医院学科带头人评审标准

某医院学科带头人选拔标准及考核办法
某医院学科带头人选拔标准及考核办法通常包括以下内容：
1. 学术水平：担任学科带头人需要具备卓越的学术水平和专业知识，能够在该学科领域内做出重要贡献。

通常会考核候选人在科研成果、学术论文、获奖情况等方面的表现。

2. 学科建设能力：学科带头人应具备较强的学科建设能力，包括学科规划、团队建设、师资培养等方面的能力。

此项考核通常会考察候选人在学科建设方面的成果和能力。

3. 教学质量：学科带头人应热爱教学工作，具备优秀的教学能力和风格，能够培养出优秀的学生。

考核通常会评估候选人在教学、培养学生方面的表现和成果。

4. 学术影响力：学科带头人应在学术界有一定的影响力，包括学术交流、学术组织工作等方面的表现。

此项考核通常会评估候选人的学术交流、组织学术会议等方面的活动情况。

5. 综合素质：除了专业能力，学科带头人还应具备良好的综合素质，如团队合作能力、领导能力、沟通表达能力等。

此项考核通常会评估候选人的管理能力、合作能力等方面。

考核办法可以采用面试、评议等方式，通过专家评审、学术委员会讨论等环节来确定最终的选拔结果。

同时，学院或医院根据实际情况也可以制定其他的选拔标准和考核办法。

医院学科带头人评审标准申请人：共400分项目及内容分值评审标准得分一、基本条件901.专业技术职务10查阅专业技术职务任职资格证书，在正高卫生专业技术职务满二年10分；任正高专业技术职务二年以下8分、任副高专业技术职务满五年6分；任副高专业技术职务五年以下4分。

2.学历与学位10查毕业证书及学位证书。

研究生以上学历5分，本科学历4分，专科学历3分，中专学历2分。

学位：博士5分、硕士4分、学士3分。

3.专业工作年龄5从事本专业年限满25年5分，20-24年4分，15-19年3分10-14年2分。

4.进修5在卫生部所属医院进修时间半年以上5分，省级医院进修4分，其他级医院进修2分。

在职研究生课程班4分。

（累计不超过9分）5.继续教育10查个人学分证书。

取得Ⅰ类学分30分且Ⅱ类学分60分以上得分10分，取得Ⅰ类学分25分Ⅱ类学分50分以上得分8分，取得Ⅰ类学分20分且Ⅱ类学分40分以上得分6分。

6外语水平5查阅外语考级证书。

6级外语（包括在职硕士）5分。

公开发表专业译文译著3-5分。

7.荣誉称号15查阅荣誉称号证书。

获市（地）级政府授予先进工作者（不含单位表彰）等称号者15分；省、部级系统内单项表彰10分；市（地）范围系统内单相表彰7分；本单位先进3分。

（累计分数最高不超过20分）8.学术团体任职10查阅参加学术团体有关证书。

担任省级以上学术团体理事职务或专业分会主委、副主委10分；担任省级学术专业分会委员、市级学术团体理事职务或专业分会主委副主委7分，市级学术团体专业分会委员3分9.政治思想素质（遵纪守法、职业道德、服务态度等）20组织测评。

测评范围：医院中层干部，所在科室成员及相关科室成员（10-20名）。

政治思想素质良好的15-20分；表现较好的10-14分；表现一般的5-9分。

二、业务水平1001.专业知识及基本技能10组织测评。

测评范围：医院中层干部，所在科室成员及相关科室成员（20-40名）。

医院学术技术带头人及后备人才选拔培养和管理办法第一章总则第一条为深入贯彻落实科教兴院、人才兴院和医院大力加强高层次科技人才队伍建设的有关要求，结合本院实际，特制定本办法。

第二条通过选拔、培养学术技术带头人及后备人才，在重要学科和技术领域，逐步形成一支规模适当、结构合理、素质优良的学术技术带头人及后备人才队伍，从整体上带动全院专业技术人才队伍建设，切实提高医院技术支撑和技术保障能力，努力为全院跨越式发展提供智力支持和人才保证。

第三条成都市中西医结合医院学术技术带头人及学术技术骨干选拔培养和日常管理应坚持下列原则：（一）公开、平等、竞争、择优的原则；（二）注重实绩、群众公认的原则；（三）重点扶持、优势互补的原则；（四）动态管理、宁缺勿滥的原则。

第二章选拔条件第四条学术技术带头人及后备人才的选拔范围主要在全院从事卫生技术工作的专业技术人员中选拔。

第五条选拔学术技术带头人必须符合以下条件：（一）思想政治素质好，热爱医疗卫生事业，事业心和责任感强，模范履行岗位职责，学风严谨，作风正派，有较强的组织管理能力。

（二）在本学科领域具有系统、深厚、坚实的理论基础，对本学科的发展有预见性，业务水平高，富有开拓创新能力，学术上有较突出的成就，有解决重大技术问题的能力。

（三）一般应具有相关专业大学本科以上学历，且具有高级专业技术职务，年龄在55岁以下，特别要注意选拔40岁以下的拔尖人才。

具备下列条件之一者优先推荐：1. 国务院、省政府、市政府特殊津贴人选。

2. 国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖的获得者。

3. 省部级科技一、二、三等奖的获得者。

4. 省部级以上科研课题或相当于省部级科研课题的主要完成者。

5. 在国家级学术刊物上独著或作为第一作者，发表本专业领域具有较高学术价值或较大社会影响的学术论文，或者出版过有一定影响的学术专著。

6. 作为主要成员参与过国家级专业技术管理规范或法律法规的制、修订1项以上或者参与起草省级专业技术管理规范或法规的制、修订2项以上。

2024年市学科带头人考核细则一、师德修养1、自学遵守职业道德规范，严格遵守《教师法》，一年中无社会举报，在各类调查问卷或电访中声誉良好。

2、遵守学校教育教学规章制度，政治、业务学习不迟到，不早退，积极参与交流讨论。

3、服从组织岗位安排。

按时完成学校的各项任务，能起到表率作用。

4、在级部工作中起到良好的舆论引领和带头示范作用。

二、加强学习5、学历、计算机、普通话三证书达标。

6、能以校园网为平台，成功牵头开展网上读书论坛。

7、利用理论优势，开展一次面对全体教师的现场读书沙龙。

8、有____篇优秀的读后感文章收入学校汇编文集。

三、工作、教学质量9、满工作量，担任一线教学任务，并能在校内担任循环教学。

10、按时完成学校的值日、值厨、配班、保洁等任务。

11、教学水平在本____有一定影响，教学质量在本____名列前茅。

(____分)四、开课情况12、每年至少在校级或以上开设____节示范课、观摩课、课题课或专题讲座。

(随堂听课、预约听课除外，教研组内研究课需向全校开放)五、论文撰写13、每年至少有____篇论文获____级____等奖及以上奖励，或在____级及以上的教育类刊物上发表，或在____级及以上范围内做专题讲座、教材分析。

六、指导学生14、有计划地指导学生参加____级及以上学科竞赛，年度中有____人获____或____，或多人次获奖。

七、课题研究15、参与教改和课题研究，担任____及以上教学改革实验，成为课题研究的主持人或其中的骨干。

16、课题研究接受学校管理，每学期计划、总结、过程资料齐全，不拖拉。

17、每年在课题组之间或全校范围类执教一次课题研究课或专题讲座活动，呈现过程、经验和成果，以达到辐射全体的效应。

18、按时保质地照计划开展研究工作，积累资料，并接受教科室的检查。

八、培养青年教师19、认真辅导青年教师____名，并能履行学校制定的师徒结对协议，并完成协议上的任务。

或者指导非师徒结对的青年教师开展教学教研活动，起学术辐射作用，且有指导证明原件至少____份。

某医院学科带头人选拔标准及考核办法某医院学科带头人选拔标准及考核办法一、选拔标准：1. 专业能力：候选人应具备扎实的学科理论知识和专业技术能力，在该学科领域内有较高的造诣和研究成果；2. 学术贡献：候选人应具备在学术研究方面的突出表现，包括发表高水平学术论文、参与重要学术研讨会、担任学术期刊编委等；3. 教育教学能力：候选人应具备较高的教学水平，能够培养出优秀的学生和后继人才；4. 团队合作能力：候选人应具备良好的团队合作精神，能够推动学科团队的协作与创新；5. 带头人素质：候选人应具备较强的领导能力和组织管理能力，能够有效地组织和指导学科研究和教学工作。

二、考核办法：1. 申报材料评审：候选人需提供个人简历、学术成果清单、团队建设计划等申报材料，由相关专家评审小组进行评审，评估候选人的专业能力、学术贡献和带头人素质；2. 专家推荐：医院可邀请学科相关领域的专家组成专家推荐委员会，通过对候选人的学术影响力、学术声誉、导师贡献等方面进行评估，推荐符合条件的候选人；3. 现场演示和答辩：候选人需进行现场演示和答辩，展示自己的专业能力和教学水平，回答评委提出的问题；4. 全员投票：参与医院学科的全体成员可以就候选人进行投票，以了解其在学科团队中的影响力和认可度，投票结果作为考核的参考指标之一；5. 面试和综合评估：有条件的情况下，可以组织候选人进行面试，了解其团队合作能力和领导能力，并进行综合评估。

以上是某医院学科带头人选拔标准及考核办法的一些建议。

具体的选拔和考核流程可根据医院的实际情况和需求进行调整和完善。

通过科学、公正的选拔和考核，能够吸引并培养出更多优秀的学科带头人，推动学科的发展和进步。

某医院学科带头人选拔标准及考核办法三、选拔标准详解：1. 专业能力：候选人应具备扎实的学科理论知识和专业技术能力，在该学科领域内有较高的造诣和研究成果。

这包括候选人在学术机构或医疗机构中的学术职位、学术荣誉和成果，如主持过科研项目、发表高水平学术论文、编著学术著作等。

学科带头人及后备学科带头人选拔和培养办法一、指导思想选拔和培养，要从医院发展和建设的实际需要出发，提倡公平竞争，坚持严格选拔，实行优先培养。

经过选拔和培养，让优秀人才脱颖而出，使医院涌现出一批在市内具有较高学术地位和较大学术影响的学科带头人。

二、概论（一）学科带头人：是在某一学科及某一学术领域中起引领作用的专业技术人才。

学科带头人是该学科建设和发展的组织者和实施者，其水平直接体现了该学科在我市和省内的地位。

（二）后备学科带头人：目前还达不到学科带头人的标准，有培养前途，经培养可成为学科带头人。

（三）学科带头人及后备学科带头人每三年评选一次。

培养周期为三年。

三、选拔条件（一）学科带头人条件1、有高度的事业心和责任感，有良好的职业道德和思想品德，有较强的组织领导能力，社会评价好（发放调查表）。

2、基本条件①学历：第一学历为全日制专科或学历为大学本科以上。

②职称：正高级职称或45岁以下的副高级职称人员。

3、医疗、科研、教学等工作成绩显著，在本地区有较大影响力，担任市级学会的常委以上或省级学会的委员职务。

4、业绩、成果（具备以下条件之三）：①主持市级及其以上科研项目1项以上。

②发表统计源论文3篇以上（第一周期选拔要求发表论文3篇以上，其中统计源论文1篇以上）。

③获得市级三等以上科技进步奖1项以上（前3完成人）。

④举办过市级学术会议1次以上（需为项目负责人）。

⑤引进1项以上新业务、新技术项目经院学术委员会认定为市级领先水平。

5、医疗技术水平①能独立完成本学科三级医院技术项目遴选8项中的5项。

②具备较强的急危重病人救治能力，评估3份典型病例。

（二）后备学科带头人条件1、有高度的事业心和责任感，有良好的思想品德和职业道德，有一定的组织领导能力，社会评价好（发放调查表）。

2、基本条件：①学历：第一学历为大学本科或学位为硕士以上（1984年1月1日后出生的必须具有硕士学位）。

②职称：45周岁以下的副高级专业技术人员或35岁以下中级专业技术人员。

学科带头人、教学能手、教坛新秀评选方案（讨论稿）一、学科带头人（一）基本条件1.具备中小学一级教师或中等职业学校讲师职称并受聘5年以上，具有经考核认定的市教学能手称号或县级学科带头人称号，近5年年度考核至少1次为“优秀”等次。

2、模范遵守新时代教师职业行为十项准则，具有合作意识和奉献精神，在学生品格塑造方面有丰富经验，帮扶改变学困生有成效。

班主任、辅导员工作、学校管理工作或学生社团指导工作(教科研训人员学科育人指导工作)取得优良成绩，受到县级教育行政部门或市级有关行政部门及以上奖励，3.积极投身新课程改革，积极参加学生社团组织与指导工作，校本课程开发与实施成效明显。

胜任申报学科循环教学，工作量足(教科研训人员每年听课不少于100节)。

课堂教学水平高，在教学方式变革方面起带头作用，曾在县级及以上优质课评选或教学基本功竟赛中获奖;学生测评满意度和同行测评满意度均不低于90%，指导学生参加学科竞赛获奖有一定数量且层次较高。

4、教育教学理念先进，积极开展教育教学科研，研究成果对学科教学实践有指导价值，近5年来，独立(或作为第一作者)在省级以上教育教学刊物上公开发表本学科学术论文，或在省级以上教育主管部门组织的论文比赛中获二等奖以上，总量不少于2篇(教科研训人员不少于3篇)，其中必须有1篇论文发表(教科研训人员2篇)。

以核心成员参与市级以上或主持县(市、区)级以上教科研课题并结题，所提供论文中需有1篇为课题研究成果。

5.在推动本地区或本校课堂教学改革、学科建设方面发挥示范带头作用，取得显著成效。

所在备课组或教研组在全县(市、区)同学科中有一定影响，本人在其中发挥重要作用。

参与县级教育行政部门文件起草、学科教学标准制定修订等工作，参与组织县级学科教研活动，做出实质性贡献。

近5年来，开设县级以上较高水平的公开课、示范课，或应邀开设县级以上专题讲座或作学术报告并获得较高评价，平均每年至少1次(教科研训人员2次)。

重点学科带头人选拔与激励机制为了引进竞争激励机制，促进医院重点学科学术水平的不断提高，促进学科建设健康快速发展，结合我院实际情况，特制定本办法：一、涵义界定：学科带头人：知识渊博，富于创造性思维和开拓意识，能把握学科发展方向，组织、团结和带动学科梯队为学科发展共同奋斗。

具有敏锐的观察力、丰富的想象力、创造性思维能力和高超的判断力，能不断自我完善和实现知识更新；学风严谨正派，有科学奉献精神，在医疗、教学、科研队伍中起核心作用。

二、选拔条件重点学科学科带头人必须同时满足以下条件：1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风；2、具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有较高的学术影响力；3、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文2篇或获地市级以上科研成果奖1项（限至第2作者）；4、具有扎实的专业基础知识，有较全面的业务能力；5、善于团结协作，有一定的组织管理能力。

三、选拔程序：1、申请或推荐:根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向科教科提交申请书；2、资格审核：由科教科会同人事科，对候选人进行资格审核，向医院学术专家委员会提出推荐意见；3、评审和聘任：医院学术专家委员会根据情况进行评选审核，并报院务委员会审议通过后，人事科公布“人才培养计划”正式名单进行公示，公示期间如有人举报，根据实际情况属实的取消其资格。

四、职责和达标任务重点学科学科带头人与医院签订双向目标计划书。

医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务，具体有以下几点：1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划；2、规划和使用学科建设专项经费和课题经费；3、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平；4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划；5、每年向医院学术专家委员会报告学科发展情况。

最新三级中医医院评审细则近年来，中医药在我国的发展得到了前所未有的重视和推动，中医医院也得到了广泛的关注和重视。

为了加强对中医医院的规范化管理和提高中医医院的综合实力和服务水平，我国启动了三级中医医院评审工作，以评审得分的高低为依据，对中医医院进行分类管理、差异化监管和分类奖惩。

下面是最新的三级中医医院评审细则（三甲中医院评审）。

一、评审内容1.机构设置：包括临床科室、医技科室、行政后勤科室等的设置情况，以及专业技术人员和医务人员的配置情况。

2.临床能力：对医院的临床科室进行综合评估，包括门诊、住院、急诊等方面的服务能力和质量。

3.学科建设：对医院的学科建设情况进行评估，包括学科专业设置、师资队伍建设等方面。

4.科学研究：对医院的科学研究能力进行评估，包括科研项目、科研成果、科研水平等方面。

5.教育培训：对医院的教育培训工作进行评估，包括医学教育、继续教育等方面。

6.管理服务：对医院的管理服务工作进行评估，包括内部管理、服务水平等方面。

二、评审标准1.机构设置：评估医院的科室设置是否合理、科室间的协调与配合情况等。

2.临床能力：评估医院的门诊、住院、急诊等临床服务能力和质量是否达到要求。

3.学科建设：评估医院的学科专业设置是否完善、学科带头人和骨干力量的数量和水平等。

4.科学研究：评估医院的科研项目数量和质量、科研成果的产出等。

5.教育培训：评估医院的医学教育和继续教育工作的有效性和水平。

6.管理服务：评估医院的内部管理制度和人员配备情况、服务态度和效率等。

三、评审流程1.申报材料评审：医院需要提交相关申报材料，包括机构设置、临床能力、学科建设、科研成果、教育培训、管理服务等方面的数据和证明材料。

2.现场评审：评审组对医院进行现场评审，包括参观医院、查阅资料、听取汇报等环节。

3.评分和排名：评审组根据申报材料和现场评审的情况进行评分，并根据得分进行排名。

4.评审结果公示：评审结果将经过评委会审核后，公示在相关机构或网站上。

市学科带头人考核细则范本一、考核目的市学科带头人是推动学科发展的核心力量，为了加强对市学科带头人的管理和考核，促进其工作质量的提升，制定本考核细则。

二、考核内容及标准1. 学术贡献(1) 学术论文发表情况：考核期内发表的学术论文数量及其质量。

(2) 学术论文被引情况：考核期内学术论文被他人引用的次数。

(3) 学术专著出版情况：考核期内专著的出版数量及其质量。

(4) 学术研究项目情况：考核期内主持或参与的学术研究项目数量及其研究成果。

(5) 学术影响力：考核期内受邀参加学术会议、发表学术报告等情况，以及学术界的认可程度。

2. 教学工作(1) 教学成果：考核期内教学成果项目的数量及其质量，包括教材编写、教学方法改进等。

(2) 学生评价：考核期内学生对教学质量的评价情况。

(3) 学生指导：考核期内指导研究生、本科生等学生的情况，包括指导学生项目、论文等。

3. 团队建设(1) 学科团队建设：考核期内学科团队的组建情况，以及团队成员的培养和引进情况。

(2) 科研能力培养：考核期内通过组织研讨会、培训等方式提升团队成员的科研能力情况。

(3) 团队协作能力：考核期内团队成员的协作能力以及团队共同完成的项目情况。

4. 学科影响力(1) 学科建设：考核期内主持或参与学科建设的情况，包括学科规划、学术活动组织等。

(2) 师资队伍建设：考核期内对师资队伍的培养和引进的情况，以及对人才的激励和考核措施。

(3) 学科声誉：考核期内学科在行业内的影响力和声誉，包括学术会议邀请、学术论坛举办等。

5. 社会服务(1) 对外交流合作：考核期内与国内外高校、研究机构的交流合作情况，包括学术交流、人才培养合作等。

(2) 社会服务项目：考核期内参与社会服务项目的数量及其质量。

(3) 社会声誉：考核期内在社会上的知名度和声誉，包括媒体报道、社会表彰等。

三、考核方式考核由专家评审委员会负责组织实施，采用综合评价的方式，结合定量和定性指标进行评估。

2024市学科带头人考核细则
1. 考核对象：市级学科带头人，包括各学科的学科带头人和学习培训学科带头人。

2. 考核内容：考核对象的专业知识水平、教学能力、科研成果、学术影响力以及教学管理等方面的表现。

3. 考核方式：采取多元化的考核方式，包括面试、论文评审、教学观摩、学术成果评估、教学评价等。

4. 考核标准：根据市教育局的相关文件和指标，制定考核标准。

考核标准应充分考虑各学科的特点，包括学科发展水平、学术要求等。

5. 考核权重：根据考核内容的重要性和实际情况，确定不同考核方式和指标所占的权重。

6. 考核周期：考核周期一般为3年，即每3年进行一次考核。

但对于表现出色的学科带头人，可以适当延长考核周期。

7. 考核结果：考核结果将根据考核标准进行评定，分为优秀、合格和不合格三个等级。

考核结果将作为评价学科带头人的重要依据，对于表现不佳的学科带头人将采取相应的激励或惩罚措施。

8. 考核反馈：考核结果将向考核对象及时反馈，包括考核评分和评价意见。

考核对象有权对考核结果提出申诉，并有权要求考核机构重新评定。

9. 考核改进：根据每次考核的情况和反馈意见，及时总结经验，对考核制度进行改进，提高考核的科学性和公平性。

第一医院学科带头人(后备人才)遴选和培养办法第一医院学科带头人（后备人才）遴选和培养暂行办法为积极实施“科教兴院，人才强院”的战略方针，培养和造就一批优秀的学科带头人和学科带头人后备人才，进一步优化人才梯队结构，做好人才梯队建设工作，依据有关文件精神，结合我院实际，特制定本办法。

一、指导思想从医院发展和学科建设的实际需要出发，坚持高起点、高标准、高要求，有重点、分步骤培养我院学科人才梯队。

在学科带头人（后备人才）的选拔和培养中，引入竞争机制和激励机制，提倡公平竞争，坚持严格考核，实行优先培养，鼓励优秀人才脱颖而出。

二、遴选条件（一）学科带头人应具备的条件1．遵纪守法，敬业爱岗，作风正派，具有良好的职业道德和较强的事业心;2．基础理论知识扎实，专业学术水平高深，临床、科研、教学能力强，能把握本学科发展的前沿动态，有明确的专业方向，有较强的创新能力、组织管理和协调能力以及指导、培养高水平专业技术人才的能力;3．在本学科市级学会中担任副主任委员及以上职务或在省级学会中担任委员职务;4．本科学历，受聘担任正高专业技术职务或受聘副高专业技术职务3年以上；硕士以上学历，受聘担任副高以上专业技术职务。

5．业绩、成果（近五年内需具备以下条件之三）：①主持市级及以上科研课题1项；②以第一作者在省级以上刊物发表论文3篇，其中核心刊物1篇；③获得市级三等以上科研成果奖1项（前3完成人）；④举办过省级学术活动一次以上（需为项目负责人）；⑤完成一项新项目经院学术委员会认定处市内领先水平。

（二）学科带头人后备人才条件1．遵纪守法，敬业爱岗，作风正派，具有良好的职业道德和较强的事业心；2．基础理论知识扎实，专业学术水平丰富，临床、科研、教学能力较强，了解本学科发展的前沿动态，有稳定的专业方向，学术思想活跃，有一定的组织管理和协调能力，能协助学科带头人领导本学科人员从事学科建设;3．在本学科市级学会中担任委员及以上职务;4．本科学历，受聘担任副高以上专业技术职务；硕士学历，受聘担任中级以上专业技术职务。

市学科带头人考核细则
应包括以下内容：
1. 职责和岗位要求：明确市学科带头人的职责和岗位要求。

包括学科带头人在学科建设、人才引进、课程设置等方面的职责和要求。

2. 教学水平考核：评估市学科带头人在教学方面的能力。

考核项目可以包括学科教学质量、科研成果、教学评价等方面的表现。

3. 科研成果考核：评估市学科带头人在科研方面的能力和成果。

考核项目可以包括科研项目的承担和完成情况、科研论文的发表情况、科研成果转化等方面的表现。

4. 课程建设考核：评估市学科带头人在课程建设方面的能力和贡献。

考核项目可以包括课程设计、教材编写、课程改革等方面的表现。

5. 团队建设考核：评估市学科带头人在团队建设方面的能力和成果。

考核项目可以包括人才培养、团队管理、团队合作等方面的表现。

6. 影响力和声誉考核：评估市学科带头人在学术界和社会上的影响力和声誉。

考核项目可以包括学术交流、学术活动组织、学术奖项等方面的表现。

7. 自我评估和目标制定：市学科带头人应自行评估自己的工作表现，并制定个人发展目标。

这可以作为考核的一个指标，评估市学科带头人对自己工作的认识和发展意愿。

8. 评核方法和标准：明确市学科带头人考核的方法和标准。

可以采用定量评分、定性评价或综合评价的方式进行考核，并设置合适的分值和评级标准。

以上是市学科带头人考核细则的一些建议内容，具体的细则还需要根据具体情况和需求进行制定和完善。

重点专（学）科带头人及继承人选拔及激励机制一、总则（一）为了加强医院重点专科建设，培养、造就一支省、市知名的中医重点专（学）科人才队伍，实现“名医、名科、名院”战略，进一步提升医院的中医学术水平和竞争实力，特制定本制度。

（二）“重点专（学）科带头人及继承人”的培养目标为：重点专（学）科带头人（以下简称:带头人）有主持中医重点专科（学科）工作的能力，能使本专科综合实力及中医药特色逐年提升；继承人系统继承指导老师的学术思想、临床经验、技术专长，理论和诊疗水平得到提高。

（三）“重点专（学）科带头人及继承人”的选拔、评审，遵循客观、公正、择优、宁缺毋滥的原则。

（四）“重点专（学）科带头人及继承人”的选拔对象为院内在职的中医、中医西结合、西学中医师。

（五）每名中医重点专（学）科带头人配备1～3名继承人，采取跟师临床、独立临床实践、小课授课、研读经典和文献等方式进行继承学习。

二、选拔条件（一）带头人国家级、省级、市级重点专（学）带头人的选拔，按照各级卫生（中医药）行政主管部门颁布的有关规定执行。

院级重点专（学）带头人同时具备以下条件:1.基本条件：（1）政治立场坚定，政治信仰忠诚；（2）作风正派，为人师表，爱岗敬业、医德医风良好；（3）胸怀宽广，豁达开明，善于团结同志，有民主和协作精神；（4）治学严谨，中医理论知识深厚，学识渊博，临床经验丰富；（5）学术思想活跃，有创新精神，具有较强的科研能力，在本学科有明确深入的研究方向；2.具有高级专业技术职务；3.在市内、省内有一定学术影响力；4.服务量位居全院前列；5.近五年来取得的业绩符合以下条件之一：（1）在省级以上医学专业刊物上发表论文3篇以上，或发表论文两篇、正式出版本专业学术专著一部；（2）主持完成市级以上中医药课题1项。

（二）继承人同时具备以下条件:1.政治立场坚定，政治信仰忠诚；2.热爱中医药事业，有强烈的求知欲望，有良好的医德医风，作风正派，学风严谨，工作认真，患者认可，有一定临床经验，有较强的团队合作精神，身体健康；3.从事临床工作，具备中级以上专业技术职务；4.具有尊师重道、谦虚勤奋、吃苦耐劳；5.三年内未发生医疗差错或事故；6.硕士以上学历优先。

医院学科带头人选拔与激励机制一、选拔机制1.设立评审委员会：医院可以成立一个由院领导、教授和重要学科带头人组成的评审委员会，负责学科带头人的选拔工作。

2.年度评估：医院可以每年对学科带头人进行评估，根据教学、科研、临床业绩以及学术贡献等方面进行综合评估。

3.引入外部专家：在学科带头人的选拔过程中，可以引入外部专家进行评审，确保选拔过程的公正性和客观性。

4.设立选拔标准：医院可以制定明确的学科带头人选拔标准，包括科研水平、学术影响力、带动能力等方面。

二、激励机制1.薪酬激励：医院可以根据学科带头人的业绩和贡献程度，给予相应的薪酬激励，包括年终奖金、科研项目经费等。

2.学术交流机会：医院可以给予学科带头人参加国内外学术会议和交流活动的机会，提高他们的学术影响力和学科地位。

3.职称晋升：医院可以将学科带头人的业绩和贡献作为职称晋升的重要考量因素，提供更好的晋升机会。

4.职务任命：医院可以将学科带头人的成果与医院的发展战略相结合，给予其高层管理职务或领导岗位的任命，鼓励他们对学科的长期投入和发展。

三、培养机制1.导师制度：医院可以建立学科带头人与青年医务人员的导师制度，通过个案指导、学术交流等方式培养并激励后继人才的成长。

2.培训支持：医院可以提供学科带头人参加各类学术研讨会、培训班等的机会，提高其学科带头人的学术水平和管理能力。

3.科研项目支持：医院可以为学科带头人争取各类科研项目，为他们提供独立承担科研项目的机会，并给予相应的资源和支持。

4.团队建设：医院可以鼓励学科带头人组建良好的学科团队，通过培养和激励团队成员的方式，提高学科的整体水平。

总结起来，医院学科带头人选拔与激励机制的设计应该注重选拔的公正性和客观性，并且通过薪酬激励、学术交流机会、职称晋升、职务任命、导师制度、培训支持、科研项目支持和团队建设等方式来激励和培养学科带头人，提高他们的学术水平和对学科的贡献。

这样的机制能够有效激发学科带头人的积极性和创造力，推动医院学科的快速发展。