新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：写话》示范课教案_16

新人教版二年级语文下册《文语文园地七语文园地七：写话》示范课教案_16新人教版二年级语文下册《语文园地七：写话》示范课教案【教学目标】1、培养学生的写话兴趣，使其能够简单地写出自己想说的话。

2、教授学生正确的写话格式和注意事项。

3、通过本次课程，提高学生的语言组织能力和表达能力。

【教学重难点】1、重点：让学生能够理解写话的意义和目的，鼓励他们自由表达自己的想法。

2、难点：学生写话时可能会出现无从下笔、表达不清晰、语法错误等问题，需要教师进行引导和纠正。

【教学方法】1、示范法：教师提供范例，教授学生正确的写话格式和语言表达方式。

2、引导法：教师提出问题，引导学生思考和表达自己的想法。

3、互动法：学生之间互相交流和讨论，激发他们的写话灵感和兴趣。

【教学步骤】1、导入新课：介绍写话的概念和意义，激发学生对于写话的兴趣和热情。

2、学习新课：通过范例讲解、问题引导等方式，教授学生正确的写话格式和语言表达方式。

3、实践练习：学生分组进行写话练习，教师进行巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

4、交流分享：学生互相交流各自的写话作品，分享自己的经验和感受，教师进行点评和总结。

5、课堂小结：回顾本次课程的知识点和重点，强调写话的重要性和必要性。

6、布置作业：布置与本次课程相关的写话练习，加强学生的巩固和提高。

【板书设计】1、写话的概念和意义。

2、写话的格式和注意事项。

3、写话的实践和练习。

4、写话的交流和分享。

【教学反思】1、通过本次课程，学生对于写话的兴趣和热情是否得到了提高？2、学生是否掌握了正确的写话格式和语言表达方式？3、学生的写话作品是否有一定的质量和亮点？4、教学中是否存在需要改进和完善的地方？通过以上反思，可以更好地总结本次课程的教学经验，为今后的教学工作提供参考和借鉴。

部编人教版二年级下册《语文园地七•写话》教学设计教材分析：部编人教版写话重在激发学生书面表达的兴趣及表达的愿望，培养学生初步的写话能力。

《语文园地七》中的写话是一次纪实的写话练习，要求学生写自己真实的内心意愿，写自己喜爱的小动物。

在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系，贴近儿童生活。

学情分析：学生们经过前几次的写话训练对写话已经有所了解，知道写时应注意时间、地点、人物、干什么等，对于标点符号：问号、感叹号、句号、逗号的使用也有所了解，只是他们对于逗号和句号的使用也不够准确，需要加强训练。

教学目标：1.激发学生写话兴趣，写清楚自己想养小动物的理由。

2. 学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

3. 在写话中能用上自己平时积累的好词好句。

教学重难点关键：写清楚自己想养小动物的理由。

教学方法：引导法、自主合作交流法。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学流程：一、激趣导入小朋友们，今天老师给大家带来几个动物小伙伴请看大屏幕，要认真看哦，等下老师有问题要问大家。

（出示小动物图片）看到这些，你有什么想法说的。

（指名说，预设：这些动物很可爱，我非常喜欢这些小动物。

）同学们的眼睛真亮，看的真清楚，说的真好，你们这么喜欢小动物，如果你可以养小动物的话，你最想养什么呢？今天我们就来学习语文园地七的写话。

（板书课题语文园地七•写话。

）二、明确写话要求1.请小朋友们把书打开到100页，读一读写话要求看看这次写话要我们写什么？（学生自由读）2.读完了吗？请看大屏幕（课件出要求课本100面。

）谁知道这次写话要我们写什么？（指名说）（预设：生：你想养什么小动物？师：是的，如果可以养小动物，你想养什么？）同学们看这里有个“如果可以”，谁来说说自己的看法？（指名说）就是说条件允许的话，这次写话，我们要写如果可以养小动物，你想养什么？还有吗？（指名说：写写你的理由）嗯，就是你要把为什么想养这个小动物写清楚，还有吗？试着多写几条。

《语文园地七：书写提示·日积月累》教学设计【教材分析】本课所选内容是部编版二年级下册第七单元语文园地七的书写提示和日积月累。

本节课书写提示的教学，主要是引导学生通过观察发现，有的汉字变成部首之后，笔画、结构和笔顺等方面，可能会发生的变化。

引导学生正确书写单字变偏旁后的变化。

掌握正确书写汉字的步骤要领。

日积月累部分主要引导学生在了解二十四节气及其由来的基础上，识记《二十四节气歌》。

【教学目标】1.通过观察，发现“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化。

2.能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。

3.掌握正确书写汉字的步骤要领。

4.学会如何评价别人的书写，提高正确书写汉字的意识。

5.了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。

【教学重点】1.通过观察，发现“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化。

2.能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。

3.掌握正确书写汉字的步骤要领。

4.学会如何评价别人的书写，提高正确书写汉字的意识。

5.了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。

【教学难点】1.通过观察，发现“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化。

2.能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。

3.掌握正确书写汉字的步骤要领。

4.学会如何评价别人的书写，提高正确书写汉字的意识。

【教学过程】一、激趣导入今天，老师给大家带来了你们的好朋友，你们瞧---（小猪佩奇和乔治），看，佩琪乔治带来了什么？（“快乐语文号”列车）佩琪乔治要带我们去哪里呢？我们来听一听。

（播放录音）原来，佩琪乔治要带我们去语文园地七，（师板书：语文园地七）乘着“快乐语文”号，赶快出发吧。

首先，我们来到第一站：书写提示（师板书）二、书写提示（一）对比观察，总结变化1、温习旧知：让学生观察发现“火”变成火字旁后发生了变化。

（捺变成了点）师：乔治弟弟最近和佩奇学习了两个字，（出示“火”和“灯”）你们发现了什么？（火字变成偏旁后捺变成了点）原来汉字变成偏旁后会发生变化。

部编本义务教育教科书语文二年级下册第七单元写话我想养的小动物（共1课时）一、教材分析《想养的小动物》是部编版二年级下册第七单元语文园地中安排的教学内容。

教材选用“如果可以养小动物，你想养什么？”这一学生感兴趣的话题，激发学生表达愿望。

在充分表达的基础上，引导学生试着多写几条理由，提高学生的书面表达能力。

在部编本义务教育教科书语文二年级上下两册教材中，编者共安排了七次写话，分别是二年级上册的“最喜欢的玩具”、“学写留言条”、“看图写话”；二年级下册的“介绍自己的好朋友”、“看图写话”、“对大自然的现象进行提问”和“如果可以养小动物，你想养什么？”这次写话是二年级下册编排的最后一次写话。

在此之前，学生已有六次写话经验，但写话经验与能力尚且不足，学生在写话过程中可能会出现无话可说，一笔带过，或条理不清的现象。

为充分激发学生的写话兴趣，提高写话能力，为三年级的写作打下基础，需要教师设计“猜一猜”、“微课”助教等系列活动，调动学生学习积极性；利用说与写相结合，教师范文引领等教学方法，引导学生说完整、规范的话，写语句通顺的句子，理由充分，条理清晰。

注重教学的难度与梯度，让学生在快乐写话的同时，掌握写话小技巧，达成教学目标，为写话与习作的有效过渡架起桥梁。

二、教学目标【教学目标】1.在“视频欣赏”、“猜教师想养的小动物”等活动中，选择自己最想养的小动物向大家做介绍。

2.在“你说，我们猜”等趣味性活动的基础上，鼓励学生大胆说，并尝试写出自己的理由，理由多样，条理清晰。

3.在“情境创设”、“互动交流”、“评价欣赏”、“微信推送”的过程中，激发写话兴趣，提高表达自信，并产生将写话成果在生活中展示与交流的意识。

【教学重难点】在各类情境创设与活动过程中，引导学生写出自己的理由，理由多样，条理清晰。

三、教学准备PPT课件；写话纸；微课；表扬卡；板贴四、教学过程（一）看图片，初感受1.播放由小动物图片与儿歌背景音乐制作而成的微视频：《欢迎走进动物世界》，学生边看边大声说出小动物的名字。

人教版语文二年级下册《文语文园地七语文园地七：写话》公开课教案_3人教版语文二年级下册《语文园地七：写话》公开课教案【教学目标】1、借助图片，引导学生进行写话训练。

2、通过范文对比，初步感受同一内容可以采用不同的表达方式。

3、培养学生的写话兴趣和良好的写话习惯，提高写话能力。

【教学重难点】1、借助图片，引导学生进行写话训练。

2、初步感受同一内容可以采用不同的表达方式。

【教学过程】一、谈话导入，明确主题同学们，欢迎来到语文园地七。

今天，我们将学习如何写话。

写话是一种很好的表达方式，可以帮助我们与他人沟通，也可以让我们用文字来表达自己的想法和感受。

今天，我们将借助一些图片来进行写话训练。

二、分析图片，引导写话1、出示图片一，引导学生观察并描述图片内容。

（1）请同学们仔细观察图片，想一想图片上都有什么？它们在做什么？（2）请几位同学用口头语言描述图片内容。

2、出示图片二，引导学生观察并描述图片内容。

（1）请同学们再次仔细观察图片，想一想图片上都有什么？它们在做什么？（2）请几位同学用口头语言描述图片内容。

3、对比两张图片，引导学生发现它们之间的相同之处和不同之处。

（1）请同学们对比两张图片，想一想它们有哪些相同之处和不同之处？（2）引导学生发现，同一内容可以采用不同的表达方式。

三、范文欣赏，学习写作技巧1、出示优秀范文一，引导学生分析范文的优点。

（1）请同学们阅读范文一，想一想这篇文章的优点在哪里？（2）引导学生学习范文的写作技巧，如生动的描写、准确的用词等。

2、出示优秀范文二，引导学生分析范文的特色。

（1）请同学们阅读范文二，想一想这篇文章的特色在哪里？（2）引导学生学习范文的写作技巧，如独特的视角、流畅的文笔等。

四、写作实践，评析提升1、布置写作任务：选择一张图片进行写话练习，注意运用所学写作技巧。

2、学生进行写作实践，教师巡回指导。

3、选取若干篇学生作品进行评析，肯定优点，指出不足，进一步提升学生的写话能力。

语文园地七——写话教学目标：1、学生愿意在老师的引导下写话。

2、学生乐于用积累的词语写话。

3、学生乐于用学过的标点符号写话。

4、学生能够写出养喜欢的小动物的几条理由。

教学重点、难点：学生能够写出养喜欢的小动物的几条理由。

教学课时：一课时教学准备：PPT教学过程：课前谈话（解决不会写的字的问题，为写话做好准备）理解我吗？怎么理解的？【师表扬：你的记忆力棒棒哒】会写老师的姓吗？如果课堂作业本上要求写老师的姓，怎么办？（相机引出“不会写的字能够用拼音代替）谁教会你们这个招的呀？【师表扬：你们缪老师把你们教得好聪明啊】对，就像刚才这位同学说的，遇到不会写的字，我们能够用拼音代替，“廖”字的拼音是？这样就相当于绝大部分的字，我们都会写了。

一、谈话导入【师提前板书课题及出示PPT】1、引出课题。

师：善于观察的小朋友一定知道我们今天上课的内容是什么？理解“写话”师：写话怎么理解？师小结：写话就是写自己的话。

二、正课1、出示PPT，引出话题。

师：图上有些什么动物？（师相机表扬说得好详细啊，真会说话——旨在说全，说细）2、完成题目书写。

.（1）问。

师：如果能够养宠物，你想养什么？【师板书：我想养】（注意提醒学生完整表达）【师彩色粉笔补充板书】过渡：写话就是写自己的话，我们把刚才说得写下来就是题目。

（2）再问。

题目写在哪？【师加入高年级是从第5格开始写的，如果你愿意也能够像高年级同学那样写】（3）生书写题目。

3、角色扮演找理由。

（1）完成第一句书写。

（表达强烈愿望、第一句格式与标点符号提示）你想养什么——这样的愿望你最想告诉谁？怎样告诉？你这样说了后，他们立马就会给你买吗？那怎样才能更好地表达自己的强烈愿望呢？【师侧重表扬：“特别”、“非常”等，并板书】师小结：我们说话时加上自己平时积累的词语，会变得更加美好。

过渡：如果我们把刚才说的话写下来就能够是第一句。

第一句写在哪儿？写完后用什么标点符号呢？【举例：你的坐姿非常端正！我喜欢你写的字，写得好漂亮！】学生写第一句。

部编版小学语文二年级下册《语文园地七——写话》授课方案授课内容：写话授课目标：1.从假定让孩子们养一只小动物激发兴趣，进而学习介绍小动物的容颜、生活习惯或发生在它们身上的趣事。

2.锻炼学生的口语表达能力和写作能力。

3.激发学生热爱小动物的情味。

授课重难点：锻炼学生的口语表达能力和写作能力。

授课准备：小动物质料收集，图片，课件等。

课时安排：一课时授课过程：一、猜谜语导入。

1.出示三组谜语，学生猜。

2.察看各样小动物的图片，认识各样小动物。

3.师：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？师：是啊，动物是人类的好朋友。

那同学们家里养过小动物吗？养过什么小动物呢？若是能够养小动物，你想养什么？写写你的原因，跟大家分享一下吧！指名学生沟通报告。

师：看来同学们在介绍小动物方面还有一些小小的困难，想不想跟老师学？（生：想）接下来我们就来学着怎样介绍小动物。

揭穿课题：写话。

二、看一看，说一说。

(一）出示三种小动物的图片，学生仔细察看。

（二）出示游戏规则：全班同学会与宋老师进行三轮脱口秀比赛，每轮获胜方加一颗星★第一轮比赛:1.全班同学一同讨论说说这三种小动物的外形。

（如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等）2.宋老师先说，大家随着说。

出示课件及要求：分别是：狗，猫，兔说说它们的外形：第二轮比赛:1.四人一小组，合作沟通，商议小动物的生活习惯。

（如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等）2.宋老师先说，大家随着说。

出示课件及要求：分别是：狗，猫，兔说说它们的生活习惯。

第三轮比赛：快把你说的话串通成一段文字并写下来吧！看谁写得又快又好！三、写一写。

（一）写作步骤：要依照必然的次序进行介绍1.先写小动物的外形。

2.再写小物的生活性。

（二）写作要求：1.首行空两格。

2.注意点符号各占一格。

3.能够分段介。

（三）写作格式：□□若是我养一只小物，我准养（）。

它⋯⋯□□它喜（），每日⋯⋯□□就是我想养的⋯⋯（四）学生写作，教巡指。

（五）学生作品显现（我来秀）（六）指名学生显现作品，生点。

小学语文人教版（部编）二年级下册《语文园地七：写话》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
《可爱的小动物》
教学目标：
1、引导培养学生观察小动物的兴趣，激发学生喜爱情感。

2、培养学生的语言叙述表达能力，能清楚流利地向别人介绍自己喜欢某种小动物的理由。

3、提升学生写话能力，乐于表达。

写出自己喜欢和想养一种小动物的多种理由。

教学重难点：
1、引导学生多角度，用通顺完整的语句表达自己想养某种小动物的理由。

2、激发学生提笔写话的热情，将语言叙述转化为文字表达，激发学生写话的乐趣。

教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学流程：
一、联系生活，情境对话，导入新课。

1、出示生活中常见小动物图片，师生谈话。

(1)师：老师来学校的路上，看见一些有趣的小动物，大家想一起欣赏一下么？(课件出示母鸡、大白鹅、小黄鸭图片，调动学生积极性。

）(2) 师：看到这些可爱的小动物，你们的脑海里蹦出了哪些词呢？生交流。

（由直观印象过渡到词语表达，为说话练习做准备。

）。

部编版二年级语文下册语文园地七《写话》教案淮安市淮安区车桥中心小学李小花教学目标：1.选感兴趣的小动物，充分说说想养的理由；2.能抓住动物的外形特点、生活习性等方面把想养小动物的理由写出来，正确使用汉字、标点，语句通顺；3 做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。

4、培养热爱小动物的情感。

教学重点：1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。

2、培养热爱小动物的情感。

教学难点：能抓住动物的外形特点、生活习性等引导打开思路，充分说出自己想养小动物的理由。

教学时间：1课时。

教学准备：PPT课件、练习纸。

教学过程一、激趣引入。

1、播放各种小动物的图片，认识各种小动物。

同学们，今天老师给大家带来一些图片，大家想看吗？2、师：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？预设：我喜欢这些小动物，因为小动物们太可爱了。

你来说，我喜欢小白兔，因为我觉得小白兔太可爱了。

你再来说，我喜欢鹦鹉，因为鹦鹉会学人说话。

3、师：是啊，小动物们各有各的特色，各有各的可爱之处，让人非常喜欢。

今天，我们就来介绍这些可爱的小动物。

揭示课题：写话:我想养的小动物二、看一看，说一说。

1、如果可以养一只小动物，你准备养什么？预设：我想养一只小猫，我想养一只小狗，我想养一只乌龟……我想养一只猎豹老师：如果你想养一只猎豹，你爸爸妈妈会同意你在家养吗？为什么？是呀，因为猎豹太凶猛了，会吃人的。

所以都要现实一点，不能太理想主义了。

如果你爸爸妈妈同意你养的话，你能养像老虎、豹子，或者可爱一点的熊猫吗？对，不能养，因为有很多动物虽然很可爱但是却是珍稀动物、国家保护动物。

所以我们要选择适合在家里养的、并且不能是珍贵稀有的动物才可以。

你还想养什么小动物？你来说？小鸭子……前面加上我想养，要把话说完整（板书：说完整），再说一遍——我想养一只小鸭子。

很好，每个人心中都有自己想养的小动物，那你为什么想养这样一只动物呢，一定有自己的理由吧？下面请在小组内交流一下。