第二节文字的编辑与排版教学设计

第3课编辑文本巧排版

教学目标：

【知识与技能】

1．能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。

2．能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。

【过程与方法】

1．教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法，学生初步掌握文本框的使用方法，了解文本框的作用。

2．通过示例，学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框，体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能运用所学到的文本框的知识做出自己的作品。

【情感态度价值观】

1．通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。

教学重点：

1．熟练掌握插入文本框以及设置文本框格式的方法。

教学难点：

1．文本框格式的设置。

课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入，明确任务

1．全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊（重点介绍文本框）。

2．文本框可以帮助我们灵活地排版，在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排，让电子小报更美观。

3．展示用文本框设计排版的电子小报。

4．交流讨论、明确任务

有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式，让电子小报锦上添花，这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。

二、自主探究、学习新知

【一】添加文本框

1．教师演示并讲解：插入文本框并移动文本框的位置。

2．学生模仿探究：在自己的小报中合适的位置插入文本框。

3．交流讨论：还有别的途径插入文本框（绘图工具栏），并有竖排与横排文本框两种。4．学生继续操作：添加文字，并尝试调整文本框的大小及位置。

【二】修饰文本框

1．教师：刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理，怎样才能设置出这些效果呢。

《文字编辑》教学设计

【教材分析】

本课是河北大学出版社初中版第一册《信息技术》教材中的第3章第1节，本节课内容主要包括Word的启动与退出；Word窗口的组成与操作；文字的插入、删除与改写；段落格式的设置；使学生学会Word最基本的操作。学生已经有了小学记事本、写字板的一些基础知识，可以说这节课是在此基础上的一个再提高，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶，为以后的学习奠定基础。

【学生情况分析】

大部分学生在小学已经学习过了记事本、写字板的一些最基本的操作，而本节课所学内容又是小学所学知识的进一步延续和深化，学生应该能轻松接受。

【教学目标】

〖知识与技能〗

1、了解WORD的基本功能和启动与关闭。

2、学习文字编辑的方法。

3、掌握文字段落格式的设置与修饰。

〖过程与方法〗

通过学习能够轻松自如地完成文字的编辑与修改。

〖情感态度与价值观〗

通过本节课的学习，提高学生的基本操作能力和审美能力，并能认识到文字处理软件WORD 的确是书写文字的好帮手。

【教学重点】文字编辑的方法、段落格式的设置。

【教学难点】段落格式的设置。

【教学策略】

注意培养学生自主学习的意识和习惯，课堂上应安排足够的时间，有意识地让学生根据教材及主题网站中的提示、说明、示例，边阅读边进行大胆的尝试、练习。教师只有放手让学生进行自主学习、探究，才能使他们在不断的学习和尝试中学会新知，掌握新的技能，解决使用中出现的问题，从而使他们自主学习的能力日益提高。

【教学环境】

〖硬件资源〗网络机房

〖软件资源〗文字处理软件

《文字的编辑与排版》教学设计

本节课出自广东高等教育出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章第二节。本节课分四个部分内容，分别是：新建文档、设置页面、设置格式和打印。本节课联系了文字处理和文档编排，在以后学习图文混排、设计制作具有重要意义。

一、教学目的

知识与能力：

1、了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操

作。

2、学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰，以及文字的设置与修饰，段落的设置。

过程与方法：

1、通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观。

2、通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。

教学时间：2课时

教学过程：

一、引言

日常生活中，经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如，通知、决定等，使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统，是Office 系列办公软件中的一个组件，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有：Word2000、Word2003、Word2007、Word2013等多种版本，版本号越高，功能越强。

二、教学步骤

1、新建文档

①新建空白文档。通过“文件”菜单中的“新建”命令或常用工具栏的图标来进

行空白文档的建立。

②输入文档的内容。选择熟悉的输入法输入字符，如果文稿内容已存在记事本等其他

冀教版信息技术教案二：Word文档编辑与排版Word文档是我们日常工作和生活中经常使用的一种应用软件。它具有方便快捷、易于操作、功能强大等特点。因此，熟练掌握Word文档的编辑和排版技巧对我们的工作和生活都非常有帮助。在本次教学中，我们将重点介绍Word文档的编辑和排版技巧，帮助大家更好地利用这个工具。

一、编辑技巧

1.快速输入

在Word文档中输入文字是我们最常用的功能之一。如果想要快速输入大段的文字，我们可以先打出来，然后按下“回车”键，将光标移到下一行，接着继续输入。如果需要在同一段里输入不同格式的文字，可以使用“分隔线”或“分页符”，将其隔开。

2.插入图片

Word文档中插入图片是常见的操作。插入图片不仅可以美化文档，还可以使文档更加直观。插入图片的方法也很简单，我们只需要先将光标定位到插入图片的位置，然后点击“插入”菜单栏，选择“图片”，在弹出的窗口中选择所需要的图片即可。在选择图片时，还可以根据需要进行图片旋转、格式调整等操作。

3.字体格式调整

对于文档中的文字，我们可以通过调整字体格式来使其更加清晰明了。比如说，将标题加粗或变大，将正文段落进行缩进或设置行距等。调整字体格式的方法非常简单，只需要将光标定位到需要调整的文字处，然后点击“字体”菜单栏即可。在弹出的窗口中，可以根据需要进行字体、大小、样式等方面的调整。

4.目录设置

在一份文档中，我们可能需要对其进行目录设置，以便读者能够更加方便地查找所需的内容。设置目录的方法也很简单，只需要先将文档中需要列出目录的部分进行标注，然后点击“引用”菜单栏，选择“目录”，在弹出的窗口中进行设置即可。在设置目录时，可以根据需要选择样式、级别、缩进等选项。

word文档排版教案设计教学内容：WORD是应用广泛，功能强大的文字处理软件，并有排版功能，WORD软件的应用领域是文字处理与排版。文字处理包括：文字的录入、编辑、格式设置表格制作包括表格插入和修饰。

一、教学目标

1、知识目标：

（1）掌握文字编辑的方法。

（2）了解使用分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字等功能。

2、能力目标：

（1）能对分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字熟练操作。

（2）培养和提高学生的观察能力，并能编辑出比较漂亮的文章。

3、德育目标：

（1）培养学生良好的审美能力。

二、教学重点和难点

教学重点：

分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字的设置方法和操作技巧。

教学难点：

正确设置分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字工具栏的使用。

三、教学方法

任务驱动法，引导学生完成相应的任务。

四、教学地点：

学生微机室

五、教学过程

《文字编辑中的设置格式》教学设计

------初中信息技术新课程实践案例

学年级：七年级

课题名称：文字编辑中的设置格式

教材版本：广东省初级中学课本《信息技术》第一册（下）

学段：第一章文字处理，第二节文字编辑与排版，三、设置格式（课本第12页）

授课时间：90分钟（2课时）

教学对象分析：

七年级的学生在已初步掌握word2000的使用，对信息技术知识已有一定的掌握，在小学的四年级已有信息技术课，从学习时间上说他们对信息技术有三年多的接触，对Windows98操作系统比较熟悉；这是操控电脑必要的先决条件。其次，学生对文字的输入的功底。这一点非常重要如果你边输入汉字也不会；没有文字材料，谈何编辑，更不要说设置字体格式。在学习这一节课前我们已经初步地认识Word2000，掌握了新建文档和输入文档内容，并知道存档的重要性。为了避免在学习Word2000当中产生厌倦的心理，因此我们在授课过程中，增加多一点的实例对编辑前后进行对比让学生知道设置格式的优点。增加学生的学习兴趣。

教材分析与教材内容处理：

本课的教学内容是《信息技术》第一章第二节第三大点《设置格式》。教材首先以上一节课通知的版式示例《关于“校园小歌手”初赛报名的通知》文档作为材料进行编辑。既靠紧了课本，也是在上一节课的基础上延续到这一节，在教学过程中主要运用“比较法”引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，以“任务驱动原则”贯穿教学始末，实施分层推进教学，充分发挥教师的主导作用和学生主观能动性，使学生学得主动、思维积极，从而掌握所学知识。

《文字处理——文字编辑》教学设计

元氏第一中学曹建军

设计思想：从发展性教学评价的理念出发，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握版面编辑的基本方法。

教学策略：以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用“情景引入――任务驱动——教师演示——师生讨论——总结归纳――学生操作——学生示范——作品评价——课堂小结”等教学形式引导学生观察辨析、动手操作、自主探索，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。

教学目标：

⒈知识和技能

Ⅰ了解word选定文本块、插入和删除文本的操作方法和操作技能。

Ⅱ掌握word移动、复制文本和查找、替换的操作方法和操作技能。

Ⅲ培养学生的动手能力、思维能力和解决问题的能力。

⒉过程和方法

通过对一篇录入好的文档进行操作等一系列的探究分析过程，使学生掌握学习科学知识的方法，认清科学知识的重要性。

⒊情感、态度和价值观

Ⅰ通过在学习过程中培养学生的团结协作的思想。

Ⅱ学生上机操作时注重培养学生的实事求是、一丝不苟的精神。

Ⅲ在实践学习中使学生掌握学习科学的方法，增强学生了解研究科学的兴趣。

教学重点：word选定文本块、插入和删除文本的操作方法和操作技能。

教学难点：word 文本的移动、复制和查找、替换的操作方法和操作技能。

教学方法：结合任务驱动法、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务

教学资源：计算机、多媒体课件、教学素材（Word文档）等。

教学过程：（注：包括教师活动、学生活动、设计意图）

实验2 Word文档编辑与排版

【实验目的】

1．掌握Word文档的建立、保存与打开。

2．掌握文档的输入、复制、移动、删除、查找和替换等编辑操作。

3．掌握文档的字符排版、段落排版和页面排版功能。

4．掌握Word图形处理。

5．掌握Word表格制作。

实验2.1 Word文档输入、编辑与排版

任务一：完成下列文字的录入，设置成如图2.1所示的文档格式。

图2.1 任务一样文

【实验内容与要求】

1.录入文字，如图

2.2所示。

2.在文档的开头插入一空行，输入文字“给自己一个笑脸”作为文章标题。

3.将标题文字（给自己一个笑脸）设置为黑体、三号、红色，居中对齐，阳文，字符间距加宽2磅。

4.为标题文字添加阴影边框，宽度为1磅，并设置填充颜色为“灰色-20%”的底纹（边框、底纹应用范围为文字）。

5.将正文所有文字设置为楷体GB_2312、四号、浅蓝。

6.将正文所有段落设置为段前间距1行，段后间距1行，首行缩进2字符。

7.将正文中所有的“笑脸”二字设置为绿色，加粗。

8.为文档添加页眉文字“小故事中的大智慧”，居中对齐；在文档页脚中插入页码，格式为“A, B, C, …”，右对齐。

9.为文档添加文字背景水印“样本”，并设置仿宋_GB2312、蓝色，其他选项默认。

10.将文档的纸张大小设置为自定义大小，宽25厘米，高20厘米。

11.以“Word211.doc”为文件名将文档保存在D盘根目录下。

【实验步骤】

1. 录入文字

（1）启动Word程序，系统自动建立一个名为“文档1”的空文档，熟悉其工作界面和各个组成部分。

（2）利用“智能ABC输入法”或自己熟悉的输入法输入图2.2文字内容，按下列方法之一切换输入法：

信息技术课程设计教学教案之Word文档的

编辑与排版

Word是广泛使用的文字处理软件，也是教学过程中常用的工具之一。在信息技术课程设计中，使用Word编辑和排版教案是一项重要的技能。本文介绍了几种常用的编辑和排版技巧，旨在帮助教师们提高Word文档的质量和可读性。

一、页眉和页脚的添加与编辑

在编辑教案时，页眉和页脚是常用的元素之一。它们能够提供文档的标识和附加信息。为了添加页眉和页脚，只需在Word菜单栏中选择“插入”，然后点击“页眉”或“页脚”即可。在头部或底部的页眉/页脚区域，可以插入文本、图片、日期、页码等信息。例如，教案的页眉可以包括学校名称和课程名称，而页脚可以显示页码和日期。

二、标题和段落的层次结构

教案通常包含多个章节和小节，为了使内容结构清晰，应该使用标题和段落来划分不同层次的信息。在Word中，可以通过使用不同的标题级别来实现这个目标。在工具栏中选择“标签”或使用快捷键

Ctrl+Alt+[数字键]来应用不同级别的标题。例如，一级标题用于章节的划分，二级标题用于小节的划分，以此类推。通过设置正确的标题级别，可以方便地进行自动生成目录、导航和格式统一的操作。

三、表格的插入与调整

在教学设计中，表格是常用的排版元素，用于整理和展示信息。在Word中插入和调整表格非常简单。只需在工具栏中选择“插入”-“表格”，然后选择所需的行数和列数即可。通过选中表格后，还可以调整表格

的大小和边框样式，设置表头和样式等。此外，还可以使用表格中的

公式功能，实现简单的数学计算。

四、图表的插入和编辑

在教案中插入图表是一种直观且有效的方式，可以帮助学生更好地

第一章文字处理

第一节信息时代的文字处理

知识与技能：

1.了解文字处理方法的历史发展过程；

2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例；

过程与方法：

1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工

工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；

2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，

逐步培养自学新软件的能力。

情感态度与价值观：

1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播

的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；

2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的

便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。

教学重点：

1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播

的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化；

2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经

验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。

教学难点：

1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机

解决实际问题的基本工作思路；

2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能

异同点。

教学过程：

1、文字处理的变迁

古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。

举例子：印章、奥运的中国印

曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。

举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。

现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速2、计算机文字处理进入生活

粤教版信息技术七年级上其次节正文页的编辑排版教学设计

课题正文页的编辑排版单元第三单元学科信息技术年级七年级学问目标：学会建立样式统一文字构造及对文档分栏；学会插入图片的类型设置及效果设计。

学习

技能目标：理解样式在统一文字构造的运用；把握图片效果的设计。

目标

情感目标：拓展学习空间，提高学习热忱。

重点学会建立样式统一文字构造及对文档分栏；学会插入图片的类型设置及效果设计。

难点把握图片效果的设计。

教学过程

教学环节导入课

教师活动

上面的图片是否格外精巧，图片中的文字和图

片的设计是否格外美观，版面的设计是否格外合

理。我们是否可以做出图中的效果，答案固然是确

定的，那么就开头创作之旅吧！

学生活动

思考

设计意图

激发学生学习

兴趣并快速进入

学习状态

讲授课问题：

(1)怎样対文字进展标准的编辑排版设计?

(2)怎样对插图进展标准的排版和效果设计？

为了分工协作，须事先在字体、字号、字符间距、行距等方面进展统一的商定和设置，使正文页

的版面呈现标准全都的排版效果

一、文字的标准编辑与排版

承受在模板文件中创立统一的文字“样式”、设置一样的“页面布局”，然后通过模板对多个文

档进展标准全都的文字编辑与排版。

1.样式的创立和使用

翻开上节保存的“杂志正文页模板.dotx”，输通过教师的讲

解，以小组合入一篇稿件，对正文、标题等局部设置恰当的字体作的方式，开和段落格式，然后进展“建快速样式”的操作并展探讨沟通，

完成任务。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，

保存在模板文件中;对其他稿件利用“我的模板”快速完成，如下图。

把要求全都的文字排版格式创立“快速样

文字编辑教学教案设计四篇

篇一：应用文字编辑工具进行教案设计

《有理数的加法》教学设计

教师行为学生学习

活动

设计意图（一）创设情境，引入新课

1、20X X年6月11日至7月11日，第19

届世界杯足球赛在南非举行。来自世界各国

的32支球队为全世界的球迷送上了一场完

美的足球盛宴。（出示P P T2）

2、（出示P P T3）小组循环赛中，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，积分最多的两支队伍进入十六强。积分相同时，净胜球多者为胜（把进球数记为正数，失球数记为负数，进球数与失球数的和叫做净胜球数）。

以B组为例，进入十六强的是阿根廷和韩学生看图

表，

思考问题。

学生列出

计算净胜

球数算式。

利用世界

杯的例子，

体现数学

来源于生

活，让学生

体会学习

有理数加

法的必要

性，更能激

发学生的

兴趣

国。

国家赛胜平负得分

阿根

廷33009

韩国31114

希腊31023

尼日

利亚30121

3、（出示P P T4）再以A组为例，A组积分榜

国家赛胜平负

得

分进

球

失

球

净胜

球

乌拉

圭32107+

40

墨西

哥31114+

3-2

南非31114+

3-5

法国30121+-4体会学习有理数运算的必要性。

1

师：从A组积分榜可以看出墨西哥和南非的积分相同，那么究竟应该确定哪个队进入十六强呢？此时则需要计算各队净胜球数。你能列出计算各队净胜球数的算式吗？（二）探索新知

1、师：净胜球数的计算实际上涉及到有理数的加法。今天我们就来研究有理数的加法

运算（板书1：1.4有理数的加减----一、有理数的加法）。

探究一

师：我们已经知道两个非负有理数相加的方法，现在数的范围扩大了，两个有理数相加，还有哪些情形呢？请举例说明。

第二课文字的编辑与美化

一、学习目标：

1、掌握文字录入和编辑的方法。

2、掌握常用的文字修饰方法，能按设计意图对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

知识导图

文字的编辑与美化：字的录入---->文字的编辑--->文字的修饰

二、教学重点：掌握文字录入和编辑的方法。

三、教学难点：掌握常用的文字修饰方法，能按设计意图对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

四、课时安排：—课时

五、教学过程：

当前，文字的录入与编辑就像用纸笔写字一样成为人们必备的技能也是我们进行文字处理与排版的前提。在向文档中输入文字后一定会发现，在没有对这些文字的风格进行设定前，全篇文章从头到尾，其字号大小、字体风格都是一样的，看起来很单调，也不能突出主题和内容的结构。因此，文字修饰是必要的。文字修饰的主要目的是赋予文字色彩和风格，也是进行图文排版的一项基本技能。

一、文字的录入

【讨论】：录入文字的软件有哪些？请举些例子。

文字录入软件的种类很多，最常用的有Windows操作系统自带的记事本、写字本，以及MicrosoftWord、WPS软件等。如果只需要进行文字输入和简单编辑时，记事本、写字本已有足够功能完成这些工作。但是如果想对输入后的文字做一些复杂的排版，那就需要用到功能更强大的软件，如WPS软件。WPS有众多的版本，我们最常用的版本包括2016版和2019版。每一版本的更新都会带有功能的改进和体验的升级，但是这些版本的操作基本是相同的。

指导学生使用WPS：

1、启动WPS文字

单击任务栏中的“开始”按钮，在弹出的“开始”莱单中单击“所有程序”，再单击“WPS Office”，然后单击“WPS文字”选项，就可以启动WPS文字了。

教学设计

一、教材分析：

教材采用机械工业出版社出版的《计算机应用基础》（必修）。本节内容是第二章第二节，利用办公软件word加工和处理文字，使文字看起来一目了然、突出重点。目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。

二、教学对象分析：

教学对象是中职一年级学生，他们在义务教育阶段已经了解过文字处理的基本概念，但对于根据任务需求解决实际问题，他们缺乏实际操作等能力，通过微课视频的讲解和演示，让他们掌握知识点，形成逐步利用办公软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。

三、教学目标：

1．知识与技能：

（1）熟练掌握字体、字号、字形、字体颜色、下划线、特殊字体效果等的设置。

（2）熟练掌握段落格式的设置，段落缩进、水平对齐方式的设定。

2．过程与方法：

通过word文字编辑的理论知识学习讲解,了解word文字编辑方法,通过操作讲解, 加深所学知识的印象，巩固学习成果。

3．情感态度与价值观：

培养良好的学习态度和学习风气，感受Word在生活的实际应用。

四、教学重难点：

重点：字体的设置，段落的设置

难点：段落的设置

五、教学方法：

多媒体辅助、引导式教学、操作演示法、自主学习

六、教学过程：