浅谈神经病学硕士研究生新生如何快速“入门”

研究生神经病学神经病学是研究神经系统疾病的学科，涵盖了神经系统的结构、功能以及相关疾病的诊断和治疗。

研究生神经病学是在神经病学领域进一步深入学习和研究的阶段，旨在培养具备高级神经病学知识和技能的专业人才。

一、研究生神经病学的基础知识研究生神经病学的学习通常从神经系统的解剖、生理学开始。

学生需要了解神经系统的组成、结构和功能，并掌握神经元的传导机制、神经递质的作用以及神经系统的发育过程。

此外，还需要学习神经系统的病理生理学，掌握各种神经系统疾病的发病机制和病理变化。

二、研究生神经病学的临床诊断研究生神经病学的重要内容之一是临床诊断技巧的培养。

学生需要学习神经系统疾病的临床表现、体征和病史采集方法，掌握神经系统的检查技巧，包括神经系统的感觉、运动、脑神经功能等方面的检查方法。

通过临床实践和病例讨论，研究生可以提高对各种神经系统疾病的诊断准确性和敏感性。

三、研究生神经病学的治疗策略研究生神经病学的另一个重要内容是治疗策略的学习和研究。

学生需要了解神经系统疾病的治疗原则和方法，包括药物治疗、物理治疗、手术治疗等。

此外，还需要学习神经系统疾病的康复治疗和护理，以提高患者的生活质量和功能恢复能力。

四、研究生神经病学的研究方向研究生神经病学的学习还包括科研能力的培养。

学生可以选择自己感兴趣的神经病学研究方向，如神经退行性疾病、神经免疫学、神经修复等。

通过参与科研项目和学术交流，研究生可以提高自己的科研能力和创新思维，并为神经病学领域的发展做出贡献。

五、研究生神经病学的职业发展研究生神经病学毕业后，可以选择从事临床医疗、科研和教学工作。

在临床医疗方面，可以成为神经科医生，负责神经系统疾病的诊断和治疗。

在科研方面，可以进一步深入研究神经病学领域，开展科研项目并发表学术论文。

在教学方面，可以担任医学院或研究生院的教师，培养更多的神经病学专业人才。

六、总结研究生神经病学是神经病学领域的深造阶段，通过系统学习和研究，培养具备高级神经病学知识和技能的专业人才。

神经内科学习的有效方法神经内科学习对于医学专业的学生和临床从业人员来说，是一项极为重要的任务。

在这一领域中，疾病的诊断和治疗需要深入了解和掌握神经系统的解剖、生理和病理过程。

为了有效学习神经内科知识，以下是一些有效的学习方法：一、充分理解神经系统的基础知识学习神经内科之前，首先需要掌握相关的基础知识。

这包括神经解剖结构、生理功能、常见疾病和诊断方法等方面。

可以通过阅读相关教科书、参加相关课程和听讲座等方式来系统地学习这些内容。

同时，可以利用互联网资源，如学术论文、专业网站等，进一步深入了解神经内科领域的最新进展。

二、注重实践和临床经验理论知识与实践经验相结合是学习神经内科的重要途径。

在课堂上学到的知识需要通过实践和临床实习来巩固和应用。

参与到临床团队中，与患者接触，观察和参与诊疗过程，能够加深对神经内科学习内容的理解，并通过实践提升自己的技能和经验。

此外，可以借助模拟训练和临床案例分析等方式，模拟真实的医疗环境，提高应对各种病例的能力。

三、建立良好的学习计划和方法学习神经内科需要有一定的时间安排和学习计划。

可以将整个学习过程分解为若干个小目标，逐步完成。

制定合理的学习计划，合理分配时间，保障每个学习任务都能顺利进行。

同时，也可以采用多种学习方法，如阅读教科书、听课、刷题、参加研讨会等，通过不同的方式来加深对神经内科知识的理解和记忆。

四、积极参与科研和学术交流科研活动和学术交流是巩固神经内科学习成果的有效途径。

通过参与科研项目，可以深入研究特定的神经内科领域，提高专业水平和科研能力。

此外，还可以参加学术会议、研讨会等活动，与其他专业人士交流，了解最新的研究进展和学术动态。

这些交流和互动有助于扩展专业视野，提升个人的学术修养和综合素质。

综上所述，学习神经内科需要全面理解基础知识，注重实践经验，制定合理的学习计划，积极参与科研和学术交流。

这些有效方法将有助于提升学习效果，巩固知识体系，提高临床实践能力，培养优秀的神经内科专业人才。

神经病学硕士专业学位研究生培养方案为保证神经病学硕士专业学位研究生培养质量,依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011】36号）等文件精神，结合本专业实际，制定本培养方案。

一、培养目标（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的医德医风和敬业精神，科学严谨，团结协作，身体健康，愿为中国特色社会主义建设和临床医学事业发展而奋斗。

（二）培养基础扎实、素质全面、临床实践能力强并具有进行临床应用研究和一定创新能力、创业能力和社会适应能力的高层次医疗人才。

（三）掌握神经病学专业领域扎实的基础理论与知识；掌握神经病学临床诊断与治疗的先进方法和手段；了解神经病学专业领域的技术现状和发展趋势；具有较强的临床综合分析和思维能力；掌握一门外语，能熟练阅读神经病学专业领域的科技资料与文献；完成一篇学位论文并通过答辩。

二、学制与培养阶段神经病学硕士专业学位研究生学制为3年。

其中，基础理论课学习时间半年，神经病学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。

三、研究方向(一)脑血管病的诊疗与基础（二）神经修复与再生四、课程设置：（一）公共必修课：课程名称学时学分开课单位1.自然辩证法18 1.5 社会科学部2.中国特色社会主义理论与实践研究36 3 社会科学部3.英语144 12 外国语言学系4.统计学及SPSS软件应用70 5 公共卫生学系（二）核心课程：课程名称学时学分开课单位1. 神经解剖学30 2 基础医学院2.神经病学 30 2 第一临床学院（三）专门课程课程名称学时学分开课单位1.神经放射影像学 30 2 第一临床学院2. 脑血管病研究进展 30 2 第一临床学院（四）公共选修课课程名称学时学分开课单位1.科研方法 15 1 公共卫生学系2.文献检索 15 1 图书馆3.医学行为学 15 1 心理学系五、培养要求（一）临床专业理论与诊疗技能训练（一年半）1.核心课程、专业英语学习及要求神经病学专业核心课程及专业英语学习，由本培养单位统一组织实施。

研究生学习技巧如何快速掌握知识在研究生阶段，学习是我们最主要的任务之一。

如何快速掌握知识成为了我们需要面对并解决的问题。

本文将为大家介绍几种有效的研究生学习技巧，帮助大家提高学习效率，快速掌握知识。

一、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是高效学习的前提。

在安排学习时间时，要充分考虑到自己的实际情况和学习任务的难易程度。

适当安排休息时间，保证学习和休息的平衡。

同时，学习计划要具体明确，可以借助时间管理工具如番茄钟等，来提醒自己时刻把握学习进度。

二、扩大阅读范围阅读是研究生学习的重要途径之一。

除了课本和教材，还可以通过阅读学术论文、期刊、书籍等扩大自己的知识储备量。

不同来源的阅读材料可以让我们接触到不同领域的知识，并且提供各种不同的观点和解决问题的方法。

在阅读过程中，要注意将所学的知识与实际案例相结合，强化理论的实践性。

三、培养良好的笔记习惯研究生阶段，课堂上的内容通常较为深入和复杂。

为了快速掌握知识，我们需要培养良好的笔记习惯。

在听课过程中，要有重点思考，提炼出关键内容，并将其记录下来。

可以采用个人化的记录方式，如思维导图、摘抄、整理等，以帮助记忆和复习。

四、积极参与讨论和交流研究生学习过程中，与同学和教师的讨论和交流是宝贵的机会。

通过讨论可以促进思维的碰撞，开拓思路，梳理知识结构，并从别人的观点中获取新的见解。

在讨论中要保持开放的心态，虚心倾听，积极提问和分享自己的观点，以提高学习的深度和广度。

五、掌握适合自己的学习方法每个人在学习上有自己的习惯和特点，要根据自己的情况找到最适合自己的学习方法。

例如，有的人适合早晨学习，有的人晚上学习效果更好；有的人适合阅读笔记，有的人更擅长听课记录。

不同阶段和不同学科也可能需要不同的学习方法，要不断尝试和总结，不断优化自己的学习方式。

六、拓宽思维视野研究生学习不仅仅是死记硬背知识点，还要培养和拓宽自己的思维视野。

可以通过参加学术会议、讲座、研讨会等活动来了解最新的研究方向和前沿动态。

谈神经病学硕士专业学位研究生心理素质培养的重要性◆陈梅玲（桂林医学院附属医院神经内科）【摘要】在临床医学硕士专业学位研究生的培养过程中，一直围绕着临床技能、心理道德、科研及外语的培养，其中大多数人认为临床技能培养最重要。

但心理素质培养同等重要，对于专业学位研究生的培养不能仅仅重视临床技能培养，也应该重视心理素质培养。

【关键词】神经病学心理素质重要性２０１４年，教育部、国家卫生计生委等６部门印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，明确要求在我国构建以“５＋３”为主体的临床医学人才培养体系。

但在并轨培养的实施过程中出现很多有待解决的问题，比如，专业硕士研究生的大部分时间花在临床技能培养而忽略科研能力培养；比如，在培养过程中重视临床技能的培训而忽略学生心理素质培养等。

结合既往文献资料和我们医院研究生培养的实际情况，本文针对为什么要在神经病学专业型硕士研究生中加强心理素质培养进行探讨。

一、加强神经病学专业型硕士研究生心理素质培养的必要性（一）从培养体系来说，临床医学硕士专业学位研究生“四证合一”，心理压力大２０１５年６月，教育部等６部门联合印发了《关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导方案的通知》，标志着临床医学专业硕士研究生“５＋３”培养模式在我国开始全面实施。

临床医学专业硕士研究生经过３年的培养，学生毕业时可同时获得毕业证书、学位证书、执业医师资格证书、住院医师规范化培训证书，实现“四证合一”。

在３年的培养过程中，专业学位研究生既要完成专业学位研究生培训课程，同时要按照国家标准完成临床轮转，还要完成学位论文的准备和撰写，这就会造成培养时间非常紧迫，任务艰巨。

在我院的临床专业型研究生培养过程中与全国大多数院校一样，研究生的理论学习课程及科研时间，安排在工作日晚上和周六、日完成，他们需要白天在临床值班，晚上和周末还要安排理论课学习和查阅文献资料，完成论文撰写，时间过于紧迫，是否能顺利毕业拿到“四证”，都给研究生带来很大心理压力。

神经病学临床型硕士研究生培养计划神经病学临床型硕士研究生培养计划——深耕神经病学的多维发展神经病学作为医学领域中备受关注的重要分支之一，一直以来都扮演着发现、诊断和治疗与神经系统相关疾病的重要角色。

为了培养更多专业人才，满足社会对高水平神经病学临床医师的需求，神经病学临床型硕士研究生培养计划应运而生。

该计划旨在为学员打造一个结合理论学习和实践技能的培养平台，以提升学员的专业素养和综合能力。

首先，神经病学临床型硕士研究生培养计划将以系统的课程学习为基础，为学员提供坚实的理论知识。

在课程设置上，该计划将涵盖神经解剖学、神经生理学、神经病理学等多个领域，帮助学员全面了解神经系统的结构和功能。

此外，还将开设相关疾病的课程，深入研究疾病的病理生理机制、临床表现和诊断治疗方法，为学员打下扎实的专业基础。

其次，实践教学将成为神经病学临床型硕士研究生培养计划的重要组成部分。

通过实践教学，学员将有机会在真实的临床环境中学习和应用所学知识。

学员将跟随资深神经病学专家的指导，参与真实病例的诊治过程，了解疾病的发展过程、诊断和治疗策略，并亲身体验专业医生所面临的挑战与困境。

这种近距离接触实践的方式，不仅能够让学员更加深入地了解神经病学的实践操作，还能培养学员的临床思维和解决问题的能力。

此外，神经病学临床型硕士研究生培养计划还将注重学员的科研训练和创新能力的培养。

在课程学习过程中，学员将接受科学研究的基础训练，学习如何设计和执行科学实验，解读实验结果的意义，并能合理发表研究成果。

同时，学员还将参与科研项目的策划和管理，培养科研团队合作的能力。

这种科研训练的加入，将有助于培养学员的创新思维和科学研究能力，提高他们在神经病学领域的竞争力。

最后，神经病学临床型硕士研究生培养计划还将重视学员的职业素养培养和人文关怀的注入。

在培养过程中，学员将接受专业道德和职业操守的培训，学习如何与患者、家属和医疗团队进行有效的沟通，以及如何在紧张的工作环境下维持自己的心理健康。

研究生新生必读进入研究生阶段的学习方法研究生新生必读：进入研究生阶段的研究方法引言作为研究生新生，进入研究生阶段是迈向学术发展的重要一步。

为了更好地适应研究生的研究环境，掌握有效的研究方法至关重要。

本文将为研究生新生提供一些必备的研究方法和建议，帮助他们迅速适应并在研究生阶段取得成功。

1. 和目标在进入研究生阶段之前，首先要对自己的学术兴趣和目标进行深入思考和理解。

了解自己的学术方向和研究兴趣，对于确定合适的导师和研究项目具有极大的意义。

2. 制定研究计划制定一份合理的研究计划是确保高效研究的关键。

根据课程安排和研究任务，合理规划每日、每周和每月的研究时间表，确保研究任务得到合理分配并按时完成。

3. 深入阅读与笔记记录研究生阶段的研究需要大量的阅读和文献查找。

建议通过深入阅读和笔记记录的方式来加深对所学知识的理解和记忆。

及时整理和归纳笔记，方便日后复和查阅。

4. 积极参与讨论和交流与导师和同学的交流是拓宽思路和提高学术水平的有效途径。

在学术讨论或研讨会中积极参与，并提出自己的观点和问题。

这样不仅可以加深自己对知识的理解，还可以建立起宝贵的学术网络。

5. 管理时间和压力研究生阶段的研究和研究任务通常较为繁重。

因此，合理管理时间和应对压力是非常重要的。

建议制定详细的时间管理计划，合理调配时间并设置明确的研究目标。

在遇到挫折和困难时，要学会调整心态，保持积极乐观的态度。

6. 多样化研究方式除了阅读和课堂研究，还可以尝试多种研究方式，如参加学术会议、实验室讨论、科研项目等。

通过多样化的研究方式，能够提供更广阔的学术视野，并培养全面的学术能力。

7. 健康生活和合理休息保持健康的生活方式和合理的休息对研究成果的巩固和学术发展的长久性具有重要影响。

定期参加体育运动、保持规律的作息以及积极的社交活动，是保持身心健康的重要途径。

8. 持续研究与自我提高研究生阶段只是研究和研究的起点，持续研究和自我提高是实现学术目标的必经之路。

浅谈神经病学专业型研究生的素质培养和培养目标摘要：专业型研究生培养是神经病学研究生培养的重要组成部分，其培养目标是培养合格的高水平医学事业人才。

在培养过程中应当注重对神经病学专业型研究生的素质培养，包括对神经病学的专业的热爱，高度的责任心，良好的沟通技巧，保持终生学习的精神，正确对待经验医学与循证医学二者的关系；同时应当需要制定合理的学习阶段和目标。

本文中我们结合自身实际，就神经病学专业型研究生培养的相关问题进行探讨。

关键词：临床医学；神经病学；研究生教育1.前言我国现今的医学研究生教育将硕士研究生分为学术型和专业型，其中专业型研究生占据越来越多的比重，其培养目标是培养合格的高水平医学事业人才。

专业型研究生不仅要完成住院医师规范化培训，还应当具备一定的文献检索和临床科研能力[1]。

神经病学疾病具有抽象和疑难的特点，专业型研究生虽然经过大学期间的理论学习和临床实习，但仍然感到比较困难，表现在神经解剖知识浅薄、缺乏成为优秀神经内科医生应具备的相应素质以及学习目标不明确。

我科是国家临床重点专科、国家重点学科以及国家卫计委批准的住院医师规范化培训基地，十分重视专业型研究生教学。

本文中我们结合自身实际，就神经病学专业型研究生培养的相关问题进行探讨。

1.神经内科专业型研究生应当具备的素质建立对神经病学的热爱。

能够通过“千军万马过独木桥”的研究生考试成为神经病学专业型研究生，说明大家对神经病学的热情。

学习的最高境界是自我实现，而这需要持续的内心热情的推动。

要想获得职业成就感，必须有内心的渴望。

只有在这一强大热情的推动下，我们才会花费大量的业余时间去学习和掌握的复杂的神经解剖学知识和晦涩难懂神经病学知识。

要长久保持对医学的热情，能够数十年保持对专业的热情。

其次应当具有高度的责任心，不仅是专业知识的学习，更重要的是责任心的培养。

青年学生首先不应该是痴迷于学会了多么疑难的病例，而是首先要建立对患者高度的同情心和同理心，对待患者负责任，有耐心。

二、神经病学专业临床硕士一、理论知识与技能要求（一）中医掌握，八纲辨证、脏腑经络辨证、气血津液辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证在神经病学中的运用。

（二）西医1、掌握：掌握脑血管疾病（脑梗塞、短暂脑缺血发作、脑出血、蛛网膜下腔出血等）、高血压脑病、中枢感染性疾病（病毒性脑炎、结核性脑炎、隐球菌脑炎等）、周围神经疾病（面神经炎、格林巴利综合症、三叉神经痛、多发性周围神经病等）、急性脊髓炎、癫痫、偏头痛、肌营养不良症、重症肌无力、周期性麻痹、震颤麻痹等的诊疗常规。

掌握昏迷的鉴别诊断和中风急性期、癫痫持续状态、高血压脑病、肌无力危象、危重格林—巴利综合症、颅内高压综合症、急性心衰、休克、呼吸衰竭等急症的抢救方法。

2、了解：了解焦虑症、失眠、抑郁症、痴呆的诊疗常规。

了解中西医神经康复基本理念和原则。

了解神经电生理的基本知识和神经影像学基本知识。

精读：《神经病学》、《神经系统疾病定位诊断学－解剖、生理、临床》选读：《临床神经解剖学》、《神经系统疾病诊断学》二、病种（一）中医1、掌握：昏迷、中风、头痛、眩晕、颤证、痿证、痉证、痫证。

2、了解：不寐、郁证、狂证。

（二）西医1、掌握：脑血管疾病（脑梗塞、短暂脑缺血发作、脑出血、蛛网膜下腔出血等）、高血压脑病、中枢感染性疾病（病毒性脑炎、结核性脑炎、隐球菌脑炎等）、周围神经疾病（面神经炎、格林巴利综合症、三叉神经痛、多发性周围神经病等）、急性脊髓炎、癫痫、偏头痛、肌营养不良症、重症肌无力、周期性麻痹、震颤麻痹等。

2、了解：焦虑症、失眠、抑郁症、痴呆、运动神经元病、多发性肌炎、多发性硬化症等。

三、方药掌握常用中药的性味、功效、剂量及临床应用：丹参、川芎、白附子、黄芪、地龙、桃仁、红花、当归、白芷、蔓荆子、天麻、白蒺藜、生牡蛎、生龟板、鳖甲、全蝎、蜈蚣、羚羊角、石菖蒲、郁金、钩藤、贝母、鸡血藤、淮山、首乌、柴胡、党参、法半夏、生姜、大黄、白术、栀子、僵蚕、蝉蜕、僵黄、玄参、陈皮、竹茹、丹皮、赤芍、西洋参、茯苓、猪苓、泽泻、地黄、麦冬、阿胶、地龙、葛根、厚朴、枳实、麻子仁、犀角、黄芩、石膏、黄连、知母、滑石、远志、枣仁、龙骨、南星、吴茱萸、桔梗、杏仁、苡仁、瓜蒌实、淡竹叶、花粉、青蒿、青黛、枳壳、秦艽、蔻仁。

如何备考医学硕士研究生入学备考医学硕士研究生入学的关键随着社会的发展和医疗事业的进步，越来越多的人选择攻读医学硕士研究生学位，以提升自己的学术水平和职业发展。

然而，医学硕士研究生入学考试的竞争异常激烈，备考成为了每个考生必须面对的重要任务。

本文将为大家分享一些备考医学硕士研究生入学的有效方法和关键要点，帮助考生取得优异的成绩。

一、了解考试内容和要求首先，了解医学硕士研究生入学考试的具体内容和要求是备考的基础。

这包括考试科目、考试形式、考试时间和考试范围等。

通过仔细研究招生简章和官方发布的考试大纲，考生可以对考试的重点和难点有一个较为清晰的了解，有针对性地进行备考。

二、合理安排备考时间备考医学硕士研究生入学考试需要充足的时间和精力。

因此，考生要尽早制定备考计划，并合理安排备考时间。

可以根据考试的时间节点，将备考的科目划分为不同的阶段，合理分配时间，确保每个科目都能得到充分的准备。

三、科学复习基础知识医学硕士研究生入学考试重视对基础知识的考查。

因此，考生需要科学复习基础医学、临床医学和相关领域的知识。

重点关注考试大纲中列举的重点章节和知识点。

可以根据自身的知识掌握情况，有针对性地进行复习，将重点内容记忆牢固。

四、坚持做真题医学硕士研究生入学考试的历年真题是备考的重要资料。

做真题可以帮助考生了解考试的出题规律、难度以及自身的备考情况。

同时，通过做真题可以提高对知识点的理解和应用，帮助考生建立解题思路和方法，提升解题的能力。

五、参加模拟考试模拟考试是检验备考成果的重要手段。

可以选择参加一些机构或学校组织的模拟考试，模拟真实考场环境，提前适应考试的紧张氛围和考试要求。

通过模拟考试，考生可以及时发现自己的薄弱环节，并加以针对性的强化练习，以便在正式考试中取得更好的成绩。

六、科学安排复习方法备考医学硕士研究生入学考试需要科学合理的复习方法。

可以采用多种方式，如听课、阅读教材、刷题等。

根据自己的学习习惯和特点，选择适合自己的复习方法，高效利用复习时间，增强记忆和理解力。

学习指南第一讲绪论、神经系统的解剖、生理及病损的定位诊断一、神经病学的目标神经病学的总体目标是：发展神经科学．提高对疾病的认识水平，及时对疾病进行合理的诊断，同时尽可能针对病因恰当治疗，提高治愈率．降低死亡率和致残率。

具体地说，当神经或肌肉系统疾病发生时，首先应进行定位诊断．即明确病变累及神经系统哪些部位，是以中枢神经系统受累为主，还是以周围神经系统受累为主，或着是以肌肉疾病为主，或者全部受累；最后进行定性诊断，以明确病因和病变性质。

二、神经病学的特性1．疾病的复杂性2．症状的广泛性3．诊断的依赖性4．疾病的严重性5．疾病的难治性三、神经病学的实践神经系统疾病的诊断过程分为三个阶段：1．自先通过询问病史和体格检查获取详尽的临床资料；2．然后用神经解剖、神经生理等基础知识进行分析，初步确定病变的部位；3．最后综合疾病的起病形式、演变过程以及个人史、家族史等临床资料，做出初步的临床诊断，并选择辅助检查进一步证实。

近年来，涌现出多种辅助检查方法供临床医师选择，例如电子计算机断层扫描(CT)和螺旋CT、数字减影血管造影(DSA)、磁共振成像(MRI)、磁共振血管造影(MRA)、诱发电位（包括视觉、听觉、体感觉）和肌电图、24小时脑电图检测、经颅多普勒(TCD)和颈动脉超声检查、正电子发射断层扫描(PET)、脑磁图、神经和肌肉组织活检、脑脊液细胞和生化检查、血液特异性抗原和抗体检查以及基因检查等。

四、神经病学的发展20世纪的最后十年被作为“脑的十年”载人了神经科学的史册，21世纪作为神经科学的世纪而揭开了新的一页。

相信在不远的将来，神经病学会有更大的发展。

概述神经系统疾病的诊断包括定位诊断（病变部位诊断）和定性诊断（病因诊断）两个部分。

神经结构病损后出现的症状，按其表现可分为四组，即缺损症状、刺激症状、释放症状和断联休克症状。

第一节中枢神经中枢神经系统(central nervus system, CNS)包括脑和脊髓，脑分大脑、间脑、脑干和小脑等部分，脊髓由含有神经细胞的灰质和含上、下行传导束的白质组成。

神经病学临床型硕士研究生培养计划为了更好的安排神经科临床型硕士研究的学习及培训工作，参照《中山大学研究生教育工作手册（2005年8月）》等文件、通知及我科的实际情况，特制定以下神经科临床型硕士研究生培训计划：一、课程学习（）1.必修课：基础英语（含专业英语）、医学统计学、政治理论2.专业基础课（任选一门）：神经解剖、神经生理、神经药理、神经病理3.专业理论课：神经病学4.选修课（任选一门）：神经药理（临床药理）、临床科研设计5.参加本科室的进修生理论培训及神经科本科生教学的大课二、临床能力训练与轮科计划1.呼吸科：2月2.心血管内科：2月3.麻醉科：1月4.放射科（CT/MRI室）：1月5.脑外科：1月6.精神科；2月7.神经电生理：3月8.神经科病房：14月三、教学训练：在上级医生指导下，协助指导本科生临床实习带教工作四、科研训练：1.完成读书报告一份2.完成1-2篇综述3.完成开题报告4.发表1-2篇论著（核心期刊）五、考核1.本专业10份完整病历（选5份分析）2.临床能力与技能考核（最后一学期）：熟练神经科体格检查与书写病历、熟悉神经科常见病多发病诊治、熟练腰椎穿刺术3.研究生论文：临床应用型4.临床考核小组成员：詹国华、曾进胜、王丽娟六、文献阅读：1.必读：1）王维治主编. 神经病学.第5版.北京:人民卫生出版社2）史玉泉主编.实用神经病学. 上海：上海科学技术出版社3）黄如训，梁秀龄，刘焯霖主编临床神经病学北京：人民卫生出版社2.选读：1）Duus P.神经系统疾病定位诊断学.刘宗惠，胡威夷译.第1版.北京:海洋出版社2）沈渔屯阝主编. 精神病学.第3版.北京:人民卫生出版社3）解学孔,主编.癫痫病学.北京:人民卫生出版社,19954）王笑中，焦守恕.神经系统疾病症候学.第1版.北京:人民卫生出版社. 1979.5）胡维铭，王维治主编. 神经内科主治医生699问.北京：北京医科大学中国协和医科大学联合出版社，19983.专业主要学术期刊：中华神经科杂志、中国神经精神疾病杂志、 Neurology、Stroke七、毕业条件：1.发表1-2篇论著（核心期刊）2.完成临床应用型研究生论文并通过答辩（不少于2万字）3.通过临床能力与技能考核。

神经病学硕士专业学位研究生培养方案一、培养时间：三年二、培训目标：能够掌握正确的临床工作方法，准确采集病史、规范体格检查、正确书写病历,了解各轮转科室诊疗常规(包括诊疗技术)和临床路径,基本掌握神经内科门、急诊常见疾病的诊断和处理,正确诊治神经内科常见病和急症.培训结束时,住院医师能够具有良好的职业道德和人际沟通能力,能独立从事神经内科临床工作。

三、学位课程设置与教学安排(具体要求见总则)公共学位课与专业基础课由研究生处在第一学年第一学期统一开设并组织考试，专业限选课、专业外语和专业课由各专业自行开设，在第二学年内由各学院或附院统一组织考核。

具体安排见下表：全日制神经病学硕士专业学位课程设置及学分要求课程类别课程名称学分学时开课学期开课单位备注公共学位课（14学分）1.中国特色社会主义理论与实践2 32 1 社会科学部学校统一安排2.自然辩证法 1 16 1 社会科学部3.公共英语 3 48 1 外国语学院4.医学统计学 3 48 1公共卫生学院5.临床流行病学与循证医学3 48 1公共卫生学院6.医学文献检索 2 32 1 图书馆专业基础课（4学分）1.临床思维与人际沟通 1 16 1各附属医院2.预防医学与公共卫生 1 16 13.重点传染病防治知识 1 16 14.医学法律法规 1 16 1专业课（4学分）1.神经病学（第八版） 3 48 3神经病学教研室开课学期各专业确定2.专业外语 1 16 3专业选修课(4学分) 1.临床神经解剖（第七版）2 32 2神经病学教研室开课学期各专业确定2.Duus神经系统疾病定位诊断学（第八版）2 32 2临床能力训练（8学分）临床技能实践 633个月1～6 各附属医院临床教学实践 2 32 1～6必修环节（5学分）文献阅读与开题报告 1 3各附属医院学位论文中期进展报告 1 5发表学术论文 1 1～6学术交流与学术报告 2 1～6四、培训时间及方法（一）轮转科室及时间安排神经内科及相关学科轮转时间33个月。