东北师范大学《学前教育研究方法》14秋在线作业3答案

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《学前教育研究方法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.()是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认识的思维加工过程。

A.行动研究法B.经验总结法C.教育观察法D.教育实验法2.目前中小学作文讲评中存在的主要问题包括()。

A.目标偏差B.模式固定C.缺乏研讨D.衔接不好3.如何通过网络来检索和下载所需要的学科信息()。

A.关键词检索信息B.通过百度引擎C.选择适当的中文输入平台D.选择中文搜狗拼音输入法4.传统文本的语言体式和基本要求，都适用于一般的电脑文本。

()A.正确B.错误5.明确界定检索对象是保证研究者省时高效地进行研究的前提。

()A、错误B、正确6.教育理论的概括与形成，直接源自实践。

()A.正确B.错误7.访谈可以采用“一问一答式”，也可以采用“自由提问式”。

()A.正确B.错误8.通过浏览研究者可以对搜集到的研究文献的内容、价值有个初步的认识和判断，并据此确定是否需要对该文献进行更深入的研读。

()A.错误B.正确9.依据研究假设的()和复杂程度，可以分为描述性假设、解释性假设和预测性假设三种A.性质B.程度C.内容D.方法10.差异量数是用来描述数据分布集中趋势的统计量。

()A.正确B.错误第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：ABCD3.参考答案：AB4.参考答案：A5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：AB10.参考答案：B。

幼儿园课程论 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 游戏活动包括幼儿的自由游戏活动和（）A. 教师的幼儿教育活动B. 幼儿个别活动C. 幼儿的集体活动D. 幼儿的互动?正确答案：A2. 瑞吉欧方案活动小组一般人数为 ( )A. 2－3人B. 3－4人C. 3－5人D. 4－5人?正确答案：C3. 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，这个教育要求属于（）。

A. 健康领域B. 科学领域C. 语言领域D. 艺术领域?正确答案：D4. 学前知识系统化课程在维果斯基的（）和文化历史发展观的影响下形成的A. 文化历史发展观B. 高级心理机能理论C. 儿童中心论D. 儿童关键期理论?正确答案：B5. 皮亚杰认知发展理论对世界各国学前教育产生强烈影响的开始时间是（）A. 20 世纪 60年代B. 20 世纪 80年代C. 20 世纪 40年代D. 20 世纪 20年代?正确答案：A6. 幼儿园课程是动态的，主要原因是（）。

A. 教育内容、方法、评价等都随幼儿的实际情况可以有所变动。

B. 幼儿园制订的关于保教活动的一切计划和内容。

C. 幼儿园课程规定了教育目标、内容、方法、评价等基本的指导思想。

D. 幼儿园课程是有计划、有意图、有章可循的。

?正确答案：A7. 人内在的身心组织结构及其质量水平指的是A. 能力B. 素质C. 体能D. 体质?正确答案：B8. 为提高幼儿自我保护意识，学习应付紧急事件的技能，并能自觉遵守有关安全制度和行为规范的教育是（）。

A. 个人卫生B. 环境卫生C. 安全教育D. 心理卫生教育?正确答案：C9. 幼儿园课程必须解决的一个基本问题，这个问题是A. 认知来源B. 认识过程C. 知识类别D. 知识的价值?正确答案：D10. 社会领域课程要求为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强幼儿的（）。

A. 责任心和自信心B. 自尊心和自信心C. 自尊心和荣誉感D. 自信心和成功感?正确答案：B二,多选题1. 学科活动设计中应该特别注意的问题（）A. 教育目标的“一般发展”性B. 教育目标的综合性C. 教育目标和内容的需求化D. 教育目标和过程的统一?正确答案：ABC2. 对幼儿进行环境卫生教育主要是（）。

期末作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每小题5分，共20分）1.陶行知陶行知，人民教育家，他重视早期教育，他的办园思想是“中国化”“贫民化”，主张在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

2.幼儿智育学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。

3.专家型教师专家型教师也称为专业化教师，是指那些在教育领域中具有丰富的和组织化了的专门知识，能够高效率地解决教育教学中的各种问题，富有专业敏锐观察力的教师。

4.道德认识道德认识指对是、非、善、恶、美、丑等行为的评价以及其意义的理解。

二、简答题（每小题8分，共48分）1．学前托幼机构教育的特点。

（1）群体性，托幼机构教育是面向学前儿童全体实施的教育。

（2）计划性，托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的，有组织、有计划地进行的。

（3）专业性，托幼机构是对学前儿童进行教育的专门化机构，幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员。

2. 如何发展学前儿童的创造力。

(1)建立一个鼓励创造的环境气氛。

(2)鼓励学前儿童进行创造性思维。

(3)培养学前儿童的创造性个性品质3. 四岁儿童教育要点。

（1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。

（3）以游戏促进儿童的全面发展。

4. 有规则游戏的特点。

（1）发展有规则游戏必须有两个以上的幼儿参加，游戏者必须遵守一定的规则。

（2）有规则游戏具有竞赛性。

5. 简述卢梭利的儿童观。

（1）儿童作为人，具有人的根本特性。

（2）把儿童看作儿童。

（3）儿童期有自身的发展规律和价值。

6. 幼儿教师应具备的人格特征。

（1）正确的动机。

（2）成熟的自我意识。

（3）良好的性格。

三、论述题（每小题16分，共32分）1. 结合实际论述游戏是幼儿身心发展的客观要求。

（1）游戏满足幼儿生理发展的需要；（2）游戏满足幼儿认知发展的需要；（3）游戏可以满足幼儿社会性发展的需要；（4）游戏满足幼儿自我表现，自我肯定的需要。

《学前教育研究方法》练习题答案练习题一一、单选题：1—5 ADBAB 6—10 ADABC1 1—15 ACBAB 16—200 DAAAA21—25 BADDC 26—30 ABDDD二、多选题：1—5 BC ABC ABCD ABC CD6—10 ABC CD ABCD ABCD AB11—15 AB ABCD ABC ABCD BC16—20 ABCD ABCD ACD ABCD AB21—25 ABCD ABC ABCD AC ABCD26—30 ABC 1 ABC ABCD AB AC三、判断题：1—5 √×√√√6—10×√×√√11—15 √√√×√ 16—20√××√√21—25 ×√√×√ 26—30√√√×√四、简答题：1．观察研究的基本步骤有哪些？观察研究的一般过程包括：制定观察计划、进入观察领域、开始观察记录、整理分析观察结果等步骤。

2.研究课题的来源有哪些？（1）从教育实践中提出问题；（2）从理论学习和研究中发现问题；（3）从讨论和交往中发现问题；（4）从他人的研究成果中发现问题；（5）从不同学科之间的交接点寻找问题；（6）从社会发展需要出发提出问题。

3．科学研究的具体步骤有哪些？科学研究的具体步骤可归纳为：（1）选题；（2）查阅文献；（3）提出假设；（4）制定研究计划或方案；（5）收集资料；（6）分析资料；（7）得出结论；（8）撰写研究报告。

4．撰写实验报告的注意事项是什么？（1）要以陈述事实为主（2）要进行定性和定量的分析（3）应遵循撰写报告的常规（4）要持以严肃认真的态度5．简述行动研究的适用范围。

行动研究特别适用于中小规模课程的研究与改革以及对具体教育结构的整体性考察。

还可以用于对教学方法和程序、行为管理和控制、教育组织、行政工作效率、教师工作态度与价值观等方面的研究。

6.好的研究假设有哪些基本特征？一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：（1）假设应以叙述的方式加以说明；（2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；（3）假设有待检验并必须可以检验7．简述教育观察研究的特点。

学前教育评价 2014秋第一次在线作业一,单选题1. 美国教育评价的先驱泰勒把其教育评价的基本思想概括为“目标”、“教育过程”、（）三者之间的“闭环结构”。

A. “思想”B. “方法”C. “评价”D. “教育结果”?正确答案：C2. 下列关于心理现象说法错误的是（）A. 晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。

B. 参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。

C. 成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。

D. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。

?正确答案：C3. 下列哪个属于中观的教育评价？（）A. 对儿童道德品质的评价B. 对儿童认知能力发展的评价C. 对学前教育行政管理的评价D. 对儿童健康状态的评价?正确答案：C4. 下列说法错误的是（）A. 在实行一个新课程之前，对幼儿园的师资、环境资源、幼儿发展情况等进行诊断性评价，有利于新课程实施的更有效。

B. 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“结果中的评价”。

C. 一项学前教育实验方案结束后，请专家进行鉴定，对实验作出最后的评价，这是总结性评价。

D. 总结性评价只重结果，不涉及过程，易产生虚假现象。

?正确答案：B5. 下列哪个不属于微观的教育评价？（）A. 对儿童道德品质的评价B. 对儿童认知能力发展的评价C. 对学前教育行政管理的评价D. 对儿童健康状态的评价?正确答案：C6. 建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，不包括 ( )A. 评价由单一功能发展到多种功能B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面C. 评价目的强调促进学前教育的发展D. 政府决策部门高度重视评价结果?正确答案：C7. 下列有关问卷的说法错误的是（）A. 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。

期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、名词解释（每小题5分,共30分）1。

实验室观察法答:实验室观察法是在实验室中,在控制有关变量的情况下进行观察、获得材料的一种方法。

在实验条件下,影响被试的有关条件受到控制,被试的言行等方面会产生相应的反应，这些反应也需经观察而被实验者感知到。

实验室观察法服从于实验法的特点和要求，广义上属于教育实验法的范畴,但也可视为教育观察法的一种类型。

2。

解释性假设答：解释性假设是揭示事物的内部联系,指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。

在研究中，处于解释这一层次的假设，是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制，揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理.3。

追踪法答:追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪,收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。

4。

文献答：文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式.5.应用性研究答：应用性研究是教育科研中最主要类型之一。

应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用的新途径。

它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育科学理论知识同实际教学衔接起来,达到某种具体和预定的实际目标。

6。

研究情景的生态化答：研究情景的生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。

生态化的研究，其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样，儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果，儿童的表现真实自然，这样研究者就能获得最客观真实的资料。

生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境，能同时保证研究的外部效度与内部效度。

比较学前教育学 2014秋第一次在线作业一,单选题1. 认知发展理论课程模式认为决定学习的力量是：A. 内部顺序和模式B. 外部强化和训练C. 内外部共同决定?正确答案：C2. 外国比较教育研究的学科形成阶段的时间是：A. 1817年至19世纪末B. 1800年至19世纪末C. 19世纪末至20世纪40年代D. 20世纪50年代至今?正确答案：C3. 在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为：A. 借鉴时代B. 因素分析时代C. 社会科学方法时代D. 描述时代?正确答案：A4. 发展成熟论课程模式的代表人物是：A. 华生B. 卢梭C. 布鲁纳D. 皮亚杰?正确答案：B5. 中国比较教育研究的第三阶段的起止时间是：A. 20世纪初——20世纪60年代B. 20世纪初——20世纪40年代C. 20世纪60年代至今D. 1949年至今?正确答案：D6. 皮亚杰把主体内部认知结构的改变以适应外界现实称为：A. 同化B. 顺应C. 平衡化D. 成熟?正确答案：B7. 认知发展理论课程模式的哲学基础是：A. 卢梭的浪漫主义哲学B. 洛克的文化递派C. 杜威的进步主义哲学D. 罗杰斯的人本主义哲学?正确答案：C二,多选题1. 调查法是比较学前教育学研究的重要方法，主要包括：A. 参观访问法B. 现场研究法C. 问卷法D. -?正确答案：ABC2. 日托的特点表现为：A. 私立多，公立少B. 以教育立法保证日托质量C. 保育为主D. 主要为下层阶级服务?正确答案：ABCD3. 外国比较教育研究的学科倡导阶段的代表人物有：A. 朱利安B. 库森C. 乌申斯基D. 田中不二磨E. 汉斯?正确答案：ABCD三,判断题1. 皮亚杰说，“任何学科都能用智育上是诚实的方式有效地教给任何发展阶段的任何儿童”。

A. 错误B. 正确?正确答案：A2. 19世纪70年代，德国移民将福禄倍尔式的幼儿园传入美国。

A. 错误B. 正确?正确答案：A3. 美国的幼儿园以私立为主，绝大部分附设于初等学校。

学前教育研究方法《学前教育研究方法》14秋在线作业2一,单选题1. 凯米斯认为行动研究的核心不包括﹙）A. 计划B. 行动C. 观察D. 调查?正确答案：D2. 集中量数是用来描述数据分布﹙）的统计量。

A. 排列趋势B. 特点C. 集中趋势D. 情况?正确答案：C3. 假设依据研究﹙）假设的，可以分为描述性假设、解释性假设和预测性假设三种A. 性质和复杂程度B. 范围C. 内容D. 方法?正确答案：A4. ﹙）个案调查又称为典型调查，是指从总体中选取具有代表性的若干人或典型单位进行调查。

A. 普遍调查B. 个案调查C. 原因调查D. 抽样调查?正确答案：B5. 一个完整的研究计划不包括﹙）。

A. 研究问题的表述B. 总结与概括有关研究成果C. 说明研究方法和措施D. 脱离相关问题的研究?正确答案：D6. ﹙）就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。

A. 个案研究B. 实验研究C. 调查研究D. 行动研究?正确答案：D7. ﹙﹚是科学研究的关键环节A. 提出问题假设B. 选题C. 找到科学的方法D. 寻找理论依据?正确答案：B8. 好的研究假设在内容与表述上应﹙）A. 无须检验B. 以叙述的方式加以说明C. 形成研究计划D. 当有两个以上的变量时，单独陈述个变量特征?正确答案：B9. ﹙）是指对不同的个案进行比较，以提高活动的质量和效率，实现更高的目标。

A. 诊断性个案研究B. 专题性个案研究C. 借鉴性个案研究D. 比较性个案研究?正确答案：D10. ﹙﹚具有主观综合的性质，包含的信息量大，覆盖面宽，浓缩程度高，对研究者直接了解某课题领域的概况有重要的参考价值。

A. 零次文献B. 一次文献C. 二次文献D. 三次文献?正确答案：D二,多选题1. 访谈的进行包括访谈的进行﹙﹚。

A. 记录B. 追问C. 制定方案D. 修改计划?正确答案：ABCD2. 关于行动研究表述正确的是﹙﹚A. 起源于二次大战后的美国B. 由社会心理学家库尔勒?勒温提出C. 80年代后被介绍到我国D. 将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法?正确答案：ABCD3. 教育科学研究中应该遵循的方法论原则有﹙﹚A. 马克思主义哲学B. 数学方法的合理利用C. 坚持从国情出发的批判、继承与创新D. 多种方法论的合理移植和借鉴?正确答案：ABCD4. 关于摘要表述不正确的是﹙）A. 摘要就是课题研究的概述B. 用评述性的语言C. 一般以300个字为适宜D. 清晰易读?正确答案：BC5. 根据调查目的的不同，可以把教育调查研究分为﹙﹚A. 现状调查、发展调查B. 关系调查、比较调查C. 抽样调查D. 原因调查?正确答案：ABD6. 差异量数一般包括﹙）A. 四分差B. 平均差C. 标准差D. 差异系数?正确答案：ABCD7. 确定因变量，主要做的工作﹙﹚。

学前教育评价《学前教育评价》14秋在线作业3一,单选题1. 下列说法错误的是（）A. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。

B. 当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。

C. 教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造成较大困难。

D. 失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。

?正确答案：A2. 下列说法正确的是（）A. 评价就是进行价值判断。

B. 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。

C. 总结性评价只重结果，易产生虚假现象。

D. 目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。

?正确答案：C3. 教育评价资料的收集方法不包括（）A. 观察法B. 访问谈话C. 问卷调查D. 筛选法?正确答案：D4. 下列哪个不属于自我评价的特点？（）A. 容易激发评价对象的自尊心、自信心。

B. 缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较。

C. 评价比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大。

D. 容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。

?正确答案：C5. （）是指对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象。

A. 理想效应B. 晕轮效应C. 先后效应D. 成见效应?正确答案：A6. CIPP模式的局限不包括（）A. 回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。

B. 某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。

C. 如要全面展开，则实施困难，费用较多。

D. 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。

?正确答案：D7. 下列哪个属于宏观的教育评价范畴？（）A. 幼儿园办园条件的评价B. 幼儿教师队伍的评价C. 对学前教育制度的评价D. 对儿童审美能力发展的评价?正确答案：C8. 下列说法错误的是（）A. 访谈法的优点之一是灵活性强。

学前教育研究方法《学前教育研究方法》14秋在线作业1一,单选题1. ﹙）指依据一定的标准选取被观察对象的某些行为表现进行观察，或选择在特定的时间内进行观察记录来搜集研究资料的一种方法。

A. 叙述观察法B. 取样观察法C. 评价观察法D. 参与观察?正确答案：B2. 关于设计问卷问题的基本要求正确的是﹙）A. 问题应该是引导性的B. 呈现双向问题C. 问题要尽可能让被调查者填写时感到容易回答D. 尽量使用否定性问题?正确答案：C3. ﹙）是研究者把调查的课题分成若干个项目（变量），拟成具体易答的一系列问题，编成标准化问卷，然后发给调查对象，根据回收的答案进行统计分析，得出结论的方法。

A. 观察B. 问卷调查C. 访谈D. 实验?正确答案：B4. 根据观察时是否﹙），可以把观察法分为直接观察法和间接观察法。

A. 自然发生的条件下B. 借助有关仪器C. 人为地改变和控制一定的条件D. 直接参与到被观察者所从事的活动之中?正确答案：B5. 确立研究课题的主要原则不包括﹙﹚A. 迫切性原则B. 创造性原则C. 科学性原则D. 系统性原则?正确答案：D6. 摘要的文字力求忠实研究报告，清晰易读，并且﹙）A. 用评述性的语言B. 避免用评述性的语言C. 避免用中性的语言D. 避免用暗示性的语言?正确答案：B7. ﹙﹚其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样。

A. 生态化的研究B. 人本主义研究C. 实验室研究D. 自然主义研究?正确答案：A8. 文献的阅读的原则包括﹙）A. 计划性原则B. 顺序性原则C. 同时性原则D. 系统性原则?正确答案：D9. ﹙）是指从经验的基础上建立理论。

研究者在研究开始之前，一般没有理论假设，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论。

A. 演绎B. 扎根理论C. 归纳D. 推理?正确答案：B10. ﹙）是指研究者直接通过感官，在现场获得研究对象的有关资料的方法。

学前教育研究方法全新在线作业1-0002
（）的完成，标志研究的构思阶段基本结束。

选项A是：明确研究假设
选项B是：选择研究对象
选项C是：研究工作计划
选项D是：分析研究变量
正确选项：C
﹙﹚是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式
选项A是：文献搜集
选项B是：文献
选项C是：文献整理
选项D是：文献分析
正确选项：B
按评定标准对成果做出评语式鉴定的评价方法是（）。

选项A是：定性评价
选项B是：定量评价
选项C是：定性与定量相结事
选项D是：综合评价
正确选项：A
﹙﹚是作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，包括专著、论文、调查报告、实验报告、档案资料等。

选项A是：零次文献
选项B是：一次文献
选项C是：二次文献
选项D是：三次文献
正确选项：B
样本的﹙）是研究结果中由部分推断整体的重要依据。

选项A是：全面性
选项B是：客观性
选项C是：代表性
选项D是：整体性
正确选项：C
1。

学前教育评价 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的？( )A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 自我评价?正确答案：D2. 频率是指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。

例如，（）A. 等级评定中，什么程度算合格B. 等级评定中，什么程度算良好C. 等级评定中，什么程度算优D. 各科成绩及格有多少人次?正确答案：D3. 下面哪个不属于按照教育评价的评价标准或参照体系（）A. 相对评价B. 绝对评价C. 个体内差异评价D. 微观评价?正确答案：D4. 下列关于学前教育评价原则的说法错误的是（）A. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。

B. 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。

C. 全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。

D. 如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全正确答案：A5. 下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（）A. 首因效应B. 先后效应C. 成见效应D. 角色心理?正确答案：D6. 建立系统的评价制度应具备一些基本的条件，不包括 ( )A. 评价由单一功能发展到多种功能B. 评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面C. 评价目的强调促进学前教育的发展D. 政府决策部门高度重视评价结果?正确答案：C7. 下列说法错误的是（）A. 指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。

B. 任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。

C. 教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。

期末作业考核《学前教育原理》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．剩余精力理论认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。

2．学前托幼机构教育学前托幼机构教育是在托儿所、幼儿园、学前班、混合班等机构中对学前儿童进行的教育。

3．卢梭18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。

提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。

4．发现法发现法是教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。

二、简答题（每小题10分，共50分）1．教育与经济的关系。

经济是教育的基础：（1）. 经济发展是教育发展的物质基础。

（2）. 经济发展决定着教育发展的规模和速度。

（3）. 经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。

（4）.经济发展水平制约着教育内容和手段。

现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用：（1）. 现代教育是物质资料生产和在生产的重要条件。

（2）. 现代教育是提高劳动生产率必要因素。

2．幼儿园的基本任务。

幼儿园的基本任务是：（1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

（2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。

3．4岁儿童教育应该注意的问题。

（1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。

（2）发展儿童的表现力和创造力。

（3）以游戏促进儿童的全面发展。

4．幼儿行为辅导的原则。

（1）由近及远，循序渐进。

（2）联系幼儿生活实践。

（3）同步教育。

5．幼儿园环境创设的基本要求。

（1）保障儿童的安全与健康（2）满足幼儿身心发展的基本需要（3）符合教育目标与要求（4）适宜于社区文化背景与经济发展条件三、论述题（每小题15分，共30分）1．试论环境与教育在儿童发展中的作用。

（1）儿童自出生后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管儿童的成人等各类“社会生态系统”对儿童的发展有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。

比较学前教育学 2014秋第二次在线作业一,单选题1. 日本于1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划，又称：（）A. 五年计划B. 七年计划C. 八年计划D. 十年计划?正确答案：D2. 日本学前教育史上的第一间托儿所的创办人是：（）A. 蒙台梭利B. 田中不二磨C. 赤泽钟美夫妇D. 麦克米伦姐妹?正确答案：C3. 前苏联农村学前教育机构的一种主要形式是：（）A. 托儿所-幼儿园B. 集体农庄幼儿园C. 幼儿之家D. 疗养幼儿园?正确答案：B4. 日本规定从事儿童保教工作的女子为保姆的法规是：（）A. 《儿童福利法施行令》B. 《儿童福利法》C. 《学校教育法》D. 《幼儿园教育大纲》?正确答案：A5. 日本公立幼儿园的设立者是：（）A. 国家B. 市、镇、村的公共团体C. 地方政府D. 学校法人?正确答案：B6. 日本第一所公立托儿所创办的地点是：（）A. 大阪B. 东京C. 北海道D. 新泻?正确答案：A7. 日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属于：（）A. 拉丁－欧洲模式B. 斯堪的那维亚模式C. 社会主义国家模式D. 盎格鲁－萨克逊模式?正确答案：A二,多选题1. 在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物有：（）A. 克鲁普斯卡娅B. 乌索娃C. 福辽莉娜D. 阿尔金?正确答案：ABCD2. 日本幼儿园教师获得资格证书的途径有：（）A. 在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分B. 在职教育C. 工作时间的学习D. -?正确答案：AB3. 日本保育所的保育计划有：（）A. 保育计划B. 指导计划C. 教育计划D. 评价计划?正确答案：AB三,判断题1. 学前教育机构多形式和多功能是世界各国学前教育发展的趋势。

A. 错误B. 正确?正确答案：B2. 日本公立幼儿园的经费由地方政府支持。

A. 错误B. 正确?正确答案：B3. 1991年，日本制定了第四个《幼儿园教育振兴计划》，以使3-5岁的儿童都能入园。

东北师范大学2014年秋季学期《学前教育评价》期末考核答案一、名词解释（每题5 分，共20 分）1．形成性评价在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价” 。

2．CIPP 模式是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。

又称决策类型评价模式。

3．专家会议法是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。

又称决策类型评价模式。

4．强度指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。

二、简答题（每题10 分，共50 分）1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；（2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中” 趋势、成见效应；（3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。

2．指标的三个特征是什么？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。

3．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能主要有：导向功能；诊断功能；激励功能；交流功能。

4．教育评价信息汇总的条件是什么？答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

5．设计评价指标体系的原则是什么？答：（1）直接可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则；（5）简易性原则。

三、论述题（每题15 分，共30）1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。

答：1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。

2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。

3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。

局限性：（1）评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。

东北师范大学2014年秋季学期《比较学前教育学》期末考核答案一、名词解释（每小题5分，共20分）1、朱利安法国著名教育家。

在1817年发表的《比较教育研究计划与初步意见》一文中，第一次提出比较教育的概念。

后人称誉朱利安为“比较教育之父”。

2、现场研究法现场研究法是比较学前教育学研究的一种方法。

是指研究人员作为研究对象的一个成员，深入其镜，进行较长期的观察研究的方法。

3、行为主义理论课程模式行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接收学校教育必须的行为、读写算等技能。

4、托儿所-幼儿园托儿所-幼儿园是前苏联最盛行的一种教育机构，这种机构的目的在于保证儿童获得从出生到入学这一阶段的全面发展所需要的教育，招收2个月-6岁儿童。

二、简答题（每小题8分，共40分）1、比较学前教育学的基本特征是什么？（1）可比性（2）环球性（3）跨时间性（4）跨学科性2、保育学校的教育目标是什么？（1）培养幼儿的社会交往技能。

（2）培养幼儿自我服务的技能。

（3）发展幼儿积极的自我形象感。

（4）使幼儿获得进步的学业技能。

（5）发展幼儿的思维和语言。

（6）为幼儿入小学学习做好准备。

3、简述认知发展理论课程模式。

认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。

教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。

4、简述整备期的日本幼儿教育。

从1926年（昭和元年）到1945年（昭和二十年），为日本幼儿教育的整备期。

从保育内容的角度上看，这个时期又可称“保育5项目时代”。

1926年4月22日，文部省正式制定了《幼儿园令》，这是日本幼儿教育史上第一部比较完整而独立的法令，是日本幼儿教育实现制度化的重要标志。

幼儿园的目的：以保育幼儿，促进其身心健康发展，培养良好的情操以及辅助家庭教育为目的。

幼儿园教育的内容：游戏、唱歌、观察、谈话、手技。

5、前苏联七八十年代幼儿园教育大纲的特点是什么？（1）重视早期教育，加强了3岁前儿童的教育工作。

比较学前教育学 2014秋第三次在线作业一,单选题1. 提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情。

”的人是：A. 康德尔B. 汉斯C. 库森D. 萨德勒?正确答案：D2. 在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为：A. 借鉴时代B. 因素分析时代C. 社会科学方法时代D. 描述时代?正确答案：A3. 著有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点》等的前苏联教育家是：（）A. 克鲁普斯卡娅B. 乌索娃C. 福辽莉娜D. 阿尔金?正确答案：B4. 著有《幼稚园杂草》和《幼儿园保育法真谛》的日本幼儿教育家是：（）A. 和田实B. 仓桥物三C. 田中不二磨D. 铃木镇一?正确答案：B5. 俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：（）A. 莫斯科B. 海参崴C. 彼得堡D. 第比利斯?正确答案：C6. 美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于：（）A. 拉丁－欧洲模式B. 斯堪的那维亚模式C. 社会主义国家模式D. 盎格鲁－萨克逊模式?正确答案：D7. 认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是：A. 人影响环境，强调人的内部状态B. 环境影响人，强调外部状态C. 人与环境相互作用D. 没有关系?正确答案：C二,多选题1. 外国比较教育研究大致可以分为三个阶段，分别是：A. 学科的倡导阶段B. 学科的起始阶段C. 学科的形成阶段D. 学科的蓬勃发展阶段?正确答案：ACD2. 日本幼儿园教师获得资格证书的途径有：（）A. 在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分B. 在职教育C. 工作时间的学习D. -?正确答案：AB3. 调查法是比较学前教育学研究的重要方法，主要包括：A. 参观访问法B. 现场研究法C. 问卷法D. -?正确答案：ABC三,判断题1. 兴趣原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。

A. 错误B. 正确?正确答案：B2. 日本于1972年开始实行第二次幼儿园教育振兴计划，又称十年计划。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《比较学前教育学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.皮亚杰把儿童心理发展分为四个阶段。

()A.错误B.正确2.享特认为：到了4岁再给儿童以教育，已为时过迟，丰富儿童的经验越早越好。

()A.正确B.错误3.方案要适合儿童在兴趣和能力上的广泛差异是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。

()A.错误B.正确4.《儿童福利法施行令》中规定具备下列哪些条件之一者就可任保姆：()A、厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生B、保姆考试的合格者C、从事保育工作十年者D、从事保育工作十五年者5.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于拉丁欧洲模式。

()A.正确B.错误6.前苏联第一个统一的幼儿园教育大纲是1936年制定的。

()A.错误B.正确7.日本幼儿园教师获得资格证书的途径有：()A.在文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分B.在职教育C.工作时间的学习8.从保育内容的角度看，日本整备期和战争期的幼儿教育又可称为保育六项目时代。

()A.正确B.错误9.以保障儿童权利为中心的教育民主化是世界各国学前教育发展的趋势。

()A.正确B.错误10.俄罗斯教育科学院院士，重点研究学前儿童的体育的人是阿尔金。

()A.正确B.错误11.儿童福利法规定，保姆考试的合格者可任保姆。

()A.正确B.错误12.强调组织领导对儿童游戏活动的决定性作用是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。

()A.正确B.错误13.1901年，美国的私立幼儿园在数量上已超过公立幼儿园。

()A.正确B.错误14.游戏小组(名词解释)15.前苏联第一个统一的幼儿园教育大纲是1936年制定的。

()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.前苏联最盛行的一种学前教育机构是：()A、托儿所-幼儿园B、集体农庄幼儿园C、幼儿之家D、疗养幼儿园2.日本国立幼儿园由国家设立。