考察汇报PPT

更新观念 与时俱进
托克逊县第一小学 卢柏莉
“352开放式”课堂教学模式解读
• “352”体现在课堂时间划分
• “352”体现在学习内容
• “352开放式”教学模式的核心体现在课堂 环节
• “352开放式”教学模式的核心体现在课堂环节 上，课堂教学要体现学生的主体性、教师的主导 性、学案的主线性。预习展示课过程包括五个步 骤：导入新课、明确目标；自主学习、独学内化 ；小组合作、讨论探究；展示交流、教师点拨； 达标检测、反馈提升。每个授课任务由两个环节 完成：预习交流环节和展示反馈环节。让学生在 合作中竞争，在交流中创新。学生们明确了目标 后，有了方向，学习起来目的更明确，目标更清 楚。
“352开放式”课堂教学模式的操作
• 1.预习交流课 • 2、展示课 • 3、巩固提升课
预习交流课
• 导入新课（2分钟） • 明确预习任务（3分钟） • 自主学习(15分钟) • 合作学习（10分钟） • 预习检测（10分钟）
展示反馈课
• 预习反馈，明确目标（2分钟） • 小组交流，分配任务（5分钟） • 展示质疑，教师点拨（20分钟） • 达标检测，反馈提升（8分钟） • 盘点收获，课堂小结（5分钟）
预习展示课
• 导入新课，明确目标（2分钟） • 自主学习，独学内化（8分钟） • 小组合作，讨论探究（8分钟） • 展示交流，教师点拨（15分钟） • 达标检测，盘点收获（7分钟）
对学生的评价
• 个人 • 小组 • 每周利用班会课对学生的课堂表现进行评
价
2对教师的评价
• ⑴学校在绩效考核、年终评优中对课改实验教师 优先考虑；
学案的ຫໍສະໝຸດ Baidu用与管理
• 学案的编写要求 • 学案的使用 • 学案的管理
• ⑵将“352开放式”课堂教学模式作为学校的核 心课题，学校为保证此课题的开展将提供一定的 课题经费；
• ⑶在实验初期，为实验教师增加的预习课按时间 折课时计入年终考核和绩效考核；
• ⑷对在课改实验中表现优秀的教师优先提供外出 培训的机会；
• ⑸学校设立课改奖励金，对表现优异的教师给予 物质奖励。