六年级信息技术下册第一单元第三课编辑幻灯片————霍雨佳

人教版六年级下册信息技术第3课（编辑工作表）样板教案第3课编辑工作表（教学目标）知识目标：1会进行整行整列的插入、删除等根本操作。

2掌握数据排序的操作方法。

能力目标：1以建构主义理论为指导，以创新学习为载体，培养学生自学、合作学习和动手能力。

2学生通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。

感情目标：1培养学生与他人合作的学习品质，强化集体主义的观念。

2培养学生的科学探究精神与严谨的治学态度。

（教学重点）增加行与列以及数据的排序操作（教学难点）数据排序操作中关键字的选择（教学设备）计算机多媒体网络教室（教学时间）2课时（教学过程）本节课中，在“创设情境、确定问题〃时，从学生身边或现实中可感知的、感兴趣的事物入手，首先投影显示学生期中考试成绩单，再由此设计一系列与教材内容相关的情景和问题，充分发挥学生在信息技术课堂中的主观能动性，激发学生的学习兴趣，形成学习动机，这是取得良好教学效果的重要条件和前提。

在“自主学习〃环节中，应注意预防以教代学，全部的问题均由学生在动手操作时觉察，然后通过查阅课本，动手实践、询问他人和师生探讨所得。

教师应更多地制造时机设置问题让学生相互探讨。

在学生的整个学习过程中，自学为主，合作探讨为辅。

同时教师应注意让学生在学习过程中充分暴露思维，展示学习的进程，有针对性地进行答疑或调整教学进度。

在教学重点、难点的突破上，应精心设计相关的思考题，通过学生自学、商量交流、操作演示，课件展示等方法来解决。

一、创设情境确定问题同学们,上节课我们学习了如何进入EXCeI系统,同时掌握了简单表格的制作方法,大家都能自己进行建立表格了，不知老师要求大家下去利用Exce1程序建立自己的考试成绩表格做好了没有？（学生答复）下面同学们和老师一起来观看电脑小精灵制作的成绩单。

课件］（学生观看）老师在学生观看成绩单时提示学生注意看上面少了哪些同学的名字，学生看到熟悉的画面，学习兴趣马上被调动起来。

这时，老师提出问题：下面大家依据表格给出的信息，将少的那几个同学的根本信息输入进去。

六年级下册信息技术教学设计《1.3飞翔的小鸟》辽师大版一. 教材分析《飞翔的小鸟》是辽师大版六年级下册信息技术教材第一章第三节的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握使用Scratch软件制作一个简单的动画程序。

通过本节课的学习，学生能够了解Scratch软件的基本操作，学会使用角色、背景、动作等模块，培养学生的创新能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作比较熟悉。

但是，对于Scratch软件的使用，大部分学生还是第一次接触，需要从基础开始学习。

此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对于动画制作这类实践活动充满好奇心和热情。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解Scratch软件的基本操作，学会使用角色、背景、动作等模块，制作一个简单的动画程序。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作学习的方式，掌握Scratch软件的制作技巧，培养创新能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握Scratch软件的基本操作，制作一个简单的动画程序。

2.难点：学生能够运用逻辑思维，设计出富有创意的动画效果。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究，合作完成任务。

2.示范教学法：教师通过演示，讲解Scratch软件的制作方法，引导学生模仿学习。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装包，提前安装在学生电脑上。

2.准备教学PPT，内容包括动画制作的步骤、示例等。

3.准备一些动画素材，如图片、声音等，用于学生创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的动画实例，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——使用Scratch软件制作动画。

2.呈现（10分钟）教师演示如何使用Scratch软件制作一个简单的动画程序，包括角色的移动、变化等操作。

统编人教版六年级信息技术下册全册教案(1-65)1. 导言本教案旨在统编人教版六年级信息技术下册全册教材的授课过程中提供指导和建议。

教案涵盖了全册的1-65课，旨在帮助教师有效地组织课堂教学，促进学生的信息技术研究和能力发展。

2. 教案结构教案按照课程顺序排列，每课包括以下内容：- 课程编号和名称- 授课目标- 教学准备- 教学过程- 教学辅助资源- 拓展活动- 作业要求3. 使用说明教师可根据教案的指导和建议，根据学生的实际情况和课堂需要进行适当的调整。

在教学过程中，应注重引导学生积极思考和实践，培养他们的信息技术应用能力。

4. 注意事项- 教案提供的教学辅助资源和拓展活动仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和扩展。

- 教案中的作业要求可以根据学生的研究进度进行适当调整。

- 教师应注意课堂实施的时间安排和教学效果的评估。

5. 教案范例以下是本教案的一个范例，供教师参考：课程编号和名称课程1 - 计算机基础知识授课目标- 理解计算机的基本概念和组成部分- 掌握计算机各部分的名称和功能- 学会正确使用计算机各部分的操作方法教学准备- 计算机课件：介绍计算机的基本知识- 图片和示意图：展示计算机的各部分和连接方式教学过程1. 引入：通过图片展示计算机的各部分，激发学生对计算机的兴趣。

2. 讲解课件：使用课件介绍计算机的基本知识，包括计算机的定义、硬件和软件等。

3. 示范操作：示范计算机各部分的正确使用方法，如打开计算机、操作鼠标和键盘等。

4. 学生练：让学生分组进行实际的计算机操作练，帮助他们掌握正确的操作方法。

5. 总结回顾：复计算机的基础知识，检查学生的理解程度。

教学辅助资源- PPT课件：计算机基础知识介绍- 图片和示意图：计算机各部分和连接方式的展示拓展活动- 让学生调查并报告未来计算机科技的发展趋势- 鼓励学生使用计算机进行更多的实践操作，如编程、图形设计等作业要求- 完成课后题册的相关练- 撰写一篇关于计算机的作文，介绍计算机的重要性和应用领域6. 结语通过本教案的指导和实施，相信教师能够更好地组织教学活动，促进学生的信息技术学习和发展。

新疆版六年级下册信息技术第3课（主角闪亮登场——AS-MII机器人介绍）样板教案第三课：主角闪亮登场——AS-MII机器人介绍授课时间：3月7日-3月10日教学目标：1、了解并掌握AS-MII机器人的构成局部2、了解AS-MII机器人各构成局部的功能教学重难点：1、掌握AS-MII机器人的构成教学打算：多媒体课件，AS-MII机器人相关资料。

两课时教学过程：1、谈话导入师：提起机器人，我们都不陌生了，那么请大家想一想未来的机器人是什么样的？生：今天呢，老师给大家介绍一个真正的机器人朋友——AS-MII机器人。

2、新课讲授图片展示：AS-MII机器人师：AS-MII有一个功能很强的“大脑〞和一组灵敏的“感觉〞器官。

它不仅可以随着外部环境敏捷地做出反响，而且还可以与你进行交流。

它有听觉、视觉和触觉，它还会象人一样使用动作和声音来表达与它周围世界互动时的感觉，如：AS-MII会唱歌、会跳舞；在早晨，他会叫你起床；出去散步的时候他会跟在你后面，边走边唱；放了学回家，他会哼着小曲欢迎你；夜晚，他又可以不知疲乏地充当你的忠实卫士，守候在你的身边。

〔1〕机器人AS-MII及其外形结构AS-MII是我们给机器人起的名字。

AS是Ability Storm的缩写，意思是“能力风暴〞，M表示中学版，II表示第二版本。

AS-MII机器人外形照片展示。

请同学们观察。

〔2〕机器人AS-MII的身体结构 (图片展示)AS-MII能力风暴机器人的外形被设计成宇宙飞船的形状，体重1千克，虽然它的样子不像人，可是，它却有着和人相似的“器官〞。

A、操纵局部——主板和操纵面板a、主板b、操纵面板B、感官局部——传感器a、碰撞传感器——机器人的“皮肤〞b、红外传感器——机器人的“眼睛〞c、光敏传感器——机器人的“眼睛〞d、话筒〔麦克风〕——机器人的“耳朵〞e、光电编码器C、执行局部——喇叭、液晶显示屏、轮子、电机〔3〕机器人AS-MII的传动机构〔4〕机器人AS-MII的动力与驱动机器人AS-MII的动力X于位于机器人地盘内的电池。

第一课初识PowerPoint［教学目的与要求］⑴了解“PowerPoint ”。

⑵学会启动PowerPoint ＞选择版式的方法。

(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

(4)理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

(5)能用PoewrPoint制作两页幻灯片。

［课时安排］:2课时。

［教学重点与难点］(1)重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

(2)难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令；背景颜色设置。

［教材分析与教法］PowerPoint 2000是Office 2000中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。

用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。

⑴启动"PowerPoint",建议从“空演示文稿(B)”开始教学，先避开内容较多的“内容提示向导”选项。

同样，不要先使用模板，在白“纸”上创作，容易激发创新意识。

⑵“新幻灯片”对话框提供了许多自动版式供用户选择。

首先使用“标题幻灯片” 版式，目的是让学生熟悉的文本输入方法在标题框中完成第一页幻灯片的制作。

(3)字体、字型、字号和字的颜色设置，让学生自己尝试，并与Word相比较。

(4)“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)…”和“文件(F)”菜单中的“新建(N)…” 命令，学生容易混淆。

可以使用工具栏“新幻灯片”按钮代替命令。

(5)在空白幻灯片上插入文本框，输入文本内容，此方法与Word类似，学生必须掌握。

(6)插入艺术字的方法同样与Word类似，教材中没有详细介绍艺术字工具，教师酌情讲解，使学生熟练使用。

(7)如果用2课吋教学，建议在第2课时中介绍幻灯片的背景颜色设置。

“背景” 对话框的操作是一难点。

可演示“其他颜色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作, 再让学生模仿操作。

一般情况下，不介绍“选择图片填充”的操作。

(8)保存文件时简介文件的扩展名“・ppt”，便于学生查找文件。