幼小协同科学衔接宣传月活动总结

幼小衔接全国学前教育宣传月活动总结今年，我校积极响应国家教育部的号召，开展了幼小衔接全国学前教育宣传月活动，以促进幼儿园和小学的良好衔接，为孩子的学习过程打下良好基础。

经过一个月的精心准备和组织，活动圆满结束。

在此，我对此次活动进行总结如下。

一、组织策划精心，活动形式多样。

为了让幼儿和家长充分了解幼小衔接的重要性和意义，我们制定了详细的活动计划和方案。

活动期间，我们组织了多种形式的活动，包括亲子游戏、家长讲座、观摩课堂等。

通过这些活动，我们鼓励家长和孩子一起参与，增强了家长对孩子教育的重视程度，提高了家长对幼小衔接的认识。

二、开展了一系列的教育宣传活动。

为了提高家长对幼小衔接的认识和重视程度，我们通过多种途径宣传幼小衔接的重要性，包括发放宣传资料、举办讲座和座谈会等。

此外，我们还邀请专家为家长讲解幼小衔接的理念和方法，让家长了解到幼儿园和小学教育的差异和要求，为孩子的顺利过渡做好准备。

三、加强了园校合作，提高了教育质量。

为了保证幼小衔接工作的顺利进行，我们与小学紧密合作，并制定了详细的衔接计划。

双方进行了多次沟通和协商，确保了衔接过程的顺利进行。

此外，我们还邀请小学老师到幼儿园观摩课堂，帮助老师们更好地了解小学教育的要求和特点，从而更好地为孩子过渡提供帮助。

四、加强了家校联系，提高了家长参与度。

通过此次活动，我们加强了家校联系，提高了家长对孩子教育的参与度。

我们组织了亲子游戏、家访等活动，让家长更加了解孩子在幼儿园的学习情况，促进家长和孩子之间的沟通和互动。

同时，我们还邀请家长参与课堂观摩，让家长更好地了解幼儿园的教育方式，为孩子的过渡提供更好的支持。

五、提高了教师的专业水平，提升了教育质量。

为了提高幼小衔接的质量，我们加强了教师的专业培训和素质提升。

我们邀请了专家给教师进行培训，分享幼小衔接的经验和方法。

同时，我们还组织了教师的研讨会，让教师们交流学习经验，相互借鉴，提高教育质量。

六、取得了一定的成效。

2024年幼儿园学前教育宣传月活动总结今年____月____日至____月____日，我们迎来了第五个全国学前教育宣传月，其核心主题为“幼小协同，科学衔接”。

为深入贯彻教育规划纲要和《____当前发展学前教育的若干意见》，我们致力于构建一个有利于幼儿全面发展的优质社会环境，推动学前教育的科学进步。

在此背景下，我园策划了一系列的学前教育宣传活动，旨在传播科学的学前教育理念和实践方法。

(一)幼小衔接与防止小学化教师研讨会____月____日，全体幼儿园教师与小学校长及低年级教师代表参加了幼小衔接研讨会，共同探讨幼儿园与小学如何有效衔接，以防止幼儿园教育过度小学化。

我们小学一年级将尽力实施零起点教学，以支持我们进行一系列幼儿园主题教学活动。

同时，我们讨论了如何调整幼儿园大班的教育策略，以及如何进行必要的心理辅导，以帮助孩子更好地适应小学生活。

(二)学前教育宣传-幼小衔接家长会为了使幼小衔接工作更为顺畅，我们向大班家长发放了关于避免小学化的告知信，并召开了全体大班家长的幼小衔接会议。

会议中，我们详细阐述了幼儿园的教育目标和责任，指导家长如何在孩子升入一年级前做好充分的准备。

我们还邀请了具有丰富低年级教学经验的吴老师，为家长讲解小学低年级孩子的身心需求，以及家长如何在假期中协助孩子做好身心发展的准备，以期家长能对我们的幼小衔接活动充满信心并积极配合。

(三)实地考察-参观小学为了让孩子们更直观地了解小学生活，我们组织了参观前花园小学一年级的活动，孩子们参观了一年级的课堂以及各种功能室，如微机室、实验室、心理咨询室和图书室等。

这次参观激发了孩子们对小学生活的强烈期待，消除了他们可能存在的疑虑和压力，他们发现小学生活既新奇又有趣，充满了探索的可能。

(四)描绘心中的小学-我准备上一年级了参观活动后，孩子们对小学的向往进一步加深，他们积极地以绘画的形式表达自己对上一年级的期待。

每幅画作都展现了孩子们的决心和自信，他们已经准备好迎接新的学习阶段。

学前教育宣传月幼小衔接工作总结为深入落实教育规划纲要和《____当前发展学前教育的若干意见》，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我们幼儿园组织开展学前教育宣传活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法。

（一）幼小衔接暨避免小学化教师工作会议____月____日下午全体幼儿园教师和小学校长及低年级的教师代表出席了我们的幼小衔接暨避免小学化教师工作会议，会议主要从幼儿园和小学如何衔接的问题上进行交流讨论，为了避免幼儿园教育小学化，我们小学一年级尽量实行零起点教学模式，这样便于我们开展一系列的幼儿园主题教育活动。

为了更好地让我们大班孩子适应一年级新生活，我们幼儿园应该做哪些方面的必要调整以及心理辅导（二）学前教育宣传--幼小衔接暨避免小学化家长会为了更好的开展幼小衔接活动，避免大班学期末家长的.一些担忧，我们为家长朋友发放了幼小衔接避免小学化的一封信，举行了全体大班家长的幼小衔接会议，我们的会议主要为家长讲解我们幼儿园的教育目标与职责，如何让家长朋友在孩子们上一年级之前做更好的准备工作，幼小衔接期间，幼儿园、小学以及家长关键做什么工作等等一些的问题。

为了让家长更放心我们还邀请了小学有多年低年级教学经验的吴老师为我们大班的家长讲述小学低年级学生的心理和生理需求，家长应该假期中应如何为孩子做身心发展上的准备，为了更好地做好我们的幼小衔接活动，需要家长朋友及时配合我们幼儿园做一系列宣传活动!（三）亲身体验---参观小学为了让孩子们零距离感受小学一年级的神圣，我们亲自参观了前花园小学的一年级学生上课情况以及他们的微机室、实验室、仪器室、心理咨询室、图书室等等科室，这让小朋友们更加的憧憬与向往小学生活，把心里的一些压力都解除，他们觉得小学时那样的新鲜有趣、那样的奇妙。

在这里有各种体育器材，音乐、美术器材，有各种各样的实验仪器，还有更加好玩的电脑（四）幼儿描绘自己心中的小学----我上一年级了通过参观的小学怒，我们的小朋友对小学的向往程度有所加深，对于上一年级更是积极向上，为了表达孩子们自己的心声，每个孩子为小学画上一幅画，证明自己可以上一年级了!学前教育宣传月幼小衔接工作总结（二）为了深入贯彻落实《指南》，进一步营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，结合第六个全国教育宣传月“游戏点亮快乐童年”的主题，我园开展了学前教育宣传月系列活动。

大班幼小衔接活动总结（集合7篇）大班幼小衔接活动总结第1篇今年是第五个全国学前教育宣传月，主题为：“幼小协同科学衔接”。

泉州市刺桐幼儿园积极贯彻上级有关开展“学前教育月”的文件精神，5月9日上午，大班段的教师们组织年段全体幼儿和家长，前往泉州师院附属小学开展了“走进小学”幼小衔接活动。

首先，小朋友参加了小学生庄严肃穆的升旗仪式，当国旗在国歌声中冉冉升起，当少先队员行队礼、唱国旗时，每个小朋友深深感受到了国旗的庄严和神圣。

接着，大班段三个班级分别在附小导游教师的带领下，参观了小学特色活动室：校史馆、体育器械室、实验室、图书阅览室、地理园、科技馆等校园环境，最值得一提的是，科技馆内琳琅满目的科技项目，吸引了孩子们前往互动、体验，小朋友们充分了解了小学生丰富的校园科技、体验了小学生丰富多彩的学习生活。

最后，孩子们走进小学课堂观摩，分别参与了语文《水的旅行》、数学《拔萝卜》、英语的课程活动，亲身感受了小学生丰富的活动内容和井然有序的课堂常规，初步了解了小学生的日常行为规范。

活动临近结束，大班段的家长们积极与附小教师进行互动，针对家庭中如何有目的性做好大班幼儿幼小衔接工作？如何帮助幼儿做好入小学前的心理准备等提出了困惑，附小教师也现场对家长们进行了具体的家庭教育指导。

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。

此次活动的开展，是继期初学园邀请附小老师进入各班面向家长进行不同主题幼小衔接家教讲座后精心准备、创新开展的又一重要活动。

能够围绕“学前教育宣传月”主题，以“走出去”的形式，面向家长群体宣传科学、正确的幼小衔接理念，让家长了解幼小衔接的重要性，取得家长的支持。

家园配合，科学做好幼小衔接工作，更好地帮助幼儿在心理、生理方面做好入小学的准备，为幼儿步入小学奠定良好的基础。

大班幼小衔接活动总结第2篇为深入落实教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，为此,骆驼中心幼儿园近日围绕全国第5届宣传月主题“幼小协同、科学衔接”开展活动。

幼小衔接学前教育宣传月活动总结我园以学前教育宣传月活动方案文件精神为依据，深入贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，认真做好我园学前教育宣传月工作。

大力宣传学前教育发展成果、政策，学前教育管理制度和科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保学前教育宣传月活动的扎实开展，取得成效。

现将我园学前宣传月活动做如下总结：一、高度重视，责任到人领导高度重视宣传月活动，园长召开了专门会议，部署审定了学前教育宣传月活动日程和要求，成立了以园长为组长，副园长为副组长，中层干部及年级组长为成员的领导小组，分工合作，积极配合，开展宣传月工作。

二、明确宣传重点1、大力宣传我市学前教育的发展成果。

结合本园的工作实际，展示幼儿园的发展情况;开展丰富多彩的活动展示幼儿的成长和进步，以看得见的成果把先进的教育思想逐步渗透到家长的心中，让广大家长知道普及学前教育的重要性。

2、宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。

向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。

3、宣传科学育儿知识，纠正"小学化"倾向。

学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，鼓励家长树立起让幼儿快乐生活，健康成长的思想，摒弃学前教育以学习技能为主的观念，禁止学前教育小学化。

三、多渠道，全方位加大宣传力度通过多渠道、多形式开展宣传活动。

召开专题会议，制定了幼儿园宣传月的活动方案，根据实施方案要求，广泛开展社会宣传，通过悬挂宣传标语、发放宣传册、宣传单、现场解答家长问题等方式，积极宣传国家、省市学前教育政策;通过家长开放日、家教园地、家园联系册、家长意见箱等途径与家长共建交流的平台，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的育儿观念。

重点宣传《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象十不准》等一系列学前教育法规、规章制度及各地的相关管理文件，让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

幼儿园宣传月活动工作总结（3篇）幼儿园宣传月活动工作总结（3篇）幼儿园宣传月活动工作总结篇1 为了深入贯彻落实《指南》，进一步营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园从5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣传月活动。

围绕今年宣传月的活动主题“幼小协同科学衔接”，我园开展了以下活动：一、家园共育，携手并进1.重宣传，营氛围我园通过与教委办联合举办安海镇第四届“世纪星”杯家庭教育公益讲座，帮助教师及家长朋友了解宣传月的内容、形式。

帮助家长树立正确的教育观念，争取家长的理解、支持实现真正意义上的幼小衔接。

在教育上达成共识，形成教育合力，从而提高幼小衔接的实效性。

在宣传月活动期间，通过程英教授的生动有趣的讲解及面对面的咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。

2.重参与，促成长我们通过开展“六一亲子游园会”，邀请家长参与，家园互动，让家长和孩子共同感受亲子游戏的快乐。

引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子，陪伴孩子共同成长。

体验幼儿园活动的乐趣，帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点。

让家长明确教育方向，积极配合幼儿园有效的开展教育教学活动，促进幼儿全面、协调的发展。

二、深入推动《指南》学习交流我园积极组织老师们开展学习活动，派两位老师前往广州学习，并邀请名师下园指导开展讲座，让学习逐层落实。

1、学习《指南》每周组织教师进行《指南》学习研讨，深刻理解《指南》精神，解读《指南》教育观、学习观、评价观、师幼互动的要求等，并针对《指南》中提出的各个年龄段幼儿发展的目标、幼儿发展具体要求与日常工作中的实践，交流自己的存在不足和努力方向。

2、实践《指南》(1)为了更好地实践《指南》教育理念，我园组织教师开展语言活动设计大赛，邀请幼高专颜晓燕教授进行讲座指导并在评课议课中更好的领会《指南》精神，运用《指南》。

关于幼儿园幼小衔接总结与反思(15篇)范文关于幼儿园幼小衔接总结与反思精选篇1为推进幼儿园与小学教育科学有效衔接，根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神和滁州市教体局、南谯区教体局关于推进幼小衔接活动的通知要求，滁州市南谯区幼安路幼儿园积极制定了幼小衔接实施方案，并及时展开了幼小衔接、小幼衔接系列教研和活动，为幼儿入学准备教育做好充足准备。

一、总结如下：幼儿即将进入小学学习了，这对于一个幼儿来说，是人生发展中的一个重要转折点。

进入小学，由于教育条件和生活环境的突然改变，必然要面临新的问题，开始新的人际交往，幼儿也要努力适应环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要，如果衔接工作做得好，适应过程就会比较顺利。

许多家长为子女即将入小学投入可观的精力和财力。

有的家长对教师说：“你们可以多教一些小学的知识，让孩子早一点适应小学的学习生活。

可见家长对幼小衔接的认知存在误区，家长认为幼小衔接教育的主要内容，占据前三位的分别是：读写算等学习能力、良好的学习习惯和学习兴趣。

而规则意识和责任感培养排到末位，对幼儿情感的激发和能力的培养却不太关注。

另外家长对幼儿园开展了哪些幼小衔接活动的情况也不清楚，对此类活动更是不了解，所以幼儿园单方面的“幼小衔接”工作往往不能取得良好的成效。

根据一年级的老师的反馈情况，我们也尝试了解了一年级学生的发展现状。

小学老师在肯定成绩的同时，也指出有些初入小学的.小学生存在的问题。

例如：上课时个人表现欲强，但不注意倾听和欣赏别人的发言；小组讨论和合作学习的意识和能力不强；发言时虽然比较大胆，但讲话的条理性不强；不会整理和保管学习用品；做值日时缺乏劳动技能；有集体荣誉感还不够强，班级服务意识差；规则意识、责任意识和时间观念也不够强等。

针对这一情况，我们依据幼儿的年龄特点依托《南谯区推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，进行家园合力，做好“幼小衔接”工作的实践研究。

幼小衔接学前教育宣传月活动总结样本为贯彻落实大邑县教育局《“快乐生活，健康成长”学前教育宣传月活动实施方案》，抓好社区、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体，让教育传递爱，让爱启迪教育，营造和谐社会良好氛围，我园结合社区实际，开展了一系列的宣传活动，现将活动情况总结如下：1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了“快乐生活，健康成长”学前教育宣传月活动领导小组。

2、依托专业资源，加强协调合作。

充分利用花水湾镇幼儿园人力、设备资源，当地的文化、民俗资源，利用各种集会、活动，广泛宣传，赢得社区家长、群众的支持与理解。

3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。

宣传内容科学规范，确保宣传实效我园围绕活动主题，组织开展主题活动，面向社区开展多种形式的科学育儿宣传指导。

开展生动活泼、喜闻乐见的公益性宣传，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。

（1）以多种形式宣传学前教育发展政策，增强社会共识。

通过展板、发放传单等形势，大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以及县教育局对学前教育的管理、规划等;大力宣传加快发展学前教育的重大意义;结合本园创建公益性幼儿园、成都市二级园目标，大力宣传我镇学前教育改革发展的做法、成效和经验，力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

（2）宣传学前教育管理规定，促进规范办园。

以海报、传单方式，组织幼儿园教师走上街头，走进社区和家庭，重点宣传《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—____岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园等级标准》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、规章制度及各地的相关管理文件，让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

（3）宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。

幼儿园通过家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长及社区群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。

幼小衔接学前教育宣传月活动总结学前教育的重要性已经得到广泛认可，特别是幼小衔接环节对于儿童的发展起到了关键性的作用。

为了进一步加强学前教育的宣传与推广，我们组织了一个为期一个月的学前教育宣传月活动。

通过这个活动，我们的目标是提高家长对学前教育的认识和重视程度，增强他们对学前教育的信心和意愿，同时向公众传达出学前教育的重要性。

经过一个月精心策划和组织，活动圆满成功。

本次活动的主题是“打开学前教育的大门，陪伴孩子快乐成长”。

我们在活动中采取了多种形式的宣传方式，包括宣传展览、讲座、亲子活动等。

首先，我们策划了一场学前教育宣传展览，展示了学前教育的理念、方法和成果。

展览内容包括学前教育的重要性、儿童发展的关键阶段以及学前教育机构的办学特色等。

通过展览，我们向家长和公众介绍了学前教育的核心理念和教育方式，引起了广泛关注和反响。

此外，我们还组织了一系列讲座，邀请了专家学者和教育工作者来为家长解读和介绍学前教育的相关知识。

讲座内容包括儿童心理发展、幼小衔接的重要性、家庭教育的方法与技巧等。

通过讲座，我们帮助家长们了解到学前教育对儿童成长的重要性，同时提供了一些实用的家庭教育方法和建议。

此外，我们还组织了一些亲子活动，让家长和孩子们一起参与其中。

活动内容包括亲子游戏、亲子手工制作等，通过这些活动，家长和孩子们可以一起玩耍、学习和分享，增强家庭之间的亲子关系，同时也培养了孩子们的动手动脑能力和合作意识。

在活动结束后，我们进行了一次反馈调查。

调查结果显示，通过这个活动，大部分家长对学前教育有了更深入的了解，他们认识到学前教育的重要性，并表示将重视及时报名学前教育。

不仅如此，家长们还对活动的组织和内容给予了高度评价，认为这个活动为他们提供了一个很好的学习与交流平台。

通过这个学前教育宣传月活动，我们取得了一定的成效，向家长和公众传递了学前教育的理念和价值观。

同时，我们也认识到宣传工作还有一定的不足之处，比如宣传力度还可以加大，活动形式还可以更丰富多样。

幼小衔接我们在行动活动总结（5篇）采取研讨会、推进会等方式交流进展、研讨问题，进一步深入落实《指导意见》的思路和举措。

下面就是小编整理的幼小衔接我们在行动活动总结（5篇）精选，希望大家喜欢。

幼小衔接我们在行动活动总结1为贯彻落实县教科局《20__年临泽县学前教育宣传月活动实施方案》的文件要求，我校结合学校实际，开展了一系列的宣传活动，现将活动情况总结如下：一、政治思想工作１.认真抓好教职工的政治理论研究。

通过集中学、自学等形式，研究上级文件、传达各级会议精神、研究《3-6岁儿童发展指南》、有关法律法规等，进一步提高教师对学前教育的认识水平，并以理论研究指导自己的教学活动。

２.认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育。

从老师的思想上引起重视，不断要求老师们要纠正"小学化"教育内容和方式。

二、建立领导小组，专人负责为进一步加强对学前教育宣传活动的组织领导，建立学前教育宣传月活动领导小组以下：组长：成员：三、幼儿园管理1.坚持以法治园，严格执行有关教育教学法律、法规和政策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。

2.进一步健全和美满幼儿园各项规章制度，并按制度要求认真执行落到实处。

3.创设适宜幼儿发展的良好条件，整治"小学化"教育环境。

四、教育教学1.严格遵循幼儿的特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿的一日活动，保证幼儿每天一小时的户外活动和自由活动时间。

２.坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏为主外，还开展了区角游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏等，幼儿一日活动以兴趣培养和惯养成为主要目标。

3.开展六一文艺节目演出及亲子活动、家教问卷、家长开放日等活动。

五、详细宣传事情：1.广泛开展社会宣传。

通过悬挂宣传标语、发放宣传册等方式，积极宣传省、市、县各级学前教育政策，形成全社会关怀、支持学前教育的良好氛围。

2.组织研究交流。

通过组织教师撰写研究笔记、集体交流等方式，深刻了解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的详细要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。

2024年学前教育宣传月幼小衔接工作总结学前教育宣传月是为了加强学前教育与小学教育之间的衔接工作而设立的。

在宣传月期间，学前教育机构通过一系列活动来引导幼儿逐渐适应小学生活、学习和社会环境。

本文将对学前教育宣传月幼小衔接工作进行总结。

首先，针对幼儿适应小学生活的需求，学前教育机构开展了一系列相关活动。

例如，组织幼儿们参观小学，让他们亲身体验小学生活，了解小学的环境和规则。

此外，还举办了一些小学生和幼儿之间的互动活动，如小学生演讲比赛、小学生示范课程等，让幼儿们与小学生建立联系，增强他们对小学生活的兴趣和信心。

其次，学前教育机构积极组织家长参与幼小衔接活动。

家长是孩子过渡到小学生活的重要支持者和指导者，他们的参与对于幼小衔接的顺利进行至关重要。

学前教育机构组织了家长讲座、家长会等活动，与家长交流小学教育的理念和方法，共同探讨如何帮助孩子顺利过渡到小学阶段。

同时，学前教育机构还提供了一些针对家长的教育材料，帮助他们更好地了解小学教育的要求和期望，从而更好地支持孩子的学习和适应。

此外，学前教育机构还与小学教育机构建立了合作关系，共同推进幼小衔接工作。

两个教育机构之间的合作包括信息共享、教育资源共享、教学方法的交流等。

例如，学前教育机构向小学教育机构提供幼儿个别发展情况的信息，以便小学教育机构能更好地了解每个幼儿的特点和需求，并提供有针对性的教学措施。

同时，小学教育机构也向学前教育机构提供小学的教育资源，帮助幼儿教师更好地了解小学课程，并为幼儿提供与小学教学内容相适应的学前教育。

最后，学前教育机构还通过公开课、主题活动等形式，向社会宣传幼小衔接工作的重要性。

通过这些活动，学前教育机构向社会大众普及了幼小衔接的概念和意义，增强了社会对学前教育的认知和关注。

同时，这些活动也提供了一个展示学前教育机构教学成果的平台，吸引了更多的家长和群众关注和参与学前教育事业。

综上所述，学前教育宣传月的幼小衔接工作取得了显著的成效。

幼小衔接学前教育宣传活动总结范文因为新型肺炎疫情的出现，让每一个人在这辞旧迎新之际，更能深刻体会到“平安是福”的份量。

在这段特殊的时光，孩子们居家不能来园，我们不能见面，但心与心的联结让我们紧紧的联系在一起。

家长、教师在特殊时期所做的努力在这段时光里一直陪伴着孩子们，旺盛的生长着，滋养着孩子们的心田。

在这里，呵护着纯真的心灵、守望着幸福的童年。

一、特殊时期的活动——幼儿篇因为疫情显得和以往有所不同，疫情期间，教师们时刻关注着幼儿的健康成长，推出了漫蜗云课程之——漫蜗小镇游览历，丰富了幼儿在家的学习和生活，教师对幼儿的陪伴，对家长的育儿指导一直都在。

结合本园的特色课程，开展了各种节气活动，让幼儿在动手操作体验中感受到节气的含义、习俗、饮食、动物等，加深对大自然的亲近与联结，培养热爱自然，热爱生命的情感。

同时，为迎接这次特殊的六一，结合当下后疫情时期和自然生命和自然生命与生态环保教育，让孩子们拥有了一段不一样的成长经历。

我园开展了以“我们是大自然的.宝贝”为题的六一庆祝系列活动。

孩子们身穿爸爸妈妈制作的环保服装，上演了一场场环保服装秀。

活动中孩子们不仅充分认识和了解废物利用的意义，懂得从身边做起环保，更让孩子们度过了一个有纪念意义、永久回味的特殊节日。

同时，还进行了魔幻泡泡乐的活动，体验水是大自然的重要宝贝。

二、特殊时期的陪伴——家长篇科学陪伴孩子，是父母终身要学习的事情。

一场突如其来的疫情，让家长和孩子有了更多相处时间，能够更好见证孩子的健康成长。

在这段特殊的时光里，我园积极开展了一系列亲子活动，内容丰富且全面，包括阅读、运动、手工绘画、科学探究、居家帮手。

希望家长和孩子能够“疫”起成长，宅家也快乐。

我们静待花开，终于迎来了疫情的好转，我园新学期终于拉开了帷幕。

为做好科学防疫，规范园所管理，迎接幼儿安全入园，家长参与了年级组线上家长会。

虽然未能面对面交流，家长选择不一样的方式陪伴孩子们的成长，通过线上云会议的形式，家长能准时参会，全程关注与参与，并能保持良好的线上会议秩序。

2023年主题教育活动宣传总结15篇主题教育活动宣传总结1为深入贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于开展“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我镇定于x年5月20日至6月30日在全镇范围内开展学前教育宣传月活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法。

一、宣传主题幼小协同、科学衔接。

二、活动时间集中宣传时间：5月20日——6月20日。

三、宣传内容以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的.现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备；小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。

四、活动安排及形式（一）准备阶段（4月20日—5月19日）中心学校制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知；各幼儿园按照中心学校方案精神围绕宣传月主题，各幼儿园创新宣传形式，制定出切实可行的活动实施方案及准备相关材料，营造宣传氛围。

（二）实施阶段（5月20日—6月20日）1、精心部署实施。

各幼儿园要高度重视，将x年的宣传月活动作为治理“小学化”的重要举措，作为推动家园合作、幼小衔接的有效途径，结合本园实际，研究制订具体宣传实施方案，做好各项宣传活动安排部署。

各园于5月29日前将宣传实施方案的纸质、电子材料同时报中心学校。

2、学文件，促规范。

各幼儿园组织教师开展多种形式的学习贯彻《纲要》、《指南》经验交流、教育随笔征文等活动，深入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。

3、面对面，深指导。

邀请学前教育专家（园长）及小学教育专家（校长）开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，宣传“小学化”现象的危害，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。

2024年幼小衔接月总结2024年，我校在幼小衔接工作方面取得了许多进展和成果。

为了帮助学龄前儿童更好地适应小学生活，我们组织了一系列的幼小衔接活动和课程。

在这个月里，我们积极探索、总结经验，不断完善幼小衔接工作，让孩子们在毕业后顺利过渡到小学生活。

首先，我们注重了学龄前儿童的思维和认知能力的培养。

通过开展创意游戏和益智活动，我们培养了孩子们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

同时，我们也注重培养孩子们的交际能力和团队合作精神，通过小组讨论和合作游戏，让孩子们学会与他人合作和沟通。

在语言培养方面，我们采用了多种方式帮助学龄前儿童提高语言能力。

我们开展了绘本故事分享会，每周选取一本适合孩子们年龄的绘本进行分享，让孩子们通过欣赏绘本故事，培养阅读习惯和理解力。

此外，我们还组织了角色扮演和情景对话等活动，鼓励孩子们运用所学语言表达自己的想法和感受。

为了帮助学龄前儿童适应小学的学习环境，我们还特别强调了学习方法的培养。

我们引导孩子们学会制定学习计划，并且培养他们的学习自律和自主性。

通过课堂上举办“学习不怕难”活动，我们让孩子们明白学习需要付出努力，掌握了一些基本的学习方法和技巧，如做好笔记、及时复习等。

在体能方面，我们也重视了学龄前儿童的体育锻炼。

通过开展各种户外运动和室内体育活动，我们锻炼了孩子们的身体素质和协调能力。

同时，我们也注重了孩子们的养成习惯，培养了他们的自理能力和生活技能。

除了以上各项工作，我们还定期举行幼小衔接家长会，与家长沟通孩子在学校的表现和需要改进的地方，共同探讨孩子的发展方向。

在家长会上，我们也向家长介绍了小学的学习环境和教育理念，提供了一些家庭教育的指导建议。

通过这个月的幼小衔接工作，我们发现孩子们在学习和生活方面都取得了很大的进步。

他们的思维能力、语言表达能力、学习方法和体能素质都有了显著的提高。

家长们也反映孩子们在逐渐适应小学生活，与同学们相处融洽，形成了良好的学习习惯。

当然，在这个过程中我们也遇到了一些问题和挑战。

“幼小协同，科学衔接培训”心得体会
参加“幼小协同，科学衔接培训”的过程中，我深刻认识到幼儿园和小学阶段的教育紧密联系，教育的衔接是孩子顺利完成学业的重要环节。

在培训中，我了解到了幼儿园和小学教育的不同特点和重点。

幼儿园教育主要是通过游戏和活动来培养孩子的各方面能力，小学教育则更加注重知识的传授和学科的分化。

因此，在幼儿园阶段，我们需要注重培养孩子的综合能力，为他们打下健康、快乐、全面发展的基础；而在小学阶段，我们则需要注重知识体系的构建和学科的衔接，让孩子能够逐步深入学习，拥有更为完整的知识结构。

除了了解不同阶段的教育特点，培训还强调了教育的衔接与协同。

幼小协同教育不仅是教育领域的一个热点话题，更是一种必然趋势。

在幼儿园和小学之间，教育环境、教育方法、教育目标等方面的差异需要得到充分的考虑和应对。

只有加强交流、协作，构建教育衔接机制，才能让孩子的成长路径更加顺畅。

总之，通过这次培训，我深刻认识到了幼小协同教育的重要性，并且学习到了很多有效的衔接和协同方法。

在今后的教育教学中，我将更加注重幼小衔接教育，让孩子在平滑过渡中逐步成长。

幼小衔接学前教育宣传月工作总结模板幼小衔接学前教育是指在幼儿园阶段结束，小学阶段开始之前的时期，对幼儿进行过渡性辅导和教育。

为了加强对幼小衔接学前教育的宣传，提高家长和幼儿园老师的意识和参与度，我们组织了一系列的宣传活动。

现将幼小衔接学前教育宣传月工作总结如下：一、宣传策划在筹备阶段，我们制定了详细的宣传计划和活动方案。

我们通过调查和研究了解到，家长普遍对幼小衔接学前教育的重要性认识不足，很多家长在幼儿即将进入小学的关键时期没有进行相应的教育辅导。

因此，我们决定以家长为主要宣传对象，通过举办宣传讲座、发放宣传材料等方式，提高家长对幼小衔接学前教育的认识。

二、宣传活动1. 宣传讲座：我们邀请了专家学者以及小学教师与家长进行面对面的交流与互动。

专家学者讲解了幼小衔接学前教育的原理和方法，小学教师分享了一些学生在幼小衔接过程中的成功案例和教育经验。

此次讲座取得了很好的效果，家长们纷纷表示收获颇丰。

2. 家长大会：我们组织了一次面向全园幼儿家长的大会。

在大会上，我们通过视频、图片等形式向家长们介绍了幼小衔接学前教育的重要性和必要性。

同时，我们也邀请了一些幼儿园老师和小学教师进行经验分享。

家长们纷纷表示受益匪浅，对幼小衔接学前教育有了更清晰的认识。

3. 宣传材料发放：我们准备了宣传手册、宣传海报等材料，通过发放给家长和幼儿园老师，提高他们对幼小衔接学前教育的了解。

同时，我们还在幼儿园校内悬挂了宣传海报，营造了浓厚的宣传氛围。

三、效果评估通过对宣传活动的参与度和反馈的调查，我们对宣传效果进行了评估。

1. 参与度：宣传讲座和家长大会的参与度非常高，家长们踊跃报名参加，场馆座无虚席。

宣传材料发放也取得了很好的效果，家长对宣传手册和海报的反馈非常积极。

2. 反馈调查：我们组织了对家长和幼儿园老师的反馈调查，结果显示，大部分家长表示对幼小衔接学前教育有了更深刻的理解，认为宣传活动对提高自己的教育意识和能力有帮助。

幼儿园老师也表示，宣传活动使他们更加重视幼小衔接教育，并在自己的教育教学工作中加以融入。

活动开始，来自高桥幼儿园和高桥小学的三位教师进行了精彩的教学展示，曹晓群老师《我妈妈》的绘本解读揭开了活动的序幕;谢芳老师执教的语言活动《比尾巴》展示了小学优秀语文老师的专业素养涨丹老师组织的英语活动≪Iseecolorseverywhere>,以游戏形式展开，深受小朋友喜欢，把活动推幼儿园幼小协同科学衔接活动总结4鉴于大班孩子从幼儿园进入/J浮身心'都面临很大的挑战为此我们通过"四方座谈"的形式举行幼小衔接活动，由名师讲座和已升入小学家长代表分享典型案例，小学老师现场答疑解惑。

纠正“小学化"倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。

同时给大班家长分发幼小衔接习惯培养手册，并根据指导手册要点，指导家长为幼儿做好充分的入学准备。

参观小学——谱写科学衔接进行曲为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望，幼儿园组织大班幼儿进行了参观小学的‘活动。

通过体验当"我做一天小学生"，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，让幼儿逐步熟悉〃浮的生活。

毕业护照——奏响快乐成长交响曲为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆骆驼中心幼儿园举办了“毕业护照”的活动。

首先，购买挑战项目是"小鬼当家"，孩子们的任务就是完成“我的购物计划书"，他们进入菜场进行自主购物。

其次，通过以大带小项目"我带弟弟妹妹一天"，在与弟弟妹妹互动的过程中，培养自身责任意识，懂得榜样示范。

最后，感恩绘画项目"毕业主题环创"，通过毕业主题墙的创作活动，让孩子积极参与其中，在创作中把三年的幼儿园生活做一个总结。

小朋友们逐个完成毕业护照上的每项任务，认可后盖章。

幼儿园幼小协同科学衔接活动总结5根据全国学前教育月宣传主题和市教体局关于"我们要上小学了”主题教育活动的要求为了让大班的孩子们了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感、化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。

幼小衔接我们在行动2024年学前教育宣传月活动总结一、活动背景2024年学前教育宣传月作为一项重要的全民教育活动，旨在引导广大家长和社会关注幼儿教育，加强幼小衔接工作，提高幼儿教育质量，促进学前教育良性发展。

二、活动内容本次宣传月活动主要内容包括以下几个方面：1. 主题宣传活动：通过各种宣传形式，如海报、宣传册、线上直播等，向社会宣传学前教育的重要性。

2. 专家讲座：邀请幼儿教育领域专家就幼小衔接、家庭教育等话题进行讲解和交流。

3. 家园互动活动：组织家长参与幼儿园活动，增进家校合作，共同关注幼儿成长。

4. 艺术表演：举办幼儿园学生的表演活动，展示他们的才艺，增强家长对学前教育的认可和支持。

三、活动效果通过一系列的宣传活动，本次学前教育宣传月取得了以下几方面的效果：1. 提高了社会对学前教育的重视度，增强了家长对孩子教育的重视。

2. 加强了幼小衔接工作，促进了学前教育的衔接和延续。

3. 拓展了学前教育宣传渠道，提升了学前教育的知名度和影响力。

4. 增进了家校合作，促进了教育资源的共享和优化。

四、未来展望针对未来，我们将继续加强学前教育宣传月的活动，丰富活动内容，深化活动效果，努力实现幼小衔接工作的持续推进，促进学前教育的全面发展。

五、总结通过本次活动，我们更加认识到学前教育的重要性，也清晰了下一步工作的重心和方向。

希望通过不懈努力，为每个孩子提供更优质的学前教育环境，让他们健康快乐地成长，为社会发展贡献自己的力量。

以上是2024年学前教育宣传月活动的总结，希望能够对今后的教育工作有所启发和帮助。

感谢各位的支持和参与！。

全县2024年学前教育宣传月活动总结一、活动背景1.1 学前教育的重要性学前教育是培养幼儿健康成长、全面发展的重要阶段，对幼儿的身心健康和智力发展起着至关重要的作用。

因此，全县决定开展2024年学前教育宣传月活动。

二、活动目的2.1 弘扬学前教育理念通过丰富多彩的宣传活动，向社会传达学前教育的价值和重要性，引导家长和社会各界重视幼儿教育。

### 2.2 搭建幼小衔接平台促进学校、家庭和社会之间的紧密合作，打造幼小衔接的良好氛围，为幼儿顺利进入小学阶段奠定基础。

三、活动内容3.1 宣传片播放通过在各大媒体平台发布宣传片，展示学前教育的特点和优势，吸引更多家长关注幼儿教育。

### 3.2 学前教育讲座邀请专家学者开展学前教育讲座，分享最新的教育理念和教育方法，提升家长对学前教育的认知。

### 3.3 亲子互动活动组织亲子互动活动，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系，促进幼儿在家庭中的健康成长。

### 3.4 幼儿展示活动举办幼儿才艺展示活动，展示幼儿在学前教育中的成长和进步，鼓励他们自信地面对未来的挑战。

四、活动效果4.1 增强社会对学前教育的关注度通过本次活动，引起社会各界对学前教育的关注度和重视程度提升，促进学前教育事业的发展。

### 4.2 增进家长对学前教育的了解家长在参与活动的过程中更深入地了解学前教育的重要性和方法，提升家长对幼儿教育的积极性。

### 4.3 促进幼小衔接的顺利进行活动加强了学校、家庭和社会的合作，为幼儿顺利进入小学阶段创造了良好的条件，实现了幼小衔接的目标。

五、结语全县2024年学前教育宣传月活动以“幼小衔接，我们在行动”为主题，旨在推动学前教育的普及与发展，引导社会各界关注幼儿教育，共同促进幼儿健康成长。

希望通过这次活动，能够为幼儿教育事业的长远发展贡献力量，让每个孩子都能享受到高质量的学前教育。

幼小衔接月总结随着夏日的炎炎烈日逐渐退去，我们的幼小衔接月也落下了帷幕。

回顾这个月的时间，孩子们从幼儿园到小学的过渡走得稳健而有力，每一个孩子都展现出了他们的进步和成长。

以下，我将从教育理念衔接、课程内容与教学方法、社交与情感适应、生活习惯与自理能力、家校合作与支持等方面，对本月的工作进行详细的总结。

一、教育理念的衔接在幼小衔接的过程中，教育理念的转变是至关重要的。

我们强调从幼儿园的游戏化教学到小学的系统知识学习的平稳过渡，注重激发孩子们的学习兴趣和积极性。

通过组织各种互动性强、富有创意的教学活动，我们帮助孩子们建立起对小学学习的正确认知，使他们对未来的学习生活充满期待。

二、课程内容与教学方法在课程内容方面，我们根据小学一年级的教学大纲，结合幼儿园的教学经验，设计了一系列符合孩子们认知发展规律的教学活动。

教学方法上，我们注重启发式教学，鼓励孩子们主动探索、发现问题、解决问题。

同时，我们也十分注重多学科知识的融合，帮助孩子们建立起跨学科的知识体系。

三、社交与情感适应进入小学，孩子们面临着新的社交环境，这对他们的情感适应能力提出了挑战。

我们通过组织各种团体活动，帮助孩子们建立新的友谊，培养他们的团队合作精神。

同时，我们也关注每一个孩子的情感变化，及时给予他们关心和支持，使他们能够尽快适应新的社交环境。

四、生活习惯与自理能力随着孩子们进入小学，生活习惯和自理能力的培养也显得尤为重要。

我们通过日常的生活实践，教授孩子们如何合理安排作息时间、如何独立完成学习任务等，使他们在日常生活中逐步形成良好的生活习惯和自理能力。

五、家校合作与支持在幼小衔接的过程中，家长的支持和配合是不可或缺的。

我们通过定期的家长会、微信群等方式，与家长保持密切的沟通，共同关注孩子们的成长变化。

同时，我们也积极向家长宣传教育理念、教学方法等方面的知识，使家长能够更好地配合学校的工作，共同促进孩子们的发展。

六、总结与展望回顾这个月的工作，我们深感责任重大，但也收获满满。