小学教科版科学六年级上册全册教学设计
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教科版六年级科学上册教学计划一、基本情况分析本学期任教六年级的科学。
经过三年的科学学习,大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较高。
但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。
少数学生对科学这门学科不够重视,导致科学意识淡薄,科学实验的操作不熟练。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容:显微镜下的世界,我们的地球,物质在变化,探索宇宙,假设与实验等。
从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“显微镜下的世界”的内容,主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物体由细胞构成,了解微生物与人类的密切联系;“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始,引领学生从地球表面到地球内部去认识地球;“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手,提升学生对物质变化的认识,并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中,经历部分或完整的科学探究过程,提高科学探究的水平,使学生体会到科学知识可以改善生活,从而激发学生关注与科学有关问题的积极性;“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化,探究它们的运动模式,锻炼自己的毅力,让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索,认识科学的进步和人类智慧的潜力,引领学生进入天文这座神圣的殿堂,打开宇宙这本书,遨游在浩瀚无垠的宇宙中,解答心中的疑问,揭开宇宙神秘的面纱。
突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注重相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动。
三、教学基本目标1、科学探究:经历几个完整的科学探究过程,加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究,而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理,并用充分的讨论再得出结论,并用自己擅长的方式进行交流。
教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的植物植物的多样性、分类及特征植物的生命周期与繁殖方式2. 动物世界动物的多样性、分类及特征动物的行为与适应环境3. 地球宇宙与空间地球的自转与公转宇宙的奥秘与探索4. 物质的性质与变化物质的分类与性质物理变化与化学变化二、教学目标1. 知识与技能:了解植物的多样性、分类及特征,掌握植物生命周期及繁殖方式了解动物的多样性、分类及特征,理解动物的行为与适应环境掌握地球自转与公转的基本知识,了解宇宙的奥秘与探索理解物质的分类与性质,区分物理变化与化学变化2. 过程与方法:培养观察、实验、调查等科学探究能力提高学生的合作、交流、表达等综合能力3. 情感态度与价值观:培养学生对自然科学的热爱与好奇心增强学生的环保意识与责任感三、教学难点与重点1. 教学难点:植物的分类与生命周期动物的行为与适应环境地球宇宙知识物质性质与变化2. 教学重点:植物与动物的多样性、分类及特征地球宇宙的基础知识物质性质与变化的理解四、教具与学具准备1. 教具:植物标本、动物模型、地球仪、天体模型等2. 学具:彩色笔、剪刀、胶水、实验器材等五、教学过程1. 实践情景引入:引导学生观察校园内的植物,讨论植物的多样性观察身边的动物,探讨动物的行为与适应环境观察夜空,引发对地球宇宙的思考进行简单的物质实验,激发学生对物质性质与变化的兴趣2. 例题讲解:以具体的实例,讲解植物的分类、生命周期与繁殖方式以动物为例,解释动物的分类、行为与适应环境结合地球仪、天体模型,讲解地球自转与公转、宇宙的奥秘通过实验,解释物质的性质与变化3. 随堂练习:让学生进行植物分类、动物观察、地球宇宙知识问答等练习开展物质实验,让学生亲身体验物理变化与化学变化六、板书设计1. 植物的多样性、分类及特征2. 动物的多样性、分类及特征3. 地球宇宙与空间4. 物质的性质与变化七、作业设计1. 作业题目:植物的分类与生命周期动物的行为与适应环境地球自转与公转物质性质与变化2. 答案:教师根据教学内容和作业题目,编写详细答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:分析教学过程中的优点与不足,调整教学方法与策略关注学生的学习情况,针对学生的问题进行解答2. 拓展延伸:开展植物种植、动物观察等实践活动,让学生在实践中学习组织学生参观天文馆、博物馆等地,拓宽知识视野推荐相关的科普读物、视频等,激发学生学习兴趣重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度与广度5. 随堂练习的设计6. 作业设计与答案的编写7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定(1)教学难点:针对植物分类与生命周期、动物行为与适应环境、地球宇宙知识、物质性质与变化等难点,教师应深入剖析教材内容,结合学生的认知水平,制定合理的教学策略。
教科版小学科学六年级上册教学设计第一单元工具和机械1.《使用工具》【教学目标】科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……)那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们用过什么工具1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
比一比,哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表4、小组汇报:请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。
5、教师小结:看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板),1)如果要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适?2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子,思考你需要哪些工具?3)说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料,组织小组成员开展实验3、全班交流:说说你们刚才选择的工具是最合适的吗?分组发言共同评论。
教科版小学科学六年级上册全册教案一、教学内容1. 岩石与土壤岩石的认识与分类土壤的形成与特点2. 地球上的水水的分布与循环水资源的保护与利用3. 天气与气候天气现象的认识气候类型及其特点4. 生物与环境生物多样性的保护环境对生物的影响二、教学目标1. 让学生了解和掌握岩石、土壤、水、天气、气候、生物与环境等方面的基本知识。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力,提高科学素养。
3. 引导学生关注生态环境,树立环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:岩石与土壤的分类、水循环过程、天气与气候的区别与联系。
2. 教学重点:岩石、土壤、水、天气、气候、生物与环境等方面的基本概念和基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具:岩石标本、土壤样本、地球仪、气象图、生物图片等。
2. 学具:放大镜、显微镜、测量工具、记录本等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,如观察校园内的岩石、土壤,了解当地的水资源,讨论天气变化等,激发学生的兴趣。
2. 新课导入:详细讲解教材内容,结合实践情景,引导学生学习新知识。
(1)岩石与土壤:介绍岩石的分类、特点,土壤的形成过程。
(2)地球上的水:讲解水的分布、循环过程,水资源的重要性。
(3)天气与气候:阐述天气与气候的区别,介绍气候类型及其特点。
(4)生物与环境:讨论生物多样性的保护,分析环境对生物的影响。
3. 例题讲解:针对教学难点,设计典型例题,进行详细讲解。
4. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 岩石与土壤:分类、特点、形成过程2. 地球上的水:分布、循环、保护与利用3. 天气与气候:区别、类型、特点4. 生物与环境:生物多样性、环境影响七、作业设计1. 作业题目:(1)列举三种岩石类型,并描述其特点。
(2)简述水循环的过程,以及如何保护水资源。
(3)举例说明天气与气候的区别,并描述当地的主要气候类型。
(4)谈谈保护生物多样性的意义,以及环境对生物的影响。
教科版小学六年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一章《生物的多样性》:生物的分类,了解不同种类的生物特点及其相互关系。
2. 第二章《生物与环境》:环境对生物的影响,生物如何适应环境。
3. 第三章《光的传播》:光的传播原理,光的反射、折射现象。
4. 第四章《电的现象》:简单电路的构成,电路的串联与并联。
5. 第五章《能量转化》:各种能量形式的转化,能量守恒定律。
二、教学目标1. 让学生掌握生物的分类方法和生物与环境的关系,增强环保意识。
2. 使学生了解光的传播原理,提高观察能力和动手操作能力。
3. 让学生掌握电的基本概念,学会简单电路的连接方法。
4. 培养学生探索科学现象的兴趣,提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生物的分类、光的传播原理、简单电路的连接。
2. 教学重点:生物与环境的关系、能量的转化、科学实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具:生物标本、光学实验器材、电路实验器材、多媒体设备。
2. 学具:显微镜、放大镜、实验记录本、画图工具。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生兴趣,引导学生提出问题。
2. 讲解:结合教材内容,详细讲解相关知识,解答学生疑问。
3. 实验:分组进行实验操作,让学生亲身体验科学现象。
5. 随堂练习:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题:突出教学重点,简洁明了。
2. 板书内容:以提纲形式呈现,包括教学目标、难点、重点、实验步骤等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)生物分类练习题;(2)光的传播现象观察题;(3)简单电路连接题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生进行课外阅读,开展科学实践活动,提高科学素养。
结合教材内容,引导学生关注环保、能源等问题,培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定;2. 教具与学具的准备;3. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习;4. 板书设计;5. 作业设计;6. 课后反思及拓展延伸。
教科版小学六年级科学上册【全册】教案一、教学内容本教案以教科版小学六年级科学上册为教材,教学内容涵盖全书共五个章节。
具体包括:1. 多种多样的生态系统生态系统的概念及组成生物与环境的相互关系2. 生物的多样性物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性生物多样性的价值及保护3. 人与自然和谐共生人类活动对生态环境的影响可持续发展的概念及意义4. 环境与我们的生活环境问题的表现及原因环保意识与行动5. 探索宇宙宇宙的起源与演化地球在宇宙中的位置二、教学目标1. 知识与技能:掌握生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系了解生物多样性的内涵及其在自然界中的重要作用理解人类活动对生态环境的影响,培养环保意识2. 过程与方法:通过观察、实验、调查等方法,学习科学探究的基本过程运用所学知识分析、解决实际问题,提高综合运用能力3. 情感态度价值观:培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念增强学生对科学探究的兴趣,培养勇于探索、积极进取的精神三、教学难点与重点1. 教学难点:生态系统的概念及生物与环境的相互关系生物多样性的内涵及其在自然界中的重要作用人类活动对生态环境的影响及环保意识的培养2. 教学重点:生态系统的组成及生物与环境的相互关系生物多样性的保护及人与自然的和谐共生环保意识的形成与实践四、教具与学具准备1. 教具:生态系统模型生物多样性图片环保宣传片宇宙星系图2. 学具:生态瓶制作材料生物观察记录表环保调查问卷探索宇宙知识手册五、教学过程1. 导入新课:以实践情景引入,展示生态瓶,引导学生关注生态系统的概念及组成2. 新课讲解:讲解生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系通过例题讲解,巩固学生对生态系统的认识3. 随堂练习:设计与生态系统相关的练习题,让学生当堂巩固所学知识4. 情境体验:播放环保宣传片,让学生感受人与自然的和谐共生组织学生进行环保调查,提高环保意识5. 探索宇宙:讲解宇宙的起源与演化,引导学生了解地球在宇宙中的位置设计探索宇宙的实践活动,激发学生探索兴趣六、板书设计1. 生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系2. 生物多样性的内涵、价值及保护3. 人类活动对生态环境的影响及环保意识4. 宇宙的起源、演化与地球在宇宙中的位置七、作业设计1. 作业题目:结合所学知识,设计一个保护生物多样性的行动计划以“人与自然和谐共生”为主题,写一篇环保作文2. 答案:保护生物多样性的行动计划:具体措施、实施步骤、预期效果环保作文:围绕主题,表达对人与自然和谐共生的看法和感悟八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:学生反思学习过程,提高自我学习能力2. 拓展延伸:组织学生参加环保实践活动,提高环保意识开展科学探究活动,培养学生的科学素养和创新能力邀请专家进行专题讲座,拓宽学生知识视野重点和难点解析1. 生态系统的概念及生物与环境的相互关系2. 生物多样性的内涵、价值及保护3. 人类活动对生态环境的影响及环保意识的培养4. 宇宙的起源、演化与地球在宇宙中的位置5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习一、生态系统的概念及生物与环境的相互关系1. 生态系统的概念:一个生态系统是由生物群落与其非生物环境相互作用、相互依赖的一个自然系统。
六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版第一章:人体的运动教学目标:1. 了解人体运动系统的组成和功能。
2. 掌握骨骼、关节和肌肉的基本知识。
3. 学会用科学方法观察和分析人体运动。
教学内容:1. 人体的运动系统2. 骨骼、关节和肌肉的结构与功能3. 人体的运动原理教学步骤:1. 导入:通过展示人体的运动视频,引发学生对人体的运动产生兴趣。
2. 讲解:介绍人体的运动系统的组成和功能,讲解骨骼、关节和肌肉的结构与功能。
3. 实践:学生进行简单的运动实验,观察和分析人体的运动原理。
第二章:声音的世界教学目标:1. 了解声音的产生和传播。
2. 掌握声音的三个特性:音调、响度和音色。
3. 学会用科学方法观察和分析声音现象。
教学内容:1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的三个特性教学步骤:1. 导入:通过展示声音现象的视频,引发学生对声音产生兴趣。
2. 讲解:介绍声音的产生和传播,讲解声音的三个特性。
3. 实践:学生进行简单的声音实验,观察和分析声音现象。
第三章:地球与宇宙教学目标:1. 了解地球的特点和位置。
2. 掌握太阳、月球和行星的基本知识。
3. 学会用科学方法观察和研究地球与宇宙现象。
教学内容:1. 地球的特点和位置2. 太阳、月球和行星的基本知识3. 地球与宇宙的研究方法教学步骤:1. 导入:通过展示地球与宇宙的图片和视频,引发学生对地球与宇宙产生兴趣。
2. 讲解:介绍地球的特点和位置,讲解太阳、月球和行星的基本知识。
3. 实践:学生进行简单的地球与宇宙观察和研究实验,掌握研究方法。
第四章:光与色彩教学目标:1. 了解光的传播和反射。
2. 掌握光的折射和色散原理。
3. 学会用科学方法观察和分析光与色彩现象。
教学内容:1. 光的传播和反射2. 光的折射和色散原理3. 光与色彩的研究方法教学步骤:1. 导入:通过展示光与色彩的现象,引发学生对光与色彩产生兴趣。
2. 讲解:介绍光的传播和反射,讲解光的折射和色散原理。
六年级上册教科版小学科学全册教案全一、教学内容1. 多彩的生命世界生命的起源与演化生物多样性的重要性2. 动物与生态动物的生存智慧生态系统与食物链3. 植物的力量植物的结构与功能植物与人类的关系4. 地球与宇宙地球的形成与构造宇宙探索与航天科技二、教学目标1. 让学生理解生命的起源,认识到生物多样性的重要性,培养其保护生态环境的意识。
2. 帮助学生了解动物与植物的生存智慧,认识到生物适应环境的能力,提高学生的生态素养。
3. 培养学生对地球与宇宙的好奇心,激发其探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:生命的起源与演化、生态系统与食物链、地球的形成与构造。
2. 教学重点:生物多样性的保护、动植物的生存智慧、宇宙探索与航天科技。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物模型、实验器材。
2. 学具:笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入:通过展示多媒体课件,让学生观察生命的多样性和生态环境的图片,引发学生对本学期学习内容的兴趣。
2. 新课导入:详细讲解每个章节的内容,结合实物模型、实验等,让学生深入了解教材中的知识点。
3. 例题讲解:针对每个章节的重点内容,设计典型例题,进行讲解和示范。
4. 随堂练习:设计适量的练习题,让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容:以提纲形式呈现,列出每个章节的核心知识点。
2. 板书布局:左侧列出章节,右侧详细列出每个下的具体内容。
七、作业设计1. 作业题目:生命的起源与演化:简述生命的起源过程。
生物多样性的重要性:举例说明生物多样性对生态环境的影响。
动物的生存智慧:分析一个动物适应环境的具体例子。
植物的结构与功能:简述植物的光合作用和蒸腾作用。
地球的形成与构造:描述地球的内部结构。
宇宙探索与航天科技:简述人类探索宇宙的历程。
2. 答案:生命的起源与演化:生命的起源经历了从无机物到有机物,再到原始生命的过程。
生物多样性的重要性:生物多样性对维持生态平衡、促进物种进化具有重要意义。
教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的自然现象气象万千、岩石与矿物、生物的多样性2. 物质的性质与变化物质的溶解、酸碱反应、物理变化与化学变化3. 能量的转化与守恒动力与能源、太阳能、能量守恒定律4. 生态平衡与环境保护生态系统、生物链、人类活动对环境的影响二、教学目标1. 了解和掌握六年级上册科学知识,培养科学素养。
2. 通过实践探究,提高观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强环保意识,认识到人与自然和谐共处的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点:能量的转化与守恒、生态平衡与环境保护。
2. 教学重点:物质的性质与变化、生物的多样性。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实验器材、实物模型。
2. 学具:实验报告册、学习笔记、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示图片、视频等,引导学生关注自然现象,激发学习兴趣。
2. 例题讲解结合教材内容,选取典型例题进行讲解,帮助学生理解知识点。
3. 随堂练习设计针对性练习题,巩固所学知识,提高学生应用能力。
4. 实验教学分组进行实验,培养学生的动手能力和观察能力。
六、板书设计1. 简洁明了,突出课程主题。
2. 内容:条理清晰,重点突出。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述物质溶解的原理。
(2)举例说明能量守恒定律。
(3)分析人类活动对生态系统的破坏及保护措施。
2. 答案:(1)物质溶解是溶剂与溶质之间的相互作用,使溶质分子(或离子)均匀分散在溶剂中。
(2)能量守恒定律:在一个封闭系统中,能量不会凭空消失,也不会凭空产生,只能从一种形式转化为另一种形式,或从一个物体转移到另一个物体。
(3)人类活动对生态系统的破坏:过度开发、污染、乱捕滥猎等。
保护措施:加强环境保护意识、制定法律法规、开展环保行动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思:评价自己在学习过程中的表现,找出不足,制定改进措施。
3. 拓展延伸:鼓励学生参加课外活动,如科学竞赛、环保志愿者等,提高综合素质。
第一单元工具和机械(共8课)1.使用工具2.杠杆的科学3.杠杆类工具的研究4.轮轴的秘密5.定滑轮和动滑轮6.滑轮组7.斜面的作用8.自行车上的简单机械第二单元形状与结构(8课)1.抵抗弯曲2.形状与抗弯曲能力3.拱形的力量4.找拱形5.做框架6.建高塔7.桥的形状与结构8.用纸造一座“桥”第三单元能量(8课)1.电和磁2.电磁铁3.电磁铁的磁力4.电磁铁的磁力5.神奇的小电动机6.电能和能量7.电能从哪里来8.能量与太阳第四单元生物的多样性(8课)1. 校园生物大搜索2. 校园生物分布图3. 多种多样的植物4. 种类繁多的动物5. 相貌各异的我们6. 原来是相互关联的7. 谁选择了它们8. 生物多样性的意义教科版六年级上册全册目录第一单元工具和机械(共8课)一、教学内容1.使用工具2.杠杆的科学3.杠杆类工具的研究4.轮轴的秘密5.定滑轮和动滑轮6.滑轮组7.斜面的作用8.自行车上的简单机械二、教学目标1.科学概念:(1)机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
(2)有的机械可以省力,有的机械不能省力但能发挥其他作用。
(3)不同的机械具有不同的结构和不同的功能。
(4)解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。
2.过程与方法:(1)进行研究各种机械作用的实验,收集能够解释机械作用的数据。
(2)通过实验和收集数据,发现问题并作出自己的分析解释。
(3)用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。
(4)通过文字、图画和讨论来表达自己的想法,并与同学进行交流。
情感、态度、价值观(1)认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。
(2)能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等现实社会联系起来。
(3)获得对各种机械功能的认识,以应付各种实际问题,并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。
(4)形成积极对待科学技术的态度。
(5)认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。
六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版第一章:人体的运动系统1.1 骨骼和肌肉教学目标:了解骨骼和肌肉的基本构成和功能。
掌握骨骼和肌肉的相互作用。
教学内容:介绍骨骼和肌肉的基本构成。
讲解骨骼和肌肉的功能。
展示骨骼和肌肉的相互作用。
1.2 骨骼的分类和功能教学目标:了解骨骼的分类和功能。
教学内容:介绍骨骼的分类。
讲解骨骼的功能。
1.3 肌肉的类型和功能教学目标:了解肌肉的类型和功能。
教学内容:介绍肌肉的类型。
讲解肌肉的功能。
第二章:人体的呼吸系统2.1 呼吸道的组成和功能教学目标:了解呼吸道的组成和功能。
教学内容:介绍呼吸道的组成。
讲解呼吸道的功能。
2.2 肺的结构和功能教学目标:了解肺的结构和功能。
教学内容:介绍肺的结构。
讲解肺的功能。
2.3 呼吸的过程教学目标:了解呼吸的过程。
教学内容:讲解呼吸的过程。
第三章:人体的消化系统3.1 消化道的组成和功能教学目标:了解消化道的组成和功能。
教学内容:介绍消化道的组成。
讲解消化的功能。
3.2 食物的消化和吸收教学目标:了解食物的消化和吸收过程。
教学内容:讲解食物的消化过程。
讲解食物的吸收过程。
第四章:人体的循环系统4.1 心脏的结构和功能教学目标:了解心脏的结构和功能。
教学内容:介绍心脏的结构。
讲解心脏的功能。
4.2 血管的类型和功能教学目标:了解血管的类型和功能。
教学内容:介绍血管的类型。
讲解血管的功能。
4.3 血液循环的过程教学目标:了解血液循环的过程。
教学内容:讲解血液循环的过程。
第五章:人体的泌尿系统5.1 泌尿系统的组成和功能教学目标:了解泌尿系统的组成和功能。
教学内容:介绍泌尿系统的组成。
讲解泌尿系统的功能。
5.2 尿液的形成和排出教学目标:了解尿液的形成和排出过程。
教学内容:讲解尿液的形成过程。
讲解尿液的排出过程。
第六章:人体的内分泌系统6.1 内分泌系统的组成和功能教学目标:理解内分泌系统的基本组成和功能。
掌握主要内分泌腺的位置和它们的作用。
最新教科版小学六年级上册科学教案设计(全册)第一单元生物小达人课时一了解牙齿教学目标1.了解牙齿的构造和牙齿的作用;2.认识并掌握正确的牙齿清洁方法。
教学重难点1.认识并理解牙齿的构造和牙齿的作用;2.掌握正确的刷牙方法。
教学内容1.导入新课;由学生们在班级展示牙齿的知识;2.生活中的经验:红糖能够让牙齿变黄,口香糖对牙齿的影响;(课前教师将弄好实验)3.了解牙齿的构造;模拟实验,使用鸡蛋壳模拟牙齿,观察不同条件下牙齿的变化;4.牙齿的作用;通过图示和贴画,让学生们认识到牙齿的不同功能;5.正确刷牙方法;观看视频和配合展示,让学生们模仿正确的牙齿清洁方法。
教学过程1.开音视频,简单介绍今天的课程,引出问题为“大家有没有觉得牙齿很有用的?”技巧性问问题,让学生们提高参与性。
2.口语题,让学生们在班级展现牙齿的知识。
3.介绍实验结果,分析饮食、刷牙和健康等方面对牙齿的影响。
4.介绍牙齿结构的好处和功能,让学生们模仿。
5.明确牙齿宝贵的地位,告诉学生们牙齿健康的必要性。
6.将视频播放并展示牙齿清洁方法,让学生们模仿。
教学心得科学课的设计,要注重多方面的思考。
学生的参与和互动十分重要。
透过实验让学生们自我思考“我该如何保护我的牙齿?”引导学生们了解牙齿神奇的结构和功能。
学生们对此课程的持续关注度受到不严重的控制。
第二单元物理小猎人....第三单元化学小魔....第四单元天文小博弈者....第五单元地理小探险家....第六单元科技小制造者.....。
教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学《科学》六年级上册,主要涉及第一章“物质与材料”中的第1节“物质的状态变化”。
具体内容包括:物质的固态、液态和气态的特点,物质的状态变化现象以及吸热和放热的过程。
二、教学目标1. 让学生了解物质的三种状态(固态、液态、气态)以及它们之间的相互转化。
2. 培养学生通过观察、实验等方法探究物质状态变化的能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的现象,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点:物质的三种状态及其特点,物质状态变化的规律。
难点:物质状态变化过程中的吸热和放热现象。
四、教具与学具准备教具:PPT、实验器材(如水、冰、蜡烛等)。
学具:笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室中的各种物质,思考它们分别处于什么状态,引出本节课的内容。
2. 知识讲解:通过PPT展示物质的三种状态及其特点,讲解物质状态变化的过程。
3. 实验演示:进行物质状态变化的实验,如冰熔化、水沸腾等,让学生直观地观察到物质状态变化的过程。
4. 随堂练习:让学生结合实验现象,分析物质状态变化过程中的吸热和放热现象。
5. 知识拓展:引导学生思考物质状态变化在生活中的应用,如冰雪融化导致路面湿滑等。
六、板书设计板书内容:物质的三种状态:固态、液态、气态状态变化:固态→ 液态→ 气态;液态→ 固态→ 气态;气态→ 液态→ 固态吸热和放热现象:熔化、汽化、升华(吸热);凝固、液化、凝华(放热)七、作业设计1. 描述物质的三种状态,并举例说明。
答案:固态:如冰、石头;液态:如水、牛奶;气态:如氧气、二氧化碳。
2. 列出物质状态变化的规律,并解释其原因。
答案:物质状态变化的规律:固态→ 液态→ 气态;液态→ 固态→ 气态;气态→ 液态→ 固态。
原因:分子间的间隔发生变化。
3. 举例说明物质状态变化过程中的吸热和放热现象。
答案:吸热现象:冰雪融化、水沸腾;放热现象:冰雪融化、水结冰。
教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的自然现象气象万千:认识不同气象现象,如风、云、雨、雪等。
地球的力量:了解地震、火山、山川等地理现象。
2. 生命在变化中成长植物的生长:学习种子发芽、植物生长的过程。
动物的发育:了解昆虫、鱼类、鸟类等动物的发育过程。
3. 能量的转化与守恒能量无处不在:认识不同形式的能量,如机械能、热能、电能等。
能量的转化:学习能量转化的实例,如水力发电、太阳能电池等。
4. 人类与环境的和谐共生环境保护:了解环境保护的重要性,学习垃圾分类、节约用水等环保行为。
和谐共生:探讨人与自然和谐共生的途径。
二、教学目标1. 知识与技能:掌握不同自然现象的特点及成因。
了解动植物的生长发育过程,认识生命的神奇。
理解能量转化与守恒的原理,认识不同形式的能量。
培养环保意识,学会与自然和谐共生。
2. 过程与方法:通过观察、实验、调查等实践活动,学习科学探究的方法。
运用所学知识解决实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对自然科学的热爱,激发学习兴趣。
增强环保意识,培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:能量转化与守恒的原理。
环保意识的形成与实践。
2. 教学重点:自然现象的特点及成因。
动植物的生长发育过程。
能量的不同形式及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具:气象现象图片、地球仪、植物种子、动物模型等。
实验器材:显微镜、放大镜、温度计、能量转化装置等。
2. 学具:学生分组实验器材:植物种子、土壤、浇水工具等。
学生个人实验器材:画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课:以实践情景引入,如观察校园内的气象现象、植物生长等。
2. 新课内容:通过讲解、实验、讨论等形式,学习各章节内容。
3. 例题讲解:指导学生分析典型例题,掌握解题方法。
4. 随堂练习:设计针对性练习,巩固所学知识。
梳理本节课所学内容,解答学生疑问。
六、板书设计1. 教科版小学《科学》六年级上册2. 内容:各章节及重点知识点。
教科版小学科学六年级上册全册教案一、教学内容1. 生物多样性的保护2. 生物的分类3. 植物的光合作用与呼吸作用4. 水循环与水污染5. 地球上的能量6. 矿物与岩石7. 地球的内部结构8. 地震与火山二、教学目标1. 让学生了解生物多样性的重要性,认识到保护生物多样性的必要性。
2. 培养学生运用科学方法进行生物分类的能力,了解生物分类的基本原则。
3. 使学生掌握植物的光合作用与呼吸作用原理,理解其在生物圈中的作用。
4. 让学生了解水循环的过程,认识到水资源的珍贵,提高节约用水的意识。
5. 培养学生了解地球上的能量来源,理解能源的开发与利用对环境的影响。
6. 让学生掌握矿物与岩石的基本知识,培养对地质现象的观察与思考能力。
7. 培养学生了解地球内部结构,理解地震、火山等地质现象的产生原因。
8. 提高学生的实践操作能力,培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:(1)生物分类的原则和方法(2)植物的光合作用与呼吸作用原理(3)水循环与水污染(4)地球内部结构及地质现象2. 教学重点:(1)生物多样性的保护(2)生物分类(3)植物的光合作用与呼吸作用(4)水资源的珍贵与保护(5)地球上的能量(6)矿物与岩石(7)地球内部结构及地质现象四、教具与学具准备1. 教具:(1)生物多样性图片(2)生物分类卡片(3)植物光合作用与呼吸作用模型(4)水循环与水污染实验器材(5)地球能量、矿物与岩石标本(6)地球内部结构模型2. 学具:(1)笔记本、笔(2)生物分类卡片(3)实验器材五、教学过程1. 实践情景引入:(1)展示生物多样性图片,引导学生关注生物多样性保护的重要性。
(2)通过实物展示,让学生了解生物分类的方法。
(3)观察植物光合作用与呼吸作用模型,引导学生思考其在生物圈中的作用。
(4)进行水循环与水污染实验,让学生认识到水资源的珍贵。
(5)展示地球能量、矿物与岩石标本,引导学生了解地球资源。
(6)通过地球内部结构模型,让学生理解地震、火山等地质现象。
教科版小学六年级科学上册【全册】教案一、教学内容本教案依据教科版小学六年级科学上册【全册】教材,教学内容包括:1. 章节一:生活与能源详细内容:了解各种能源的特点和利用方式,探讨能源与生活的关系。
2. 章节二:力与运动详细内容:学习力的概念、分类和作用,探究物体运动状态的变化。
3. 章节三:电与磁详细内容:认识电和磁现象,探究电和磁在生活中的应用。
4. 章节四:地球与宇宙详细内容:了解地球的结构,认识宇宙及天体。
二、教学目标1. 让学生掌握能源、力、电和磁、地球与宇宙的基本概念和原理。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力,使其能运用所学知识解决实际问题。
3. 激发学生对科学的兴趣,培养其探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:力的作用效果、电路的连接方法、地球与宇宙的认识。
2. 教学重点:能源的分类与利用、力的作用原理、电和磁的应用、地球的结构。
四、教具与学具准备1. 教具:实物模型、实验器材、多媒体课件。
2. 学具:学生分组实验器材、学习手册、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中的实例,引出各章节的学习主题。
2. 例题讲解:结合教材内容,讲解重点、难点知识,引导学生掌握科学原理。
3. 随堂练习:设计具有针对性的练习题,巩固所学知识。
(1)生活与能源:讨论生活中如何节约能源,设计节能方案。
(2)力与运动:探究物体在力的作用下运动状态的变化。
(3)电与磁:动手制作简单电路,了解电路的连接方法。
(4)地球与宇宙:观察地球仪,了解地球的结构和宇宙的组成。
4. 小组讨论:分组进行讨论,分享学习心得,培养合作意识。
六、板书设计1. 板书内容:各章节关键词、重要概念、原理公式。
2. 板书布局:左侧为主题内容,右侧为相关实例和拓展知识。
七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生活中的能源利用方式,谈谈如何节约能源。
(2)解释力的作用原理,举例说明。
(3)画出简单电路图,并说明电路的连接方法。
小学科学全册(教案)六年级上册科学教科版第一课:常见的物质变化引言:本课主要介绍了物质的变化,重点是理解常见的凝固、熔化、溶解和燃烧等变化过程。
通过实验和观察,学生将能够理解这些物质变化的本质和规律,培养他们的实验观察能力,促进他们对科学知识的理解。
一、学习目标:1. 掌握凝固、熔化、溶解和燃烧等物质变化的概念;2. 通过实验观察,了解物质变化的过程和规律;3. 培养学生实验观察的能力,培养科学思维和实验操作技能。
二、教学重点和难点:1. 理解物质变化过程中的凝固、熔化、溶解和燃烧等基本概念;2. 通过实验观察,了解物质变化的过程,从而培养学生的实验观察能力。
三、教学准备:1. 教材《科学教科版》;2. 实验器材:烧杯、宽口瓶、勺子、锡纸等;3. 实验物质:冰块、食盐、白糖、铁钉等。
四、教学过程:1. 导入新课:老师可以选择一个有趣的问题来导入新课,例如:“在炎热的夏天,我们可以吃冰淇淋来降温,为什么冰淇淋能带来清凉感呢?”通过和学生的互动,引导学生思考并提出自己的看法。
然后,引出本课的主题:常见的物质变化。
2. 学习凝固和熔化的概念:a. 通过实验观察和讨论,让学生了解凝固和熔化的基本概念和特点。
b. 让学生观察蜡烛的燃烧过程,并观察蜡燃烧后产生的蜡油的变化。
3. 学习溶解的概念:a. 通过实验观察和讨论,让学生了解溶解的基本概念和特点。
b. 实验:在烧杯中加入一定量的水,然后加入不同物质(如食盐、白糖)搅拌直到完全溶解。
4. 学习燃烧的概念:a. 通过实验观察和讨论,让学生了解燃烧的基本概念和特点。
b. 实验:将一根铁钉加热并观察变化,然后将一片纸放在火上燃烧并观察变化。
5. 总结与拓展:a. 回顾本课的内容,让学生总结物质变化的概念和特点。
b. 通过与学生的互动,拓展相关知识,例如:自然界中的物质变化现象等。
六、课堂作业:根据教师布置的任务,学生完成作业,如写一篇观察物质变化的实验报告。
七、教学反思:本课通过实验观察和讨论,引导学生理解常见物质变化的概念和规律。
六年级上册教科版小学科学全册教案(全)打印版一、第一章教案:物质与材料1. 教学目标学生能够理解物质的定义和分类,掌握物质的性质和用途。
学生能够通过实验观察和分析不同物质的特性和变化。
2. 教学内容a. 物质的定义和分类b. 物质的性质和用途c. 物质的观察和实验3. 教学步骤a. 引入物质的定义和分类b. 讲解物质的性质和用途c. 进行物质观察和实验4. 教学资源实验材料和仪器,如显微镜、试管等。
二、第二章教案:地球与宇宙1. 教学目标学生能够理解地球的位置和结构,掌握地球与其他天体的关系。
学生能够通过观察和实验了解地球的运动和气候变化。
2. 教学内容a. 地球的位置和结构b. 地球与其他天体的关系c. 地球的运动和气候变化3. 教学步骤a. 引入地球的位置和结构b. 讲解地球与其他天体的关系c. 观察和实验地球的运动和气候变化4. 教学资源地球仪、天文望远镜、气候图表等。
三、第三章教案:生物与环境1. 教学目标学生能够理解生物的特征和分类,掌握生物与环境的关系。
学生能够通过观察和实验了解生物的适应和生态系统的运作。
2. 教学内容a. 生物的特征和分类b. 生物与环境的关系c. 生物的适应和生态系统的运作3. 教学步骤a. 引入生物的特征和分类b. 讲解生物与环境的关系c. 观察和实验生物的适应和生态系统的运作4. 教学资源生物标本、生态瓶、观察工具等。
四、第四章教案:人体与健康1. 教学目标学生能够理解人体的结构和功能,掌握健康的生活方式。
学生能够通过观察和实验了解人体的生理和健康问题。
2. 教学内容a. 人体的结构和功能b. 健康的生活方式c. 人体的生理和健康问题3. 教学步骤a. 引入人体的结构和功能b. 讲解健康的生活方式c. 观察和实验人体的生理和健康问题4. 教学资源人体模型、健康宣传资料、实验器材等。
五、第五章教案:科学与技术1. 教学目标学生能够理解科学与技术的关系,掌握科学方法和技术应用。
教科版小学科学六年级上册全册教案一、教学目标1.掌握《教科版小学科学六年级上册》全册的教学内容和重点。
2.注重培养学生的科学思维和实践能力。
3.培养学生良好的科学观念和探究精神。
4.培养学生合作学习和解决问题的能力。
5.培养学生的观察力、实验能力和信息获取能力。
6.提高学生的科学识别和科学解释能力。
7.培养学生的创新意识,激发学生的科学创造和发现兴趣。
二、教学重点1.掌握全册的教学内容和重点。
2.培养学生的科学思维和实践能力。
3.培养学生观察力、实验能力和信息获取能力。
三、教学内容和安排本教案根据《教科版小学科学六年级上册》的内容,按照章节顺序制定。
第一章:观察天空1.学习天象的观察方法。
2.了解日、月、星的运动轨迹。
3.观察云的形态和变化。
第二章:观察地球的变化1.了解地球的自转和公转运动。
2.学习了解地球的四季变化。
3.观察地壳的变化和地震现象。
第三章:水的存在与变化1.了解水的存在形态和变化。
2.学习水的凝固、融化、汽化和沸腾。
3.了解水的循环和重要性。
第四章:生物和环境1.学习生物的特征和分类。
2.探索生物与环境的关系。
3.了解生物与环境的互相依赖关系。
第五章:光和能量1.学习光的传播和反射规律。
2.了解光的折射现象。
3.了解光的组成和分解。
第六章:声音和能量1.学习声音的传播和振动规律。
2.了解声音的幅度和频率。
3.探索声音的变化和应用。
四、教学方法1.合作学习:鼓励学生们合作参与实验和讨论,培养他们的合作精神和解决问题的能力。
2.实践探究:通过实际操作和观察,帮助学生们理解和应用科学知识,提高他们的观察力、实验能力和信息获取能力。
3.问答互动:提问、回答和讨论是激发学生思考和表达能力的有效方法,教师可以通过提问引导学生思考和深入讨论。
五、教学资源1.《教科版小学科学六年级上册》教材。
2.彩色示意图和实物模型:用于辅助学生理解和观察。
六、教学评估1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与度和表现。
教科版小学六年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一章《生物的多样性》:认识生物多样性,了解生物的分类和特征,探究生物之间的亲缘关系。
2. 第二章《人和自然》:学习人与自然的关系,了解自然资源的合理利用与保护,培养环保意识。
3. 第三章《能量》:掌握各种能量形式,了解能量的转换和守恒定律,探索太阳能的利用。
4. 第四章《地球与宇宙》:学习地球的基本知识,了解太阳系和宇宙的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握教材中的基本概念、原理和实验技能,培养科学素养。
2. 能力目标:培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力,提高实践操作能力。
3. 情感目标:激发学生对科学的兴趣,培养环保意识,树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点:能量的转换和守恒定律,地球与宇宙的知识。
2. 教学重点:生物多样性,人与自然的关系,太阳能的利用。
四、教具与学具准备1. 教具:实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具:学习资料、实验工具、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的兴趣。
2. 新课导入:讲解教材内容,穿插例题讲解,引导学生思考。
3. 随堂练习:设计具有针对性的练习题,巩固所学知识。
4. 实践活动:组织学生进行观察、实验等实践活动,培养实践能力。
六、板书设计1. 章节2. 重点概念和原理3. 实验步骤和结果4. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生物多样性的表现,并解释其意义。
(2)简述人与自然的关系,并举例说明。
(3)解释能量守恒定律,并举例说明。
(4)描述地球自转和公转的特点,并说明其对生活的影响。
2. 答案:(1)生物多样性的表现:物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
意义:为人类提供生活资料、药用资源、科研价值等。
(2)人与自然的关系:相互依赖、相互影响。
举例:保护生态环境,防止自然灾害。
(3)能量守恒定律:在一个封闭系统中,能量不会凭空消失或产生,只能从一种形式转换为另一种形式。
小学《科学》六年级(教科版)教学设计二〇一一年九月《科学》六年级上册教材目录工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性工具和机械1、使用工具2、杠杆的科学3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组7、斜面的作用8、自行车上的简单机械形状与结构1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力3、拱形的力量4、找拱形5、做框架6、建高塔7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”能量1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力(一)4、电磁铁的磁力(二)5、神奇的小电动机6、电能和能量7、电能从哪里来8、能量与太阳生物的多样性1、校园生物大搜索2、校园生物分布图3、多种多样的植物4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们6、原来是相关联的7、谁选择了它们8、生物多样性的意义六上第一单元《机械和工具》教学设计单元概述:在本单元的整个学习过程中,学生们将有机会对各种简单机械进行实验,包括设计和制作一些简单装置,并对其进行观察和加以解释,认识机械的各个部件,了解它们各自的功用,尝试着解决生活中的实际问题。
第一课使用工具【教学目标】科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……)那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们用过什么工具1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
比一比,哪些同学想地更多。
34、小组汇报:请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。
5、教师小结:看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板),1)如果要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适?2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子,思考你需要哪些工具?3)说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料,组织小组成员开展实验3、全班交流:说说你们刚才选择的工具是最合适的吗?分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择1、请大家观察P3的三幅图,请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。
并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车,比较省力;大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力;利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
巧妙地使用工具,能让我们做的更好。
4、请大家看P3工具的定义,深入理解。
五、全课总结:对于简单机械,我们还有什么问题想研究?【信息反馈】:在教学中,为了帮助学生更好地形成初步的工具和机械的概念,我积极引导学生从生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题,感受工具能帮助省力或提供方便,如让学生回忆曾经使用过的工具,以填调查表的形式展示出来,重视学生描述各种工具的作用,为后面的学习做准备。
另外通过设计拔钉子的教学活动,让学生根据生活经验选择可以完成任务的工具,让学生认识到不同的工具有不同的用途,完成同样的事情,使用恰当的工具能给我们带来方便和省力。
2、注重学生动手能力的培养,如在拔钉子的教学活动中,为了让学生更好的了解工具的作用,我采取了分组探究的方式,尽量给每个学生提供动手操作的机会,让学生科学合理的使用工具,体验工具带给我们的方便。
不足之处:1、教学准备不足。
由于受到教学条件的限制,为学生提供的工具种类较少,数量也不够,使学生的探究受到了一定的制约。
2、因为担心使用工具过程中可能存在安全隐患,所以对学生的探究活动限制较多,未能使学生的思维和能力得到最大程度的锻炼。
第二课杠杆的研究【教学目标】科学概念:认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。
有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。
过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。
情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。
【教学重点】通过对杠杆尺的探究,发展记录、分析、处理实验数据的能力。
【教学难点】明确省力和费力杠杆的科学原理,理解其在生活中的合理应用。
【教学准备】杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
【教学过程】一、导入新课活动:请问我们班有没有“大力士”,谁能帮我把讲台抬起来,我的一枝笔掉到桌子地下去了。
(请同学们推荐“大力士”上来抬讲台)哎,讲台实在太重了,搬不动,能不能利用工具来帮助我们做这件事?用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……(请学生出谋划策)二、认识杠杆1、今天,老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。
什么是杠杆?——在一根棍子的下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物,人们常把这样的棍子叫撬棍。
而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。
2、示范用杠杆撬讲台。
3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。
阻力点杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
4、出示P4的两张图片:压水井、跷跷板。
请大家在上面画一画,他们的三个点分别在什么位置5、在展台底下进行反馈交流。
6、分辨杠杆观察P4 P5的这些工具,说说哪些是杠杆,哪些不是杠杆?并说明理由(找一找三点)学生自己体验杠杆尺的组成及变化。
三、研究杠杆的秘密1、刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台,那是不是所有的杠杆都是省力的呢?(学生一般认为都是省力的,教师在课堂上举例费力的事件)让我们用杠杆尺这个工具,来帮助我们更好地进行研究。
2、对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3、教师问题的提出:如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码,要使杠杆尺保持平衡,我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码?(请同学上台来试一试,并说说你是怎么想的)4、还有其他方法吗?5、老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码,还可以怎么挂?那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢?请大家在小组内合作开展实验,并且把数据记录在P6上的表格内。
完成实验之后再把实验数据进行统计:省力情况有()种,费力情况有()种;不省力也不费力情况有()种。
6、对所有的数据进行观察和分析。
1)在什么情况下,杠杆省力?2)在什么情况下,杠杆费力?3)在什么情况下杠杆不省力也不费力?7、教师进行总结:省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。
四、收集数据步骤的反思我们是按怎样的方法步骤收集数据的?哪种方法更合理?五、全课小结【信息反馈】:我在对本课进行教学设计时,力图突出两点:第一,通过教师精心引导下的学生自主探究活动,发展学生对信息的记录、分析能力;第二,让学生体验杠杆工具在生活中的应用实例,加深对杠杆省力、费力原理的理解。
从实际教学效果来看,这两点都有较好的体现。
针对第一点,我先组织学生开展"寻找更多使杠杆尺平衡的钩码挂法"的探究活动,并将自主探究而得的多种挂法记在记录表上。
由此,学生就有了第一手数据资料,可供后续的分析研讨之用。
在分析数据资料时,考虑到学生处理信息的能力十分有限,我没有采用"撒大网"式的研讨模式,而是采用"扶放结合,有扶有放"的师生共同研讨模式。
在研讨过程中,我先展示了省力状态和费力状态的两张记录表,通过简单的研讨认识了这两者的根本性区别,并让学生将手中的记录表分成省力和费力的两类。
这样,既减轻了学生认知上的难度,也有利于后续研讨的深入。
接着,我组织学生在省力状态的记录表上画出重点到支点、力点到支点的线段,并进行比较。
由于记录表上线段的直观性,学生很轻松、准确地推导出杠杆省力的原理。
最后,顺着直观教学的思路,我利用“反证法”使学生顺利地理解了杠杆费力的原理。
在这个师生共同研讨过程中,学生手中的信息是在自主探究中记录下来的,学生所得出的科学概念是在充分分析手中的信息后自行获得的,教师所起的作用就是先“扶”着学生进入有效的研讨思路,再“放手”让学生自行获取学习成果。
在这个"扶放结合,有扶有放"的研讨过程中,学生对信息的记录、分析能力获得了较好的发展。
针对第二点,我注重突出“体验”,即让学生实际体验杠杆工具的效用,从而加深对杠杆省力、费力原理的理解。
例如游戏“以弱胜强”中,通过支点位置的移动,一名弱小的女生战胜了强壮的男生;通过铁丝在老虎钳钳口位置的变化,学生感受到老虎钳作为一个省力杠杆工具的强大;通过手拎铁块和用火钳夹铁块的比较,学生马上感受到火钳是一个费力的杠杆工具等。
正是这些实践体验活动,让学生头脑中抽象的科学概念化为现实具体、活泼生动的应用实例,巩固了概念的记忆,并反过来加深了对杠杆省力、费力原理的理解。
从实际教学中来看,学生在这个环节中学得既开心,又有效率。
值得说明的是,虽然我在这个环节中注重突出学生的实践体验,但并没有让学生简单地“就事论事”,拘泥于一件工具的认识,而是追求“举一反三”,让学生经历一个“实践→理论→再实践”的过程,实现对科学概念的再认识。
例如在实际教学中,学生在分析老虎钳的省力原理之后,教师提出“铁丝放在钳口的哪个位置最省力?”这个问题,学生正确地利用科学理论指导了生活实践;学生在理解杆秤的工作原理之后,教师设计情境“如果称量要扩大10倍,秤砣不变,怎样设计杆秤?”,学生提出了两种解决方案——增加秤杆长度、在靠近重点处增设一个提纽,而这第2个方案我在课前也没有预想到。
正是由于科学概念与实践体验的紧密结合,学生通过这个应用环节的学习,对于杠杆省力、费力原理的理解大大深化了。
回顾本堂课的教学,我觉得还是比较成功的。
与近期所听的科学课相比,本课的预设成分比较多,但我认为这是必要的。
因为小学生受其年龄特点的限制,其学习意识、学习能力毕竟有限,在这种情况下就放手让学生自主探究,无异于盲人摸象。