．听说读写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。

．听说读写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列出的相关词语并能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。

【教学重点、难点】冠词搭配，描述人物特征的形容词【教学方法】RevisionPairor【教学准备】本课时，录音。

【教学过程】一、导入热身教师放第四单元的歌曲录音，学生跟唱。

单词大比拼：全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有在农场里可能出现的词语。

．日常会话。

二、教学过程学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习预习recycle.Tas1：Readtherecycleunitquicly,andchoosetherightanser.hat’stherecycleabout?A.ie’slifeintheschool.B.ie’striptothefar.c.ie’striptothecity.D.ie’slifeonthefar.Hoanydaysdidiespendonthefar?A.Fourdays.B.Fivedays.c.Sevendays.D.Eightdays.本单元为整体语境，教学中不易分割成几个部分，而要看在整体语境进入各部分的教学。

XX年六年级英语下册单元教案（新版pep）六年级英语学科单元电子备课设计方案主备教师协备教师单元及课题单元课题：Hotallareyou?设计项目设计内容教材简析本单元是人教版小学英语教科书六年级下册单元。

本单元的教学重点在于让学生学会使用英语中形容词的比较级，并能熟练地将其运用到实际生活中，询问身边人的身高、年龄、体重或者事物的长度及尺寸，并用比较级来回答。

六年级学生在生活中对于询问何描述他人的身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸的交际话题并不陌生，而本单元的重中之重是运用形容词的比较级来回答。

主要句型包括：Hotallareyou?I’…etres.I’thetallest.I’tallerthan…Hotallisit?It’s...Hoheavyareyou?I’…ilogras.hatsizeareyourshoes?yshoesaresize…在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量大情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。

单元目标过程与方法：能通过形式多样的交际活动内化课文语言，并能运用英语询问何简单介绍身边人的身高、年龄、重量或事物的长度及尺寸，并培养何发展良好的语言交际能力。

知识与技能：能够听、说、读、写单词younger，older，taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,saller ,stronger.掌握本单元形容词变化比较级三个常见方法：1.直接加er;2.以辅音字母加y结尾，变y为i，再加er;3.以重读闭音节结尾，双写最后一个复印字母再加er.通过对话学习能够掌握主要句型：Hotallareyou?I’…etres.I’thetallest.I’tallerthan…Hotallisit?It’s...Hoheavyareyou?I’…ilogras.hatsizeareyourshoes?yshoesaresize…学会唱一首英文歌曲“ysallcat”情感、态度与价值观：通过本单元学习，能进一步激发学生学习英语的热情，形成更加稳固的学习兴趣，增强与他人的交往能力。

PEP小学英语六年级下册Unit2 Last weekend导学案导学内容：Unit 2 Last weekend B Read and write教材分析：本单元学习的主题是上周末的活动安排，主要理解一般过去时时态的用法以及动词过去时的变化形式；能够在语境中李姐本单元的动词短语并运用，正确使用句型询问他人周末活动安排。

本课时分为读写两部分。

第一部分要求学生完成读前活动，然后读文段，看图片完成阅读监测及填充表格任务。

第二部分为书写活动，根据投诉信中信息补全邮件内容。

学习目标：学生能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇，能够在文段中寻找关键信息；能够根据阅读所获取的信息完成邮件活动。

学习重难点：学习正确使用一般过去时时态句型表达、记录日常。

学习过程：一、Warm up.1.Listen to a song “yesterday once more”.2.Free talk Ask the Ss try to ask some Qs. And the others try to answer.Where... When ...What... How...二、Presentation.1.In the evening,we went to a hotel. Look at our room. Please say something about my room.渗透新词hotel,broken,didn’t,fixed.2.Find a paper.Let’s see what is it? It’s a comments paper. 了解comments词义，Ask the Ss to help me finish it.3.The next day, give the comments to Mrs broom. Guess , Who is she .What is she ? What did she do yesterday.4.Mrs Broom had a another paper.Whose was it ? Look at the pictures and guess ,How was Wu Binbin’s stay at the hotel. Then finish the comments.5.Fast reading. Listen and choose the right answer.6.Careful reading. Read the letter again.Find the sentences that describe Picture 1--3. Ask more Ss to read .Finish the mind map.7.Circle all the verbs in the text and complete the table. Ask the Ss to underline the words and check the answer.8.Mrs Broom wanted to tell the manager this comments.Help her to finish the E-mail.9.Remember my trip? Give the comments about my trip according to the handaccount and the tips.Try to finish the short passage三、Conclusion.Learn from the past .Think of the future.四、Homework1.Try tp retell the text to your friend.2.What did you do in the past? Was it happy or not? Draw and write.3.Give me some comments about this class.板书设计Unit2 Last weekendWu familybad stayroom mother father Ibig but old read a bool got food watch TV loud music clean fix lamp small cold tasted bad didn’t work didn’t sleep。

Unit 2 Last Weekend (导学案)一、教学内容本节课教学内容为 Unit 2 Last Weekend，课程内容主要包括谈论上周末做过的事情及其感受和意见。

二、教学目标1.掌握本课时的核心词汇。

2.能够谈论上周末做过的事情并表达相关感受。

3.能够使用一般过去时来描述过去发生的事情。

4.培养学生观察能力、口语交际能力和团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点本课时的重点是让学生掌握过去式的表达方式，学会用一般过去式描述过去的事情；掌握、记忆课本核心词汇，以便在日常生活中随时运用。

2. 教学难点本节课的难点主要在于运用过去式描述过去的事情，需要学生掌握一定的时间状语和句子构成方法，以便清晰地表达过去发生的事情。

四、教学步骤1. 引入引导学生回顾上节课所学内容，了解他们对上节课所学内容的掌握情况。

例如：“请问大家还记得上节课所学的是什么吗？上周末你们去了哪里？”2. 学习新知教师通过投影或板书等展现课本单元重点内容，引导学生学习和掌握本节课的知识点和核心词汇。

在这一环节，教师可以采用教师讲授和学生互动的形式进行。

教师可以利用一些趣味性的形式，让学生更轻松愉快地接受知识。

例如，教师可以出示一些图片，让学生根据图片描述上周末自己所做的事情。

3. 练习衔接完成知识点的讲解和学习后，教师可以让学生进行小组交流练习，巩固所学知识。

让学生在小组内互相交流自己上周末的经历，并在小组内讨论之后，依次进行小组演讲，相互分享出去。

4. 实践活动在这个环节，教师可以设置一些实践活动，让学生跟着主题进行游戏等实践活动，让学生在趣味中掌握所学知识。

例如，教师可以出示一些图片让学生根据图片描述上周末自己所做的事情，或者配合图示进行运动等实践活动等等。

5. 总结在课堂最后，教师可以对所学知识进行简要总结，包括本节课主要内容、重点难点和需要掌握的核心词汇等，以及学生对本节课的收获和感想等。

五、教学拓展在上课中，教师可以采用多种拓展方式，例如提前通知需要学生在下次课之前准备小短剧表演等交流或是写一份周记等作业等等。