教师一对一帮扶计划

教师一对一帮扶计划范文（通用5篇）

教师一对一帮扶计划1

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：

金福实老师

对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式：

“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：

一年。

四、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

五、一年发展目标：

在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。

1、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

2、每学期上一节校内公开课。

3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5、发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

六、帮扶措施：

1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

教师一帮一帮扶计划3篇

八坝小学教师结对帮扶计划

为优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：

教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。

二、帮扶形式：

采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、帮扶目标

1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升

师德、师品、师艺。

四、帮扶双方职责：

（一）指导教师职责

1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

3、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

老师一对一帮扶计划

简介

老师一对一帮扶计划是一项针对学生学习、生活、心理等方面私人定制化的帮

助计划，每个学生会有一位指定的老师进行帮扶，通过与学生的密切互动，帮助学生充分发挥自己的潜能，以实现个人目标和梦想。

该计划的目的是提高学生的自信心和成绩，同时也是为了让学生更好地适应大

学生活，培养学生自主学习的能力及良好的学习和生活习惯。

实施步骤

第一步：老师组织

老师一对一帮扶计划的实施需要老师进行组织和筹备。在学期开始前，老师会

向学生发放调查问卷，了解他们的学习和生活情况，并为每个学生都安排一位指导老师。老师要根据学生的情况，设置教学目标，并与学生召开第一次见面会议，互相了解，制定计划。

第二步：建立良好的沟通渠道

建立良好的师生沟通渠道是该计划的重要步骤之一。老师会根据学生的喜好和

习惯选择最合适的沟通方式，包括面对面交流、邮件、微信、电话等方式。同时，老师也会不定期在自己的课程时间内拓展课堂内外的沟通交流机会，让学生更舒适地表达自己的诉求和问题，并及时调整计划。

第三步：定期跟进

为了保证有效实施，老师需要定期跟进学生的情况，以及计划的执行效果。通

过分析学习和生活情况，老师会为学生制定调整措施，帮助学生更有效地解决问题，不断提高学习成绩。

第四步：评估计划效果

为了真正发挥计划的价值，老师会对计划的效果进行评估，以便在今后的实施

中进行调整和改进。在计划结束时，老师会与学生梳理计划过程，评估计划效果，从而让学生有所收获。同时，计划结束并不代表着帮助的结束，老师将继续与学生保持联系，以后续的手段支持学生。

帮扶内容

一、计划背景

为了进一步深化素质教育，关注每一个学生的成长，提高教育教学质量，我校决定实施教师一对一结对帮扶学生工作。通过教师与学生的结对，实现资源共享、优势互补，促进学生的全面发展。

二、工作目标

1. 提高学生综合素质，培养学生良好的学习习惯和道德品质。

2. 促进教师与学生之间的沟通与交流，增强师生感情。

3. 提升教师教育教学水平，促进教师专业化成长。

4. 营造良好的教育教学氛围，推动学校教育教学工作再上新台阶。

三、工作内容

1. 结对对象及分组

（1）根据学生的学习成绩、家庭背景、兴趣爱好等因素，将学生分为若干小组。

（2）每个小组由一名教师担任结对导师，负责学生的日常管理和指导。

2. 结对导师职责

（1）关心学生的生活和学习，了解学生的心理需求，帮助学生解决实际困难。

（2）制定个性化的辅导计划，针对学生的薄弱环节进行辅导，提高学生的学习成绩。

（3）关注学生的心理健康，及时发现并纠正学生的不良行为。

（4）加强与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。

3. 学生培养目标

（1）提高学生的学习成绩，确保学生在校期间成绩稳步提升。

（2）培养学生良好的学习习惯和道德品质，提高学生的综合素质。

（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 工作实施步骤

（1）制定结对帮扶计划，明确教师和学生的结对关系。

（2）开展教师培训，提高教师的教育教学水平。

（3）开展学生辅导活动，如作业辅导、学习方法指导、心理辅导等。

（4）定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。

（5）对结对帮扶工作进行总结和评价，及时调整工作计划。

教师一对一帮扶工作计划

一、工作目标

在一对一帮扶工作中，我的工作目标主要包括帮助学生全面提高学习成绩，解决学习中的问题，引导学生树立正确的学习态度，培养学生的学习兴趣，提升学生的综合素质，帮助学生规划未来发展方向，促进学生的全面发展。

二、工作内容

1.分析学生情况

首先，我将对学生进行全面的分析，了解学生的学习情况、学习态度、性格特点、家庭背景等方面的信息，为制定有针对性的帮扶方案提供依据。

2.排除学习障碍

对于学习中的问题，我将根据学生的实际情况，分析问题的根源，制定解决方案，帮助学生排除学习障碍，确保学习的顺利进行。

3.引导学习方法

在学习过程中，我将根据学生的学习特点和需求，引导学生建立科学的学习方法，教授学习技巧，提供学习资料，帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。

4.培养学生兴趣

我将引导学生树立正确的学习观念，增强学习兴趣，激发学习潜能，帮助学生树立信心，保持学习积极性，从而提高学习成绩。

5.发展学生潜能

在一对一帮扶中，我将以学生发展为本，注重发现和培养学生的潜能，充分挖掘学生的个性特长，促进学生全面发展。

6.解决学生心理问题

在帮扶工作中，我将密切关注学生的心理健康，引导学生树立积极向上的人生观，提供情感支持，解决学生心理问题，促进学生的身心健康发展。

7.规划未来方向

除了帮助学生提高学习成绩外，我还将为学生提供职业发展指导，帮助学生规划未来发展方向，引导学生树立正确的职业观念，为学生的未来发展提供指导和支持。

三、工作方法

1.制定个性化的帮扶方案

在帮扶工作中，我将根据学生的实际情况，制定个性化的帮扶方案，注重细致的设计和实施，确保帮扶工作的有效开展。

教师一对一精准帮扶计划（7篇）

教师一对一精准帮扶计划（精选7篇）

教师一对一精准帮扶计划篇1

青年教师参加工作时间短，事业心强，有敬业精神，有工作热情，但大多数青年教师缺乏实际工作经验，工作存在着随意性、盲目性我作为一名骨干教师，担负着帮扶青年教师尽快提高自身素质，适应教育工作需要的职责。本学期在做好教科研帮扶工作的同时，重点帮扶青年教师如何管理班集体，掌握管理班级的技能，具体帮扶计划如下：

一、帮扶对象：

崔峻、男、27岁。20__年7月1日毕业于通化师范学院并于同年同月参加教育工作，现从事英语教学兼七年一班班主任工作。

二、帮扶工作目标：

通过帮扶，使崔峻、教师掌握班级管理方法，提高工作艺术，尽快适应班主任工作岗位，提高英语教学能力。

三、帮扶措施

1、上岗锻炼，尽快成为合格班主任。在实际工作中，有意识地让崔竣老师向身边优秀班主任学习，在潜移默化的影响中，让他在实践中磨练，不断总结经验教训，尽快成为优秀班主任。其

他教师通过不同的方式进行帮扶。

2、确定载体，教给他们如何组织活动的方法。在班级管理过程中，以重大节目，纪念日为契机，筹备丰富多彩的活动，比如演讲比赛，运动会、集体活动，文艺汇演等，让帮扶的老师在我的引导和指导下，组织开展各项工作，通过开展活动这一载体，让他们在开展活动过程中提高他们的组织能力，协调能力。

3、因材施教，提高学生学习等素质。班集体中学生学习情况参差不齐，各方面表现不尽相同，要引导帮扶老师针对学生的实际情况，实行分类指导，面向全体学生，因材施教，全面提高学生学习成绩。

4、教给他们如何与家长沟通协调。作为班主任担负着沟通协调学校、社会、家庭共同参与提高学生素质，在实践中引导他积极参加社会实践活动开展家访及家长会活动，让崔峻老师在工作实践中不断提高自身的沟通协调能力。

2024年教师帮扶工作计划范本

为了发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，有效地将开展党建工作融入到学校教育的全过程，以人为本，促进教师自我成长，建设和谐校园。根据上级有关要求，结合我校实际，现就我校开展党员干部与青年教师结对帮扶活动，制定如下方案：

一、指导思想

通过“一对一”结对帮扶活动，各位党员干部要深入了解所帮扶青年教师工作和生活中的实际困难，使被帮扶的教师激发努力工作的热情和自觉性，做到不仅要在工作上帮扶，更要在精神上鼓舞他们，帮助他们坚定对工作生活的信心，顺利完成教学工作。

二、帮扶对象

在教育教学工作、思想生活上需要帮助的新教师。

三、帮扶措施

（一）党员与结对教师在日常工作中养成沟通、交流的习惯，无论学习上还是工作上，能够及时反思，资源共享，从而共同成长。

（二）教育教学上指导。帮扶人员要主动与教师联系，定期跟踪了解帮扶对象的工作学习情况，针对帮扶对象工作上存在的问题，与帮扶对象制定教育措施，指导帮助帮扶对象掌握教育教学方法，增强教学的信心，提高工作积极性。

（三）生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶教师谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到党员教师的关爱和学校大家庭的温暖。

（四）思想上解惑。经常与帮扶教师交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

四、结对帮扶要求

（一）由支部依据本方案，结合实际情况在全体党员中组织开展“一对一”结对帮扶活动，并落实到具体行动上;

（二）帮扶工作应保持经常性、连续性、稳定性，并纳入党务工作目标管理考核;

教师帮扶工作计划（19篇）

教师帮扶工作计划（精选19篇）

教师帮扶工作计划篇1

为了发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，有效地将开展党建工作融入到学校教育的全过程，以人为本，促进教师自我成长，建设和谐校园。根据上级有关要求，结合我校实际，现就我校开展党员干部与青年教师结对帮扶活动，制定如下方案：

一、指导思想

通过“一对一”结对帮扶活动，各位党员干部要深入了解所帮扶青年教师工作和生活中的实际困难，使被帮扶的教师激发努力工作的热情和自觉性，做到不仅要在工作上帮扶，更要在精神上鼓舞他们，帮助他们坚定对工作生活的信心，顺利完成教学工作。

二、帮扶对象

在教育教学工作、思想生活上需要帮助的新教师。

三、帮扶措施

(一)党员与结对教师在日常工作中养成沟通、交流的习惯，无论学习上还是工作上，能够及时反思，资源共享，从而共同成

长。

(二)教育教学上指导。帮扶人员要主动与教师联系，定期跟踪了解帮扶对象的工作学习情况，针对帮扶对象工作上存在的问题，与帮扶对象制定教育措施，指导帮助帮扶对象掌握教育教学方法，增强教学的信心，提高工作积极性。

(三)生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶教师谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能帮助解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到党员教师的关爱和学校大家庭的温暖。

(四)思想上解惑。经常与帮扶教师交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

四、结对帮扶要求

(一)由支部依据本方案，结合实际情况在全体党员中组织开展“一对一”结对帮扶活动，并落实到具体行动上;

老师一对一扶贫帮扶方案第1篇

作为一名市级的骨干老师，应当在不断完善自己，充实自己同时，乐观发挥骨干老师的带头作用。

为此我与学校老师范秀波结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!

在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：

一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高熟悉，利用课余时间相互讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取训练教学工作的最大进步。

三、详细措施：

1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。

2、每月至少互听一节课，取长补短，相互指出优点和不足。

3、仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。

四、指导完成肯定的任务：

1、主动学习训练教学理论和专业学问，不断地充实自我。

2、乐观参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的力量。

3、仔细听课，参与教研活动，学习他人的先进阅历。

4、常常总结教学，写好教学反思和随笔，乐观撰写论文。

总之，盼望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步! 老师一对一扶贫帮扶方案第2篇

为快速提高我校师资队伍的整体素养,加强对我校青年老师的培育,加快青年老师的成长速度,充分发挥各学科骨干老师的“传、帮、带”作用,依据我校实际,特制定新老老师“一帮一”结对帮带活动方案.

一、指导老师的确定:学校推出师德好,训练教学水平高,教学力量强的骨干老师作为指导老师.

二、培育对象的确定:刚参与工作的新老师和三年内喜爱训练事业,乐观要求进步,肯于钻研,工作仔细的青年老师作为培育对象.

教师一帮一帮扶工作计划

一、背景

中国是一个教育大国，教师是国家的宝贵资源，他们肩负着培养未来人才的使命。然而在

我国的一些偏远地区，由于各种原因，当地的教育资源严重不足，导致师资力量差、教育

条件落后。为了改善这一现状，我校提出了“一帮一帮扶”计划，通过学校和教师之间的结

对帮扶，促进城乡教育均衡，提高偏远地区教育质量，助力偏远地区教师成长。

二、计划目标

1. 提高受援学校的教育条件和教学水平，促进偏远地区教育均衡发展；

2. 增强受援学校教师的教育教学能力，提升其职业素养和专业水平；

3. 增强帮扶学校的教师团队凝聚力和战斗力，推动师德师风建设；

4. 去偏见化差异，助推偏远地区教育持续发展。

三、具体工作内容

1. 结对帮扶

（1）学校根据情况，与偏远地区的学校结对，形成一对一的帮扶关系；

（2）帮扶学校与受援学校进行深度对接，明确帮扶目标和帮扶内容，形成帮扶合作协议。

2. 学科教学指导

（1）组织学科骨干教师赴受援学校开展学科教学指导，帮助受援学校提高教学水平；

（2）通过远程教学、网络教学等多种形式，为受援学校的学生提供高质量的教育资源和

支持。

3. 教学资源共享

（1）学校加强与受援学校的教学资源共享合作，提供教材、教学设备等支持；

（2）帮扶学校的老师和学生进行实地考察和交流，促进双方教学资源的互动共享。

4. 师德师风培养

（1）组织受援学校的教师参与我校的师德培训，提升其师德意识和职业素养；

（2）定期邀请受援学校的教师参与我校的教师研讨会和交流活动，促进师资力量的成长

和提升。

5. 教研活动开展

（1）组织学科骨干教师与受援学校的老师开展教研活动，提高受援学校的教学能力；

一、计划背景

随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的重点。为了帮助青年教师迅速成长，提升教学水平，我校决定开展一对一教师帮扶工作。本计划旨在通过资深教师与青年教师的一对一帮扶，促进青年教师快速成长，提高整体教师队伍的教学能力。

二、帮扶对象及目标

帮扶对象：

1. 新入职青年教师

2. 教学成绩相对较差的教师

3. 教学经验不足的教师

帮扶目标：

1. 提升青年教师的教学理念和方法。

2. 帮助青年教师掌握教学技巧，提高课堂管理能力。

3. 增强青年教师的教育科研能力。

4. 促进青年教师形成良好的师德师风。

三、帮扶内容

1. 教学理论学习：

- 定期组织青年教师参加教学理论讲座，学习先进的教育理念和教学方法。

- 邀请专家进行教学经验分享，帮助青年教师拓宽视野。

2. 教学实践指导：

- 资深教师对青年教师的教学设计、教学活动进行指导，帮助青年教师优化教学过程。

- 定期观摩青年教师的课堂教学，进行针对性的点评和指导。

3. 教育科研指导：

- 帮助青年教师制定个人教育科研计划，提供科研方法和技巧指导。

- 鼓励青年教师参与课题研究，提高科研能力。

4. 师德师风建设：

- 通过师德师风讲座、案例分析等形式，引导青年教师树立正确的师德观念。

- 组织青年教师开展师德师风实践活动，增强青年教师的责任感和使命感。

四、帮扶实施步骤

1. 前期准备：

- 成立教师帮扶工作领导小组，明确帮扶工作目标、内容、方法和步骤。

- 对青年教师进行摸底调查，了解其教学需求和困难。

- 为每位青年教师确定一位资深教师作为帮扶导师。

2. 中期实施：

一对一结对帮扶方案（精选20篇）

一对一结对帮扶方案篇1

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，推进城区优质教育向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。

二、工作目标

充分发挥城区义务教育学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进义务乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡发展。

三、实施范围

义务教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区或在当地县域内具有办学优势的义务教育学校；受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或山区学校。“结对帮扶”活动由县教育体育局统筹规划，组织实施。原则上，各城区和平川优质义务教育学校均须与一所或多所农村薄弱学校或山区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动（具体安排见附件）。

四、实施内容

义务教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。

（一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育

教师一对一帮扶学生工作计划

一、目标设定

在进行一对一帮扶学生之前，首先要确定帮扶的目标。这个目标应该是具体和实际的，要

根据学生的实际情况和需求来确定。目标的设定应该包括学生的学习成绩和学习态度等方

面的改善，也可以包括学生自身的发展潜力和综合素养的提升等方面。在目标设定的过程中，要充分与学生和家长沟通，了解他们的想法和需求，从而更好地确定目标。

二、计划制定

确定了帮扶的目标之后，就需要制定具体的帮扶计划。这个计划应该包括帮扶的内容、方

式和时间安排等方面，要有针对性和可操作性。在制定计划的过程中，要充分考虑学生的

实际情况和学习需求，确保计划的实施效果。同时，还要充分考虑学生的成长和自主性，

鼓励学生参与计划的制定，增强学生的主体意识和学习动力。

具体的帮扶内容可以包括课外辅导、学习方法指导、学习情绪调适等方面。帮扶的方式可

以采取面对面辅导、电话指导、在线辅导等不同形式，根据学生的实际情况和需求来确定。时间安排可以根据学生的课外时间和学习节奏来确定，要确保帮扶的时间是充裕和灵活的。

三、实施过程

在实施帮扶计划的过程中，要注重与学生的沟通和交流。要根据学生的反馈和学习情况，

调整帮扶的内容和方式，确保帮扶的效果。在实施过程中，要及时记录学生的学习情况和

成绩变化，对帮扶的效果进行跟踪和评估，从而及时调整帮扶的方向和方式。

另外，在实施过程中，要注重对学生的情感关怀和激励引导，帮助学生树立正确的学习态

度和价值观，激发学生的学习动力和潜力。要注重培养学生的自主学习能力和综合素养，

引导学生树立正确的学习方法和学习态度，从而提高学生的学习效果和发展潜力。

教师一帮一帮扶计划3篇

篇一：电业小学教师“结对子”“一帮一”计划

为迅速提高我校师资队伍的整体素质，加强对我校青年教师的培养，加快青年教师的成长速度，充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用，根据我校实际，特制定新老教师“一帮一”结对帮带活动方案。

一、指导教师的确定：学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为指导教师。

二、培养对象的确定：刚参加工作的新教师和三年内热爱教育事业，积极要求进步，肯于钻研,工作认真的青年教师作为培养对象。

三、结对双方的确定：由教务处提出名单，征求相关教师意见，经校务会议研究确定“一帮一”对象，在学校教师大会上公布。

四、帮扶形式：

采取“一对一”结对帮扶形式，由学校确定帮扶结对名单并组织签订师徒结对协议。

五、指导教师的职责：

１．制定有针对性的培养方案，对新教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。

2．言传身教，指导并培养新教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

3．每周至少指导新教师备课一次，检查新老师教案，并提出修改意见，帮助新教师提高分析教材处理教材的能力。

4．每周至少听新教师一节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。

5．每学期指导新教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。

6．帮助新教师选定一项教改实验课题，并给予指导。

7．注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。

8．心胸坦荡，支持新教师发扬个性优点并博采众家之长。

六、对新教师的要求：

1．制定出为期一年的成长提高计划。

一对一帮扶实施方案

一对一帮扶实施方案15篇

为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案属于计划类文书的一种。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的一对一帮扶实施方案，欢迎阅读与收藏。

一对一帮扶实施方案1

为贯彻落实县教育局关于印发《xx县教育局推进精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》通知的精神，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，按照扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升我镇贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

二、具体工作

1.切实落实好义务教育阶段两免一补政策。

对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书;同时落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助;落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

2.切实做好贫困救助工作。学校政教处要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。

教师一对一学生帮扶计划

前言

在当前的社会中，教育资源的分配不是十分公平，很多学生无法得到足够的帮助和支持，表现不佳，学习成绩也不尽如人意。为此，建立教师一对一学生帮扶计划，能够为学生提供有针对性的帮助，提高学生的整体学习水平，并让学生得到更好的发展和展示其潜能的机会。

计划目标

教师一对一学生帮扶计划的目标主要是提高学生的学习成绩，让学生有更多的机会在社会和学术领域获得成功。

落实方式

1.制定学生计划：在学期前，教师应该对所有需要帮助的学生制定一份

学习计划，并与学生一起制定目标。计划应该包含评估学生的能力、技能和学习需求，以及规定学习周期和目标。

2.设定一对一辅导的时间：在每个学期，教师应该为每个学生安排一个

固定的辅导时间，该时间需要在教师和学生之间协商，以满足学生的需求。教师需要确保这一段时间内没有其他教学活动或者学生活动，包括考试和课堂作业。

3.定期核对进度：在学期内，教师需要定期检查学生的进度，并分析其

中的问题，通过交流和辅导，减少学生遇到的挑战和困难。

4.加强学生与教师的沟通：教师需要时常向学生提供反馈，更好地与学

生沟通，在视觉、听觉和思维方面引导学生进行思考，激发学生的兴趣并保持学生的积极性。

5.协调家长支持：对于学生的每个表现和进步，老师也需要积极、主动

地沟通和协调家长的支持，不断优化学生的学习环境及机会，让学生更好地积累经验，并在日后的学习和工作中得到更好的发展。

效果预期

通过此计划，教师及学生的学习与教学都有了更好的提升。

首先，在实施学生计划的过程中，教师能够针对每个学生的学习能力制定针对性的计划，确保学生的学习过程中考虑到了他们的优点和短板。