教师备课规范1.要依据本学科的课程标准和教学计划,明确课程性质,目标和实施建议,准确把握教学方向.要钻研,掌握,驾驭教材,做到深入浅出,要结合实际,选择教法,确定教学结构和教具使用,并要充分考虑教学中可能遇到的问题,以及如何应变处理等等,为上课做好各项准备。
2.要熟悉教材的内容体系,深入钻研教学内容,理解和把握教学的内在联系.从知识的整体性,系统性出发,统筹安排每课时报知识重点.做到突出重点,说明疑点,突破难点。
要结合学科特点，适时、适量地进行德育渗透。
所设计的教学流程要与现代教学理论相符，特别要体现新课程标准要求。
3.要认真分析学生的发展水平、个性特点等，选择合理的教学内容，确定科学、有效的教学方法与教学策略，增强教学的针对性和实效性。
4.要对教学中必需的教学资源进行准备或开发。
要合理利用校内外教学资源,合理发挥学校设施设备及实践基地的作用;同时,要积极开发和利用信息化教学资源,正确对待教学资料和他人经验.5.要提前一周备课.教师要认真编写教案一般应列出教学目标,课时分配教学内容(包括重点和难点)教学方法和学习方式,教学步骤等.不能现教现备,更不能教后再补.有经验的教师可以提纲挈领写简案.青年教师要写详案,并可写添页教案和备忘录.6.上课前,要复案,以进一步熟悉教案并做教前修改.教师要准备好教学用具(如小黑板电教仪器等)．7.实验课，操作课，综合实践活动课要根据现有条件上,把教具、学具、电媒体的操作流程设计进去，并且上课前要做好实验的准备工作。
8.积极参加集体备课。
按照要求参加学校教研组、年级备课组或联片教研网络组织的集体备课活动，参与研究具体的教学策略，通过集体备课优化教学设计。
课堂教学规范1、每节课都应有清晰而恰当的教学目标，教师必盨围绕教学目标组织课堂教学。
2、上课要保证教学内容的科学性、思想性和系统。
3、要合理整合、利用教学资源，提高教学资源利用效率。
4、上课要采用灵活多样的教学形式，注重启发式教学；要合理运用多媒体辅助教学，通过教学手段的优化选择，提高课堂效率。
5、上课时要发挥学生的主体作用，强调师生之及学生之间多向、互动的信息交流。
教师要把学法指导寓于课堂教学之中，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，促进学生主动地、富有个性地学习。
6、上课时要面向全体学生，关注学生的学习状态和个体差异，指导学生扎实掌握基础知识、基本技能，培养良好的学习习惯，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
7、要搞好实验教学，精心做好规定的演示实验，指导学生做好分组实验。
重视探究性实验。
要充分利用可用资源，尽可能创造条件多做实验。
8、教师须用普通话教学。
教学语言要力求简明、准确、规范。
板书要工整、有条理、字体适中，不得写得太小，以免影响学生的视力。
9、应依据教案进行教学，把预设与生成的教学内容有机结合。
合理利用教学时间，不得随意增减课时，按时完成教学任务。
10、课前要作好充分准备，带会必要的教学用品，在预备铃结束之前到达教室，如迟到应向学生说明原因。
11、注意自己的衣着仪表，做到整洁、端正。
上课要精神饱满，仪表端庄大方。
上课不准使用通信工具接打手机。
12、教态认真，谈吐文雅，语气亲切。
不讽刺挖苦学生，更不得体罚或变相体罚学生。
13、教师在完成教学任务的同时，应随时关心学生的用眼卫生，坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育。
14、各专用教室教师要安全使用器材、设备，严格执行有关管理制度。
作业批改规范1、要坚持减轻学生课业负担的原则，依据教学目标、教学内容及学生的学习需要，合理确定作业的留与否。
2、要严格控制学生的课外作业量。
小学生一、二年级不留书面课外作业；三、四年级每天的书面课外作业时间，要保证绝大多数学生能在40分钟之内完成；五、六年级每天的书面课外作业时间，要保证绝大多数学生能在60分钟之内完成；初中各年级每天的书面课外作业时间，要保证绝大多数学生能在90分钟之内完成。
3、作业设计要符合学科特点，作业形式要灵活多样，讲求作业的针对性。
凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。
严禁布置惩罚性作业。
4、作业批改须认真、及时，所有作业必须由任课教师亲自批改。
对活动类作业，辅导教师要给予及时检查和点评。
5、辅导的重点对象是差生和缺课的学生，辅导形式应以个别辅导为主。
教师在辅导内容、辅导方法等方面的选择上要注重个体差异，分类指导，加强辅导的针对性。
6、不得占用学生的校外时间进行辅导。
不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课。
学籍管理制度1、严格学籍管理。
由教导处指派专人负责，学生登记表以班级为单位，装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。
2、严格按上级主管部门要求建籍归档和办理转学、休学、复学、退学，升级、跳级、留级、借读等手续。
3、对于转出到外地的学生，如未能及时办理转出手续，学校为其保留一学期学籍。
同时要督促学生家长（或监护人）及时办理手续。
4、按规定及时整理、保存学籍相关表册和毕业生名册。
5、每学期初，学校学籍管理人员必须清查学生人数，及时填写学生变动情况登记表，准确掌握在校学生的情况。
6、杜绝开除和强迫学生转学现象，完善“控流”措施，确保适龄儿童全部入学，完成义务教育学业。
作业批改检查制度作业包括长期作业、短期作业、资料跟踪练习、反思式作业等形式。
学校对教师作业批改情况每学期至少检查三次。
每次根据作业批改情况按优、良、及格、不及格四个等级赋分。
具体要求如下：1、作业形式多样，内容丰富。
2、作业次数足，作业量适当。
3、作业格式正确，学生书写规范工整。
4、批改及时认真，正确使用批改符号。
5、评语准确恰当，具有针对性、鼓励性。
6、记录及时、项目填写齐全，内容具体。
7、作业收发及时，本数齐全，本面整洁。
8、及时讲评学生作业，针对作业出现的问题，提出切实可行的改进意见。
9、作业中存在的共性问题能集中纠正，特殊问题能个别辅导，及时反馈。
10、学生作业及时装入学生的成长记录袋。
每学期期末将三次检查结果平均核算为该教师作业批改情况的最后得分，纳入到教师“一评三考”成绩之中。
课堂教学检查制度每学期至少检查三次。
每次根据教案质量按优、良、及格、不及格四个等级赋分。
三次检查中，期初必查，另两次随机抽查。
教案检查的基本要求如下：1、课程表、教学进度表、学科教学计划、课程标准等按所教学科学年度的具体要求齐全。
2、单元计划目的明确，重点、难点突出，课时安排合理。
3、课时计划格式正确，内容、目的、重点、难点、教具准备、教学时间各项齐全，书写认真、规范。
4、教学过程内容具体，科学适用，体现实效性，教学方法灵活有创新，与同学科、同学年教案无雷同。
5、作业布置有具体内容，板书设计规范。
6、教学后记能真实反映教学情况，准确记录教学得失。
7、教案节数足，提前量适宜。
8、教案本保管干净、整洁。
每学期期末将三次检查结果平均核算为该教师教案制作的最后得分，纳入到教师“一评三考”成绩之中。
课堂教学检查制度1，学校要成立以主管校长为组长的课堂教学检查领导小组，领导小组要组织全体教师研究制定课堂教学评估标准，组成由学校领导、教研组长、各学科骨干教师组成的课堂教学检查评估组。
2，课堂教学检查评估小组在对每位教师课堂教学情况进行检查之后，要根据各学科《课堂教学评估表》进行量化打分，并将成绩和听课意见反馈给讲课教师。
3，课堂教学检查每学期在全体教师范围内至少开展一次，同时要根据教学实际情况对部分学科、部分年级、部分教师进行随机检查。
,4，学校要在学年末将教师课堂教学检查的成绩计入对教师个人的“一评三考”考核成绩。
5，教师课堂教学应在熟悉课堂标准、提高课堂效率、注重以学生为主体、注重知识迁移、遵循学科认知规律、注重创设情境、教育学生养成良好的学习习惯方面下功夫。
6，教师课堂教学要遵守课堂教学规范。
提问和练习要求要明确，讲课语言要清晰，使用普通话，板书要科学美观，仪容要整洁大方，不得随意私自停课或占作它用，必须按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂。
教师因故不能上课者，必须报学年组长，经教导处批准，提前做好安排7, 教师要积极运用各种现代化教学手段，以加强教学的直观性、趣味性，培养学生想象力和创新意识。
要加强对学生学习方法的指导，对本学科的各个教学环节的教学质量全面负责。
校本教研制度（一）学校领导和教师听课制度。
听课是学校的一项常规管理工作，是互相交流、了解教学情况、指导教学工作的重要途径。
1、学校领导听课要求第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。
第二、学校领导听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。
第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。
第四、学校领导听课要有记录，听完课后要及时评课或反馈意见。
第五、学校领导要重视非考试学科，非考试学科听课节数不少于总听课节数的四分之一。
2、教师听课制度第一、教师应积极参加听课活动，凡是同学科的研究课、公开课，以及学校要求的集体活动听课必须参加，并做好听课笔记。
第二、同学科、同年级的教师要互相听课，平均每周一节。
第三、认真参加评课活动，诚恳的提出意见建议，互相交流，共同提高。
