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新人教版高中地理必修1 第三章 地球上的水 教材教法交流 课件( 共43张PPT)

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人教版高一地理必修一-3.1自然界的水循环课件 (共43张PPT)

人教版高一地理必修一-3.1自然界的水循环课件 (共43张PPT)

• A．a变大
B．b变稳定
• C．a在丰水期变小 D．b在枯水期变大
此河流有可能是以下河流中的哪一条？（ D ）
A 塔里木河 B 莱茵河 C 亚马逊河 D 长江
我国最大的内流河：塔里木河
流量/m3.s-1 300
200
温度
流量 温度（0C）
30 20
100
10
0
-10 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 冰川补给的河流流量与气温的关系
思考：
1、2007年10月台风“罗莎”对我国造成了一定影响， 它主要参与了海陆间 循环。
2、长江和塔里木河分别参与了 海陆间循环和 陆地内 循 环。
植物蒸腾
小结：水循环的地理意义
1）更新作用： 使水资源不断更新,维持全球水的动态平衡
2）迁移作用： 进行能量交换和物质转移 3）联系作用： 是海陆间联系的主要纽带 4）塑造作用： 不断塑造着地表形态
箭头。
• （2）填出水循环各环节的名称。 • A 蒸发 ，C 水汽输送 ，E 降水 ，F 地表径流 。 • （3）由A与B组成的水循环叫 陆地内循环 ；由D与E组
3.1 自然界的水循环
学习目标：
1、了解地球上的主要水体，理解陆 地水对自然环境和人类生产与生活的 重要作用。 2、掌握自然界水循环的概念、类型， 能用示意图表示水循环的过程，理解 水循环的意义。 3、正确认识和利用水循环的自然规 律，实现人类与环境的和谐发展。
水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化， 形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
读三种陆地水体相互转化关系示意图，回答1～3题
• 1．甲代表的水体是（C ）
• A．雨水 B．冰川融水 C．地下水 D．生物水

人教版高一地理必修一第三章《地球上的水》ppt课件

人教版高一地理必修一第三章《地球上的水》ppt课件

辭毎盹2刚M聪THE PLANET EARTH 第三章地球上的水具有的关系。

水循环的主要环节和意义1、自然界的水循环 (1)相互联系的水体② 关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间气态水：数量最少，分布最广:数量最大固态水①存在形式①水循环的主要环节:A 蒸发，B 降水，c 水，E渗，I蒸发。

②水循环类型：Af —E 属于 ___________________________________ 循环，F 、D 、I 属于陆地内循环，A 、B 属于 ____________ 循环。

三二二流二二连二 邑希二碑三三芹三«W OBHM94 :：;!!；：!1.. 川②F ：(9)影响该河干流区日蒸发量差j 的主要因素是(A.土层厚度和植被覆盖率B.太阳辐射和土层厚度C.植被覆盖率和水分条件D.水分条件和太阳辐射2・7・2.5・1.813.71.21.4|日蒸发量（mm）耕林草水地地地体建设用地未利用地^M7.922.I 1.20.1土地利用类型日蒸发总量(105ir?)图4【真题2】（2012 •天津文综）读城市水循环示意图（图1）, 回答⑴题。

在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替 不透水的硬质地面。

con oQOQ Q cac □ oca o OQ Q a（1）采用“可呼吸地面”之后，图1中四个环节的变化符合实 际的是（）A. a 增加B. b 增加C. c 减少D.d 减少P °TTT ° ? c. c 减少dIII陆地水的补给1.陆地水体类型及补给关系陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等 类型，它们之间的补给关系如下所示：藩水河流水位高上地下水补给方向互补作用潜水水期补给类型径流量的季节变化典型分布地区雨水rryjI )I \ I II I I I I世界上绝大多数河流。

我国季风区季节性积雪融水■P20000000000000076543211—O温带、亚寒带地区。

人教版高中地理必修一第三章第3节《水资源的合理运用》课件(共43张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第3节《水资源的合理运用》课件(共43张PPT)
海水淡化、喷灌、滴灌。
2020/5/18
• 小结：
• 从上述实例可以看出，科技的进步促 进了人水关系的发展。科技落后的古 代，人类只能局限于水资源丰富的大 河流域发展。在科技发达的现代，人 类通过修建跨流域调水工程和大型蓄 水工程，来缓解水资源时空分布不均 的矛盾。从而大大拓展了人类生存和 发展的空间。
世界上水资源最丰富的国家径流资源比较
国家
径流量（亿 占世界 人均径流量（立
一个立国方米家）或地总量区%水方资米源/人总） 量的多少取决
巴西于两个因51素912：一是11.区0 域4面370积0 ，一般来说，区
俄罗域斯面积越40大000，集水8.5面积2越700广0 ，水资源总量越 加 美拿 国大大；二是3219区272002域的降66..73水量11，229962降000水量越多，径流 印度量尼越西大亚 ，28水113循环越6.0活跃1，900水0 资源总量越大。
2020/5/18
一、水资源及其分布
1、水资源的含义 广义：地球上水圈内的水量总体 狭义：陆地上的淡水资源 （通常）
人类比较容易利用的淡水资源： 河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，
储量只占全球水储量的十万分之七
地球上水资源是有限的 !
2、水资源的分布
(1)、世界水资源分布不均
衡量水资源丰歉程度的指标: 多年平均径流总量
中国
27115
5.8 2632
印度
17800
3.7 2450
世界
468700 100 10340
从径流总量上看:巴西最多，俄罗斯次之，我国 居世界第六。 从人均径流量看:加拿大最多,其次是巴西,而我 异?
我国降水量的分布呈现自东南向西北递减的趋势, 所以我国水资源的空间分布具有南多北少、东多 西少的特点

人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》ppt考点解析课件

人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》ppt考点解析课件
理解水循环的地理意义
（1）从不断更新陆地上的淡水资源及水循环对 能量交换与物质迁移所起的作用等方面理解水 循环的重要地理意义 （2）应用所给的某条河流的资料，分析水量、 水位、水质等变化的主要原因，并对该河流的 治理和开发提出自己的设想。（与必修3联系）
第一节 自然界的水循环
一、相互联系的水体
5、影响洋流的因素：盛行风、陆地形状、地转偏 向力
6、全球风带和洋流模式
7、洋流的分布规律 （1）中低纬度海区以副热带为中心的大洋环流，北 半球顺时针，南半球逆时针
（2）北半球中高纬度海区，形成以副极地为中心的 大洋环流，呈逆时针方向流动
（3）南纬40°附近海区形成环绕纬圈的西风漂流
（4）北印度洋海区受季风影响形成季风洋流，冬季 逆时针，夏季顺时针（课本P57图3.5）
上升补偿流使深层海水上泛，带来深海的硅酸盐 类，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵 料。著名的秘鲁渔场就是得益于沿岸的上升补偿流 形成的。
4、对海洋运输事业的影响
顺流——船速加水速，航行速度快，节约燃料； 逆流——船速减水速，航行速度慢，多使用燃料； 寒暖流相遇，往往形成海雾，对海上航行不利
3、按性质（水温）分类 暖流：温度较流经海区水温高的是暖流 寒流：温度较流经海区水温低的是寒流。
4、按形成原因分类 风海流：盛行风吹拂形成。是最主要的洋流形式 （南北赤道暖流—信风吹拂，西风飘流—西风吹拂）
密度流：由于两海区密度的差异而形成的洋流
补偿流：由于风力和密度差异所形成的洋流，使 海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会 流来补充形成（赤道逆流）
寒流对沿岸气候有降温、减湿作用。举例：澳大 利亚西海岸的维多利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔 卡马沙漠的形成都与沿岸寒流有关

人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)

人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)

1．地球表面大约71%被水覆盖，为什么世界上有 些地方还会闹“水荒”？
提示： (1)地球上有96.53%的水量为海洋水，属 咸水，不能大规模的直接利用；(2)人们可以利用的 是陆地淡水资源；而陆地淡水的主体又是分布在高 纬和高山地区的冰川，不易利用；(3)水资源的时空 分布极不均匀；(4)在利用中存在严重的污染和浪费 现象。
第三节 水资源的合理利用
没有 明确 的要 求
1．了解水资源的概念以及衡量水资源 的具体指标，并学会用图表资料说明全 球及我国水资源时空分布不均的特点及 形成原因。 2．理解随着生产力的不断发展，水资 源数量、质量对人类社会发展的重要意 义。 3．了解水资源可持续利用的基本措施 和方法，树立珍惜和保护水资源的意识。
<800
较少 径流
在水源充 足的地方
季节变 化大，
不发 达
量小 小规模种 汛期很
植水稻 短
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界最主要的文明发祥地有：中国的黄河流域， 印度的恒河流域，埃及的尼罗河谷地，西亚的两河流域。
材料二 下图为水资源利用的进步。
(1)世界主要文明发祥地多分布在 ________________地区，原因是 ___________________________________________ _____________________________
(4)当前水资源质量面临的最主要的威胁是
________________________________________________ ________________________。
(5)从材料二的三幅图来看，水资源数量和质量发生变化 的根本原因是________。
解析： 本题主要考查水资源的数量和质量对人类社会 的重大影响，水资源数量和质量发生的变化及原因。

人教版高中地理必修一第三章第3节《水资源的合理运用》课件(共42张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第3节《水资源的合理运用》课件(共42张PPT)

一、水资源及其分布
1、水资源的定义 a、广义 ：包括水圈内的水量总体 b、狭义 ：陆地上人类所能利用的淡水资源
2、水资源的分布
二、水资源与人类社会
1、水资源数量影响经济活动规模大小 2、水资源质量影响经济活动效益
2000多年前，罗马人建造的蓬迪加尔输水渠
1870年，美国 大平原利用风 车抽取地下水
思考：1、咸海面积缩小的原因？
a、自然原因：气候异常导致降水减少，蒸发加剧。 b、人为原因：人口剧增，农业大量引水灌溉，导 致注入咸海的河流径流量大量减少。
2、咸海面积缩小造成了哪些影响？
物种灭绝；气候恶化；饮水短缺；渔业衰落；失 业及其它社会问题；
思考：参考咸海案例，请从自然原因和人为 原因两个方面分析造成水资源危机的原因？
●提高工业水资源重复利用率
●保护水资源、防治水污染 ●提高水价
……………
……………
一、水资源及其分布
1、水资源的定义 a、广义 ：包括水圈内的水量总体 b、狭义 ：陆地上人类所能利用的淡水资源
2、水资源的分布
二、水资源与人类社会
三、合理利用水资源
1、开源 2、节流
三峡水利枢纽工程， 位于风景秀丽的长 江三峡西陵峡中段 宜昌市的三斗坪镇， 是当今世界上在建 的最大的水利枢纽 工程，距宜昌市中 心城区和已建成的 葛洲坝水利枢纽工 程38.6公里，沿长 江水路至上游重庆 的航运距离是664公 里。整个工程包括 一座混凝土重力式 大坝、泄水闸、一 座坝后式水电站、 一座永久性通航船 闸和一架升船机。
20世纪50年代， 海水淡化生产 设备。
现代化的滴灌设备
活动：沙漠中的奇迹-----以色列水资源的开发利用
1、农业生产对水资源的需求量很大，以 色列的自然环境适合发展农业生产吗？ 并阐述理由。

人教版高中地理必修一第三章第3节《水资源的合理运用》优质课件(共47张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第3节《水资源的合理运用》优质课件(共47张PPT)
2、水资源可持续利用措施 a.开源措施：合理开发和提取地下水；修_建__水_库_， 蓄积洪水；_开__渠__引__水______ ，海水 淡化，人工增雨等； b. 节流措施：加强宣传，提高节水意识；改进 农业灌__溉__技__术____，提高工业用水的重复利用率。
Hale Waihona Puke 探究1:地球表面大约71%被水覆盖， 为什么现在出现了如此严重 的“水危机” ？
新课标人教版高中地理必修1
第三章 地球上的水 第三节 水资源的合理利用
3.3 水资源的合理利用
授课人：陈国
请拿出你的导学案、课本、双 色笔，还有你的动力和激情！
全力投入会使你与众不同； 你是最优秀的，你一定能做的更好！
三维目标
1．知识与技能
1.了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
2.运用图表说明我国和世界水资源的时空分布特征。 3.说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。 4.了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。
但是,就在这样的地方，枣椰林、葡萄园到处可见， 生产的粮食、蔬菜、水果不仅能够自给，还能大量出口。 对水资源的科学开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要 途径。以色列通过“开源”和“节流”,使水资源由“少” 变“多”。“开源”是把咸水和海水淡化; “节流”是采 用先进的滴灌技术，提高水资源的利用率，减少浪费。
南
东
b.时间分布特点__夏__秋__两季多，冬、春两季少。
二、水资源与人类社会
1、水资源____数__量_影响经济活动规模___大__小
2、水资源___质__量__影响经济活动的____效__益__
3. 不同的水资源开发利用技术，对人类社会产 生不同的影响程度
三、 合理利用水资源

新人教版(2019)高中地理必修1 第三章 地球上的水 教材教法交流 课件( 共43张PPT)

新人教版(2019)高中地理必修1 第三章 地球上的水 教材教法交流 课件( 共43张PPT)
3.单元教学的特点 ★促进深度学习的发生 ★相对完整的认知过程 ★以学生的体验为源头 ★教学内容的重组处理
三、教学方法的变化——单元教学
4.单元教学与传统课时教学的区别 ★更加注重某一门课程整体对学生产生的影响 ★更加注重用学科的方法和工具解决实际问题 ★更加注重引发学生对所学内容进行深度思考
三、教学方法的变化——单元教学
曾经的地理会考...
读“水循环示意图”，完成12～13题。 12. 图中序号表示水汽输送环节的是 A．① B．② C．③ D．④ 13. 图示水循环的地理意义是 A．使水呈三态变化 B．使海平面上升 C．不断更新陆地水 D．加速冰川融化
二、考试试题的变化
2019年北京市第二次普通高中学业水平合格性考试
典型问题三：逻辑关系错误，认为土壤水增多=土壤肥沃（见图） 典型错误四：误答为“区位条件”（见图）
4 评分标准与典型错误
亮点答案一：辩证的看待事物变化，从利与弊的角度思考,且答题角度全 面（见图）
亮点答案二：体现了时空的综合与要素的综合,关注输送水汽的量（见图） • 肥皂泡调水短期会破坏当地原本植被，长期会让当地植物演变 • 调水会增加从孟加拉湾到西北地区沿途各地（包括西北地区）的降水量，
水循环的过程及类型
海水的温度
海浪
水循环的地理意义
海水的盐度
潮汐
海水的密度
洋流
一、课标教材的变化
第一节 水循环
1.水循环的过程及类型 “总—分—总” “总”：水循环的定义（环节） “分”：三种不同空间范围的水循环类型 “总”：水循环示意图
水循环的过程及类型
水循环的过程及类型
一、课标教材的变化
第一节 水循环
4 评分标准与典型错误

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共40张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共40张PPT)
（4）地转偏向力－－影 响洋流方向
（5）密度流－－因相邻 的海域海水密度差异而形 成
3
、 表 层 洋 流 的 分 布
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流
西风漂流
世界洋流模式图
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流
西风漂流
世界洋流模式图
西风漂流 北赤道暖流
规律一：中低纬度以副热带 海区为中心，反气 旋型大洋环流。
四、教学难点 1、水循环的地理意义 2、洋流的分布以及其规律
五、课时安排 1课时
目录
自然界的水循环
洋流
一、自然界的水循环
1、水的作用：
①水是地球上人类和一切生物得以生存的必要条 件和物质基础
②人类的生产和生活离不开水 ③水圈在自然环境中起着十分重要的作用
2、水资源
陆地上各种可以被人们利用的淡水资源
4、读图思考：
（1）河流的补给涉 及哪几种水体？
大气降水、冰川水、 湖泊水、地下水等
河流的补给类型有很多，
一条河流可能有几种补给 来源，但具体到某一河段 以某一种补给为主。如长 江上游地区以冰川补给为 主，下游以大气降水补给 为主，整条河流最主要的 形式是大气降水。
陆地上的水体及其相互关系
（2）河流与湖泊的补给关系？
西风漂流
世界洋流模式图
太平洋
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流
西风漂流
世界洋流模式图
太平洋
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流
西风漂流
世界洋流模式图
太平洋
西风漂流 北赤道暖流 南赤道暖流
西风漂流
世界洋流模式图
太平洋
规律四:
北印度洋形成 夏顺冬逆的季风 环流。
北印度洋海区
东北季风

第三章《地球上的水》ppt复习课件(人教版必修一)PPT课件

第三章《地球上的水》ppt复习课件(人教版必修一)PPT课件

2020年10月2日
9
第三章 地球上的水
(1)简述该国气候特征，并分析该国淡水资源 严重不足的主要原因。 (2)除建水坝外，请你为该国再提出一种解决 淡水资源短缺的办法，并说明理由。
2020年10月2日
10
第三章 地球上的水
【解析】 第(1)题，根据经纬网判断该岛国 为新加坡。为热带雨林气候。淡水不足的原 因可从淡水的收入——河川径流不易储存； 还需从工农业发达、人口多需求量大两方面 分析。第(2)题，从开源——海水淡化、进口 淡水和节流——节约用水两方面分析。
2020年10月2日
11
第三章 地球上的水
【答案】 (1)气候特征：终年高温多雨。主 要原因：国土面积小,地势低平，四周环海， 陆地上储存淡水(地表水、地下水)的条件差 (河流短小)；人口密度大，经济发达，生活生 产对淡水需求量大。
2020年10月2日
12
第三章 地球上的水
演讲完毕，谢谢观看！
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第三章 地球上的水
章末优化总结
第三章 地球上的水
知识网络构建
2020年10月2日
2
第三章 地球上的水
高考真题赏析
考向一 河流的补给 例1 (2011·高考北京文综卷)读图，回答下
列问题。
2020年10月2日
3
第三章 地球上的水

人教版高中地理必修一第三章地球上的水第一节水循环

人教版高中地理必修一第三章地球上的水第一节水循环

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教学目标
1. 水循环的过程和主要环节。 2. 水循环的地理意义。
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人
第三章
地球上的水
教 版
第一节 水循环
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含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其 作用
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水循环
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、 生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)

南水北调
污染河流
沙漠中植树种草
砍伐树木
地 面 硬 化 引 起 城 市 内 涝
3、水循环的意义：
（1）、维持全球水的动态平衡 （2）、实现能量交换和物质转移 ①调节全球热量平衡 ②实现海陆间物质转移 ③塑造地表形态
希望通过我们的努力还大江大河一片清澈!
小结：
存在形式
相互联系的
自
水体
空间分布
大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
海洋和陆地之间
（2）、自然界中水循环发生的领域有：
、
陆地和陆地上空之间
、 海洋与海洋上空之间 。
2、水循环的过程：
水循环的过程
蒸腾
降水
蒸发
水汽输送
下渗
降水
蒸发
活动： 请同学们绘制３种水循环的过程
议一议：水循环的哪些环节容易受到人类的影响？ 是正面还是负面影响多？如何避免负面影响？
潜水位
河流枯水期 潜水位
河流
河流

河流与湖泊的补给关系？湖泊对河流有何作用？
丰水期，河流补给湖泊；枯水期，湖泊补给河流。
洪水期
长
江
枯水期
调蓄作用
长
江ห้องสมุดไป่ตู้
洞庭湖
洞庭湖
二、 水循环的过程和意义
1、水循环的概念和发生领域 （1）、水循环是指自然界的水在水圈 、大气圈、岩石圈 、生物圈四
3.陆地水体相互关系
读图讨论
大气降水 冰川融水
1、图中河流的补给可能涉 及哪几种水体？
湖泊水
大气降水、冰川融水、 湖泊水、地下水 2、假设河流水位与地下水
位、湖泊水位有差异，分析
它们之间的补给关系。

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共33张PPT)

人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共33张PPT)

9．读图，在野外获取纯净饮用水的合理方法和应用的 地理原理连线正确的是
塑料布 石头
直接饮用储水 植物储存的水
用塑料袋套在 树枝上
①
早晨杯中 会有些水
③
在松软的地上挖井取水
②
④
A．①—水汽蒸发 B．②—水汽凝结
B
C．③—生物循环 D．④—水循环
C
3. 雨水花园的核心功能是 A. 提供园林观赏景观 C. 控制雨洪和利用雨水
B. 保护生物多样性性 D. 调节局地小气候
8.下图为某地区两次雨后地表径流流量变化状况，下列说 法正确的是
流量
B 时间
A.实线表示植树造林之后的地表径流流量变化状况 B.实线表示植被破坏之后地表径流流量变化状况 C.虚线表示植树造林之前地表径流流量变化状况 D.虚线表示草原围垦后地表径流流量变化状况
A.引发潮汐现象
B.引起地壳运动
D
C.改变大气环流
D.改变地表形态
每年河川径流形式回归海洋的水量是不是 固定不变的呢？
图3.3 水循环示意
（三）人类活动对水循环的影响： 阅读P55 活动，思考问题
约古宗列曲
图3.4 黄河流域示意
（1）人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ （2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ （3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？
C
A．下渗、蒸发、降水、地表径流
B．地表径流、下渗、蒸发、降水
C. 蒸发、降水、地表径流、下渗
D．降水、地表径流、下渗、蒸发
图为“某城市水循环 示意图”，读图完成
6～7题。 排除法
D 7．关于人类对城市水循环影响的叙述，正

第三章 第一节水循环课件 人教版必修一地理(共43张PPT)

第三章 第一节水循环课件 人教版必修一地理(共43张PPT)

（1）、水体的类型 气态水： 数量最少，分布最广；
①从形态分
液态水： 数量最大，分布次广；
固态水：在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
冰川
（1）、水体的类型
②从空间分布分
海洋水： 最主要的水体，占96.53%； 大气水： 占0.001%; 陆地水：约占3.47%,供应人类所需淡水;
海洋水
陆地水 大气水
A．海洋水 B．冰川 C．河流水 D．淡水湖泊水
图中构成海陆间水循环的有哪些环节？（填序号） 目前人类对水循环过程各环节施加影响最多的
是 ——地—表— 径流？ 图中水循环的类型是____________, 该海循陆环间发循生环的领域是______和______海之洋间。 陆地
②
③
⑤
④
①
总结：
存在形态：液态 固态 气态
坎儿井
问题探究：
坎儿井，被称为中国古代三大工程之一，是古代吐鲁番人民利 用地面坡度，引用地下水的一种独特的地下水利灌溉工程。
坎儿井由竖井、暗渠、明渠、涝坝四部份组成。竖井，主要是 为挖暗渠和维修人员出入出土用的。 暗渠是坎儿井的主体。明渠 是暗渠出水出到农田之间的水渠。涝坝是暗渠出水口，修建一个 蓄水池，积蓄一定水量，然后灌溉农田。
大气降水 降雨
湖沼水
枯丰 水水 期期
河流水
丰枯 水水 期期
地下水
冰川
融化
季节性 积雪
降雪
二、自然界的水循环
1.定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气 圈、岩石圈、生物圈四大圈中通过各个环节连续 运动的过程。
2.类型： 〈1〉 海陆间循环 〈2〉 陆地内循环 〈3〉 海上内循环
海陆间循环：是指—海——洋—水与—陆—地——水之间
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4
评分标准与典型错误
典型问题一：方位表述不规范 南-北、南北走向、北（西北）、从右到左、从西到东 ①到④，20°E-50°E
典型问题二：审题不认真 第二个空不写选项，写③或③—塔里木盆地
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评分标准与典型错误
典型问题一：错别字与环节名称记忆不准确 地表径流：地表静流、地表茎流、地上径流、地表流径等
（“径”错别字问题明显，单人旁、三点水等） 蒸发：不写四点底、不写四点底上面短横，蒸馏、燕发 水汽输送：水汽运送、水汽运输、水汽送输、水汽传导、水汽飘散、水气
曾经的地理会考...
读“水循环示意图”，完成12～13题。 12. 图中序号表示水汽输送环节的是 A．① B．② C．③ D．④ 13. 图示水循环的地理意义是 A．使水呈三态变化 B．使海平面上升 C．不断更新陆地水 D．加速冰川融化
二、考试试题的变化
2019年北京市第二次普通高中学业水平合格性考试
水循环的过程及类型
海水的温度
海浪
水循环的地理意义
海水的盐度
潮汐
海水的密度
洋流
一、课标教材的变化
第一节 水循环
1.水循环的过程及类型 “总—分—总” “总”：水循环的定义（环节） “分”：三种不同空间范围的水循环类型 “总”：水循环示意图
水循环的过程及类型
水循环的过程及类型
一、课标教材的变化
第一节 水循环
一、课标教材的变化
旧课标
·运用示意图，说出水循环的过 程和主要环节，说明水循环的 地理意义。 ·运用地图，归纳世界洋流分布 规律，说明洋流对地理环境的 影响。
新课标
·绘制示意图，解释各类陆地 水体之间的相互关系。 （自然地理基础）
一、课标教材的变化
新教材（人教版）
第一节 水循环 第二节 海水的性质 第三节 海水的运动
4
评分标准与典型错误
（2）“肥皂泡”包裹的潮湿空气来源地是 、 。
标准答案：南海 孟加拉湾
评分标准：写出具体地名才给分，两个空的顺序可调整。若只写“海洋” 则不得分。
典型问题一：错别字 海南、南洋
典型问题二：获取解读信息失败 写平流层、软流层，高空强风或与材料无关答案
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·运用图表等资料，说明海水性 质和运动对人类活动的影响。
一、课标教材的变化
旧课标
·运用示意图，说出水循环的过 程和主要环节，说明水循环的 地理意义。 ·运用地图，归纳世界洋流分布 规律，说明洋流对地理环境的 影响。
新课标
·运用世界洋流分布图，说明世 界洋流的分布规律，并举例说 明洋流对地理环境和人类活动 的影响。 （自然地理基础）
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（2）“肥皂泡”包裹的潮湿空气来源地是 、 。
知识考查点： 主要考查水循环地理过程、环节的掌握情况 能力考查点： 考查学生从图文中提取显性、隐性信息
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典型问题三：区域地理知识欠缺，导致选择题错选其它选项
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地理学科31题答题情况分析
1
试题简介
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2
命题思路
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4
评分标准与典型错误
（3）图中“肥皂泡”的移动方向是 ，其调水经过的主要地区与图9中序号对应正 确的是 （单项选择题）。 A.①-青藏高原 B.②-喜马拉雅山 C.③-塔里木盆地 D.④-准噶尔盆地
运输等 降水：降雨不得分
典型问题二：概念不清 将水循环环节理解为水循环类型与热力环流、洋流混淆
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3
考查要点与能力素养
知识角度： 通过图文资料，考查学生对于水循环环节、过程及影响 区域地理基础知识的掌握情况
能力角度： 考查学生获取解读信息的能力及调动运用知识的能力 引导学生关注文学作品中的地理知识或用所学知识判断文学 作品中相关内容的科学性
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学科素养2： 人地协调观 启发学生思考人类活动对于自然地理环境的影响
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B．②—喜马拉雅山
C．③—塔里木盆地
D．④—准噶尔盆地
知识考查点： 区域地理知识（为第四问做铺垫）
学科素养考查点： 区域认知（亚洲、我国西北地区地理位置、自然地理特征）
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4 评分标准与典型错误
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自然地理 1 环境要素
2 自然资源 3 环境容量 4 自然灾害 5 生态破坏
3 考查要点与能力素养
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2.水循环的地理意义（新中图版教材） 维持全球水量动态平衡 不断更新陆地水资源 塑造地表形态 进行能量交换和物质迁移
一、课标教材的变化
第一节 水循环
2.水循环的地理意义（新人教版教材） 维持全球水量平衡 更新陆地淡水资源 塑造地表形态，维系地球上的物试题的变化
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考查要点与能力素养——第1-2小题
（1）目前，人类跨流域调水改变的水循环环节主要是 。图中所示， “肥皂泡调水工程”改变的水循环环节有 、 、 。
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评分标准与典型错误
（1）目前，人类跨流域调水改变的水循环环节主要是 “肥皂泡调水工程”改变的水循环环节有 、
。图中所示， 、。
标准答案：地表径流 蒸发、水汽输送、降水（每空一分）
评分标准：地理术语错别字不得分，后三个空顺序可换，蒸发可替换为 蒸腾，其他环节、名称均不得分。
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考查要点与能力素养——第3小题
（3）图中“肥皂泡”的移动方向是 ，其调水经过的主要地区与图9中序
号对应正确的是 （单项选择题）。

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