兔子和狼表格版jian
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小班音乐游戏:《兔子和狼》
设计意图小班幼儿情感外露,注意力易分散,因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)
我选择了这个音乐游戏。
小班教学活动要更加注意游戏化、情景
化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,
玩中获得发展。
《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的
小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始
终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。
活动目标1、喜欢参与音乐游戏,体验随音乐游戏的快乐!(情感)。
2、熟悉歌曲旋律,感知小兔和狼两种不同的音乐形象。
(知识)
3、在游戏中逐步发现躲藏的规则,有初步的自我控制意识。
(能
力)
活动重难点
重点:熟悉歌曲旋律,感知小兔和狼两种不同的音乐形象。
难点:在游戏中逐步发现躲藏的规则,有初步的自我控制意识。
活动准备1、兔子胸饰若干,兔妈妈头饰一个,狼头饰一个。
2、《兔子和狼》歌曲,音乐播放器。
3、场景布置。
活动过程:一、创设游戏情境,激发兴趣。
1、听音乐入场,熟悉“树林”场景。
(播放《开
火车》音乐)
师:宝贝们,你们看,今天莉莉老师变身成了
谁?那你们就是我的兔宝宝,今天兔妈妈要带
你们去树林里玩,快跟上吧!
2、组织幼儿坐到位置上。
二、倾听音乐,感受音乐旋律。
1、完整欣赏《兔子和狼》,初步感知兔子和狼
不同音乐形象。
(1)你听到音乐里有谁?它在干什么?
(2)除了兔子还有谁?
2、创设故事情境,帮助幼儿理解音乐内容。
教师根据音乐编故事,讲给孩子听。
3.再次欣赏《兔子和狼》,感受音乐的变化。
(1)兔宝宝们,听了有趣的故事,我们再来
听听音乐,仔细听大灰狼什么时候出来的?
(2)狼来了怎么办?
小结:大灰狼出来的时候,我们要快快地,轻
轻地躲到树林里,不能说话也不能动。
教师设置情境,通过“开火车”的游戏,调动幼儿参与活动的积极性。
这一情境的设置充分激发了孩子们参与的积极性。
从而让孩子们在“和声”活动中人人参与。
在第二环节,充分适度留白,逐步引导孩子们仔细倾听,进一步感知、发现音乐节奏和旋律不一样。
从而聚焦疑点“哪段音
三、参与音乐游戏,体验理解音乐旋律。
1.随着音乐集体玩游戏,感知游戏规则。
师:兔宝宝们,兔妈妈带你们到树林里玩玩这个游戏吧!
2、关注个别游戏,再次强调规则。
师:宝贝们,刚才XX为什么被大灰狼抓住了?
师:那我们躲的时候要注意什么?
3、再次游戏,进一步了解游戏规则。
师:兔宝宝们,大灰狼的耳朵和眼睛都很厉害,所以一定要轻轻躲,躲好了不能说话不能动。
我们再来玩一次。
四、游戏结束,体验游戏快乐。
师:“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼抓住。
跟着兔妈妈到别的地方玩吧。
”乐是小兔子玩耍,哪段音乐是大灰狼来了”,通过孩子们的感受和讨论希望达成共识。
环节二、三中,孩子通过扮演小兔子进行表演,学习巩固小兔跳的动作,充分体现了“和声活动”人人参与,注意倾听,寻求共识的原则。
表演中,孩子们人人参与,寻求突破,同时也突破重难点,希望孩子们认真倾听,辨别中音乐气氛的变化的不同意义,发展其音乐感受力。