人教版数学五年级上册《循环小数》教学设计(1)一. 教材分析人教版数学五年级上册《循环小数》是学生在学习了小数和分数的基础上进行学习的。
循环小数是数学中的一种特殊的小数形式，它具有无限循环的特性。
本节课的教学内容主要包括循环小数的定义、循环小数的表示方法以及循环小数的性质。
教材通过具体的例子和丰富的练习，帮助学生理解和掌握循环小数的概念和应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数和分数有一定的了解。
但是，循环小数作为一种特殊的小数形式，对学生来说还是比较陌生的。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握循环小数的概念。
同时，学生对数学的学习兴趣和学习积极性也需要教师充分的激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解循环小数的定义，掌握循环小数的表示方法，能够正确判断一个数是否为循环小数。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：循环小数的定义和表示方法。
2.教学难点：循环小数的判断和性质的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的例子和实际操作，引导学生理解和掌握循环小数的概念。
2.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示循环小数的定义和表示方法。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，如循环小数的例子和练习题。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和演示。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个具体的例子，如0.6666…，引导学生观察和思考，引发学生对循环小数的兴趣和好奇心。
呈现（10分钟）教师展示循环小数的定义和表示方法，通过具体的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握循环小数的概念。
