常庄小语工作室计划

语文工作室工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!语文工作室工作计划6篇工作计划能够帮助我们提前预估工作中可能出现的瓶颈和挑战，并制定解决方案，工作转眼间就要开始了，我需要制定一份详细的工作计划，下面是本店铺为您分享的2024年语文工作室工作计划6篇，感谢您的参阅。

语文名师工作室成员个人三年发展规划3一、个人简介作为一名热爱语文教育的工作者，我深知自身肩负的责任与使命。

在过去的教学实践中，我积累了丰富的教学经验，同时也在不断地提升自己的专业素养。

为了在未来的三年内实现更高层次的发展，我制定了以下个人发展规划。

二、发展目标1. 专业素养提升：成为一名具有深厚语文功底、广泛知识面、独到教育见解的语文名师。

2. 教学水平提高：探索并实践更高效、更具吸引力的教学方法，提升课堂教学质量。

3. 学术研究能力增强：在语文学科领域开展深入研究，发表高质量的教育教学论文。

4. 师德修养提升：树立良好的师德榜样，关爱学生，为学生提供全方位的成长指导。

三、具体措施1. 专业素养提升（1）深入学习国家关于语文教育的政策和课程标准，把握教育改革的方向。

（2）阅读经典文学作品，提升文学鉴赏能力和审美水平。

（3）参加各类语文教师培训、研讨会、讲座等，拓宽知识面，提高教育教学水平。

2. 教学水平提高（1）深入研究教材，挖掘教材内涵，提高课堂教学的有效性。

（2）探索运用信息技术手段辅助教学，提高课堂教学的趣味性和互动性。

（3）开展课堂观察与反思，及时调整教学策略，提升教学质量。

3. 学术研究能力增强（1）关注语文学科前沿动态，开展课题研究，提高自身研究能力。

（2）积极参加学术交流活动，与同行交流教育教学心得，拓宽研究视野。

（3）撰写并发表教育教学论文，提升个人在教育领域的知名度。

4. 师德修养提升（1）树立正确的教育观念，关爱每一个学生，关注学生全面发展。

（2）积极参加学校组织的师德师风建设活动，树立良好的师德榜样。

（3）加强自我修养，做到言传身教，为学生树立正确的人生观、价值观。

四、时间规划1. 第一年：重点提升专业素养，参加各类培训、研讨会，阅读经典文学作品。

2. 第二年：关注教学水平提高，探索高效教学方法，开展课题研究。

3. 第三年：加强学术研究，撰写论文，提升个人在语文学科领域的知名度。

小学语文教学计划安排【优秀6篇】小学语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：五年级六班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。

但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。

同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。

本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析：为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。

这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

我在日常教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高日常教学质量的具体措施：(一)精读课文的日常教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。

在日常教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文日常教学的一个重点。

在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。

要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。

要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。

把对词句的理解、积累和运用的`训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

2、思考？练习的日常教学：修订后的思考？练习，题目简要实用。

注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。

一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。

有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。

修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。

文学社新学期工作计划(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的文学社新学期工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

文学社新学期工作计划1为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素质，培养学生的能力，积累学生的写作素材，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，提高同学们的写作水平，从而全面推动校园文学的发展。

特拟定以下计划。

一、活动内容1、继续招收若干名爱好文学，并具有一定文学功底的新社员，为文学社注入新的血液，也为这些文学爱好者提供发展自己的舞台。

2、开展作品交流会，使社员们知道自己作品中的优点与不足，然后能取他人之长，使作品尽善尽美。

3、积极动员、组织文学社成员，参加国家、省、市、县文学竞赛，提高学生的写作水平。

4、在学生中征集稿件，出版君竹杂志。

计划这学期出版二期，力求图文并茂，文质精美。

5、在学期结束，评选文学之星，给予奖励，对不能履行文学社纪律要求或不能完成各项工作的社员予以劝退。

二、目标规划激发学生的学习兴趣，丰富校园生活，促使教师更深入的走到学生中去，反思教育，总结自我；引导家长真正参与到教育中来，为家校的之间架起更好的沟通桥梁；努力打造成全县最好的校园文学社团，并从全县走出建湖。

20xx年10月30日文学社文学社新学期工作计划2本学校雷州八中书艺园文学社为了更好地发展与培养文学爱好者，经文学社全体社委的倡议与讨论下，决定对文学社的工作进行调整，调整内容好下表一、指导思想：开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高提供有利条件。

加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。

二、工作计划：1、继续完善文学社的规章制度，制定文学社工作计划，文学社章程、完善文学社组织结构。

读写深度融合，提升学生语文素养发布时间：2021-09-07T10:10:55.477Z 来源：《中小学教育》2021年第5月第12期作者：孟仲映[导读] 随着小学语文课堂教学改革的深入和发展，为了提升小学生的语文核心素养，就要把阅读与写作教学深度融合孟仲映陕西省渭南市临渭区韩马小学 714000【摘要】随着小学语文课堂教学改革的深入和发展，为了提升小学生的语文核心素养，就要把阅读与写作教学深度融合，采用读写结合的教学模式。

本文重点分析小学语文课堂教学中阅读与写作方面存在的问题，并结合课堂教学实际提出相应的教学策略。

【关键词】小学语文阅读与写作存在问题教学策略阅读与写作是小学语文教学中两个非常重要的内容，在小学语文教学中，将阅读与写作有融为一体，采用“读写结合”的教学模式，有利于培养学生的语言文字运用能力。

但通过实际调查发现，受传统教学思路、教学模式的影响，小学语文课堂教学在阅读与写作教学方面依然存在一些实际问题，这些问题严重影响了语文课堂教学的效率，也不利于培养学生的语文核心素养。

下面就从读写结合教学现状出发，并结合课堂教学实际提出相应的教学策略，以实现阅读与写作的有效融合，提高小学生的读写能力。

一、小学语文“读写结合”教学现状（一）目标不明。

培养学生语言文字的运用能力是小学语文教学的重要目标，也是终极目标。

在新课程改革背景下，写作教学的重要性愈加凸显。

统编版小学语文教材每个单元的语文要素既包含阅读又包含写作，读写并重。

但是在教师的教学设计中，我们看到大部分教师忽视了语文课程标准中的读写要求，在读写结合方面没有设计明确的教学目标。

目标不明，学生缺乏课堂写作实践，在课堂上培养学生语言文字的运用能力就会落空。

（二）读写分离。

阅读教学和写作教学的有机结合，对提升小学生的语文读写能力，有着极其重要的作用。

但教学实际却不容乐观，无论是常态课还是公开课，大多数教师还是重视对课文内容的分析、理解，轻视对语言的积累、运用。

影子的秘密（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!影子的秘密影子的秘密（通用13篇）影子的秘密篇1活动目标：1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。

新课标下的小学语文大单元教学设计与实施《义务教育课程方案（2022年版）》在“课程实施”第二条“深化教学改革”中提出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在联系，促进知识结构化。

”我认为“大单元”，“大”首先指的是一种教学理念，其次也指这一理念指导下的实践思路和方式。

作为理念，大单元教学强调学科教学不能仅仅以知识和技能目标为终点，而要以追索知识和技能背后更深层次的原理、价值为目的，即要真正抵达“知其所以然”。

作为一种实践思路和方式，大单元强调以可迁移的概念理解为目标，依据目标落实的需要选择和组织学习内容和资源，规划设计通向目标实现的路径任务，以任务为驱动推进学习者的实践活动，在“教学评”一致的情境中抵达目标导向的学习结果，最终促成学习者对概念的多层次理解。

如果要给语文大单元教学下一个定义的话，可以表述如下：语文大单元教学指的是以发展学生语文学科核心素养为追求，运用整体性和系统性思维对单元学习内容进行有逻辑联系地整合和组织，设计相应的情境任务，整合相关的学习资源，让学生在经历和完成学习任务的过程中习得知识和技能，并基于知识和技能的运用发展概念性理解，借助大概念的迁移和协同思考发展解决现实问题能力的一种课程组织形式和实施方式。

一语文大单元教学设计的路径一个语文大单元教学设计（指教材单元），一般可以从下面四个方面入手，进行构思和设计——1单元整体教学解读从单元主题、内容、语文要素前后的关联性等方面细致解读，并结合新课标判断单元主要所属的学习任务群，进行基本的教学价值定位。

确定任务主题、内容是重点。

2大单元教学设计思路这个部分包括单元KUD目标的梳理、大概念的提炼、学习情境的创设和核心学习任务的设计与说明、子任务的分解及说明。

3大单元学习过程设计这个部分按照子任务分板块设计具体的学习活动，要综合考虑整体学习情境下学习内容、资源、方法的整合运用，每项内容的选择和活动的设计，都要聚焦大概念的发现和理解。

2024年小学第一学期“星雨”文学社活动计划一、活动目标：1.培养学生对文学的兴趣和热爱；2.提高学生的语言表达能力和创造力；3.促进学生的思考和思维发展。

二、活动计划：1.组织文学作品朗读比赛时间：第一周内容：邀请学生进行文学作品的朗读，分个人和团队两个组别，鼓励学生进行自由选择，比赛结束后给予评审并颁发奖项。

2.进行小说创作活动时间：第二至第四周内容：鼓励学生进行小说的创作，学生可以选择自己感兴趣的题材和风格，鼓励学生进行想象和创造，最后收集作品进行展览，鼓励学生之间的互相阅读和交流。

3.举办文学知识竞赛时间：第五周内容：设计文学知识竞赛，包括文学常识、名著故事、作家作品等内容，通过竞赛形式检测学生对文学知识的掌握情况，并给予奖励。

4.进行诗歌创作活动时间：第六至第七周内容：鼓励学生进行诗歌的创作，可以是经典诗词的改编，也可以是自己创造的新诗，通过诗歌创作活动，激发学生对语言的感受力和创意的发展。

5.举办故事演讲比赛时间：第八至第九周内容：邀请学生进行故事演讲比赛，鼓励学生讲述自己喜欢的故事，可以是自己创作的故事也可以是改编的故事，通过演讲比赛，培养学生的口头表达能力和故事情节的构建能力。

6.进行读书分享会时间：第十周内容：组织学生进行读书分享会，鼓励学生带上自己喜欢的图书，与其他同学分享阅读心得以及喜欢的图书推荐，通过分享会，促进学生之间对读书的交流和探讨。

7.进行戏剧表演活动时间：第十一至第十二周内容：鼓励学生进行剧本创作和戏剧表演，学生可以自由组队，设计剧本和角色，进行舞台排练和表演，通过戏剧表演，培养学生的团队合作能力和舞台表演能力。

8.举办诗歌朗诵比赛时间：第十三周内容：邀请学生进行诗歌朗诵比赛，学生可以选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，通过朗诵比赛，培养学生的语言表达能力和朗诵技巧。

9.进行写作比赛时间：第十四周内容：组织学生进行写作比赛，可以是小故事、心情日记、游记等类型的写作，通过比赛评选出优秀作品，并鼓励学生继续坚持写作。

暑假老师练字活动方案策划一、活动背景在现代社会中，电子产品的普及和快速发展，使得人们的书写能力逐渐下降。

尤其是学生群体，影响更加明显。

为了提高学生的书写能力，培养良好的书写习惯，需要开展暑假老师练字活动。

二、活动目标1. 提高学生的字迹工整程度，培养良好的书写习惯。

2. 培养学生的专注力和耐心，提高学习效果。

3. 增强学生对美的感知和审美能力。

4. 增进师生之间的交流和互动。

三、活动准备1. 筹备学生练字的教材和工具，包括毛笔、墨汁、毛笔字帖等。

2. 选定适合学生年龄段的字帖，提供给学生参考和练习。

3. 准备活动宣传海报和宣传资料，提前宣传活动内容和目的，吸引学生的参与。

4. 邀请专业的书法老师，作为活动的指导老师，为学生进行指导和点评。

四、活动内容1. 练字课堂在每个练字课堂上，老师将指导学生正确握笔的方法，并传授一些基本的笔画和字形。

学生将根据学到的知识，在字帖上进行练习。

老师会实时指导学生，纠正他们的错误，并鼓励他们不断进步。

在每节课的最后，老师将选出几名学生的作品进行展示和点评。

2. 练字比赛为了增加活动的趣味性和竞争性，可以组织练字比赛。

比赛可以分为个人赛和团队赛两个部分。

个人赛中，学生将在规定的时间内完成一定数量的字帖练习，评委将评选出最佳作品。

团队赛中，学生将分组完成练字任务，评委将评选出最佳团队。

比赛的目的是激发学生的学习热情，并提高他们的综合素质。

3. 书法展览在活动结束时，可以组织一次书法展览，展示学生在活动中的成果。

学生可以将自己最满意的作品提交给活动组织者，由专业人士进行挑选和展览。

展览将向全体师生开放，既可以欣赏他人的作品，又可以学习到优秀的书法技巧和知识。

五、活动评估1. 学生评估活动结束后，组织学生填写问卷，对活动进行评估。

问卷内容包括对活动内容、指导老师、学习成果等方面的评价。

通过学生的评价，评估活动的有效性和实施情况。

2. 教师评估指导老师将对学生在活动中的表现进行评估，包括学生的书写能力的提升、学习态度等方面。

古诗词配画社团活动
嘿，朋友们！你们晓得不，咱这有个超棒的古诗词配画社团活动！那可真是一场奇妙的旅程啊！
就像进入了一个梦幻的世界，一边是韵味无穷的古诗词，另一边是充满创意的画笔。

想象一下，当优美的诗句碰上多彩的画作，会擦出啥样的火花呀！
还记得上次活动，大家围坐在一起。

“哇，这首诗意境好深远
啊！”“可不是嘛，那咱们得好好想想怎么用画来展现。

”这你一言我一语的，别提多热闹了。

然后就纷纷拿起画笔，开始构思起来。

有人紧皱眉头，苦苦思索，仿佛在跟诗句较劲儿；有人则双眼发亮，灵感瞬间爆棚，画笔在纸上轻快地舞动着。

这可不只是单纯的画画呀！它就像一扇门，打开后能让我们走进古诗词的深处，真正理解那些古人的情感。

比如说，画“大漠孤烟直，长河落日圆”的时候，我们仿佛身临其境，感受到了那份苍凉与壮美。

这不就跟看一场超级震撼的电影一样嘛！
而且呀，在这个社团活动里，每个人都能发挥自己的特长呢。

擅长画画的尽情挥洒画笔，对诗词理解深刻的就给大家讲解讲解。

我们互相学习，共同进步。

这样的活动，难道你不想参加吗？怎能不令人心动呢？
在这里，我们收获的不只是技能，更是一种乐趣，一种对传统文化的热爱。

每次活动结束，大家都意犹未尽，还盼着下一次呢。

所以啊，别再犹豫啦，快来加入我们的古诗词配画社团活动吧，和我们一起感受这独特的魅力！让我们一起在古诗词与画作的海洋里畅游！。

在家练字的活动方案策划一、活动背景随着现代科技的发展，人们的手写字越来越少。

尤其是在学生群体中，由于电子设备的普及和互联网的发展，更多的学生习惯于使用键盘输入文字而非手写。

然而，手写字作为一种重要的传统技能和表达方式，在视觉美学和人类文明的发展中具有重要意义。

因此，为了提倡手写字的重要性，培养人们对字体美感的欣赏能力，激发写字的兴趣和乐趣，现提出在家练字的活动方案。

二、活动目标1. 培养良好的书写习惯与技能，提高字迹美观程度。

2. 增强学生对中国传统文化和字体美感的认知与欣赏能力。

3. 激发学生的写字兴趣，培养终身爱好。

4. 拓展学生的学习空间，提高学习效果。

三、活动内容1. 自由练习为了让参与者充分自由发挥，根据自身兴趣和需求选择字体和练习内容，提供书法练习本和各类字帖。

参与者可以自主选择书法字体及练习方法，并记录在练习本上。

活动发起者可以定期进行字帖和作品的分享和展示。

2. 集体创作组织参与者进行集体创作，可以分为以下几个步骤：（1）选择一幅古代名家的字帖，由活动组织者在纸上将字帖的草书或隶书效果线稿先写出。

（2）将轮廓线稿分发给参与者，由每位参与者根据自身能力进行填充，并在纸上完成。

（3）在完成后组织集体评选和投票，选出最佳作品。

（4）将最佳作品通过网络展示或制作成挂图、台历等形式进行展示。

3. 网络互动通过网络平台开设字体交流社区，提供字帖、教程、作品分享等功能。

参与者可以在社区上发布自己的字帖或作品，进行交流和互动。

活动组织者定期进行评选和展示活动，给予优秀作品更多的展示机会。

4. 比赛奖励为了激励参与者积极参与活动，可以设置比赛和奖励机制。

可以根据参与者的不同水平和年龄段设置相应的奖项。

比赛可以分为个人赛和团队赛，设置多个奖项，例如最佳字体奖、最佳技巧奖、最佳创意奖等。

奖品可以是字帖、书籍、文具等与写字相关的物品。

5. 商业合作可以与相关文化机构或商家进行合作，开展与写字相关的活动。

邀请画家活动方案以下是 9 条主题为“邀请画家活动方案”的文案：方案一：嘿，画家朋友们！咱整一个超棒的户外写生活动咋样？就像那鸟儿冲向蓝天一样，你们能在大自然中自由挥洒画笔！想象一下，面对着青山绿水，感受着微风拂面，然后把那美丽的景色用你们神奇的画笔留在纸上，多棒啊！一起去捕捉那瞬间的美好，难道你们不想吗？方案二：画家们呀！来参加我们的室内创作派对吧！这可不是普通的派对哦，就如同一场色彩的狂欢！大家聚在一起，交流创作灵感，相互欣赏作品，那场面该多热闹呀！难道不比自己一个人闷头画有意思多了？快来吧，让我们一起嗨起来！方案三：哇塞，画家伙伴们！有个超酷的城市速写活动等你们哦！在熙熙攘攘的街头，用画笔记录下城市的百态。

这就像是在挖掘宝藏呀，每一个角落都是惊喜！和其他画家一起捕捉那瞬间的生动，肯定超级有趣，对不对！方案四：画家们注意啦！搞一个主题创作比赛怎样？每个人都可以尽情发挥自己的想象力，就像赛马场上的骏马一样全力奔跑！最后看看谁的作品最出彩，多有挑战性呀！这难道不是激发你们创作热情的好机会吗？方案五：嘿呀，画家们！来一次联合画展活动吧！这就像是把你们的画作送上一个闪耀的舞台，让所有人都能欣赏到你们的才华！大家互相学习，共同进步，不挺好的嘛！还等什么，赶紧加入呀！方案六：画家朋友们，我们组织一次下乡采风活动咋样？去感受那质朴的乡村生活，就好像进入了一个宁静的绘画天堂！在那里能找到好多独特的素材，画出来的作品肯定与众不同，你们不觉得很值得一试吗？方案七：哇哦，画家们！参加一次绘画工作坊吧！在那里有人指导，有人交流，就像有了一群并肩作战的伙伴！一起突破创作瓶颈，提升画技，多棒呀！还不快来呀？方案八：嘿，画家们！搞个跨界艺术合作呀！和其他领域的艺术家一起碰撞出奇妙的火花，就像是一场创意的大爆炸！那将会产生多么新奇的作品啊，想想都让人兴奋，对吧？方案九：画家们！来一次公益绘画活动吧，用我们的画笔给需要的人带去温暖和希望！这就如同点亮一盏明灯，照亮他人的同时也让我们的内心充满了美好。

小学语文左岸工作室工作计划一、指导思想围绕区教研室和镇教研室工作计划要点，以课堂改革为中心，课堂实效为重点，全面提高全镇语文教师专业发展为目标，积极主动开展教育教学重点问题研究，积极进行小学语文课堂教学改革的实践和尝试，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作。

继续在交流、共享、引领、提升过程中促进全镇语文教师的专业发展。

使左岸工作室真正成为促进张夏镇语文教师专业发展的平台。

二、工作目标：健全张小语文左岸工作室机构，扩充工作室成员，使张夏镇每一所学校都参与进来。

搭建成员交流平台，促进成员之间知识与经验的共享，为教师专业发展提供学习资源，提升教师专业发展的自主性，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。

三、工作任务和措施：（一）扩大组织，健全机构为了更好的开展活动，为了能让更多的教师参与进来得到发展。

这学期，我们将扩充我们的“左岸工作室”成员，每个学校推荐一-二名教师成为工作室成员，积极参与各种活动，集思广益，发挥各个学校的优点开展精彩纷呈的活动，以促张夏的语文教育。

（二）加强业务学习，提高理论素养先进的教育理论是教学和科研的先导。

本学期工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。

关注新课改的教改动态、信息，认真研究学习2011版新课标。

在学习课标的基础上，我们将组织一次镇小学语文教师说课比赛。

督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等（三）集体备课、磨课，打造精品课堂课堂永远是教学实践的主阵地。

立足课堂教学第一线，聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是左岸工作室最重要的任务。

学期初，我们观看了区实验小学的集体备课活动，这是一个很好的交流的平台。

我们将以打造精品课堂为目标组织一次集体备课、磨课活动，相信各位学员会在这个交流学习的过程中自觉更新教育观念，自觉改进教学方法，智慧地、艺术地教育学生，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，我们力求我们的教学具有创造性、艺术性！作室成员还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。

雯雯养成计划天强第一、工作目标1.培养专业素养：目标是通过系统的学习和实践，使雯雯在编辑领域达到资深水平。

计划包括定期阅读编辑领域的专业书籍，参与线上线下的编辑培训课程，以及完成一定量的编辑项目实践。

2.提升内容质量：目标是提升雯雯编辑的内容质量，使其编辑的作品更具深度和广度。

计划包括定期分析市场趋势，研究目标受众，以及与作者有效沟通，确保内容的准确性和吸引力。

3.增强创新能力：目标是培养雯雯在编辑工作中的创新能力，使其能够提出新颖的编辑方案和创意。

计划包括定期进行思维训练，如思维导图的绘制，参与创新工作坊等，以及鼓励雯雯在工作中不断尝试新的方法和技术。

第二、工作任务1.定期学习与实践：工作任务包括每周阅读一本编辑相关的专业书籍，并做详细的读书笔记；每月参加至少一次线上或线下的编辑培训课程，并做课程总结；每季度完成一定量的编辑项目实践，如校对、排版、内容策划等，并撰写项目总结。

2.内容质量控制：工作任务包括每月分析一次市场趋势，研究目标受众的需求和喜好，并形成分析报告；每周与作者进行一次有效沟通，了解其写作意图和内容，确保编辑后的作品符合市场需求；每季度对编辑的作品进行一次质量评估，分析其优点和不足，并提出改进措施。

3.创新能力培养：工作任务包括每天进行一次思维训练，如绘制思维导图，锻炼思维的灵活性和发散性；每季度参加一次创新工作坊，学习新的创新方法和技巧；在工作中，鼓励雯雯每完成一个项目后，提出至少一项创新性的想法或方案，以提升编辑工作的效果和效率。

以上计划和任务，旨在通过系统的工作目标和工作任务的设计，全面培养雯雯的编辑能力，使其在编辑领域达到资深水平。

第三、任务措施1.建立学习体系：制定详细的学习计划，包括每日、每周、每月的学习目标，确保雯雯能够有系统地学习和掌握编辑相关的知识和技能。

同时，鼓励雯雯参加行业内的交流活动，与同行交流经验，拓宽视野。

2.实施质量监控：在编辑过程中，设立多个质量检查点，确保内容的准确性、合理性和吸引力。

文学创作的计划
一、选择创作题材
1. 生活体验:挖掘自身经历,或身边人的故事。

2. 社会现象:观察社会,发现值得探讨的话题。

3. 历史事件:借鉴历史,赋予新的视角和诠释。

二、构建故事框架
1. 确定主题:凝练核心思想,引导整个故事发展。

2. 设置情节:合理安排起承转合,吸引读者兴趣。

3. 塑造人物:赋予角色独特性格,支撑故事推进。

三、进行资料搜集
1. 广泛阅读:吸收不同领域的知识和见解。

2. 实地考察:深入体验相关环境,增强真实感。

3. 访谈专家:请教权威人士,获取专业意见。

四、动笔书写
1. 制定写作计划:合理分配写作时间和节奏。

2. 反复修改打磨:不断精雕细琢,提高作品质量。

3. 寻求外部意见:广纳他人建议,发现不足之处。

五、出版发行
1. 寻找出版商:向合适的出版社投稿或自费出版。

2. 宣传推广:利用多种渠道吸引读者关注。

3. 读者交流:倾听读者反馈,为日后创作积累经验。

小学语文教学中如何培养学生的言说能力
印昊
【期刊名称】《求知导刊》
【年(卷),期】2022()32
【摘要】人们在生活中会进行频繁的交流,因此需要拥有良好的言说能力,而在小学阶段,语文教学对培养学生的言说能力有着非常重要的作用。

小学语文教师需要积极开展言说教学,优化具体的教学形式,丰富课程内容,让学生既能够快速学习语文知识,也能够发展自身的言说能力。

【总页数】3页(P74-76)
【作者】印昊
【作者单位】江苏省常州市新北区西夏墅中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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