四上 成长 ppt(s版语文)课件PPT

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品词
品句
品读
男孩儿的肩上挂着一个大挎包。他走到每家每户的信箱 前，投送着一份份报纸。投完这个居民点，汽车又往另一个 居民点开去…… “是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答，“雪太大了， 妈妈不放心，一定要陪我送报……”他笑得那么甜，胖乎乎的脸 颊上露出两个酒窝。
返
回
男孩儿的肩上挂着一个大挎包。 每家每户 大挎包 他走到每家每户的信箱前，投送着 一份份 一份份报纸。投完这个居民点，汽 车又往另一个居民点开去……
返
回
“是我的妈妈。”他不等我 说完，笑着回答，“雪太大了， 笑 妈妈不放心，一定要陪我送 报……”他笑得那么甜，胖乎乎的 脸颊上露出两个酒窝。 笑
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恍然大悟 这时候，我才恍然大悟：约翰家 不是 不是没有钱，他的父母也不是不爱他， 也不是 而是 而是为了从小培养他的生活能力，因 为这样更利于他的成长。
……不是……也 不是……而是……
你能用这样的句式，说一说平时父母或老师 是怎样表达对你的爱吗？
语文四年级语文上册第三单元
成

长
生字新词 明确目的
牢固撑握 自主探究
品析词句 交流体验 迁移运用 升华主题
肠 圣
够
驶
悟
辆 裹
箱
挎
胖 酬
窝
诞
虎头虎脑 漫不经心
纷纷扬扬
穿戴
恍然大悟
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自学要求：
请同学们用横线划出描写约翰家庭富裕的 词句。用波浪线划出最能体现约翰父母喜欢他 的词句；然后和同学交流说说你为什么划这个 地方。

cháng
gòu
liàng
肠(香肠）
shǐ pàng
够（不够)
xiāng
辆(一辆）
wō
驶（驶来） 箱（信箱）
shâng dà 胖（胖乎乎）圣 n 诞 wù
窝（酒窝）
悟（恍然大悟）
考考你：
1、十五天（猜一字） 胖 2、又见土地（猜一字） 圣
默读全文，思考：
想一想
ห้องสมุดไป่ตู้
1、课文写了哪些人物，讲了一 个什么事情？ 2、——找出描写约翰外貌的句 子，读一读。说一说小约翰是 一个 怎样的孩子。
长的样子、 身材、穿着打扮
外貌描写
有一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的， 十分可爱。 一个穿着红大衣、戴着红帽子的男孩儿也 下了汽车。男孩儿的肩上挂着一个大挎包。
约翰穿着一件红大衣，戴着一顶红帽子。
他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。 小约翰是一个（
可爱、活泼 ）的孩子。
写一写
模仿描写约翰外貌的写法， 对老师的外貌写一个片段。
长的样子、 身材、穿着打扮
老师读1—6自然段，思考： 1、用﹏﹏划出约翰语言的句子， △划出动作的词语。他是一个怎么样的 孩子？ 2、为什么小约翰自言自语“买两 根”又不买？为什么“我”送给他一根 香肠而他又不要？
语言和动作描写
约翰每次来面包房，总是亲昵地拖长声音， 冲[着我说：“您好——”等我回答后，他便从口袋 里掏出两元钱，要买意大利香肠。
礼貌
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根， 自言自语地说：“不够买两根的。”这句话。 他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要， 两块钱买一根，还可以喝一听可乐。
天真

• 齐读最后一段,思考:
为什么说这样更利于
成长?你有过类似的经
历吗?
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18
……不是……也
不是……而是……
1、你能用这样的句式，说说约翰父母怎样表达对他 的爱吗？ 2、再用这样的句式，说一说平时父母或老师是怎样 表达对你的爱呢？
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19
• 清理过关
• 1.比一比，再词。 肠（ ） 驶（ ） 挎（ ） 诞（ ）酬（ ）份（ ）
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4
•找出描写约翰外貌的句子 读一读， 小约翰给你留下什 么印象？
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5
学习方法：
1. 找
——画出描写约翰的句子。
2. 说
——说说约翰是一个怎样的孩子。
3. 读
——根据自己的理解有感情地朗读。
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6
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。 （外貌描写）
•你们有零花钱吗?
•你们的零花钱哪里来?
•你们的零花钱怎么花?
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1
语文S版四年级语文课文里出现了几个人物？分别是谁？
2. 他们之间发生了什么故事？请用简 单的语言介绍。
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3
买一根香肠， 一听可乐
约翰
大雪天开汽 车陪他送报
父母不喜欢他， 家庭经济不好
“我”（看见） 约翰的妈妈
琢磨：
漫不经心：
恍然大悟：
虎头虎脑：
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20
作业：把成长的故事讲给父母听，请他
们谈谈听后的感受，与家长交流。
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21
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❖
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午10时7分33秒 上午10时7分10:07:3321.5.4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3. 我会有感情地朗读。
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根， 自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天 重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
1. 我会找。（语言、动作描写） 2. 我会说：
约翰是一个（ 天真 ）的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说： “不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.410:07:3310:07May- 214-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。10:07:3310:07:3310:07Tues day, May 04, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.421.5.410:07:3310:07:33May 4, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别人。2021年5月 4日星 期二上 午10时7分33秒 10:07:3321.5.4

语文S版四年级语文上册第三单元
设疑初探（师生共设，学生初探） 1，读准它们哦。 2，写准它们哦。 3，词语花篮。 4，约翰每天花的2元钱怎么来的呢？ 5，他父母不爱他吗？为什么？ 6，他父母没有钱吗？为什么？ 7，你从文中学到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，肠，驶，窝，圣，诞。
2，裹漫不经心。
4，他自己送报纸赚来的。
5
喜欢他。 雪太大，妈妈不放心，陪他 送报纸。
6
不是经济不好。 妈妈开汽车送他。
7
从小培养生活能力， 更有利于成长。
质疑再探（课外探究），编制习 题
8，你有独立生活的能力吗？ 9，你敢于挑战自己吗？

课后作业：
写一段人物的外貌描 写，抓住人物的特点 来写。
这时候，我才恍然大悟：约翰家不是 没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为 了从小培养他的生活能力，因为这样更有 ——————————— 利于他的成长。 ————————————
为什么说“这样更有利于他的成 长”？你同意这个看法吗？
这样做可以培养他良好的生活 习惯和生活的能力，使他受益 终身，更利于他的成长。
小约翰在面包店里的什么表 现引起了我的注意？
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠， 用手取了一根，自言自语地说：“不够 买两根的。”这句话，他几乎天天重复 着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
１.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （语言、动作描写）
面对小约翰的言行，“我” 是怎么做？ 作者是这样做的：
有一次，我拿了两根香肠给他：
悟（恍然大悟）
考考你：
1、形容健壮憨厚的样子。（猜一词）
虎头虎脑 2、随随便便，不放在心上。 3、一下子明白 过来。 恍然大悟 漫不经心
整体感知：
自由轻声朗读课文，一边读， 一边想： 1.课文里出现了几个人物？ 分别是谁？
2..他们之间发生了什么故事？ 请用简单的语言介绍。
课文讲了一个意大利小男孩约 翰买香肠、可乐和送报纸的故 事，告诉人们约翰的父母从小 培养他的生活能力的做法，更 有利于他的成长。
从“大雪继续下着，他走到每家每户的信 箱前，投送着一份份报纸。投完这个居民 点，汽车又往另一个居民点开去· · · · · · ”中 你体会到了什么？
约翰投送报纸是那么尽职， 而且风雨无阻。
“雪太大了，妈妈不放心，一定 要陪我送报· · · · · ”从这句话中你 体会到了什么呢？
一方面说明妈妈不因接连几天的大 雪，让孩子中断工作；另一方面 “陪他”正说明妈妈对他的爱。这 “爱”里包含着对孩子身心的双重 关怀。

小故事
• 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬 又重的壳呢？ 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不 快。所以要这个壳的保护！ 小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用 背这个又硬又重的壳呢？ 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶 他什么不背这个又硬又重的壳呢 ？ 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保 护。 蜗牛妈妈安慰他：「所以我们有壳啊！」我们不靠天，也 不靠地，我们靠自己。
这时候，我才恍然大悟：约翰家不是 没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为 了从小培养他的生活能力，因为这样更有 利于他的成长。
为什么说“这样更有利于他的成 长”？你同意这个看法吗？
中心思想
•本文描写了一个意大利男孩约翰买 买香肠和送报纸的故事。告诉我们 要从小学会自强自立和培养自己独 立生活的能力，从而有利于健康成 长。
约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。
（语言描写）
约翰是一个（ 有礼貌 ）的孩子。
他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠， 用手取了一根，自言自语地说：“不够 买两根的。”这句话，他几乎天天重复 着，好像他的口袋里只允许装两元钱。
1.课文是写谁的成长故事？ 他是怎样的孩子？画出有关的 句子。 2.为什么说“因为这样更 利于他的成长”？ ……….
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。
（外貌描写）

品词 品句 品读
男孩儿的肩上挂着一个大挎包。他走到每 家每户的信箱前，投送着一份份报纸。投完这 个居民点，汽车又往另一个居民点开去……
“是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答， “雪太大了，妈妈不放心，一定要陪我送 报……”他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两 个酒窝。
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男孩儿的肩上挂着一个
大大挎挎包。他走到每每家家每每户户 的信箱前，投送着一一份份份
……不是……也
不是……而是……
你能用这样的句式，说一说平时父母或老师 是怎样表达对你的爱吗？
谢谢指导！
生字新词 牢固撑握 明确目的 自主探究 品析词句 交流体验 迁移运用 升华主题
肠够驶辆箱胖窝
圣诞悟裹挎酬
虎头虎脑 纷纷扬扬 穿戴 漫不经心 恍然大悟
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学要求：
请同学们用横线划出描写约翰家 庭富裕的词句。用波浪线划出最能 体现约翰父母喜欢他的词句；然后 和同学交流说说你为什么划这个地 方。
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报纸。投完这个居民点， 汽车又往另一个居民点开 去……
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“是我的妈妈。”他
不等我说完笑，笑着回答，
“雪太大了，妈妈不放
心，一定要陪我送
报笑……”他笑得那么甜，
胖乎乎的脸颊上露出两个
酒窝。 返回
这时候，我才恍然大悟： 约翰家不是没有钱，他的父 母也不是不爱他，而是为了 从小培养他的生活能力，因 为这样更利于他的成长。
语文S版四年级语文上册第三单元
成长
序言
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一下子明白过来
这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱， 他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生 活能力，因为这样更利于他的成长。
小组合作：
同学们也经历过许多事，你认为哪件有利 于自己的成长？请结合生活实际在小组内讨论， 然后派代表说一说。
动笔写一写：
在小组内用“
也不是
，而是
己成长经历的一件事写下来。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
，不是
，
。”的句式把自
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 11:15:47 AM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
•
12、越是无能的ห้องสมุดไป่ตู้，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021

大雪天开汽
车陪他送报
父母不喜欢他， 家庭经济不好
“我〞 〔看见〕 约翰的妈妈
第四页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
cháng gòu shǐ liàng xiāng
肠 够 驶辆 箱
pàng wō shèng dàn wù
胖 窝 圣诞悟
第五页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
考考你：
1、十五天〔猜一字〕 胖
让我们一起去认识一下小约翰吧！
1. 快速浏览课文，用自己喜欢的符号画出描写 小约翰的句子。
2. 和同学讨论一下，小约翰是一个怎样的孩子？
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第七页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰〔hàn〕的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪
语文S版四年级语文上册第三单元
第一页，编辑于星期三：十四点 五十五别是谁？ 2. 他们之间发生了什么故事？请用简单
的语言介绍。
第二页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
第三页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
买一根香肠， 一听可乐
约翰
1. 我会找。 〔语言、动作描写〕
2. 我会说：
约翰是一个〔 天真 〕的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
第十一页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。 两块钱买一根，还可以喝一听可乐。〞
第十二页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
忽闪的，十分可爱。 〔外貌描写〕
1. 我会找:
2. 我会说: 约翰是一个〔 可爱 〕的孩子。
3. 我会有感情地朗读。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十五分。