幼儿园小班音乐活动教学反思

幼儿园小班音乐活动教案及反思幼儿园小班音乐活动教案及反思1

幼儿园小班音乐活动：小星星

一、活动目标

1.喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

2.感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

二、重点和难点

这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。

三、环境创设及材料

1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)

2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

四、设计思路

对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个

4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

五、活动流程

角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

小班音乐教育教案反思

在进行小班音乐教育教学过程中，我观察到以下一些问题，需要进行

反思和改进。

首先，教学内容的选择和安排上存在不足。由于小班音乐教育的教学

时间有限，我在课程中过多地关注了音乐的理论知识，而忽略了音乐的实

践操作。这导致学生们在课堂上缺少实际操作的机会，无法真正体验音乐

的乐趣和魅力。未来，我应当更加注重通过亲身实践操作，让学生们积极

参与到音乐活动中去。

其次，课堂的组织和管理上存在一些问题。在课堂上我发现学生们注

意力不集中，很容易分心。这可能是由于我在教学过程中过于依赖传统的

讲解式教学方法，没有充分调动学生的积极性和主动性，未能激发学生的

兴趣。在今后的教学中，我应该更加注重采用多种形式的教学方法，如游戏、互动等，增加课堂的趣味性，使学生们在享受乐趣的同时能够主动积

极地参与到课堂中来。

此外，我还观察到一些学生在音乐教学过程中存在个体差异。有的学

生对音乐非常感兴趣，积极参与，表现出色；而有的学生则对音乐缺乏兴趣，学习态度消极。这使得我在教学过程中难以满足不同学生的学习需求，给我带来了一定的困扰。在今后的教学中，我应该更加注重针对不同学生

的个体需求，采用差异化教学策略，使每个学生都能够得到充分的关注和

发展。

最后，我认为在音乐教育教学过程中，我对学生的评价和反馈不够及

时和准确。在教学过程中，我应该更加注重对学生的学习过程进行观察和

记录，及时发现学生的问题，并给予适当的指导和帮助。同时，我也应该

更加注重对学生的表现进行准确的评价和果断的反馈，及时引导学生进行自我反思和提高。

总的来说，小班音乐教育教学是一个复杂而有趣的过程，在教学中我遇到了一些难题和问题。通过对这些问题的反思和总结，我相信在今后的教学中我能够做得更好，提高教学效果，使学生们能够更好地享受音乐的乐趣和魅力。同时，我也希望通过持续不断的反思和改进，不断提高自己的音乐教育教学水平。

【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

【篇⼀】幼⼉园⼩班⾳乐活动教案及反思：拔萝⼘

活动⽬标：

1.学唱歌曲，掌握歌词中⼈物出现的顺序。

2.乐意表演歌曲中⾓⾊的动作，感受⼀起表演的快乐。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。

5.在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

故事相关图⽚五幅；磁带及录⾳机；⼈物头饰（⽼公公、⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏），也⽤做于故事中⼈物图⽚。

活动过程：

⼀、谈话导⼊。

（活动前先听⼀遍磁带，帮助幼⼉回顾故事内容，唤起记忆）。

师：⼩朋友们，我们都听过《拔萝⼘》这个故事。下⾯，⼩胡⽼师要考考⼤家，你记得《拔萝⼘》⾥有谁去拔萝⼘了？（根据幼⼉回答，出⽰故事中⼈物图⽚）

师：⼩胡⽼师要把这个故事，变成⼀⾸好听的歌曲，⼀起来仔细听⼀下。

⼆、完整欣赏歌曲《拔萝⼘》。

（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并⽤多媒体播放《拔萝⼘》的故事图⽚，属于幼⼉第⼀次完整欣赏）

提问：⼩朋友们，在歌曲⾥，⽼公公拔不动了，谁来帮助他了？⼩婆婆呢？⼩姑娘……

（依次提问，教师将⼈物图⽚按顺序摆放，随后再完整清唱⼀遍，⽅便幼⼉听清楚歌词并校对⼈物顺序，属于第⼆次完整欣赏）

三、幼⼉学唱歌曲。

1.教师分段清唱歌曲，帮助幼⼉掌握歌词，幼⼉跟唱。

（重点学习“哎哟哎哟”；⽼公公拔不动萝⼘，叫⽼婆婆、⼩姑娘、⼩黄狗、⼩花猫、⼩⽼⿏时是怎么唱的；打节奏读旁⽩）

小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思

小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思篇1

本活动是小班上学期第一次音乐活动，因此，在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲为主，幼儿通过动作的参加〔表现欢乐〕和乐器的演奏〔感受和表现匀称节奏〕，来体验音乐活动的开心。活动中幼儿的动作表现和演奏技巧没有提出肯定的要求，目的是幼儿宽松的集体生活的气氛，减轻幼儿活动的紧急程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中，更好地促进幼儿接纳新生活。这里也表达和渗透了社会适应性的话题。

环节1中，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，让幼儿跟着老师有节奏的拍手。

环节2中，教师让幼儿边看放大的《我爱我的幼儿园》画面，一边倾听教师示范演唱的歌曲。教师再次示范演唱唱歌歌曲时，引导幼儿尝试用动作抱抱、亲亲、拉拉手等表现“大家一起真欢乐〞，让幼儿学习用不同的身体动作与同伴交往的方式，并且通过身体的接触，感受到同伴共同活动的欢乐，这样有助于拉近幼儿之间的距离，培育同伴见、师幼间的亲近感。

环节3中，教师提示幼儿听好前奏后再跟着学唱歌曲。

环节4中，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的开心，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓舞下，体验到在集体活动中的胜利感，增添幼儿主动参加

集体活动的意识。

本次活动的缺乏之处是：部分孩子还不愿跟着老师拍手和唱歌曲，孩子们的主动性还不够高。我想经过一段时间的熟识和练习，孩子们的胆子会越来越大，孩子们的学习兴趣随之也会提高！

幼儿园小班音乐教案及反思11篇

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序言

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小班音乐教学反思

小班音乐教学反思

小班音乐教学反思1 在今天的活动前，我也尝试根据音乐让幼儿合拍地走步，开场的时候孩子们还是比拟开心，略微一些小动作模拟一下，可是在让他们拉住邻座同伴手，想让他们能跟上音乐，并且能较好地跟着老师一起做的时候，有些孩子就只顾着想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友讲话了，有孩子不遵守游戏规那么了……

我想这种游戏化的形式比拟合适小班幼儿，只是在活动过程中，孩子的自控才能很差，对游戏规那么意识薄，对音乐的感受和表现比拟零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一个环节的时候，我就感觉到我有点力不从心无法掌控孩子们的行为了。

于是我就调整了一些策略，让孩子们先用最最简单的动作配以歌词，先来学习歌唱，在大多数幼儿会唱这首歌后，我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增加歌曲的兴趣性。在幼儿门根本都掌握这个歌曲游戏的玩法后，我开场让幼儿自己根据自己的想法去增加动作，一开场幼儿不能自己进展联想，需要在老师的帮助下才能想出碰一碰肩膀、小

脚等动作，经过老师的几次帮助后，小朋友们纷纷主动要求来进展演唱，为了让每个宝宝的情感得到满足，我请幼儿互相之间来对跳，找好朋友碰一碰。

小班音乐教学反思2 对于小班的幼儿来说，孩子对老师直接一句一句的教唱不感兴趣，幼儿感到很被动，参与活动的积极性不高。本次活动的成功之处就是我可以借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣，并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣，使幼儿可以积极主动的投入到活动中来。

我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸大的体态语言，语言要粗浅、易懂，易于幼儿理解。那会，幼儿刚入园还没几天，许多孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。

小班音乐教学反思（通用19篇）在不断进步的社会中，教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班音乐教学反思（通用19篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐教学反思篇1

活动前，我们首先对目标进行了定位，音乐课在大多数人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌，但是对于这节活动，我们的主要目标就是让小朋友能够感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，对于会唱这首歌我们是不做要求的。

活动我主要分了三个环节，第一环节主要是激发幼儿的兴趣，让他们能够利用小手做出各种样子，从而产生用小手做动作的愿望;第二环节让幼儿仔细倾听找出歌曲中所说的内容，并能够感受歌曲的活泼、欢快的节奏;第三环节发挥幼儿想象，让他们创编动作来表达歌曲所要表达的内容。

开始时我首先利用小动物的动作与小朋友打招呼，“小朋友们好”，他们也很积极地就回应了“你好”，这主要激发了幼儿用手表现做动作的欲望，在我询问他们，“小手还可以做什么样子呢?”小朋友一边想一边回忆以前我们所学习过的小手的动作，不一会儿，他们就小手举得高高的要回答我的问题，“老师我会的，小手可以做小羊，咩咩咩”，“小手可以做小狗，汪汪汪”，“小手可以做大象”，在小朋友积极地回答中我发现平时说的比较多的特征比较明显的小动物，小朋友都表现地很好，但是有些动物比如“老虎、

狮子”，他们的特征不是很明显，用手做动作时，小朋友通常都是用一种动作来表示，如何区分他们，小朋友表达的就不是很清楚，这时我提醒他们可以用语言加动作来区分不同的小动物啊，“老虎啊呜啊呜，狮子跑的快”，这下小朋友表达的积极性就更高了。

幼儿园小班音乐教案及反思5篇

幼儿园小班音乐教案及反思篇一

活动目标：

1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。

2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。

3、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

歌曲：数豆豆。

活动过程：

1、导入活动数豆豆

（l）教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师可提示：“圆溜溜"的），教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

（2）先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，—下—下"点豆豆"，同时完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，

数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。"唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友："豆豆装到哪里了？。'装了几个豆豆？"小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。

2、学唱歌曲

（1）教师提问："老师刚才是怎么数豆豆的？"和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边"点豆豆"，"猜豆豆"

（2）请个别小朋友到前面来"和豆豆玩游戏"，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。

小班音乐教案反思5篇

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幼儿园小班音乐《乐器演奏》教学反思

引言

本文旨在对幼儿园小班音乐教学中《乐器演奏》环节进行反思和总结。通过对教学过程中的问题与经验的归纳和反思，旨在进一步改进和提高教学质量，促进幼儿的全面发展。

教学目标

在设计教学方案时，我们确立了以下几个教学目标：

1. 培养幼儿对不同乐器的兴趣和认知；

2. 提高幼儿的音乐听辨能力；

3. 培养幼儿的音乐表现能力；

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学过程

教学过程中，我们采用了以下几个步骤：

1. 介绍乐器：通过展示不同乐器的图片和实物，让幼儿认识并了解各种乐器的名称和特点；

2. 音乐欣赏：选择适合幼儿年龄的乐曲，让幼儿倾听并感受乐器的声音和表现力；

3. 乐器触摸和试玩：给予幼儿机会亲自触摸和试玩一些简单的乐器，如小鼓、木琴等，以增加他们对乐器的亲近感；

4. 合作演奏：将幼儿分成小组，让他们一起合作演奏一首简单的乐曲，培养他们的团队合作精神。

教学反思

在本次教学过程中，我们收获了一些宝贵的经验教训：

1. 在介绍乐器时，可以激发幼儿的好奇心和兴趣，让他们积极参与，并提出问题；

2. 音乐欣赏环节需要选择适合幼儿年龄的乐曲，避免过于复杂的旋律和节奏；

3. 在乐器触摸和试玩环节，我们要确保乐器的安全性，保证幼儿在尝试中不受伤害；

4. 在合作演奏环节，要注重平衡每个幼儿的参与度，避免个别幼儿受到其他幼儿的排挤或忽视。

继续改进

以基于本次教学经验和反思的基础上，我们将采取以下措施进一步改进教学质量：

1. 创造更多互动性的环节，让幼儿积极参与并发表意见；

2. 更加注重选取适合幼儿年龄的乐曲，确保他们能够理解和欣赏；

第一篇：幼儿园小班音乐课教案及反思

幼儿园小班音乐《懒惰虫》教案及反思

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时，及时摹仿动物叫声或者用语言对问句并作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。活动准备：一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，坐位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。活动过程：

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

(1)教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？(小鸡没有回答)。

(2)组织幼儿讨论：你们能匡助小鸡回答吗？(如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答)

(3) 教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡”” “边逐个对坐位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一位幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。 (4)由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿斗胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

(1)看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？” (2)边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”

(3)倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。 (如牛动身体，双臂抱紧等)

(4)秒年用手指两拍一下做点人动作，边尾随教师学唱歌曲。

四、游戏《懒惰虫》。

(1)学习用语言和动作，坚决斗胆地表现对懒惰虫的否定。教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。

幼儿园小班音乐教学反思（通用13篇）幼儿园小班音乐教学反思篇1

1、活动开始前，我让幼儿听找小猫音乐进活动室并按节奏拍手，初步感受这首歌曲的曲调和节奏，然后用“啦”、“呜”、“啊”等让幼儿跟曲调唱，一方面是练习发生的方法，另一方面也增进了幼儿对演唱的兴趣。通过这两种形式，即增加了情趣、降低困难，又使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。

2、利用手偶表演的形式也是抓住了我班孩子的兴趣点。当我出示这些可爱的小猫的时候，孩子们一下就被吸引住了，于是我把歌词编成故事用手偶表演，幼儿们认真地听、看并跟着一起讲。我带领幼儿们用手指谣学记歌词，幼儿边用手指做边记歌词，动作帮助幼儿快速记忆歌词，在操作手指中幼儿掌握了歌词。

3、孩子们最感兴趣的莫过于后面的游戏环节。在游戏前我明确地交代了游戏的规则，躲的时候提醒他们可以躲在小椅子后面。而当游戏进行的时候，我发现孩子们不满足于仅仅藏身于椅子后面，有一部分孩子一唱到“找个地方躲躲好”的时候，就已经往边上的小桌下、钢琴后面躲藏了。见此状况，我也未加阻止，依旧扮演大花猫“镇定地”去找小猫，而被我摸到头以后，小猫们也乖乖地回到了座位上。可见孩子们在游戏中会有自己的想法和创意，他们的兴趣很可能会转移到躲藏的地

点上去。针对这样的状况，我觉得可以适当满足孩子们的需要，让他们在遵守规则的情况下，有所创意的游戏。

幼儿园小班音乐教学反思篇2

在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，课前我带孩子们漫步在校园里，带孩子们感受了春天的气息。根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我为幼儿设计了图片的教学环节，给幼儿记忆歌词内容、理解音乐、乐意表现音乐做了铺垫。歌曲里简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，我还请幼儿用节奏朗诵法记忆歌词和旋律、节奏。活动中幼儿能积极参与，并学会用连贯和跳跃的唱法歌唱。

最新幼儿园音乐活动教学反思小班(优秀9篇)

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幼儿园小班音乐教学反思范文（精选3篇）

幼儿园小班音乐教学反思范文

身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是整理的幼儿园小班音乐教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班音乐教学反思1

找一个朋友，碰一碰，找一个朋友，碰一碰，碰哪里?碰鼻子”。孩子们在音乐声中有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的掌握了游戏的规则。《碰一碰》这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的.。也充分调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。在活动中，孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰，所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰，很多的孩子都围到老师身

边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

在音乐教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

小班音乐活动教案反思万能(精选8篇)小班音乐活动教案反思万能篇1

一、活动目标：

1、学唱儿歌《找朋友》。

2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。

4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。

二、活动准备

音乐动画视频《找朋友》,幻灯片

三、活动过程

1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容

老师：“小朋

友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”请小朋友用完整句回答：__是我的好朋友。

老师：“哦，__是你的好朋友？”

老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。

老师：“__说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。

出示幻灯片。

2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题

老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？”请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。

老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”

请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。

3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”

4、老师：“我和__都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。”。

5、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。

四、结束部分

老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”请小朋友回答。

小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思

小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思

教学反思一直以来是老师进步个人业务程度的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之，以下是2篇关于小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思的范文，，有帮助!

小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思一

《我爱我的幼儿园》这首歌曲是主题《我上幼儿园啦》里的一节活动，小班的孩子刚来上幼儿园，他们对幼儿园还不是很熟悉，有点疏远感。这首歌充分表达了幼儿与幼儿园之间的感情，它可以拉近幼儿园与幼儿之间的间隔，让孩子感到幼儿园就是他们的家。大局部的小朋友都喜欢唱唱、跳跳，特别喜欢音乐的节奏，刚入园的小朋友也一样。由于是开学第一天就上的这节课，虽然有局部小朋友还没有适应幼儿园的生活，情绪较一般，甚至还有个别哭闹的孩子，但还是有几个得意的孩子。活动一开场，我采取谈话导入的形式，

通过你喜欢幼儿园吗?为什么?幼儿园里有哪些人?小朋友们在幼儿园里做什么?等几个问题，让幼儿较快地熟悉了歌词。对于活动中的内容，孩子们一开场有点兴趣，因为可能是第一次看到老师弹钢琴，觉得好奇，但渐渐的就会难以理解老

师的意思，不太容易承受歌曲的学习。所以在活动中，我将教学活动情景化，当成第三人称，让小朋友听故事似的，先去承受歌曲的歌词意思。通过这样的方法，我发现小朋友对歌曲的内容掌握的较好，但对歌曲的旋律把握较一般。有个别几个小朋友会很认真跟着老师唱，多数小朋友还是根据自己的心情来表现，根本没有什么上课常规，为了吸引多小朋友的注意，考虑到小班孩子好动的特点，我在活动中采用采取边唱边根据歌词内容加上一些简单的动作进展表演，这样就有效的吸引了小朋友的注意。活动中，会有很多的小朋友想表达自己，于是会认真跟着钢琴学唱。在活动中，小朋友会受到同伴的支持、老师的鼓励与表扬，从而体验到了活动中的`成功感。