中考物理复习——压强学案

銙压 銚知识点一 压力 力的区别考点1銓画压力銓 力的示意图题1銓画 斜面 的物体致 的 力和它对斜面压力的示意图銔考点工銓 析压力的大小 固体能够大小 的传递压力题工銓 出的物体静 在如图 示的 置，指 列各种情况 支撑面 压力的大小銔知识点二 压力的作用效果跟压力的大小和 力面积大小有 銔考点1銓实验探究压力的作用效果跟那些因素有 銔题左銓小明 学利用致銓B 两物体銓砝码銓泡沫等器材探究釐压力的作用效果 什 因素有 金的实验銔如图10示銔(1铜实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的大小銔 种研究 题的方法 做 法銔 (工铜比较 銓乙两图 示实验，能够得到的结论是 銔(左铜若要探究釐压力的作用效果 力面积大小的 系金， 通过比较图 示实验，结论是 銔本实验 用到的一种常用的科学研究方法是 銔 (4铜小明 学实验时将物体B 沿竖直方向 大小 的两块，如图速速 示銔他发现它们对泡沫的压力作用效果相 ， 他得 的结论是 压力作用效果 力面积无 銔你认 他在探究过程中存在的 题是 銔 (5铜如果把图10中的泡沫换 木 ， 们会发现泡沫和木 发生形 的程度 填釐相 金或釐 金 ，但泡沫和木 到的压 是 填釐相 金或釐 金 ，因 根据压力的作用效果比较压 的大小 需要满足的 件是 銔知识点 压 定 式的 用考点1銓 于固体压力压 的计算 规律1计算固体压 时， 是找 压力凹 一般水平凹可出 致面 到的压力的大小数值 等于 力面以 有物体 力之和銔 和 力面积 就是施压和 压物体接触的面积銔再根据 式 p台 凹/分求压 銔题4銓一个 方体乙， 10持， 面积是0.1 造工 ，放在一个面积是10 造工 间的地面中央，把另一个 方体 ， 工0持， 面积是0.5造工 ，叠放在乙的 面，如图 示，求 1 对乙的压力和压 工 乙对地面的压力和压 銔考点工銓比较固体压力压 大小题5銓如图 示，一块长木 放在水平桌面 现用一水平力凹，向右缓慢地 木 ，使其一部 露 桌面如图乙 示，在 木 的过程中木 对桌面的压力凹銓压 p和摩擦力则的 化情况是致．凹銓p ，则 大 B．凹銓则 ，p 大C．凹 小，p銓则 大 D．凹銓则 ，p 小规律工銓密度均匀的柱状固体对水平面的压 p台ρ刚h.题6銓有一均匀 方体放在水平在地面 ，对地面的压力 凹，压 p，请你把它 叫个完全相 的小 方体． 其中一个放在水平地面 ，对地面压 ． 题只銓 个高度相 ， 细 ， 别 銓铁銓 制 的圆柱体放在水平地面 ，它们对水平地面压 最大的是致． 圆柱体B．铁圆柱体C． 圆柱体D． 个一样大题叫銓一块砖放在水平地面 ，平放銓侧方銓立方 种放法中哪种对地面的压 最大知识点四 改 压 的方法考点1銓区 增大压 和 少压 的方法题9銓 列现象中属于 少压 的有 属于增大压 的有1銓针头做的特别尖 工銓坦克的履带的面积比较大左銓铁路的钢轨要铺在枕木 4銓 苹果的刀刃比较薄5銓书包带比较宽 6銓啄木鸟的嘴比较尖只銓螺母 面要垫垫圈 叫銓骆驼的脚掌面积比较大9銓大型平 车安装多个轮子 10銓 屋地基建的比墙宽11銓饮料 管一端做的很尖 1工銓滑雪 做的宽大些1左銓 做得包装盒，盛东西时，在 部垫一整块 銔题10銓用小车 着一个 型机器过冰冻的河面， 了保证安全， 采 哪些措施 并说明其中的道理銔知识点五 液体压 的特点考点1銓实验探究液体压 的特点题11銓釐帕 卡裂桶实验金的演示，激发了学生釐探究影响液体压 大小因素金的 趣銔他们设计了如 图 示的实验探究方案，1 实验中液体内部压 的大小通过 反 来銔 种研究方法 做 銔工 当将金属盒 没于水中 ．发现②形管两边液面总是相平，该实验装置 能 现的 题是 ．左 排除故障 ，比较图 以得 的结论是 液体密度相 时，在 一深度处液体向各个方向的压 都相等銔4 比较图C銓D銓E 得 的结论是 銔5 图E和凹探究的 题是 銔6 图出探究的 题 图 探究的是 一个 题銔只 了探究液体压 液体密度的 系，小 通过观察图D和凹，得 结论，当液体的密度越大时，压 就越大銔他的结论 靠吗 銔原因是 銔叫 小陈在学了液体压 式 ，发现按压 计液面高度差计算 的压 总小于用烧杯中液体深度计算的压 ，你认 结果的原因 能是 ．致．橡皮膜和橡皮管 有形 损失了一部 压 B．橡皮管漏气了9 如果用 形状的容器来盛液体，得 的结论会相 吗 銔原因是 銔知识点 液体压 的计算 式及其 用考点1銓液体压 的计算 注意h值的 找题1工銓一个池塘深左造，池中的水面离池口0.5造，水中有 鱼，鱼离池 1造，求鱼 到水的压 是多少 刚台10持/k刚题1左銓如图 示，是某 学研究液体压 时， 制的 乙两种液体的压 深度的 系图象． 图 知， 乙两种液体密度的大小 系 ，其中 液体是水．考点工銓比较容器 到液体的压 面 装液体 力的 系规律左容器 到液体的压力等于以容器 ，以液体的高 高的一个液柱的 力 题14銓 规律左的 用 列 形状的容器放在水平桌面 ，比较各容器 到液体的压力凹 面 装液体 力出的 系銔考点左銓液体压 的比较题15銓一个烧杯装满水，放在水平桌面 ，当向杯中加盐时，杯 到的压 銔 题16銓竖直放置的试管中盛有 一半的水，若将试管 竖直 置到倾斜 置，那 试管中水的质 ，水的密度 ，试管中水面高度 ，水对试管 的压 ，压力 銔 填釐 大金銓釐 小金銓釐 金题1只銓如图 示，两 完全相 的试管中装有质 相 的 液体，已知两试管中液面相平， 试管 到的液体压 p致 pB的 系是致．p致 pB B．p致 pB C．p致台pB D．无法确定题1叫銓如图两个完全相 的 筒 别盛有质 相 的水和酒精 M食持两点到 筒 部的距离相等 两点液体的压 pM銓p持的大小 系是pM p持銔考点4銓固体液体压 压力综合比较 计算 规律4 于固体銓液体压 压力综合题，一般解题思路是 确定 求的是液体产生的 是固体产生的，如果是求固体的压力压 ，一般 根据凹台出求压力，再根据p台凹/ 分求压 銔如果是求液体压力和压 ，一般根据 根据p台ρ液刚h求压 ，再根据凹台ps台ρ液刚hs求压力銔有些比较压力压 的题 是 种思路銔 题19銓有一密 的圆 形容器，装有一定质 水 水未装满 ，放在水平桌面 ，然 又倒放过来，如图 示， 比较 列大小 系1 容器对桌面的压力凹 凹乙工 容器对桌面的压 P P乙问左 水对容器 的压力凹 1 凹乙14 水对容器 的压 P 1 P乙1銔若装满水呢题工0銓平 茶壶的质 是400刚， 面积是40cｍ２，内盛0.6k刚的水，放置在面积 1ｍ２的水平桌面中央銔试求鈑茶壶对桌面的压 和压力 鈒水对茶壶 部的压力和压 銔 刚台10持/k刚知识点七 连通器考点1銓连通器的 用题工1銓选 列 是利用连通器的原理 作的是致銓拦河坝 B銓注射器 C銓锅炉水 计 D銓船闸 E銓乳牛自动喂水器 凹銓过桥涵洞 出銓 水道u型弯管 寻銓自来水塔 导銓 地 用一 明塑料管 ， 面装 水，通过两端的液面找水平 J銓饮料 管 寻銓喷雾器考点工銓连通器的原理的 用题工工銓如图 示， 右两容器间斜管 有阀门K 制，两容器中盛有 种液体且液面相平，当 开K ，致．液体从 向右流动食 B．液体 会流动C．液体从右向 流动食 D．无法判断若右边的液面高于 边 的液面又会如何呢知识点 证明大气压 的存在考点1銓证明大气压存在的实验题工左銓证明大气压存在的著 实验是 实验銔题工4銓 列现象 是 大气压有 的是致銓覆杯实验 B銓瓶吞鸡蛋实验 C銓皮碗模拟马德堡半球实验 D銓用 管能 饮料E銓救生锤能 碎车窗玻璃 凹銓 盘能 附墙 出銓用抽水机抽水题工5銓如图 示，密 的玻璃罩内有四种小 致是 盘式 衣钩 一钩码 B是用装满水的杯和盖着的薄塑料 来验证大气压的存在 C是托 拆利实验 在用抽气机 断抽去罩内空气的过程中，观察到的现象是致中B中C中 ．知识点九 大气压的测考点1銓 略测大气压值得方法题工6銓如图 示，小玮想 测大气压的大小，她设计的实验方案如致．记录 簧测力计的示数 凹， 就是大气对 盘的压力B．将蘸水的塑料 衣钩的 盘放在 滑玻璃 ，用力挤压盘銔C．用 簧测力计钩着 钩缓慢向 拉，直到 盘脱离玻璃 面銔D．用刻度尺和两个 角 盘的直径d，计算 盘 玻璃 的接触面积 分銔E．根据p台凹/分，计算 大气压的大小p0銔1 小玮 于疏忽，将前四 的 序写颠倒了， 确的 序是 銔工 实验中小玮将蘸水的 盘放在 滑玻璃 ，用力挤压 盘的目的是什銔左 如果实验中小玮 用的 簧测力计的 程是0～5持， 盘 玻璃 的接触面积是10c造工，她 选填釐能金或釐 能金 测 大气压的大小 设大气压 1.0吸105Pa 銔4 要测 大气压的大小，你认 实验中 选 盘的面积 选填釐大一些金或釐小一些金 銔5 小玮通过实验测 的大气压值 1标准大气压值相差很大銔她 析， 能是测得的盘面积 准确， 能是 盘 玻璃 面脱离时， 簧测力计的读数 准确， 能是 写 一 銔6 小玮又把玻璃 别斜放銓立放，使 簧测力计向 方向拉 盘， 都测 了大气压的值銔 说明大气压的方向是 銔题工只銓某物理探究小组用注射器銓 程足够大的 簧测力计銓刻度尺去测大气压的值．要实验 骤如致． 把注射器的活塞 注射器筒的 端，然 用橡皮帽封 注射器的小孔B．用细 龙绳拴 注射器活塞的颈部，绳的另一端 簧测力计的 钩相连，水平向右慢慢拉动注射器筒，如图 示，当注射器的活塞 开始滑动时记 簧测力计的示数凹 大气对活塞的压力C．读 注射器的容积三D．用刻度尺测 注射器的全部刻度的长度L．1 完 实验 骤致的目的是 ． 工 活塞的横截面积分 ．左 请根据实验 骤将记录表格的第一行栏目补充完整 要求填入实验记录数据 ．4 计算大气压 的表达式 P 0．5 于注射器漏气会 测 的大气压值 ． 选填釐偏小金或釐偏大金6 如果对实验进行改进，实验结果会更 靠，在完 致銓B 骤 ，活塞再 到注射器 端，添加了釐 封 注射器小孔的橡皮帽，再次水平向右慢慢匀拉动注射器筒，记 簧测力计的示数凹量 一实验 骤，是 什 銔 考点工銓对托 拆利实验的考察题工叫銓某 学做托 拆利实验时，测得管中水银柱的高度h台只60造造，如图 示，设实验过程中管口 离开水银面．1 随着水银柱的 降，管内水银的 方形 ．工 时管外水银面 到的 支 着玻璃管内只60造造高的水银柱．左 将玻璃管向 提起一点， 时的水银柱高度将 ，若将玻璃管倾斜时，如图 示，管中水银柱高度将 ．水银柱的长度 銔 选填釐增加金銓釐 少金或釐4 将实验从一楼般到 楼，水银柱高度将 銔 选填釐增加金銓釐 少金或釐5 换用长度相 ， 细 的玻璃管做 实验，管中水银柱的高度将 ． 选填釐增加金銓釐 少金或釐6 如果实验时 小心管中进入少 空气， 管中水银柱的高度将 ． 选填釐增加金銓釐 少金或釐 时无论怎样倾斜玻璃管水银 (填釐能金或釐 能金铜充满全管銔 只 若 面的玻璃管 破裂，水银柱 填釐会金或釐 会金 全部落回水银槽中銔 考点左銓标准大气压的值大气对活塞的压力凹/持 注射器的容积三/造左 活塞的横截面积分/造工题左1銓如右图 示，艾力 学将自制气压计从山脚 带到山顶的过程中，气压计的水柱高度 ，原因是 銔题左工銓一个氢气皮球，放手 升空，气球体积越来越 ，原因是 銔但是气球内的压 在 銔 克拉 龙方程的 用题左左銓如图 示是利用水银测 高度的大气压数值 1 认真 析 知 大气压的 化规律是 銔工 于 高度的大气压是 的， 就 人们一个启发 那就是 以将水银气压计改装 一个 銔左 如果 们在 当山的金顶 测得的大气压是叫左.6kPa， 金顶的 拔高度大 是 造，如果在金顶 烧开水， 水 腾时的温度将 100℃． 填釐高于金釐等于金或釐 于金知识点十銓大气压的利用题左4銓 列现象中 大气压 无 的是题左5銓小黄家买的 菜刀如图 示． 列对刀 鈇鈈鈉鈊处的解释中，错误的是 致．鈇带 橡塑刀柄对增加手 刀柄之间的摩擦，防 刀的脱落B．鈈缺口用于开启瓶盖，动力作用在手柄 ，它是省力 杆C．鈉 齿状排列用于敲 猪 厚肉片 ，能适当增大需要拍 片肉部 的压 ，而又 断肉片D．鈊刀口 刀体 部颜色较深部 两边采用向内弯的弧线，并开有 气孔，其目的有利于 的 物能 在刀身知识点十一銓流体压 的规律题左6銓探究流体的压 流 的 系 如图示， 两张白 ，让其平行地自然 垂，向两中 用力 气 你观察到的现象是 銔你通过本实验 以得 的初 结论是 ．题左只銓右图是小丽家购买的一辆小轿车，她发现轿车的外形类似于 机的机翼， 轿车在快 行驶过程中，车子 方空气的流 ，车子 方空气的流 ，因而车子 方气体的压 ，车子 方气体的压 ，从而使得轿车对地面的压力 车的 力． 选填釐大于金銓釐等于金或釐小于金题左叫銓如 图 示，小明自制了一个 机机翼模型，将其固定在托盘测力计 ，在模型的 前方用电风扇迎面风， 簧测力计的示数 选填釐 大金銓釐 小金或釐金 ．题左9銓中 网转发了一组照片，向人们展示了一 灰鹅独特的 行技艺．如图显示的就是 灰鹅在突遇 风时，身体猛然转过1叫0℃，而头部 保 常姿态的情形．使用 种釐超 扭曲金的方式能使翅膀 方的空气流 方的空气流 选填釐大于金或釐小于金 ，从而使灰鹅 到一个向 的作用力，能迅 降 行高度，使 行更安全．压 学案答案1銓图略銔 工銓 1 出 工 出 左 出飞凹 4 出 –凹 5 凹-出 6 凹 銔左銓 1 泡沫 陷程度，转换銔 工 当 力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显銔 左 丙 当压力一定时， 力面积越小，压力的作用效果越明显銔 制 法銔 4 没有 制压力大小 銔 5 銓相 銓被压物体必 是容易形 且材料要相 銔4銓 1 工0持 ，工00Pa 工 左0持 食左00Pa 銔5銓B銔6銓P/工 銔只銓致 銔叫銓立放銔9銓 工銓左銓5銓只銓叫銓9銓10銓1工銓1左 1銓4銓6銓11 10銓 1 在冰面 铺 大木 ，用小车 着机器从木 通过銔道理 在压力一定时，增大 力面积 少压 銔 工 把机器拆 几部 ，用小车 几次从冰面 通过銔道理 在 力面积一定时， 少压力， 少压 銔11銓 1 ②型管液面高度差，转换法銔 工 压 计的气密性 好銔 左 致銓B銓C. 4 液体的压 随深度的增加而增大銔 5 液体的压 密度的 系銔 6 C銓D銓E 只銓 靠 没有 制深度保 銔 叫 致 9 相 ，因 液体的压 容器的形状无 銔 1工銓1.5x104Pa 1左銓ρ > ρ乙 乙 14銓 台 ，可 食 > 15銓大銔 16銓 小 小 小銔 1只銓致銔 1叫銓可 19銓 1 台 工 > 左 可 4 > 工0銓。

甘肃省武威市中考物理压强和浮力复习教案一、教学目标1. 让学生掌握压强的概念、计算公式以及影响因素。

2. 使学生了解浮力的概念、计算公式以及影响因素。

3. 培养学生运用压强和浮力知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 压强的概念、计算公式（P=F/S）及影响因素。

2. 浮力的概念、计算公式（F浮=G排=ρ水V排g）及影响因素。

3. 物体的沉浮条件：上浮、悬浮、下沉。

4. 增大和减小压强的方法。

5. 利用阿基米德原理判断物体在液体中的浮沉情况。

三、教学重点与难点1. 教学重点：压强的概念、计算公式及影响因素；浮力的概念、计算公式及影响因素；物体的沉浮条件。

2. 教学难点：压强和浮力的计算应用；物体的沉浮条件的理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究压强和浮力的本质。

2. 利用实验演示，让学生直观地理解压强和浮力的概念。

3. 利用生活中的实例，培养学生的实际应用能力。

五、教学过程1. 引入：通过讨论生活中的实例，如吹胀气球、水坝修建等，引导学生思考压强的概念及影响因素。

2. 讲解：讲解压强的定义、计算公式及影响因素，并通过实验演示，让学生直观地理解压强的概念。

3. 练习：布置练习题，让学生运用压强知识解决实际问题。

4. 引入：通过讨论轮船、密度计等实例，引导学生思考浮力的概念及影响因素。

5. 讲解：讲解浮力的定义、计算公式及影响因素，并通过实验演示，让学生直观地理解浮力的概念。

6. 练习：布置练习题，让学生运用浮力知识解决实际问题。

7. 总结：总结本节课的主要内容，强调压强和浮力的计算应用及物体的沉浮条件。

8. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、物体的沉浮条件1. 讲解物体的沉浮条件：上浮、悬浮、下沉。

2. 分析影响物体浮力的因素：液体密度、物体体积、物体形状等。

3. 通过实验演示，让学生直观地理解物体的沉浮条件。

4. 练习：布置练习题，让学生运用沉浮条件解决实际问题。

七、增大和减小压强的方法1. 讲解增大和减小压强的方法：增加力、减小受力面积；减小力、增大受力面积等。

甲 乙 压强中考复习一轮资料沿水平方向截去ΔP= (相同高度) ΔP= (相同质量) ΔP= (相同体积) 沿竖直方向截去后叠加 ΔP= (相同质量) ΔP= (相同体积) ΔP= (相同厚度) 固体切割&叠放1.如图所示，甲、乙两个均匀的实心正方体放在水平地面上，它们各自对地面的压强相等。

若分别在甲、乙上沿水平方向截去高度相等的部分后，则剩余部分的（ ） A 甲的体积可能等于乙的体积。

B 甲的质量可能小于乙的质量。

C 甲对地面压强一定等于乙对地面的压强。

D 甲对地面压力一定大于乙对地面的压力。

2.同种材料制成的甲、乙两个均匀实心正方体，分别放置在水平地面上，他们的大小如图所示。

下列方法中可能使甲和乙对地面的压强相等的是（ ） A ．都沿水平方向截去了相同的高度 B ．都沿竖直方向截去了相同的厚度 C ．将乙沿竖直方向截去一部分并放到甲的上表面 D ．将甲沿竖直方向截去一部分并放到乙的上表面3.甲、乙、丙三个实心正方体放在水平地面上，它们对地面的压强关系是P 甲﹥P 乙﹥P 丙 。

若在三个正方体的上部，沿水平方向分别截去相同高度后，剩余部分对水平地面的压强关系是P 甲=P 乙=P 丙，则三个实心正方体的密度大小关系是 （ ）A ．ρ甲﹥ρ乙﹥ρ丙B ．ρ乙﹥ρ甲﹥ρ丙C ．ρ丙﹥ρ乙﹥ρ甲D ．ρ甲﹥ρ丙﹥ρ乙4.如图所示，甲、乙两个实心正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长，以下做法中，有可能使两物体剩余部分对地面的压强相等的做法是 ( )A 如果它们的密度相等，将它们沿水平方向切去相等高度B 如果它们的密度相等，将它们沿水平方向切去相等质量C 如果它们的质量相等，将它们沿水平方向切去相等高度D 如果它们的质量相等，将它们沿水平方向切去相等质量5.如图所示，甲、乙两个均匀实心正方体放在水平地面上时对水平地面的压强相等， 若分别在两物体上沿竖直方向截去质量相同的部分并分别放在剩余物体的上方， 此时压强p 甲、p 乙比较 ，正确的是 （ ）A p 甲＞p 乙。

中考物理一轮复习学案---压强：实验专题（第二课时）【学习目标】1、通过实验，理解压强。

知道日常生活中增大和减小压强的方法。

2、通过实验探究并了解液体压强与哪些因素有关。

知道大气压强及其与人类生活的关系。

导 学 1 一、知识回顾 1、压强反映了________的作用效果，压强与____________大小和____________________有关，用公式表示是____________。

2、计算液体压强公式是：____________________，液体的压强只跟____________________和____________有关，跟液体的重量、体积等无关。

3、液体压强的特点：液体对____________和____________都有压强；液体内部朝_________ ____________都有压强。

在同一深度，各方向压强____________；深度增加，液体的压强____________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强____________。

4、托里拆利实验可以测定大气压的数值。

通常把等于Pa 1001.15 的大气压叫做标准大气压，相当于约________m 高的水柱所产生的压强。

5、大气压随高度增加而____________。

实验一：固体压强 1、小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

如图1所示。

（1）实验中小明是通过观察____________________________来比较压力作用效果的。

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________________________________。

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图____________所示实验。

(4)小华同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示。

他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。

六 压强[学情分析] 对于本章的学习，学生对公式的变形及流速对压强的影响理解比较不深入，对增大、减小压强的方法和液体压强的计算掌握较好。

[教学目标] 1、掌握压强公式及增大、减小压强的方法2、灵活应用液体的压强公式3、知道大气压的存在及沸点与大气压的关系4、知道压强与流速的关系[教学内容、方法与步骤]1、压强及改变压强的方法；（1）压强公式：P=F/ S ；正确理解压力及受力面积（即接触面积）的概念（2）增大、减小压强的方法：增大：增大压力或减小受力面积（如：刀刃薄……）减小：减小压力或增大受力面积 (如：铁轨上垫枕木……)2、液体压强公式及其应用；（1）公式：P=ρg h (其中h 表示深度：即从液面往下数)（2）应用：连通器；液压机（F1/S1=F2/S2）（3）实验：控制变量法（控制同一深度或同一液体）3、大气压及其与沸点的关系；（1）大气压存在（马德堡半球实验）（实例：钢笔吸水，吸盘，吸管喝饮料）大气压随高度的升高而减小（且减小的幅度不均匀），其数值为 1标准大气压（1atm ）=1.013⨯105Pa=760mmHg=10.3mH2O （托里拆利实验）（2）大气压越大则液体的沸点越高（应用：高压锅煮饭容易熟）大气压越小则液体的沸点越低（如高山上鸡蛋可能煮不熟）4、压强与流速的关系 流速越大则压强越小；流速越小则压强越大例1：三个同种材料做成的圆柱体，竖直放在水平桌面上，如图所示，则对桌面压强最大的是（ ）A 甲B 乙C 丙D 三个一样大解：由公式P=S F 进行变形得：P=S F =S mg =S vgρ=gh ρ， 甲 乙 丙 且同种材料，则密度ρ相同，而丙的h 最大，即压强也最大，选C例2：某同学用酒精做托里拆利实验,假定管内液面上方为真空,则酒精上升的高度是___米解：水银水银酒精酒精gh gh ρρ==大气压（76cmHg ），得： g gh h 酒精水银水银酒精ρρ==kg N m kg m kg N m kg /10/108.076.0/10/106.133333⨯⨯⨯⨯⨯=12.92m[学法指导]准确把握压强公式中的受力面积和液体压强中的深度。

九年级物理一轮复习《压强》导学案一、知识梳理1.____________________________________________叫做压力；在图中画出物体A对斜面B的压力和A受到的重力；物体C对地面的压力；墙面受到D的压力。

2.物理学中；把___________________________叫做压强；压强是表示__________的物理量。

压强的单位____________；计算公式是____________________ 。

3.小刚做了如下的三个实验：（1）比较甲乙两图；说明：______________相同时；压力越________压力的作用效果越明显。

（2）比较乙丙两图；说明：______________相同时；______________压力的作用效果越明显。

（3）由此可以得出结论：_____________________________________。

（4）所以改变压强的方法有两种：一是_________________；二是_________________。

4.液体的压强（1）液体内部向各个方向都有压强；压强随液体深度的增加而_________；同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小______________。

不同的液体；在同一深度处的压强大小与液体的密度有关；液体密度越大；液体的压强就_____________。

（2）连通器是_______开口；_______连通的容器；其特点是___________________液压机的工作原理是__________________________5.大气压（1）大气压产生的原因是______________。

（2）大气压的最早是用__________实验测定的。

（3）大气压随高度的增加而___________；液体的沸点随气压的增大而_________高原地区煮饭要使用高压锅；是因为______________。

6.流体压强（1）流体在流速大的地方压强________；在流速小的地方压强较__________。

中考物理专题复习学案第十讲压强、液体的压强、大气压强一、复习策略1、固体的压强（1）压力：垂直于接触面（区别压力与重力：水平放置不受外力时．F压=G）（2）压强①定义：物体在单位面积上受到的压力叫压强．②意义：反映压力作用效果的物理量．③公式：p=F/S（S→受力面积，如）④单位：Pa（1Pa=1N/m2）（如：估算人站立时对地面的压强：）（3）增大或减小压强的方法增大和减小压强同时具备的例子：图钉、铡刀、菜刀、钉书机等．（4）固体的压强2、液体压强（1）特点①各方向都有压强．②与深度h，密度ρ有关．③同一深度向各方向压强相等．（2）计算：p=ρhgh→深度：研究点到自由液面的竖直距离．（3）液体对底部压力与重力的关系（与固体压力、压强区分）例如：（4）应用：连通器①定义：上端开口，下部相连的容器．②实例：船闸、茶壶、锅炉水位计．③特点：液体不流动时，液面总相平．④原理：∵p左=p右，即ρgh左=ρgh右，∴h左=h右．3、大气压强（1）定义及形成原因：大气受重力且具有流动性．（2）证明大气压存在的实验：马德堡半球、塑料吸盘、覆杯实验、瓶吞鸡蛋、吸饮料、自来水笔．（区别气体体积及压强的关系：如打气筒、注射器．）（3）测量①粗测法：皮碗与弹簧测力计→②精确测量：托里拆利实验→p0=ρgh③反映变化：自制气压计（4）标准大气压：p0=1.013×105Pa=760mmHg=10.3mH2O（5）变化（6）应用：抽水机、离心泵（7）气体的压强与体积的关系（8）气体与液体压强相结合（区别概念：压强/液体的压强）①②③④4、流体的压强与流速的关系（1）内容：流速越大的地方，压强越小．（2）应用实例：①飞机的升力：向下向上下上，p p v v >∴> . ②火车站台边安全线． ③用漏斗吹乒乓球，硬币跳高． ④“过堂风”吹开衣柜门． 二、典例剖析例1、(山西省中考试题)有一均匀正方体对水平地面的压力是F ，压强是P ，如图所示，若切去阴影部分，则剩余部分对地面的压力和压强分别为（ ）A ．F ，pB ．C ．D ．解析：静止于水平地面上的物体对水平面的压力大小等于它的重力，即F=G ，当切去阴影部分后，剩分部分的重力变为原来的，则剩余部分对地面的压力；正方体对地面的压强，切去阴影部分后，压力为，受力面积变为原来的，则剩余部分对地面的压强．故正确选项为B ．答案：B例2、(北京市朝阳中考试题)在下列日常生产和生活的实例中，属于减小压强的是（ ） A ．喝饮料用的吸管一端削成斜的B．铁钉的尖端要做得细而尖C．剪刀钝了磨一磨，使刀刃锐利些D．背书包用扁而宽的带子解析：根据可知，可通过改变F或S来增大压强或减小压强．在日常生活和生产中，如果压力不易改变时，往往通过增大或减小受力面积而实现压强的改变．喝饮料的吸管削成斜的，是通过减小受力面积而增大压强，以便能插入饮料瓶；同理，铁钉的尖端做得细而尖，刀刃磨锋利，也都是通过减小受力面积而增大压强；只有书包带子做得扁而宽，是通过增大受力面积而减小压强，不至于勒疼肩膀．故正确选项为D．答案：D例3、(龙岩市中考试题)一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，另一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同，如图所示，那么（）A．瓶口朝上时，橡皮膜内凹；瓶口朝下时，橡皮膜外凸B．瓶口朝上时，橡皮膜外凸；瓶口朝下时，橡皮膜内凹C．每次橡皮膜都向内凹；瓶口朝上比瓶口朝下橡皮膜凹进得多D．每次橡皮膜都向内凹；瓶口朝下比瓶口朝上橡皮膜凹进得多解析：液体内部向各个方向都有压强，液体压强随深度的增加而增大．扎上橡皮膜的空药瓶，当瓶口朝上时，橡皮膜所受液体压力向下，所以橡皮膜向下凹进，当瓶口朝下时，橡皮膜所受液体压力向上，使橡皮膜向上凹进，此时由于瓶口位置所处的深度较深，所以凹进得多一些．因此，正确选项为D．答案：D例4、(北京市朝阳区中考试题)图所示的薄壁容壁，其底面积为100cm2，装了重24.5N的水后，水面距容器底部20cm，则水对容器底部的压力、压强分别为（）A．24.5N，2.45×103PaB．24.5N，0.245PaC．1.96×105N，1.96×103PaD．19.6N，1.96×103Pa解析：液体对容器底部的压力是由于液体所受重力引起的，但压力不一定等于容器中液体的重力，若容器是上、下一样大的圆柱形或方体形的，则液体对容器底的压力等于液体的重力，若容器上、下不是等大时，液体对容器底的压力不等于液体的重力．图中的容器不是上、下等大的，则水对容器底的压力不等于液体的重力24.5N，此时应先由公式P=ρgh确定液体的压强，再由F=PS确定液体产生的压力．即：p=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×20×10－2m=1.96×103PaF=pS=1.96×103Pa×100×10－4m2=19.6N故正确选项为D．答案：D例5、(常州市中考试题)在托里拆利实验中，下列哪一种情况会对测量结果产生影响（）A．往水银槽内多加一些水银B．将玻璃管稍微倾斜一些C．换用内径粗一些的玻璃管做实验D．玻璃管中混进了少许空气解析：本题考查托里拆利实验的原理．玻璃管中水银面上方是真空时，玻璃管内被封闭的水银柱产生的压强等于大气压强，只跟水银柱的高度(管内水银面到槽内水银面的竖直距离)有关．当外界大气压不变时，水银柱高度就不变，往水银槽内添加水银、使玻璃管倾斜、改变玻璃管内径的粗细都不会改变玻璃管内外的水银面的高度差，故选项A、B、C都不对；但如果玻璃管中混进了少许空气，就会导致水银柱相对于真空状态时下降，会使测量结果偏小，故选项D 正确． 答案：D例6、(荆门市中考试题)如图是自制的水气压计，把它由东宝山的山脚移至山顶，玻璃管中的水柱的高度变化情况是(瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递) （ ）A ．降低B ．升高C ．先降低后升高D ．先升高后降低解析：此水气压计瓶内的气压比外界的大气压要大．管中的水柱显示的就是瓶内外气压的差异，即：水柱大瓶内p p p +=．当此装置由山脚移至山顶时，外界的大气压大p 减小，而瓶内的气压瓶内p 是不变的，因此水柱产生的压强水柱p 会增大，由gh p p 水水柱=,可知，水柱的高度应升高，故正确选项为B ． 答案：B例7、(南京市中考试题)在标准大气压下，水的沸点是100℃，图中小试管B 装有热水，悬放在正在加热盛有沸水的烧杯A 中，试管B 中的水不能沸腾，要使试管中的水沸腾，可采取的两种方法分别是：(1)________________________________________________________； (2) ________________________________________________________．解析：要使水沸腾必须同时满足两个条件：一是温度要达到沸点：二是水能够继续吸热．试管B中的水可通过烧杯A中的水吸热温度升高到沸点，但烧杯中的水沸腾后温度保持100℃不变，故试管B中的水虽然到达沸点，由于不能从烧杯中的水继续吸热，所以不能沸腾．若要使试管中的水沸腾，必须使试管B中的水达到沸点并能继续吸热，即要求烧杯A中水沸腾时的温度比试管B中水沸腾时的温度要高一些，要达到此目的，可采取改变气压来改变水的沸点．对本题而言，采取的基本方法是使试管中的水面上方的气压减小或使烧杯中的水面上方的气压增大．答案：(1)增大烧杯A上方的气压；(2)减小试管B上方的气压．例8、(宜昌市中考试题)如图是高压锅的示意图，锅盖有一空心柱为排气孔，空心柱上戴着一个帽子为限压阀，当高压锅内气压的压强超过安全值时，锅内的气体会冲开限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体压强减小．现有一个直径为24cm，空心柱小孔的横截面积为l0mm2，限压阀的质量为100g的高压锅，要用它来做饭，若当时的大气压为1.0×105Pa，问：(1)此高压锅内气体能达到最大压强为多少?(2)经商品质量部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀还能使用吗?若不能，应该再配备一个质量为多大的限压阀?(g=10N/kg)解析：当高压锅内气压达到最大值时，此时排气孔处的限压阀恰好被托起，但它仍处于静止状态，即这时它在重力G、锅内向上的压力F、向下的大气压力F大的作用下平衡，有F=F大＋G．由上式也说明锅内气体的最大压强值的大小与限压阀的质量有关，即当锅内气体的最大压强值改变时，对应的限压阀的质量也应改变．解：(1)F=F大＋G，即p·S=p大·S＋mg(2)由于高压锅内最大压强为p=2×105Pa，大于限定值1.8×105Pa，即应减小限压阀的质量，而原来的限压阀不能使用．二、电磁学综合题2．由图2可知，此时水温为60℃。

中考物理一轮复习压强导学案课型新授年级九课时 17、18科目物理课题压强学习目标（1）知道压力和压强的定义，理解压强的物理意义。

（2）掌握压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。

（3）理解液体压强产生的原因，掌握液体内部压强规律。

（4）掌握液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。

解释连通器的原理及应用实例。

重点难点会灵活运用压强知识解决简单的问题。

掌握液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。

导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入我们经常看到这样的现象:在无风的天气,汽车在马路上快速驶过以后,马路两边的树叶会随风飘动,如图所示,汽车向左行驶,马路两边的树叶会沿着A、B、C 哪一个方向飘动( )自主预习单：1 / 5一、压强1.物理意义:表示压力作用效果的物理量。

压强_____, 压力的作用效果越明显。

2.定义:物体所受___________与_________之比。

3.公式:_______。

4.单位及换算:1Pa=__N/m2。

5.增大和减小压强的方法:(1)增大压强的方法。

①压力不变时,_____受力面积。

②受力面积不变时,_____压力。

(2)减小压强的方法。

①压力不变,_____受力面积。

②受力面积不变,_____压力。

二、液体压强1.液体压强:(1)产生原因:液体受到重力且有流动性。

(2)特点。

①液体内部向_________都有压强;②在液体内部的同一深度,向各个方向的压强都_____;③同种液体,深度越深,压强_____;④液体内部的压强还跟液体的_____有关,在深度相同时,液体的密度_____,压强越大。

(3)公式:_______。

2.连通器:(1)定义:上端_____,下端连通的容器。

(2)特点:连通器装相同的液体,当液体_______时,连通器各部分中的液面高度总是_____的。

(3)应用:水壶的壶嘴与壶身、排水管的U形“反水弯”、锅炉和外面的_______、船闸等。

中考物理复习教案：初三压强复习教案单元复目的：本单元的复目的是让学生掌握压力和压强的定义，理解压强的物理意义，并能够写出压强的公式和单位，灵活运用压强知识解决简单的问题。

此外，学生还需了解液体压强和大气压产生的原因，掌握液体内部压强规律，以及液体压强公式的计算方法，并能用液体压强知识解决简单实际问题。

最后，学生需要掌握大气压的验证方法和测量方法，记住标准大气压的值，并能用大气压知识解决常见现象。

重点和难点：本单元的重点是掌握压力和压强的定义，理解压强的物理意义，以及液体压强产生的原因和液体内部压强规律。

此外，学生还需要掌握连通器的原理及应用实例，以及验证大气压强存在的实验和大气压的测定实验。

本单元的难点是灵活运用压强知识解决简单的问题，以及用液体压强公式进行计算，解决简单实际问题。

知识梳理：本单元的知识梳理包括压力、压强、压强固体压强、液体内部压强的规律、分类液体压强、液体压强的计算公式和大气压强等内容。

复过程：在复压力方面，学生需要了解力是垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力作用效果与压力和受力面积有关。

在实验中，需要采用控制变量法研究影响压力作用效果因素。

在复压强方面，学生需要理解压强是表示压力作用效果的物理量，掌握压强的定义和公式，以及压强的单位。

此外，学生还需要了解液体压强和大气压产生的原因，掌握液体内部压强规律，以及液体压强公式的计算方法，并能用液体压强知识解决简单实际问题。

最后，学生需要掌握大气压的验证方法和测量方法，记住标准大气压的值，并能用大气压知识解决常见现象。

实验前，需要将玻璃管里的水银灌满，这样倒置后上方就是真空。

如果没有灌满，测量结果会偏小。

倾斜玻璃管时，高度不变但长度会变长。

这个值会随着外界大气压的变化而变化。

大气压随着高度的增加而减小，其值与地点、天气、季节等因素有关。

一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

所有液体的沸点都会随着气压的减小而降低，随着气压的增大而升高。

初中压强的教案一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解压强的概念，掌握压强的计算公式。

2. 学生能够通过实验探究影响压强大小的因素，并学会运用控制变量法。

过程与方法目标：1. 学生通过观察、实验、分析等方法，探究压强与压力、受力面积的关系。

2. 学生通过小组合作、讨论交流等方式，提高观察能力、分析能力和团队合作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物理知识在生活中的应用，增强学习物理的兴趣。

2. 学生能够运用所学的压强知识解释生活中的现象，提高运用知识解决问题的能力。

二、教学重、难点：重点：压强的概念、计算公式以及影响压强的因素。

难点：通过实验探究影响压强大小的过程和方法。

三、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示生活中的一些现象，如步行时脚下的压力、举重时的压力等，引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关。

学生可能提到压力的大小和接触面积等。

2. 生成新知：(1) 教师介绍压强的概念，解释压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。

(2) 教师演示实验，探究影响压强大小的因素。

学生观察并记录实验结果。

实验一：保持压力大小不变，改变受力面积的大小，观察压强的变化。

实验二：保持受力面积不变，改变压力的大小，观察压强的变化。

(3) 学生分组进行实验，自主探究影响压强大小的因素。

学生通过实验、观察、分析，得出结论。

3. 巩固知识：(1) 教师提出问题，引导学生运用压强知识解决问题。

如：为什么步行时脚下的压力会感到舒适，而举重时压力会感到巨大？(2) 学生进行小组讨论，交流自己的观点和解决问题的方法。

4. 应用拓展：(1) 教师展示一些生活中的现象，让学生运用压强知识解释。

如：为什么汽车在泥泞的道路上容易打滑？为什么冰面上的压力会导致冰裂？(2) 学生尝试运用所学的压强知识解释这些现象，并讨论交流自己的观点。

四、教学评价：通过课堂讲解、实验操作、问题解答等方式，评价学生对压强的概念、计算公式和影响压强的因素的理解和掌握程度。

⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G(3)重为G的物体在承面上静止不动.指出下列各种情况下所受压力的大小.(4)固体可以大小方向不变地传递压力.用手往墙内摁图钉时，手对图钉帽的压力为10N，则图钉尖对墙的压力为10N.2、研究影响压力作用效果因素的实验：甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显.甲、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显.概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关.本实验研究问题时，采用了控制变量法.和对比法3、压强：⑴物理学中引入压强这一概念是用来表示压力作用效果.⑵定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米2（m2）.使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般情况下F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）.⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约为０.５Pa .成人站立时对地面的压强约为：１.５_104Pa .它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５_104N⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等.也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄二、液体的压强1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性.2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强.3、液体压强的规律：⑴液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等⑶液体的压强随深度的增加而增大⑷不同液体的压强与液体的密度有关4、压强公式：⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，引入光线的概念时，就用到了这个方法.⑵推导过程：（结合课本）液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .液片受到的压强：p= F/S=ρgh⑶液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体B、公式中物理量的单位为：Pa;kg/m3;N/kg;mC、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关.著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点.D、液体压强与深度关系图象：5、连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸、过桥涵洞、洗手间下水管等都是根据连通器的原理来工作的.茶壶的壶身与壶嘴一样高，而且盖子上还有一个小孔，这样制作的道理是什么？三、大气压1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示.说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强.高压锅外称大气压.2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性.3、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验.小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验等.4、大气压的实验测定：托里拆利实验.(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm.(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡.即向上的大气压=水银柱产生的压强.(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01_105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)1标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压.1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01_105Pa5、大气压的特点：(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等.大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关.一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高.(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa6、测量工具：定义：测定大气压的仪器叫气压计.分类：水银气压计和无液气压计无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计.7、应用：活塞式抽水机和离心水泵.8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高.应用：高压锅、除糖汁中水分.四、流体的压强1、具有流动性的液体和气体统称为流体.流体中流速大的地方压强小，流速小的地方压强大. 飞机升空，喷雾器都是具体应用.⑵飞机升力的产生：机翼上方的空气流速快、压强小，下方流速慢、压强大，使机翼上下方产生的压力差便形成向上的升力重点题型：一、公式Ｐ＝F/S和Ｐ＝ρgh的区别和联系Ｐ＝ F/S是压强的定义式，也是压强的计算公式，无论对固体、液体、还是气体都是适用的.而Ｐ＝ρgh是通过公式Ｐ＝ F/S结合液体的具体特点推导出来的，这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体产生压强恰好也等于ρgh ，例如前面所提到的密度均匀且截面积相等的柱状固体对水平地面的压强也可以用Ｐ＝ρgh计算.但这只是一种特殊情况，不能由此认为固体对支持物产生压强都可以用Ｐ＝ρgh来计算.但对液体来说无论液体放在什么形状的容器中，都可以用Ｐ＝ρgh计算液体内某一深度的压强二．公式Ｐ＝ρgh的物理意义：由公式Ｐ＝ρgh可知，液体内部的压强只与液体的密度、液体深度有关，而与所取的面积、液体的体积、液体的总重、以及盛液体的容器的形状无关.在液体内部压强公式中h表示液体的深度，是指自由液面到计算压强的那点之间的竖直距离，在利用公式Ｐ＝ρgh进行计算和相关讨论时正确地对深度做出判断非常重要.例8：如图所示的容器内装有水，试比较A、B、C各点由液体产生的压强p A、pB、pC的大小.由于液体的密度相同，本题关键是弄清A、B、C各点的深度.深度是指从自由液面到该处的竖直距离，从图中可知：hA=15cm－５cm＝10cm=0.1mhB=15cm=0.15cmhC=15cm－10cm＝５cm＝0.05m故pB> p A>pC例9：如图所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体.甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，比较两管中的液体对管底压强的大小p甲 p乙．剖析；甲乙两试管内所盛液体质量相等.由图可知，乙试管中的液体的体积要大于甲试管中液体体积.根据ρ=m/v可知，ρ甲＞ρ乙，则由公式P=ρgh可知，P甲＞P乙.三、容器形状对液体压力压强的影响1、在柱形容器中，液体对容器底面的压力等于容器内液体的重力.2、容器横截面积上下不均匀，液体对容器底面的压力不等于容器内液体的重力.图一中F<G 图二中 F>G以上复杂的数学推导和受力分析可能只适用于部分尖子学生，有时我们也可以采取一些简单、形象的方法达到帮助学生理解记忆的目的，可能这些方法在某种意义上是不规范，但却是非常有效的.极限法判断物理问题:口大底小的容器，口开的越大，侧壁承担的液体的重力就越大.就如将一个试管由竖直放置变得倾斜，倾斜角度越大，压在试管壁上的水的重力越大，试管底部受到水的压力就越少.四、求容器对桌面的压力压强问题以及液体对容器底的压力和压强1.容器盛有液体放在水平桌面上，求容器对桌面的压力压强问题：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）.2.计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：首先确定压强p=ρgh，后确定压力F=pS特殊情况：对直柱形容器可先求压力F=G再用p=F/S 求压强五、托里拆利实验拓展因为地球周围包裹的大气层是不均匀的，即使知道大气层的厚度也不能用p=ρgh计算大气压强.如何测定大气压强，课本上介绍了两种方法，一是用吸盘测定大气压，二是托里拆利实验.这两个实验的共同之处都是利用了转换的思想，将对大气压的测定转换为对固体和液体压强的测定.很明显在测量结果上托里拆利实验更精确.吸盘实验中挂钩内空气能否排净，弹簧测力计的读数是否准确等等因素将对实验结果产生很大影响，也使实验的精确度大打折扣.1、托里拆利为什么要用有毒的水银做实验？为什么不用水？用水做实验会有什么样的实验结果？2、实验前玻璃管里为什么要灌满水银？若未灌满，对测量结果有什么影响？3、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差为什么不变？将玻璃管倾斜，水银柱高度怎样变化？无论怎样倾斜玻璃管，水银都不能充满全管？实验中玻璃管的粗细对实验结果有无影响？向水银槽内加水银，水银柱高度是否变化六、正确处理大气压强的五个关系（一）、大气压与与高度的关系大气压随高度增加而减小；气压计（二）、大气压与沸点的关系一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高；高压锅（三）、大气压与体积的关系在温度不变时，一定质量的气体，体积越小压强越大，体积越大压强越小；用打气筒打气人的呼吸（四）、大气压与温度的关系密闭的气体温度越高气压越大，温度越低压强越小；注：克拉伯龙方程，PV/T=恒量（五）、大气压与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；七、利用大气压强解释现象.剥了壳的鸡蛋被“吸”入瓶中，用吸管“吸”饮料，吸盘挂钩紧紧“吸”在墙上，胶头滴管“吸”药液.日常生活中诸如此类的“吸”的现象很多，如呼吸、吸吮、吸烟、吸尘、吸排油烟、虹吸、吸墨水或注射药液、抽水、拔火罐-----，这许许多多看似不同的“吸”都是大气“压”的结果.在解释此类现象的过程中，重在找到“常压区”和“负压区”.通常我们用挤、排、加热、燃烧等方法减小气压，形成“负压区”.例如胶头滴管吸药液，用手挤压胶头将胶头内空气排出一部分形成“负压区”，滴管以外是“常压区”，在压力差的作用下，药液被压入滴管.再如：瓶吞蛋、拔火罐都是利用燃烧的方法形成“负压区”.。

《压强》知识点一：压力与重力的区别考点1、画压力、重力的示意图习题1、画出斜面上的物体A 所受的重力和它对斜面压力的示意图。

考点2、分析压力的大小 （固体能够大小不变的传递压力）习题2、重为G 的物体静止在如图所示的位置，指出下列各种情况下支撑面所受压力的大小。

知识点二：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积大小有关。

考点1、实验探究压力的作用效果跟那些因素有关。

习题3、小明同学利用A 、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

如图10所示。

(1)实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的大小。

这种研究问题的方法叫做 法。

(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。

(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验，结论是： 。

本实验还用到的一种常用的科学研究方法是： 。

(4)小明同学实验时将物体B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll 所示。

他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。

你认为他在探究过程中存在的问题是 。

(5)如果把图10中的泡沫换成木板，我们会发现泡沫和木板发生形变的程度 （填“相同”或“不同”），但泡沫和木板受到的压强是 （填“相同”或“不同”），因此根据压力的作用效果比较压强的大小还需要满足的条件是： 。

知识点三：压强定义式的应用考点1、关于固体压力压强的计算（规律1计算固体压强时，关键是找出压力F （一般水平F<G A面上受到的压力的大小数值上等于受力面以上所有物体重力之和。

）和受力面积也就是施压和受压物体接触的面积。

再根据公式 p= F/S求压强。

）习题4、一个正方体乙，重10N，底面积是0.1 m2 ，放在一个面积是10 m2 房间的地面中央，把另一个正方体甲，重20N，底面积是0.5m2 ，叠放在乙的上面，如图所示，求：（1）甲对乙的压力和压强；（2）乙对地面的压力和压强。

初中中考物理复习压强教案一、教学目标1. 掌握压力的概念，理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。

2. 掌握压强的概念，理解压强的计算方法及单位。

3. 探究影响液体内部压强大的因素，了解大气压强的特点及应用。

4. 能够运用压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 压力概念及压力作用效果的影响因素。

2. 压强概念、计算方法及单位。

3. 液体内部压强的特点及计算。

4. 大气压强的特点及应用。

5. 压强在生活中的实例分析。

三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如气球、压缩空气等，引导学生思考压力的概念及作用效果。

2. 自主学习：让学生通过教材或导学案，自主学习压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。

3. 合作探究：分组讨论，让学生通过实验或示意图，探究影响液体内部压强大的因素。

4. 讲解与演示：教师讲解压强的概念、计算方法及单位，演示实验或动画，帮助学生理解。

5. 练习与应用：让学生通过练习题，巩固压强知识，并能应用于实际问题。

6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考压强在生活中的应用，拓展学生思维。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象理解。

3. 运用实例分析法，让学生将所学知识应用于实际问题。

4. 采用分组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习题：通过学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。

3. 实例分析：让学生运用压强知识解决实际问题，评估学生的应用能力。

六、教学资源1. 教材、导学案。

2. 实验器材：如气球、压缩空气等。

3. 动画、图片等教学素材。

七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重学生基础知识的学习，加强对压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系的理解。

《压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《压强》。

在平时生活中，我们经常会听到关于压强的观点，但你们知道什么是压强吗？它又是如何影响我们的生活的呢？让我们一起来探索吧。

二、观点诠释1. 压强是指单位面积上的力的大小，通常用符号P表示，其公式为P=F/A，其中F表示作用在单位面积上的力，A表示单位面积的大小。

2. 压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。

3. 压强与力的大小、面积的大小和作用角度有关，当力越大，面积越小时，压强就会越大。

三、实际应用1. 在平时生活中，我们常常会遇到压强的应用。

比如，我们走在沙滩上时，由于身体的重量作用在脚部的面积较小，所以脚底会感受到较大的压强，使我们感到不舒适。

2. 另外一个例子是汽车的轮胎。

当汽车行驶时，轮胎与地面接触的面积较小，因此承受的压强较大，这样才能够支持汽车的重量并行驶。

3. 压强还与液体和气体的压缩有关。

在液体中，压强会随着液体的深度增加而增加，这就是为什么深海中的水压会很大的原因。

四、练习题1. 一个人站在地面上时，他的脚底受到的压强是多少？已知人的体重为600N，脚底的面积为0.02平方米。

2. 一个气缸的底面积为0.1平方米，上面施加了1000N的力，求气缸底部受到的压强。

3. 某车辆的轮胎接触地面的面积为0.02平方米，车辆的重量为2000N，求轮胎受到的压强。

五、拓展应用1. 请同砚们思考一下，为什么在登山时需要携带氧气瓶呢？与压强有什么干系？2. 为什么潜水员在潜水时需要注意深海水压的问题？深海水压与压强有什么干系？六、总结通过今天的进修，我们了解了压强的观点及其在生活中的应用。

希望大家能够加深对压强的理解，并能够灵活运用到实际生活中去。

下次课程我们将继续进修更多有趣的物理知识，敬请等候！。

初中物理压强教案教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够初步认识压强的概念，掌握压强的计算公式，了解如何增大或减小压强。

2. 过程与方法目标：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，提高学生的观察能力和分析能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。

教学重难点：1. 重点：压力的概念、公式以及如何增大或减小压强。

2. 难点：探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验过程。

教学过程：环节一：导入新课1. 教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么？2. 学生回答：因为他们穿的鞋子不同。

3. 教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多？那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里？4. 通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。

环节二：生成新知1. 教师讲解压强的概念，介绍压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。

2. 学生通过例题理解压强的计算方法。

环节三：实验探究1. 教师提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？2. 学生分组讨论，提出假设。

3. 教师引导学生设计实验，选择合适的器材。

4. 学生进行实验，观察并记录实验数据。

5. 教师引导学生分析实验结果，得出结论。

环节四：应用拓展1. 学生举例说明压强在生活中的应用。

2. 学生进行压强计算的练习。

环节五：总结与反思1. 学生总结本节课所学的知识点。

2. 教师提出问题，引导学生思考压强的实际意义。

教学评价：1. 学生能够正确理解压强的概念，掌握压强的计算公式。

2. 学生能够通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关。

3. 学生能够运用物理知识解释生活现象。

备注：教师在教学过程中要注意引导学生主动参与，培养学生的观察能力和分析能力。

同时，通过生活中的实例，让学生感受到物理与生活的紧密联系，提高学生学习物理的兴趣。

第九章压强一、考点知识梳理（一）压强1、压力及其作用效果(1)、定义：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

(2)、方向：压力的方向是垂直物体表面并指向物体内部。

注意：压力并不都是由于重力引起的，也不一定与重力的方向相同。

一般情况下，压力和重力大小并不相同，有时压力与重力毫无关系(往墙上按图钉，图钉对墙壁的压力与重力无关)。

只有物体放到水平面上时，压力等于重力。

(3)、影响压力的作用效果的因素压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。

受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

注意：压力与重力的区别与联系：(1)产生条件：物体只要在地球上，就一定会受到重力，不管接触与否。

压力必须是两个物体相互接触且挤压方能产生；(2)方向：压力和重力的方向没有关系，重力方向始终竖直向下，而压力方向始终垂直于接触面；(3)大小：压力的大小有时可能和重力没有关系，有时可能与重力有联系，压力大小不一定就等于重力大小，只有当物体的支撑面水平时，支撑面所受压力的大小才等于物体的重力。

2、压强(1)物理意义：表示压力作用效果大小的物理量。

(2)定义：物理学中，物体所受的压力大小与受力面积的比值或物体单位面积上受到的压力叫做压强。

(3)计算压强的公式是FpS,其中p表示压强，单位是Pa或N/m2，F表示压力,单位是N，S表示物体的受力面积，单位是m2。

注意：要注意区分压力和压强的概念，压力是支撑面上受到的全部垂直作用的力，压强是单位面积上受到的压力；压力的大小与受力面积无关，而压强的大小与受力面积有关；衡量压力作用效果的不是压力而是压强；压力的单位是牛顿，压强的单位是帕斯卡，所以不能错误地认为压力就是压强。

(4)受力面积一定时，物体对支撑面产生的压力越大，产生的压强就越大；压力大小一定时，受力面积越小，产生的压强就越大；因此压强跟压力的大小和受力面积有关。

注意：受力面积是指受压力作用的物体与施加压力的物体相互接触并相互挤压的那部分面积，受力面积不一定等于施加压力的物体的底面积，如一块砖平放在桌面上，只有2/3 的底面积与桌面接触，这时的受力面积是砖的底面积的2/3，而不是整个底面积。

压强（一）一、复习目标1．知道：压强的定义，增大、减小压强的方法2．理解：能运用压强公式进行简单计算3．会：压力示意图、探究影响压力作用效果的因素二、复习重点1．运用压强公式进行简单计算2．影响压力作用效果的因素三、复习难点1．压力示意图2．探究影响压力作用效果的因素四、知识梳理（一）压力1．_____作用在物体表面上的力叫压力。

压力的方向总是_____于物体表面，并指向被压物体。

压力的作用点在被压物体的表面。

压力的作用效果是使物体_________。

2．压力与重力是两种不同的力，压力的方向______________指向被压物体，重力的方向_________，重力的施力物体是_____。

3．影响压力作用效果的因素：（1）_________；（2）_________。

压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关。

受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

（二）压强1．压强是表示压力_________大小的物理量。

物体所受_____的大小与_________之比叫做压强，它在数值上等于物体_________所受的压力。

2．定义式：用公式FPS=表示，单位是。

（三）改变压强的方法根据FPS=可知，减小(或增大)压强有三种方法：（1）当压力F一定时，需_____(或减小)受力面积S；（2）当受力面积S一定时，需_____(或增大)压力F；（3）在条件允许的情况下，可以同时_____(或增大)压力F和_____(或减小)受力面积S。

五、巩固练习1．动物大都有各自的“绝活”，图所示的“绝活”中，可以减小压强的是（）A．骆驼的脚掌B．野牛的角C．鹰爪D．啄木鸟的嘴2．如图所示的四幅图中，属于增大压强的是（）A．推土机履带B．篆刻刀C．多轮平板货车D．火车轨道的枕木3．如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形（）A．甲与乙 B．乙与丙 C．甲与丙 D．以上都不对4．某同学的体重是480N，他每只脚与地面的接触面积为160 cm 2 。

第10讲压强考点一固体压强一、知识梳理1、压力(1)定义: 压在物体表面上的力。

（2）方向：垂直于受力物体表面并指向被压物体。

(3）压力作用效果由和决定。

2、压强（1）概念：在物理学中,物体所受的压力的大小与受力面积之比.（2）计算公式：F pS（3）单位:1 Pa = 1 N/m2；压力（F）:牛(N）；受力面积（S）:m2(4）增大、减小压强的方法:增大压强的方法：a、压力不变时，减小受力面积。

如磨得锋利的刀。

b、受力面积不变，增大压力。

如用笨重的压路机压路面。

c、减小受力面积，增大压力。

如用锤子砸钉子。

减小压强的方法:a、压力不变，增大受力面积。

如铁路下铺枕木.b、受力面积不变,减小压力.如货运汽车不要超载。

c、增大受力面积,减小压力。

如要通过易破的冰面,可以采取爬行的方式并且同时丢掉一些不必要的负重。

二、题型、技巧归纳1、（2016•株洲)总重量为700N的人直接站立在六个鸡蛋上，鸡蛋放在泡沫板的凹槽内，如图所示。

泡沫板的凹槽增大了鸡蛋的,从而减小压强来保护鸡蛋。

如果脚与鸡蛋的总接触面积约为1。

4×10-3m2，此时脚对鸡蛋的压强为 Pa。

2、(2016•德阳）如图所示重G的铁块静止在斜面上，则斜面对铁块的作用力大小为（）A．等于G B．大于G C．小于G D．以上情况都有可能方法规律压力和重力是两个不同的概念，注意二者的区别和联系，放在斜面上的物体对斜面的压力垂直于斜面，压力大小小于物体的重力，而此题中斜面对物体的作用力包含斜面对物体的支持力和摩擦力两部分。

知识点二液体压强一、知识梳理1、产生原因液体受重力的作用,同时具有流动性。

2、特点（1）液体对容器底和侧壁都有压强.（2）液体内部朝各个方向都有压强。

（3）在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

（4）液体压强随深度的增加而增大.（5)深度相同，液体密度越大，压强越大。

3、计算公式p=ρgh(h表示深度，即所求压强的点到自由液面的竖直距离）.4、测量压强计（运用转换法，即将压强的大小转换成U形管两侧液面的高度差，高度差越大表明压强越大）。

压力和压强一、知识储备：1.压力(1)定义： 压在物体表面上的力(2)方向：垂直指向 ；(3)作用效果：与 的大小、 有关。

2.压强(1)定义： 上的压力的大小，计算公式是 ；变形式为 ，(2)意义：表示压力 的物理量；(3)单位：1Pa= N/m 2；物理意义是(4)应用：通过 压力、 受力面积的方法增大压强；通过减小 、增大 的方法减小压强；二、典型例题：考点一 压力、压强1、有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（ ）2、把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破。

而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙(如图所示)，这是因为（ ）A ．气球受到的压力减小了B ．气球的受力面积增大了C ．气球受到的压强增大了D ．压力对气球的作用效果更明显了考点二、固体压强的计算例1、研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。

设一个太阳帆的面积为1×104m 2，正对太阳时受到光的压强为9×10-4Pa ，则太阳帆受到光的压力为多少N?练习:1、某中学生质量为50kg ，每只脚与水平地面接触面积为200cm 2．双脚站立时，他对水平地面的压力是N(g 取10N/kg)，压强是 Pa 。

2、如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动．它们所受的拉力为F 甲、F 乙，对桌面的压强为p 甲、p 乙，底面积S 甲 > S 乙．则下列关系正确的是A ．F 甲 > F 乙 p 甲 < p 乙B ．F 甲 < F 乙 p 甲 > p 乙C ．F 甲 = F 乙 p 甲 = p 乙D ．F 甲 = F 乙 p 甲 < p 乙 三、达标检测：1．关于压力和压强的说法，正确的是( )A.压力越大，产生的压强也一定越大B.受压面积越小，产生的压强一定越大C.物体的重力越大，产生的压强越大D.压力不变，受压面积越小，压强越大2、如图所示物体对支持面压力的示意图正确的是 ( )乙 F 甲F 乙 甲3. 如图8所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为F 1、压强为p 1；右手指受到铅笔的压力为F 2、压强为P 2。