三年级数学《 时、分、 秒的认识》教案

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。

3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。

5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。

6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。

六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。

2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。

3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。

八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。

在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。

课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。

小学数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学课程标准实验教科书三年级上册第七单元《时间》的第一课时《秒的认识》。

本节课详细内容包括：认识秒，理解秒与分的关系，学会读取钟表上的秒，以及运用秒进行简单的计时。

二、教学目标1. 让学生能够理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生掌握秒与分的关系，能够准确读取钟表上的秒。

3. 培养学生运用秒进行简单计时的能力，提高时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：秒与分的换算，读取钟表上的秒。

教学重点：秒的概念，秒与分的关系，以及秒在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器，教学课件。

学具：学生每人一个钟表模型，计时器，练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一些生活中的计时场景，如短跑比赛、煮鸡蛋等，引导学生发现时间在生活中的重要性。

2. 基本概念学习（15分钟）（1）讲解秒的概念，让学生知道秒是时间的基本单位之一。

（2）介绍秒与分的关系，1分钟=60秒，通过钟表模型让学生直观感受秒与分的换算。

3. 例题讲解（15分钟）（1）读取钟表上的秒，让学生观察钟表秒针的走动，学会读取秒。

（2）进行简单的秒计时，如让学生计时1分钟，感受60秒的时间长度。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行读取钟表秒和秒计时的练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《秒的认识》2. 内容：秒的概念秒与分的关系：1分钟=60秒读取钟表上的秒秒在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）写出秒与分的换算关系。

（2）观察钟表，记录下1分钟内秒针走动的次数。

（3）运用秒计时，记录自己完成某项任务所需的时间。

2. 答案：（1）1分钟=60秒（2）秒针走动60次（3）根据实际情况记录时间，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了秒的概念、秒与分的关系以及秒在实际生活中的应用。

课后，教师应关注学生对秒的认识和运用，及时进行课后反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

三年级数学《秒的认识》的教学设计三年级数学《秒的认识》的教学设计（通用6篇）三年级数学《秒的认识》的教学设计1【教学目标】1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。

2、通过观察和操作，体验时间在生活中的价值。

3、借助生活实例和实践活动，培养学生的爱国主义情感和遵守时间、爱惜时间的意识和习惯。

【教学重点】形成对时间的观察能力；初步建立“秒”的具体概念。

【教学难点】知道分秒的关系，建立秒的时间观念，体验时间在生活中的价值。

【教学准备】课件、表钟【教学过程】一、导入同学们，今年夏天我们伟大的祖国成功的举办了第29届奥运会，8月8日晚的开幕式谁看了？还记的当时的情景吗？现在我们就一起来回顾一下奥运会开幕式倒计时的击缶表演（教师放视频），现场的观众一片沸腾，此时此刻你是什么心情？那好，现在我们就和现场的观众一起来进行最后的10秒钟倒计时“10、9、8、71”问：在进行倒计时的时候，每相邻两个数之间所经历的时间是多长？（1秒）对，像这样计量很短的时间我们要用比分更小的时间单位秒，今天我们就起来认识秒――板书：秒的认识二、新授（一）认识1秒1、出示空表盘，认一认三根表针，分别贴到表盘上，知道又细又长的就是秒针。

回忆：一圈有多少个小格？时针走一大格是多长时间？分针走一小格是多长时间？那你认为秒针走一小格是多长时间？（1秒）2、认识各种各样的表，知道不同的表计量秒的方式是不同的。

3、在自己的表上找到秒针，看看它是怎样走的？请你有节奏的和它一起走一走。

（二）体会秒请你闭上眼睛，想着刚才秒的节奏，在心里默数20秒，你认为到20秒了就举手，看谁估时间估的准。

（三）探索分、秒的关系看屏幕，认时间12时整，仔细观察他们有什么变化，数一数妙真走了多少格。

观察秒针走一圈分针正好走一小格，总结出1分=60秒三、体验时间1、你认为一分钟内你能做些什么？2、1分钟自由时间，做你想做的事情，汇报结果。

3、1秒钟你可以做什么？4、你知道吗？（知道1秒钟的价值：火车美妙走大约56米、飞机大约飞行260米）四、练习1、填上合适的时间单位。

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案一. 教材分析《秒的认识》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位“秒”，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）之间的关系。

通过本节课的学习，学生将能够理解秒的概念，能够进行秒的计算和换算，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们在生活中经常会接触到时间，如看电视、上学、吃饭等。

但是，他们对秒的认识还不够深入，不能准确地表达和计算时间。

因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动和实例，让学生感受秒的存在，理解秒的意义，逐步建立起正确的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系，能够进行秒的计算和换算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系。

2.难点：能够进行秒的计算和换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解时间单位“秒”的概念。

3.教学道具：钟表、计时器、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有时间知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们在生活中是怎么计量时间的？有时间单位吗？”然后引入本节课的主题——“秒的认识”。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表和计时器，让学生直观地了解秒的长短。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位之间的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

3.操练（10分钟）教师分发卡片，让学生进行秒的计算和换算练习。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

小学数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材三年级上册第八单元《时间》，详细内容为第一章《秒的认识》。

通过本章的学习，学生将认识秒的概念，学会读取秒表，理解秒在实际生活中的应用，并能进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，学会读取秒表。

2. 使学生掌握秒在实际生活中的应用，能进行简单的时间计算。

3. 培养学生珍惜时间、守时的好习惯，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：秒在实际生活中的应用，秒与分之间的换算。

教学重点：秒的概念，读取秒表，简单的时间计算。

四、教具与学具准备教具：秒表、时钟、教学PPT。

学具：学生每人一个秒表、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个短跑比赛的情景，让学生观察运动员起跑、冲刺的过程。

提问：“运动员们是如何知道比赛开始的？他们是如何知道自己的成绩的？”引导学生思考时间的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）（1）秒的概念：教师讲解秒的定义，让学生明白秒是时间的基本单位。

（2）读取秒表：教师示范如何读取秒表，并让学生跟随操作，学会读取秒表。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解秒在实际生活中的应用，如计算短跑成绩、煮鸡蛋等。

同时，讲解秒与分之间的换算方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成教师提供的练习题，巩固秒的认识和应用。

5. 小组讨论（5分钟）（1）在我们的生活中，还有哪些地方用到了秒？（2）如何将秒换算成分？六、板书设计1. 秒的概念及读取方法。

2. 秒在实际生活中的应用。

3. 秒与分之间的换算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用秒表测量自己跑50米的时间。

① 180秒② 300秒2. 答案：（1）学生测量结果可能不同，以实际测量为准。

（2）① 3分② 5分八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生认识到时间的重要性。

在知识讲解环节，学生学会了秒的概念、读取秒表和秒的实际应用。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案(精选一、教学内容本节课选自小学三年级数学上册，主要围绕第四章《时、分、秒》展开。

详细内容包括：认识时、分、秒，了解它们之间的关系；学会读取时间，并进行简单的时间计算；通过实践活动，培养学生珍惜时间的意识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时、分、秒，掌握它们之间的换算关系，并学会读取时间。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识解决生活中的时间问题，如计算经过的时间、安排时间等。

三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒之间的换算关系，以及读取时间的方法。

教学重点：学会读取时间，并能进行简单的时间计算。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教学课件、时间表。

2. 学具：学生用表、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的寓言故事，引导学生认识到时间的宝贵，激发学习兴趣。

2. 新课导入：展示时钟模型，引导学生观察时钟的构造，了解时、分、秒的概念。

3. 讲解：详细讲解时、分、秒之间的关系，以及读取时间的方法。

4. 例题讲解：结合课件，讲解如何读取时间，并进行时间计算。

5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。

6. 实践活动：组织学生进行“时间接力”游戏，培养学生珍惜时间的意识。

六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 读取时间的方法3. 时间计算示例七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：从9时到11时30分，经过了多少时间？（3）实践作业：记录自己一天的时间安排，思考如何合理安排时间。

2. 答案：（1）3:25:30、1:50、4:00（2）2小时30分八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解世界各地的时区，探索时间与生活的关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计中的实践作业4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是本节课的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度。

教案：《秒的认识》一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够准确地读取秒表，并能进行简单的秒数计算。

3. 培养学生对时间观念的认识，提高时间管理能力。

二、教学内容1. 秒的定义和作用2. 秒表的读取和使用3. 秒数的基本计算三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念和秒表的读取。

2. 教学难点：秒数的基本计算。

四、教学准备1. 秒表2. 课件或黑板五、教学过程1. 导入通过提问学生：“你们知道时间是如何计算的？”来引出本节课的主题。

2. 秒的认识通过课件或黑板，向学生介绍秒的定义和作用，让学生理解秒是时间的基本单位之一。

3. 秒表的读取通过实物展示，向学生介绍秒表的读取方法，并让学生亲自操作，学会读取秒表。

4. 秒数的基本计算通过课件或黑板，向学生介绍秒数的基本计算方法，如加法、减法、乘法、除法等，并让学生进行练习。

5. 实践活动将学生分成小组，每组发一个秒表，让学生进行秒数计算的比赛，看哪组计算得最快最准确。

6. 总结与作业布置对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，让学生回家后进行练习。

六、教学反思1. 教师应关注学生对秒的概念的理解，确保学生能够准确地读取秒表。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。

七、教学延伸1. 在下一节课中，教师可以继续讲解时间的其他单位，如分钟、小时等，让学生对时间有更全面的了解。

2. 教师可以组织学生进行时间管理的小游戏，让学生在游戏中提高时间管理能力。

八、教学评价1. 通过课堂提问、实践活动和作业完成情况，评价学生对秒的认识和秒数计算的掌握程度。

2. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对时间观念和时间管理能力的提升情况。

重点关注的细节是“秒的认识”部分，因为这是本节课的核心内容，学生对秒的理解程度直接影响后续的学习效果。

小学数学《时、分、秒》教案一、教学内容本节课选自小学数学教材《时、分、秒》章节，主要内容包括：时间的认识，时、分、秒之间的换算，以及时间的计算。

二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的基本概念，能够正确区分和转换时、分、秒。

2. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：时、分、秒的换算及其在实际生活中的应用。

难点：时间计算的灵活运用。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学PPT、计时器。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入时间概念，例如：询问学生每天起床、上学、放学、睡觉的时间，引导学生认识到时间的重要性。

2. 讲解：利用时钟模型和教学PPT，详细讲解时、分、秒的概念、换算及其在实际生活中的应用。

过程细节：结合时钟模型，讲解时分秒的换算关系，举例说明时间计算的方法。

3. 例题讲解：举例讲解如何计算时间差、经过时间等。

过程细节：通过例题，让学生学会时间计算的方法，培养其解决实际问题的能力。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

过程细节：针对学生的完成情况，进行个别指导和解答疑问。

过程细节：让学生复述所学知识，巩固记忆。

六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 时间计算的方法和步骤。

3. 时间的重要性。

七、作业设计（1）早上8:00到上午10:30。

（2）下午2:00到晚上7:30。

答案：（1）2小时30分钟（2）5小时30分钟2. 作业题目：根据实际情况，制定一份自己的一天时间安排表。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学方法是否合适。

2. 拓展延伸：引导学生了解时间单位年、月、日，以及时间计算在生活中的应用。

重点和难点解析1. 教学导入中实践情景的引入。

2. 讲解过程中时、分、秒概念的阐述和换算关系的说明。

3. 例题讲解中时间计算的方法和步骤。

【导语】数学源于⽣活，没有⽣活的数学是没有魅⼒的教学。

⼩编整理了⼩学数学《时、分、秒》教案三篇，希望对你有帮助! 《时、分、秒》教案1 ⼀、引⼊ 神九发射10秒，发射时间：2012年6⽉16⽇18时37分21秒 师：刚才数⼀个数⽤了多长时间？ ⽣：1秒。

师：为什么不⽤分？ ⽣：秒⽐分短。

⼆、新授 1、调动已有经验 师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？ ⽣1：秒针最细最长，⾛得最快。

⽣2：秒针⾛1⼩格是1秒。

⽣3：秒针⾛⼀圈是1分钟。

⽣4：1分=60秒。

师板书：秒针⼩格细、长、快 18时37分21秒 1分=60秒 2、认识秒 （1）认识钟⾯ 师：你能找到钟⾯上的秒针吗？请上来指⼀指。

先指课件上的静态的秒针，体会最细、最长；再指动态的秒针，体会最快。

转动钟⾯，秒针从12⾛到4。

师：秒针从12到4，⾛了多长时间？ ⽣1：4秒。

⽣2：20秒。

师：同意4秒的⼈举⼿，同意20秒的举⼿。

4秒的说理由，20秒的说理由。

师⼩结：秒针⾛⼀⼩格是1秒。

（板书：秒针⾛⼀⼩格是1秒） （2）认识1分=60秒 师：刚才有⼈说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？ ⽣1：秒针⾛了⼀圈 ⽣2：秒针⾛了60⼩格 ⽣4：1⼩格 师：分针⾛⼀⼩格就是1分钟。

板书：分针⼀⼩格秒针⼀圈 同桌合作，要求：左边观察秒针是从（）⾛到（），右边观察分针⾛了（）⼩格。

3组汇报，板书秒针：（）到（） ⼩结：通过我们的操作知道，秒针⾛⼀圈，分针⾛⼀⼩格，也就是60秒=1分。

练习：2分=（）秒180秒=（）分100秒=（）分（）秒9时=（）分 3、介绍电⼦表和秒表 （1）认识电⼦表 出⽰书上的电⼦钟 师：你能读出电⼦钟上的时间吗？ ⽣：8时30分34秒 师介绍时分秒 师：“18时37分21秒”你会像这样写⼀写吗？请2⼈写，其他⼈在书92页左下⾓写。

（2）认识秒表 师介绍：这是⼀个秒表，⾥⾯表⽰分，外⾯表⽰秒。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。

如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。

学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。

板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。

学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案(精选一、教学内容本节课选自小学三年级数学上册教材第四章《时、分、秒》的第一课时，详细内容包括：认识时、分、秒，了解时、分、秒之间的关系，学会读取钟表上的时间。

二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，知道它们之间的换算关系。

2. 培养学生正确读取钟表上时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：认识时、分、秒，学会读取钟表上的时间。

难点：时、分、秒之间的换算关系。

四、教具与学具准备教师准备：钟表模型、教学PPT。

学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生拿出自己的手表，观察手表上的时间。

（2）提问：你们知道手表上的时间是怎么表示的吗？它表示了什么？2. 新知识学习（1）教师通过PPT展示时、分、秒的概念，引导学生学习。

（2）讲解时、分、秒之间的换算关系。

（3）教师演示如何读取钟表上的时间，引导学生观察和模仿。

3. 例题讲解（1）教师出示例题，讲解解题思路。

（2）学生跟随教师一起解答例题。

4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并给予评价。

（1）教师提问：这节课我们学习了什么？时、分、秒之间有什么关系？六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 读取钟表上时间的方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出3个不同的时间，并注明是上午还是下午。

A. 9:30 7:45B. 4:15 2:35A. 2时50分B. 12时05分2. 答案：（1）示例：8:00（上午）、3:30（下午）、6:45（下午）。

（2）A. 1小时45分；B. 1小时40分。

（3）A. 2:50；B. 12:05。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时、分、秒的概念及读取钟表时间的方法掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：如何用钟表表示一天中的任意一个时刻？（2）了解古代人们是如何计量时间的，与现代有什么不同。

《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。

2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。

3. 培养学生遵守时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

3. 建立分与秒之间的换算关系。

三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。

难点：建立1分=60秒的时间观念。

四、教学准备钟表模型、秒表、课件。

五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。

2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。

（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。

3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。

4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。

七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。

八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。

2. 学生在实践应用中解决问题的能力。

3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。

十、教学资源1. 钟表模型、秒表。

小学三年级数学《秒的认识》优质教案三篇小学三年级数学《秒的认识》优质教案一教学目标：1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。

2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。

3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒教学难点：在活动中体验1分1秒的长短。

从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

教学准备：教具准备：教学课件，钟表实物学具准备：学生每人准备钟表一个教学流程：一、创设情境，诱发兴趣1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒?3、关于秒，你知道什么?你还想了解什么?二、在自主合作交流中探究新知1、独立观察钟面-------和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针2、在合作学习中探究分与秒的运行关系①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。

②汇报分针与秒针的运行结果。

③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。

板书：1分=60秒三、在活动中体验时间，感知时间的价值1、听一听(1秒的滴答声)2、拍一拍(感受一秒的长短)3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒)4、读一读(1秒给社会带来的巨大财富)进行珍惜时间的品德教育。

5、估算一分的活动活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。

活动二：拍一拍数一数全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。

活动三：估算一段动画片的播放时间长度6、玩一玩(1分能做什么)一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。

最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自最新人教版三年级上册数学教材，具体章节为《秒的认识》。

详细内容包括：时间单位秒的概念，秒的运用，以及秒与分的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解秒的概念，掌握秒的运用，并能够准确地进行秒的计时。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：秒与分的关系的理解，秒在实际生活中的运用。

教学重点：秒的概念，秒的计时方法。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表，教学PPT。

学具：学生用秒表，学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，展示秒针的运行，引导学生观察秒针的运动规律。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍秒的概念，解释秒与分的关系。

（2）讲解秒的运用，如体育比赛计时、实验操作计时等。

3. 例题讲解（10分钟）（1）例题1：用秒表计时，让学生实际操作，感受秒的时长。

（2）例题2：计算一分钟能够完成多少个秒，加深秒与分的关系的理解。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用秒表进行计时，记录一分钟能够完成多少个秒。

（2）学生互相交换计时结果，讨论秒与分的关系。

5. 动手操作（5分钟）学生分组，用秒表进行实际操作，如计时跳绳、计时写数字等。

（2）拓展：讨论在生活中如何合理安排时间，珍惜每一秒。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念（2）秒的运用（3）秒与分的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）用秒表计时，记录一分钟能够完成多少个秒。

（2）思考：在日常生活中，如何合理安排时间？2. 答案：（1）一分钟能够完成60个秒。

（2）答案不唯一，鼓励学生发表自己的观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的概念、运用和秒与分的关系的理解程度。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对秒针运动规律的理解。

2. 知识讲解中，秒的概念、秒与分的关系的阐述。

最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自最新人教版三年级上册数学教材第四章《时、分、秒》的第三节，主要内容包括：秒的概念、秒与分的关系、秒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解秒的概念，掌握秒与分的关系，能够准确读取时间。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：秒与分的关系，读取时间。

教学重点：秒的概念及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、秒表、PPT课件。

2. 学具：学生用时钟模型、秒表、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，如学校运动会的百米赛跑，让学生感受到秒在生活中的重要性。

2. 新课导入：a. 提问：同学们，我们知道时钟有三个指针，分别代表什么？b. 引导：时钟的秒针每走一圈，分针会走过一个数字，这就是秒与分的关系。

c. 讲解：秒的概念、秒与分的关系。

3. 例题讲解：a. 读取不同时间点的秒数，让学生观察秒针、分针的位置关系。

b. 计算秒与分的换算，如1分=60秒，5分=300秒等。

4. 随堂练习：a. 让学生自己读取时钟上的时间，并说出秒针、分针的位置关系。

b. 进行秒与分的换算练习。

六、板书设计1. 秒的概念：秒是时钟的三个指针之一，代表时间的最小单位。

2. 秒与分的关系：1分=60秒。

3. 读取时间：观察秒针、分针的位置关系，准确读取时间。

七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己家的时钟，标注出秒针、分针、时针的位置。

b. 计算：5分=秒，3分=秒。

2. 答案：a. 画出时钟，标注位置。

b. 300秒，180秒。

c. 2:30（秒针指向6，分针指向3）；4:15（秒针指向3，分针指向4）；7:45（秒针指向9，分针指向7）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对秒的概念、秒与分的关系的掌握情况。

小学数学《秒的认识》教案(通用教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级下册第五单元《时、分、秒》的第2课时，主要内容包括：认识秒，了解1分=60秒，掌握秒的认识方法以及如何使用秒表等。

二、教学目标：1. 让学生掌握秒的认识，能够正确使用秒表。

2. 培养学生的时间观念，提高他们的观察和操作能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点：重点：秒的认识，能够正确使用秒表。

难点：理解1分=60秒的概念，以及如何将实际时间换算成秒。

四、教具与学具准备：教具：秒表、课件、黑板。

学具：学生手表、练习本、彩笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现生活中的时间现象，如学校铃声、电视台广告等，引发学生对时间的兴趣。

2. 新课导入：讲解秒的认识，让学生了解1分=60秒，通过直观演示和举例，使学生掌握秒的认识方法。

3. 课堂讲解：讲解秒表的使用方法，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力。

4. 随堂练习：设计一些有关秒的练习题，如“计算50秒是多少分钟？”、“计算5分钟是多少秒？”等，以巩固所学知识。

5. 小组合作：让学生分组进行时间换算比赛，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计：板书秒的认识板书内容：1分=60秒秒表的使用方法时间换算公式七、作业设计：1. 请用彩笔在练习本上画出一个钟表，并标出1分和60秒的位置。

答案：在钟表上用彩笔标出1分和60秒的位置。

2分钟30秒=（）秒5分钟=（）秒答案：2分钟30秒=150秒，5分钟=300秒。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，激发了学生对时间的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了秒的认识和秒表的使用方法。

课堂练习和小组合作环节，提高了学生的操作能力和合作能力。

但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，避免出现学生注意力不集中的现象。

拓展延伸：可以让学生课后观察生活中的时间现象，如家庭成员作息时间、学校活动时间等，并尝试进行时间规划，培养他们的时间管理能力。

三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。

二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。

2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。

3. 时间的计算与应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系。

2. 教学难点：时间的计算与应用。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引入新课。

2. 新课：讲解时、分、秒的概念及换算关系，通过实例让学生理解时间单位之间的转换。

3. 案例分析：分析时间计算与应用的案例，引导学生掌握计算方法。

4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

七、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。

2. 时间计算与应用的实例。

3. 练习题及答案。

八、作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。

2. 计算题：计算给定时间经过一定时间后的时间。

3. 应用题：解决实际生活中的时间问题。

九、课后反思1. 教师要关注学生对时间概念的掌握程度，及时发现问题并予以指导。

2. 在教学过程中，注意引导学生观察、思考、分析，培养学生的数学素养。

3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受时间的重要性。

4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时反馈，提高学生的学习效果。

本节课通过讲解、案例分析、练习等形式，让学生掌握时、分、秒的概念及换算关系，培养学生的观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。

同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，为今后的学习生活打下坚实基础。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入新课、讲解新课内容、案例分析、练习、小结和作业布置等。