中班语言领域活动儿童故事《温暖

温暖的礼物——中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和发生的事情。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。

三、教学方法采用直观演示法、情境教学法、游戏教学法等，引导幼儿积极参与课堂活动。

四、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引入课题，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

b. 教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中的情节，培养观察力和想象力。

c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿讨论：在生活中，我们应该如何分享和关爱他人？b. 教师组织幼儿进行实践活动，如互赠礼物、关爱同伴等。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享课堂所学，感受家庭的温暖。

1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面。

2. 故事讲述评价：评估幼儿对故事的理解和记忆，以及能够流畅地讲述故事情节。

3. 情感态度评价：关注幼儿在课堂中表现出的关爱他人、分享意识的情感态度。

七、教学反思教师在课后应对课堂教学进行反思，分析教学效果、幼儿反应以及教学方法的适用性，以便于调整教学策略，提高教学质量。

八、教学拓展1. 开展“温暖的小故事”主题活动，让幼儿分享自己在生活中遇到的温暖故事。

2. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱与被关爱的情感。

3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的分享和关爱意识。

九、教学资源1. 故事课件和图片：用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2. 礼物：用于实践活动，让幼儿体验分享和关爱他人的乐趣。

中班语言教案《多么温暖的礼物》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生通过故事理解分享的意义，认识到帮助他人的重要性。

学生能够用适当的词汇描述故事情节和角色。

1.2 技能目标：培养学生的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。

学生能够通过角色扮演，提高语言表达和社交技能。

1.3 情感目标：培养学生乐于助人的情感态度，增强同情心和关爱他人的意识。

学生能够体验到分享和帮助他人的快乐，培养积极的社会行为。

第二章：教学内容2.1 故事简介：《多么温暖的礼物》是一个关于分享和帮助的故事。

故事讲述了一个小兔子在寒冷的冬天，分享了它的温暖礼物给其他小动物，帮助他们度过了严寒的冬日。

2.2 教学资源：图画书《多么温暖的礼物》角色卡片温暖物品的手工材料（如围巾、帽子等）第三章：教学过程3.1 导入：利用歌曲或游戏引导学生进入学习氛围。

引导学生观察教室里的温暖物品，如暖风机、毛毯等，引发学生对温暖的联想。

3.2 故事分享：以图画书形式呈现故事，引导学生关注故事情节和角色。

边讲故事边提问，帮助学生理解故事内容，引导学生思考分享的意义。

3.3 角色扮演：分发角色卡片，让学生选择一个角色进行扮演。

引导学生用语言和动作表现角色的情感和行为，鼓励学生积极参与。

第四章：活动延伸4.1 手工制作：引导学生利用手工材料制作温暖物品，如围巾、帽子等。

学生在制作过程中，增强动手能力，培养美的审美观。

4.2 家庭作业：让学生与家人分享故事内容，讲述自己在课堂上的感受和收获。

鼓励学生在家里帮助家人，体验分享和帮助他人的快乐。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和互动。

评估学生对故事情节和角色的理解程度。

5.2 角色扮演：评价学生在角色扮演中的语言表达和社交技能。

观察学生在角色扮演中的情感投入和合作意识。

5.3 家庭作业：收集中学生与家人分享故事的照片或文字，了解学生的家庭参与情况。

评估学生在家里帮助家人的情况，了解学生的实践能力。

中班语言领域活动儿童故事《温暖（共五则）第一篇：中班语言领域活动儿童故事《温暖中班语言领域活动儿童故事《温暖的动物森林》活动目标: 1.认知目标：积极参与活动，理解故类内容，人物性格特点。

2.能力目标：积极参与讨论，能进行大胆想象和表述，促创造性想象和语言表述能力的发展。

3.情感目标:通过理解体验作品，认识到好朋友应该互相帮助，分享快乐，体验友谊的难能可贵。

活动重点: 引导幼儿进行大胆想象和表述，能用正确的书面语言表达自己的想法。

活动准备: 小夜莺、小麻雀、小山羊、大衣图片。

活动过程:（一）游戏导入: 师:小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字叫做《蝴蝶花儿开》，小朋友们可以邀请自己的好朋友一起这个游戏，现在老师先给大家讲解游戏规则。

游戏规则: 幼儿围成一个圈，老师站在中间，幼儿随着老师所唱的歌谣，边走边拍手。

老师大声说:蝴蝶花儿开呀，蝴蝶花儿开呀。

幼儿大声问:开几朵？老师回答:开两朵。

幼儿就两人抱成团；老师回答:开三朵，幼儿就三人抱成团。

师:小朋友们听明白了吗？那我们现在就一起来玩游戏吧！（二）故事欣赏: 师:小朋友们刚才我们和自己的好朋友一起玩游戏开不开心啊！今天老师也给大家带来了一个关于好朋友的故事，名字叫做《温暖的动物森林》，小朋友们要仔细听，听听看故事里都有些什么小动物好吗？从前在一个森林里面住着3个好朋友，小夜莺，小麻雀，和小山羊。

森林里面就属小夜莺的歌声最好听了，它每天都为小伙伴们唱歌，小伙伴们可开心了。

可是冬天来了，小夜莺特别怕冷，不敢出门和小伙伴们玩耍，也没办法唱歌给小伙伴们听了。

小麻雀知道这件事后，非常想帮助小夜莺，它决定向小山羊借些羊毛为小夜莺做件大衣，于是小麻雀飞到了小山羊的家。

“山羊哥哥，我想为小夜莺做件大衣，她穿上就可以和我们一起玩耍，你可以借我一些羊毛吗？”小麻雀高兴地说到。

“什么，借羊毛，不行，如果我把羊毛借给你，我的发型就不帅了”小山羊拒绝了小麻雀的提议。

温暖的礼物——中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解礼物背后的温暖含义。

1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。

1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 故事梗概：故事讲述了一个关于分享和关爱的故事。

森林里的小动物们都在准备给狮子国王的生日礼物，每个动物都准备了最拿手的礼物。

狮子国王收到了许多温暖的礼物，他感受到了朋友们的关爱，决定将自己的生日礼物送给最需要帮助的小动物。

2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会礼物的温暖含义。

难点：培养幼儿分享和关爱的情感态度。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解故事内容。

3.2 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力。

3.3 情景教学法：通过设置情景，让幼儿体验到关爱和分享的美好情感。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、礼物道具、音乐CD等。

4.2 环境准备：营造一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能够更好地投入学习。

第五章：教学过程5.1 导入：教师以歌曲《温暖的礼物》引入课题，激发幼儿对礼物的兴趣。

5.2 故事讲解：教师通过课件和实物道具，生动形象地讲述故事情节，引导幼儿理解故事内容。

5.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考故事中的角色和情节，让幼儿发表自己的看法。

5.4 情景体验：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿亲身体验关爱和分享的美好情感。

5.5 总结环节：教师引导幼儿总结故事的主题，强调关爱和分享的重要性。

5.6 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达对家人的关爱。

第六章：教学评估6.1 评估目的：通过评估了解幼儿对故事内容的理解程度，以及他们在实际生活中关爱他人的行为表现。

6.2 评估方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和情感反应；家长反馈幼儿在家庭中的表现；设置特定情境，观察幼儿的关爱行为。

幼儿园中班语言优秀公开课教案《多么温暖的礼物》含反思一、课程背景幼儿园中班是孩子们语言发展的关键时期，通过优秀的公开课教学可以帮助孩子们提升语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。

本节公开课教案以《多么温暖的礼物》为主题，旨在引导孩子们感受友情的温暖，培养他们的情感表达能力。

二、教学目标1.能听懂并理解故事情节，感受温暖的友情；2.能模仿表演故事中的角色，培养表达能力；3.能结合自身经历，表达对友情的理解；4.能积极参与小组合作，共同完成小作品。

三、教学准备1.故事《多么温暖的礼物》2.彩色贴纸、彩笔、彩纸等材料3.教室布置：贴有友情主题的图片、小道具等四、教学过程和内容安排1. 情境营造（5分钟）教师播放友情歌曲，引导孩子们讨论友情的重要性，营造温馨的氛围。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《多么温暖的礼物》，引导孩子们跟随情节感受友情的温暖。

3. 角色表演（15分钟）分组让孩子们扮演故事中的角色，表演其中的情节，培养表达能力和合作意识。

4. 创作小作品（20分钟）让孩子们结合故事内容和自身经历，创作友情相关的小作品，如友情贺卡、友情画作等。

5. 分享交流（10分钟）每组展示自己的小作品，让孩子们分享彼此对友情的理解和感悟，提升情感共鸣。

6. 反思与总结（5分钟）教师引导孩子们反思今天的教学活动，总结学习收获，强调友情的重要性。

五、教学反思通过本节公开课教学，孩子们在情感体验和表达、合作交流等方面取得了一定的进步。

故事中温暖的友情情节引起孩子们深深的共鸣，激发了他们对友情的理解和珍惜。

在未来的教学中，可以更多地引入富有温暖情感、情节感人的故事，进一步培养孩子们的情感表达能力和合作意识。

六、教学延伸1.给孩子们提供更多友情培养的机会，组织友情周活动；2.培养孩子们倾听、表达和分享的能力，引导他们与他人建立积极友好的关系。

通过《多么温暖的礼物》这节公开课，宝贝们除了有所收获外，也意识到了友谊与分别的可贵。

关于温暖的教案中班教案主题：关于温暖的教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解什么是温暖以及温暖的意义；2. 培养幼儿对温暖行为的认知和感受；3. 通过活动和游戏，促进幼儿关爱他人、分享和合作的能力。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段关于友谊和关爱的视频，引起幼儿对温暖主题的兴趣； - 引导幼儿讨论他们对温暖的理解，以及温暖的行为和表现。

2. 情感教育活动（15分钟）- 介绍温暖的概念，例如温暖的触感、温暖的笑容等；- 给每个幼儿一块软绒布，让他们用手触摸并感受温暖；- 鼓励幼儿用自己的话描述温暖的感觉，并与他人分享。

3. 故事分享（15分钟）- 选择一本关于温暖和友谊的绘本，向幼儿讲述故事；- 在故事中重点强调人们如何通过温暖的行为来帮助和关心他人；- 提问幼儿关于故事中的温暖行为，以促进他们的思考和参与。

4. 制作温暖的拼图（20分钟）- 提供幼儿各种颜色和形状的纸片、剪刀和胶水；- 引导幼儿根据自己对温暖的理解，制作一个代表温暖的拼图；- 鼓励幼儿在拼图上添加文字或图画，描述他们对温暖的想法和感受。

5. 温暖行为游戏（15分钟）- 室内或室外设置不同的游戏站点，每个站点都有一个温暖行为任务，例如给他人一个拥抱、帮助别人拾起掉落的物品等；- 将幼儿分成小组，轮流完成各个站点的任务；- 在游戏结束后，与幼儿讨论他们如何感受到温暖以及温暖行为的重要性。

6. 总结（5分钟）- 引导幼儿回顾今天的教学内容，强调温暖的意义和温暖行为的重要性；- 鼓励幼儿在日常生活中继续展现温暖的行为，并与他人分享温暖。

教案评估：- 观察幼儿在活动中对温暖的理解和表达；- 观察幼儿在游戏中展现的温暖行为和合作能力；- 收集幼儿制作的温暖拼图，评估他们对温暖的理解和表达能力。

教案延伸：- 鼓励幼儿在日常生活中寻找和分享温暖的事例；- 组织幼儿参与社区服务活动，体验温暖行为的实际应用；- 鼓励幼儿与家长分享今天的学习内容，并邀请家长参与温暖行为的实践。

幼儿园中班语言优秀公开课教案《多么温暖的礼物》第一章：课程导入教学目标：1. 引导幼儿对故事产生兴趣，激发他们的想象力。

2. 培养幼儿的倾听和表达能力。

教学内容：1. 通过图片和问题引发幼儿对故事主题的兴趣。

2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节。

教学活动：1. 展示一张温暖的图片，如拥抱的场景，引导幼儿表达自己感受到的温暖。

2. 提出问题，如“你们觉得温暖的礼物可以是什么？”引导幼儿发挥想象力。

第二章：故事分享教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学内容：1. 分享故事《多么温暖的礼物》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

2. 引导幼儿描述故事中的温暖场景和礼物。

教学活动：1. 讲述故事《多么温暖的礼物》，引导幼儿关注故事中的温暖场景和礼物。

2. 邀请幼儿分享自己感受到的温暖和礼物。

第三章：角色扮演教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 引导幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2. 引导幼儿使用语言表达角色的情感和想法。

教学活动：1. 分配角色给幼儿，让他们扮演故事中的角色。

2. 引导幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用语言表达角色的情感和想法。

第四章：创意绘画教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。

教学内容：1. 引导幼儿通过绘画表达自己对温暖和礼物的理解。

2. 引导幼儿发挥想象力，创作出自己的温暖礼物。

教学活动：1. 给每幼儿提供画纸和绘画材料。

2. 引导幼儿绘画出自己理解的温暖礼物，并鼓励他们分享自己的作品。

第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助幼儿回顾和总结故事中的温暖和礼物。

2. 培养幼儿的反思和表达能力。

教学内容：1. 与幼儿一起回顾故事中的温暖场景和礼物。

2. 引导幼儿表达自己对故事的感受和理解。

教学活动：1. 与幼儿一起回顾故事《多么温暖的礼物》。

《温暖》幼儿园教案精选11篇《温暖》幼儿园教案1【活动设计】《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。

教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

【活动目标】1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。

2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。

【活动准备】1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

2、幼儿绘画物品。

【活动过程】一、谈话导入。

1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。

2、放录音《温暖的家》。

3、让幼儿齐诵一遍。

4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？二、学习仿编儿歌。

1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。

（1）出示图片小河，学习仿编第一句。

a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。

b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。

幼：小河是小蝌蚪的家。

小河是泥锹的家……c、师：小河是这些动物的家，诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家？幼：弯弯的小河是小鱼的家。

美丽的小河是小虾的家……（2）出示图谱，仿编儿歌。

a、的小河是的家。

b、幼儿互相交流编诗歌。

c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。

（3）出示森林图片，仿编第二句。

a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。

b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。

第二句（的森林是的家）幼：密密的森林是松鼠的家。

绿绿的森林是老虎的家……（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

幼儿园中班语言教案《温暖的家》教案概述本课教案适用于幼儿园中班的语言课程，主题为“温暖的家”。

通过本课的学习，帮助幼儿了解什么是家，了解家的感受，表达自己对家的情感和认知。

教学目标1.让幼儿了解什么是家，通过图片让幼儿感受到家的温暖和舒适，培养幼儿对家的留恋。

2.引导幼儿学会表达家对自己的意义，还能培养幼儿交流的能力，训练幼儿听、说、绘本等语言能力。

3.让幼儿内化认知，探究家的内涵和价值，让幼儿逐渐建立理性的家庭认知。

教学内容前置知识通过观察和经验感受，幼儿应该掌握:1.家的定义2.家里有一些神圣、温馨的气氛和感觉。

教学环节一、导入（1）老师出示一幅由孩子们的家庭照构成的墙，让幼儿们逐个将自己家的照片贴到墙上，帮助幼儿了解家庭的多样性。

（2）老师示范效果图，出示大幅的“你的家在哪儿”图片，引领幼儿了解家庭的基本定义。

你的家在哪儿你的家在哪儿二、呈现上课前准备一本绘本《温暖的家》，在组织活动之前先让幼儿阅读。

听完之后，教师可以发出影片的回放，手持影片小贴士，一遍一遍温暖的讲述。

并且和幼儿一起讨论故事里面出现的情节和人物以及自己的想法，如：•之前的房子换成新的•笨重的家具，窗帘和床单，从一家搬到另一家，变得没有味道•妈妈在沙发前切了苹果，对儿子说“我们现在在家”•结束时是一个舒适、无人侵扰的家。

三、练习1.绘制家的感受，让幼儿绘制他们对家的想象和感受，老师可以指导幼儿用颜色和形式绘制自己想象中理想的家庭。

2.学习英文单词，引导幼儿了解和学习“Home”的英文单词，在举牌、选图和口头说和练习中学习，以加深印象。

3.经典歌曲，学习歌曲《我们的小家》。

引导幼儿归纳出主题段落，同时在歌曲声音中体验家的氛围，寻求归属感。

四、总结老师引导孩子们将绘制的感觉放在一起，形成一幅整体感受，传达每个幼儿的关键点和信息，让幼儿明白情感的传达和交流的重要性，理性认同家庭价值，发现自己的内涵、未来和家庭的联系。

教学评估本节课的教学评分主要取决于以下三个方面:1.学生是否了解了家的概念和作用;2.学生是否能够根据自己的思想绘制家的图像;3.学生是否开展了家庭价值的思考，获得了一定程度的认知。

温暖小班语言教案
在小班语言教学中，为了让孩子们在温暖的环境中学习和成长，我们需要制定一份。

这份教案旨在帮助孩子们建立良好的语言表达能力，同时培养他们的情感和社交技能。

首先，我们要创造一个温暖亲切的教室环境。

在教室中布置一些温馨的装饰品，如鲜花、卡通角色等，让孩子们感受到学习的乐趣和关爱。

同时，我们要注重班级管理，建立积极健康的师生关系。

鼓励孩子们相互尊重，帮助他们培养良好的社交习惯。

其次，我们要设计一系列富有趣味性的语言活动。

通过游戏、歌曲、故事等方式，激发孩子们的学习兴趣。

例如，我们可以组织一个角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，通过对话来表达自己的想法和感受。

这样的活动不仅可以培养孩子们的语言表达能力，还可以锻炼他们的合作和沟通能力。

另外，我们要注重情感教育。

在教学过程中，我们要用温暖的语言与孩子们交流，关心他们的情感需求。

当孩子们遇到困难或犯错误时，我们要耐心地引导他们，鼓励他们勇于表达自己的想法。

同时，要给予孩子们适当的赞扬和奖励，增强他们的自信心。

最后，我们要与家长建立良好的沟通和合作关系。

定期与家长进行交流，了解孩子在家的情况，共同协调教育目标和方法。

家长是孩子成长的重要支持者，他们的参与和支持对孩子的语言发展至关重要。

总之，温暖小班语言教案旨在为孩子们提供一个温暖、关爱的学习环境，培养他们的语言表达能力和情感社交技能。

通过创造温馨的教室环境、设计趣味性的语言活动、注重情感教育和与家长的合作，我们相信每个孩子都能在这样的教学环境中茁壮成长，展现出自己的独特魅力。

中班语言教案《多么温暖的礼物》【活动目标】1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。

2、理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。

【活动准备】故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。

一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）1、联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。

（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。

2、交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。

人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。

跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。

3、讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。

提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）1、启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。

提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。

2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。

实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。

今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物，请你们也来抱一抱、摸一摸，说说它们带给你什么样的感觉？幼儿体验，并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。

《温暖》教案（精选4篇）《温暖》篇1设计意图《指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。

”在实践中，笔者深深体会到：会学胜过学会，学会学习已成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分，同时和其他领域相结合，发展幼儿的综合能力。

为此，我特别设计了这个浪漫且充满温暖的语言综合活动“温暖”，通过为幼儿创造一个看、听、说的环境，调动幼儿爱说、愿说、爱做的欲望，促进幼儿积极主动地去学习语言及运用语言。

活动目标1.欣赏，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。

2.理解散文内容，产生联想，感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐。

3.激发幼儿热爱自然的情感。

活动准备枫叶卡片若张，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、火炉、棉衣、被子图片若干。

活动重难点重点：通过看、听、说等多种活动形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的基础上，近一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程一、导入：收礼物“咚咚咚…….咚咚咚……”一阵敲门声，一位邮递员叔叔送来一个大包裹请老师签收。

原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡。

（以此形式引入主题，激发幼儿兴趣。

）二、设疑：挑战栏目组的叔叔阿姨说，我们需要通过六关才能得到这份礼物，这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依顺序打开。

三、基本部分：感受温暖1.打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么？并自己试着念念散文诗。

圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗……2.打开第二张纸条：老师朗读卡片上的散文诗，小朋友认真聆听，也可以跟着小声地念。

老师根据要求有感情的朗读散文诗“温暖”，小朋友认真聆听也可以跟着一起小声地念。

3.打开第三张纸条：冬天来了，天气发生了什么变化？谁看见了枫叶？把它当做什么？最后怎么样了？教师根据情境发展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物们的温暖，并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。

中班语言教案《多么温暖的礼物》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。

1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。

1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 故事简介：故事讲述了一个关于分享和关爱的故事。

森林里的动物们要给刺猬庆祝生日，它们纷纷送上自己的礼物。

刺猬收到了许多温暖的礼物，它非常开心。

2.2 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱和分享。

2.3 教学难点：第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、角色头饰、礼物道具。

3.2 环境准备：安静舒适的语言活动室。

第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引发幼儿的兴趣。

4.2 故事讲述：教师用课件展示故事，引导幼儿观看并倾听。

在故事过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

4.3 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。

4.4 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中的温暖礼物，让幼儿表达自己的想法和感受。

第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在故事倾听、角色扮演、讨论表达等方面的表现。

5.2 评价内容：幼儿对故事的理解程度、情感表达、同伴关系等方面。

5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。

第六章：教学拓展活动6.1 活动名称：制作温暖礼物6.2 活动目标：培养幼儿动手操作能力，体验制作礼物的乐趣。

6.3 活动准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等手工材料。

6.4 活动过程：1）教师向幼儿介绍制作礼物的方法和步骤。

2）幼儿按照教师的要求，制作属于自己的温暖礼物。

3）教师鼓励幼儿互相赠送礼物，感受分享和关爱的喜悦。

6.5 活动评价：关注幼儿在制作礼物过程中的表现，鼓励创意和合作。

第七章：家庭延伸活动7.1 活动名称：温暖的家庭故事7.2 活动目标：引导幼儿感受家庭温暖，增进亲子关系。

7.3 活动准备：家庭成员一起准备故事素材。

7.4 活动过程：1）家庭成员共同讲述一个关于家庭温暖的短故事。

幼儿园中班绘本教案：《温暖的手》教学目标：1. 学生能够听懂故事内容，并理解故事主旨。

2. 学生能够分析描写温暖的手的细节。

3. 学生通过绘画实践，培养想象力和绘画技巧。

4. 学生能够在形式、色彩、笔触等方面表现手的温暖。

教学内容：1. 绘本《温暖的手》的阅读和讲解。

2. 在纸张上练习手指的技艺。

3. 通过绘画，表现手的温暖。

教学准备：1. 绘本《温暖的手》。

2. 色彩笔、水笔、泡泡笔。

3. 美术教学板书：手指的形态，手的温暖。

教学过程：1. 导入（10分钟）请学生来到讲台前，向他们展示一只温暖的手，让他们感受到手的温暖，并引导他们讲述自己对温暖手的感受。

2. 阅读绘本（20分钟）向学生展示绘本《温暖的手》，让他们自由观察，然后读出故事内容，让学生听懂故事的发展并理解故事主旨。

同时，老师为学生分析描写温暖的手的细节，引导学生分辨颜色，形态和笔触等。

3. 练习手指技艺（20分钟）学生拿起色彩笔和纸张，练习画出五个手指，让学生尽可能地逼近真实的形态。

老师可以提供简单的练习方法，例如拇指、食指、中指站在一起，无名指、小指站在一起，或让学生画出双手合十的姿势。

4. 实践绘画（30分钟）学生使用水笔，泡泡笔，彩色笔（或其他材料）在手的温暖之下创作。

老师可以通过擦亮，使用阴影和色彩的深浅来实现温暖的表现。

学生可以绘制自己的手，也可以对绘本中描绘的手进行描绘。

在温暖画中，也可以增加一点静态和动态的元素。

5. 发布作品（10分钟）学生在讲台上展示他们的作品，并分享自己的绘画经历和思考过程。

在分享后，教师鼓励学生向其他同学发问，从中得到更多的灵感和建议。

6. 课堂总结（10分钟）在课堂结束时，教师提醒学生温暖的手，这是一种美好的感觉。

同时，鼓励学生继续细心观察、勇敢表达、锻炼技能，并关注温暖与爱。

教学延伸：1. 老师可以在下次课堂中，积极回顾今天的课程，并引导学生思考温暖的色彩和笔触表达是如何实现。

2. 老师可以带领学生制作和源自于温暖色系的花瓣和叶子等素材，这也是培养幼儿感受温暖的事物的一个有趣的方法。

最暖心的话幼儿园中班语言教案教案标题：最暖心的话-幼儿园中班语言教案教学目标：1. 学习和使用具有情感表达的暖心话语，如关心、鼓励和赞美。

2. 培养幼儿对他人的关爱和感恩之心。

3. 提高幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

教学重点：1. 学习和掌握暖心话语的用法和表达方式。

2. 培养幼儿关注他人并表达关心的能力。

3. 培养幼儿用语言表达自己的情感和表扬他人的能力。

教学准备：1. 班级环境布置温馨、舒适，如张贴鼓励和表扬的图片和语句。

2. 准备一些表情卡片，包括开心、难过、感激等，用于情感表达练习。

3. 图书、绘本等教具，如《小猪说太阳》、《小鸡找妈妈》等。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察环境中的温暖元素，如温馨的图片、装饰和字词。

2. 通过问答激发幼儿对“暖心话”概念的认识和理解。

示范暖心话语：1. 教师示范使用暖心话语，如对幼儿进行关心、鼓励和赞美。

2. 引导幼儿观察示范，并回答与画面相关的问题。

情感表达练习：1. 分发表情卡片给幼儿，让他们根据卡片的情绪进行表达，如开心、难过、感激等。

2. 帮助幼儿用适当的暖心话语表达对他人的情感和关心。

绘本故事引入：1. 选择一本涉及感情表达或关心他人的绘本故事，如《小猪说太阳》。

2. 教师朗读绘本故事，并引导幼儿从中体会和学习暖心话语的用法。

情景模拟演练：1. 角色扮演：让幼儿分组进行情景模拟，一人扮演孩子，一人扮演关心的朋友，通过对话表达关心之情。

2. 教师引导和纠正幼儿的表达方式，鼓励他们使用恰当的暖心话语。

合作创作：1. 让幼儿分小组，以“我的朋友”为主题，共同创作一段表达对朋友的关心和赞美的话语。

2. 每个小组派代表上台演示创作成果，并由全体幼儿互相表达对其他小组的赞美和鼓励。

总结与评价：1. 教师与幼儿一起总结本节课学到的暖心话语的重要性和用途。

2. 鼓励幼儿互相分享在课堂中使用暖心话语的体验。

拓展活动：1. 继续在班级中营造温馨的环境，让幼儿习惯于使用暖心话语。

幼教课堂设计
中班语言《温暖的家》
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标：
1.能清楚地表达出角色人物及工作特征。

2.在活动中能够用温暖的语言表达出对家人的爱。

3.尝试给家人设计温暖的图画，表现对家人的爱。

活动准备：PPT、录像《我长大了》、音乐《感恩的心》、白纸、水彩笔
活动过程：
一、开始部分
导入——教师朗诵：小朋友，我们每个人都有一个温暖的家，我们的家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有我，我们的家中充满了爱，今天就让这份爱传递到幼儿园的每个角落。

请幼儿说说家里都有谁？
二、基本部分
1.观看PPT，初步感知家人的爱
教师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？我们一起来看看，这几位小朋友和爸爸妈妈之间的爱。

2.教师提问
教师：你看到了什么？
教师：爸爸妈妈为你们做了什么事情，你们为爸爸妈妈做过什么事情。

（针对图片）
3.幼儿观看录像，感受“报答”的含义
4.引导幼儿园大声温暖的说出“爸爸妈妈我爱你”
教师：小的时候，爸爸妈妈为我们做了很多事，浅浅地我们长大了，而他们却老了，那么我们也要用我们的爱去报答他们，现在请小朋友说一句天天的祝福的话语，你想说什么？
5.集体幼儿说出“爸爸妈妈我爱你”，并播放歌曲《感恩的心》，激发幼儿对家人的爱。

三、结束部分
幼儿绘画：画出温暖的家，送给爸爸妈妈。

人教版幼儿园中班上册主题三《温暖的阅读》-1.母鸡萝丝去散步-《母鸡萝丝去散步》活动方案活动目标：1.通过观察画面，能简单复述出故事的主要内容。

2.愿意与同伴讨论自己在观察和阅读绘本后的发现与体会。

3.能够随故事的情节，产生喜悦、担忧等情绪反应，感受到故事中的诙谐与幽默。

活动准备：1.绘本ppt。

2.绘本《母鸡萝丝去散步》。

活动过程：一、出示封面，引导幼儿讲述封面内容（一）教师：你在封面上看到了什么？（二）教师：你们都在什么时候散步？都去过什么地方散步？（三）教师：瞧！她的样子，让我们一起来学一学吧。

二、幼儿自主阅读绘本前半部分的内容，讲出自己喜欢的页面。

（一）教师：母鸡萝丝要出门去散步了，她会经过一些什么地方？（二）教师：在她散步的时候，又会发生什么事情呢？教师提出阅读要求：让我们一起去书里找找吧，一页一页的往下看，幼儿自主阅读。

（三）请幼儿与同伴交流自己喜欢的页面。

（四）请个别幼儿说说狐狸都去了哪些地方？发生了什么事情？（五）教师带领幼儿一起看母鸡经过的路线图。

三、幼儿自主阅读绘本后部分的内容，讲出自己喜欢的页面。

（一）教师提问：母鸡又会到什么地方？还会发生什么事情？请你在书中找一找。

四、幼儿完整欣赏故事，感受故事中的诙谐和有趣。

（一）教师演示幻灯片完整讲述故事。

（二）幼儿讨论：萝丝散步时，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？狐狸有很多次机会可以吃掉母鸡，为什么它一直没有成功？（因为他很倒霉；因为他没有仔细看路……）五、播放ppt，师幼共同回忆母鸡萝丝走过的路线图。

教师：书里还有一页有母鸡萝丝所有经过的地方，让我们一起找找吧。

六、游戏结束：我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！活动延伸：阅读区：幼儿自主阅读绘本。

温暖家庭文案绘本教案中班教案标题：温暖家庭文案绘本教案（中班）教学目标：1. 通过阅读温暖家庭主题的绘本，培养学生对家庭的理解和关爱意识。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。

3. 通过参与绘本故事的角色扮演和讨论，培养学生的合作意识和社交技能。

教学准备：1. 温暖家庭主题的绘本：例如《爸爸的拥抱》、《妈妈的微笑》等。

2. 图片或卡片，用于辅助教学和角色扮演活动。

3. 教学素材：家庭成员的图片、家庭活动的图片等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆家庭是什么，家庭成员有哪些。

- 引导学生讨论一个温暖的家庭是什么样子的。

2. 阅读绘本（15分钟）- 选择一本温暖家庭主题的绘本，向学生展示绘本封面，引起他们的兴趣。

- 逐页朗读绘本内容，注重语音语调的把握，让学生能够理解故事情节和情感表达。

- 在阅读过程中，适时停下来，与学生互动，询问他们对故事的理解和感受。

3. 绘本讨论与角色扮演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个绘本中的角色进行扮演。

- 学生可以根据绘本内容和自己的想象，为角色编写对话或表演剧情。

- 每个小组轮流表演，其他学生观看并提出自己的观点和建议。

- 引导学生讨论绘本中的家庭活动和家庭成员之间的互动，鼓励他们分享自己的家庭经历和感受。

4. 创作绘本插画（15分钟）- 给学生提供素描纸和彩色铅笔，让他们根据自己对温暖家庭的理解，画出一幅温馨的家庭场景。

- 鼓励学生在插画中表达家庭成员之间的关爱和互动。

- 学生完成后，可以互相展示和分享自己的作品。

5. 总结与延伸（5分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，总结温暖家庭的特点和重要性。

- 鼓励学生将课堂学到的知识和理解应用到自己的日常生活中，关心和照顾自己的家庭成员。

教学扩展：1. 家庭作业：要求学生回家与家人一起阅读温暖家庭主题的绘本，并写下自己的感受和体会。

2. 家访活动：组织学生与家长一起参观彼此的家庭，了解不同家庭的特点和互动方式。