石头汤
1、石头汤
2、三个和尚走在一条山路上，他们一路聊着天。他们想去找幸福。
3、一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个村庄。这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的邻居。
4、当和尚们走进村庄时，村民们早已躲进家中，紧紧地关上了窗。
5、和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。就这样，一家挨一家，一户又一户。
6、“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。“可是今天，”阿寿说道，“我们要让他们看看怎么煮石头汤。”
7、他们拿出一口小铁锅，盛满井水，架到火上。
8、一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上前，问道：“你们在干什么？”“我们在煮石头汤。我们需要三块又圆又滑的石头。”阿寿说。
9、小女孩帮和尚们在院子里找到三个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。
10、“这些石头可以煮成极其美味的汤，”阿寿说，“可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。”“我妈妈有口更大的锅。”小女孩说。
11、小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈问她要做什么。“那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家最大的锅。”“嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。”
12、村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。
13、“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。“不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说，“可是我们没带……”
14、“我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的，充满了好奇。一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别的调料。
15“不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着，摸了摸下巴。几个村民舔了舔嘴唇。还有几个一溜烟地跑开，回来时拿着新鲜的蘑菇、面条、豌豆荚和胡萝卜。
16接着，人们又拿来芋头、冬瓜、玉米尖、酱油……
17汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼；他们端来了香茶，点亮了灯笼。大家坐下来一起吃。
18宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直闹到深夜。然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。
19在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真的是太慷慨了！” “谢谢你们，”村民们说，“你们带来的礼物，我们永远也享用不尽。你们让我们明白了，分享使人更加富足。”
石头汤故事文字版 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
石头汤 1、石头汤 2、三个和尚走在一条山路上，他们一路聊着天。他们想去找幸福。 3、一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个村庄。这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的邻居。 4、当和尚们走进村庄时，村民们早已躲进家中，紧紧地关上了窗。 5、和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。就这样，一家挨一家，一户又一户。 6、“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。“可是今天，”阿寿说道，“我们要让他们看看怎么煮石头汤。” 7、他们拿出一口小铁锅，盛满井水，架到火上。 8、一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上前，问道：“你们在干什么”“我们在煮石头汤。我们需要三块又圆又滑的石头。”阿寿说。 9、小女孩帮和尚们在院子里找到三个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。 10、“这些石头可以煮成极其美味的汤，”阿寿说，“可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。”“我妈妈有口更大的锅。”小女孩说。 11、小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈问她要做什么。“那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家最大的锅。”“嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。” 12、村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。 13、“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。“不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说，“可是我们没带……” 14、“我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的，充满了好奇。一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别的调料。 15“不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着，摸了摸下巴。几个村民舔了舔嘴唇。还有几个一溜烟地跑开，回来时拿着新鲜的蘑菇、面条、豌豆荚和胡萝卜。 16接着，人们又拿来芋头、冬瓜、玉米尖、酱油…… 17汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼；他们端来了香茶，点亮了灯笼。大家坐下来一起吃。 18宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直闹到深夜。然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。 19在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真的是太慷慨了！” “谢谢你们，”村民们说，“你们带来的礼物，我们永远也享用不尽。你们让我们明白了，分享使人更加富足。”
教学目标： 1、在阅读中了解相关背景知识，激发阅读兴趣 2、在品读中引导学生独立阅读与思考，培养学生观察力、想象力与语言表达能力。 3、通过阅读讨论，引导学生读懂故事，对故事人物做出评价。 一、谈话激趣认识绘本： 1、孩子们，你们喜欢喝汤吗？你喜欢喝什么汤？生回答~~师板书“汤”。今天，老师要带给大家一碗有趣的汤，你们猜猜是什么汤？。生~师板书。 2、认识绘本，瞧，这就是石头汤，这是护封，护封是我们认识绘本的第一道门，它不仅是保护里面的书页，还可以通过护封了解到一些内容。孩子们，看到这个护封，你知道了什么?生回答：书名、作者、书的大概意思。这本书的作者是美国的琼。穆特，由阿甲来翻译的。看PPT介绍作者。 3、我们轻轻地打开书，这是绘本的第二道门，环衬页，在封面和书芯之间的一张衬纸，有人形象地称之为“蝴蝶页”。你瞧，长城是我们中国的象征，所以呢，这本书的作者在书中融入了浓浓的中国特色。 4、再打开绘本的第三道门，是扉页，通过扉页，我们还知道了这本书是由南海出版公司出版的。除了这些，绘本往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容小视。我们先来猜猜石头汤到底是什么味道的呢？生猜，说理由。师：可是，喝过这汤的人，却觉得这是全天下最美味的汤，为什么呢？让我们一起走进这个故事。 二、师生共读（前半部分） 1、看大屏幕，我们先看图，再读字，读了字再看图，图中的画面有很多的讲究，越看越有味道。师读文字，随文理解：布施：施舍、给予，是出家的人把财务施舍给人，或帮助别人。师：你们猜猜谁是阿福、阿禄、阿寿，为什么？他们三个人的名字也分别代表着我们中国所有人期盼的幸福、财富和健康。什么使人幸福呢？我们去找找看。翻下一页，她们走进村庄，村民们曾经饱受苦难，身心疲惫，因此不愿相信陌生人，让我们走进村庄。村里有：。。。。。。（1，了解村民职业； 2、观察村民的表情，你发现了什么； 3、猜猜看，三个人到村庄会遇到什么？）2、当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中，没有人到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又都紧紧关上了窗。你们猜对了，阿福他们遭受了人们的冷漠（读PPT），就连粘人的小猫，都变得那么冷漠。和尚们去敲第一家的门，又去敲第二家的门，结果。。第三家呢？第四家呢？这就是一家挨一家，一户挨一户（出示词条），就这样是哪样呢？——没人开门。 3、这些人不知道什么是幸福，可是今天，我们要让他们看看怎么煮石头汤。和尚们没有离开，而是用煮汤的形式让人们知道什么是幸福。你们想知道是怎么回事吗？别急，有一个人也想和我们一起去看看，瞧，这个黄衣服的小女孩~她就躲在楼上，偷偷地看，看来，也并不是所有人都不爱理人。 4、翻页，他们是怎么煮汤的呢？请人读，师：对，他们用了一系列的动词，描述了煮石头汤的过程，我们再来读一读。他们捡来些树枝，点起一堆火。。。板书：画锅，瞧，小女孩就躲在一旁悄悄看着。她勇敢地走上前去，问道：。。。。。。。。 5、这些石头可以煮成极其美味的汤。。。和尚们拨了拨火，一时炊烟，邻居们纷纷出来看，那堆火，那口大锅真是稀奇古怪，如果是你，你会想些什么呢？生~好奇心代替了他们的冷酷，大家不再像对待敌人一样横眉冷对了。村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤怎么煮。 三、小组自主学习后半部分
石头汤读后感（一） 三个和尚去寻找什么是幸福，到了一个村庄里，村民们不相信陌生人，也不相信自己的邻居。他们去敲村民们的门，可是没有人理他们，于是就开始煮石头汤了，这时有一个小女孩看到了，就和他们一起找石头，还把她们家的大锅拿来煮石头汤，村民们都感到特别奇怪，走出家门去看看石头汤到底怎么煮。阿福说放点调料才会更香，村民们陆陆续续的把家里的好吃的拿出来煮石头汤，汤煮好了，大家坐在一起吃，村民们都很高兴。 他们找到了幸福，幸福就像煮石头汤，村民们也明白了分享使人更加富足。 光用石头是不能煮出好喝的汤来的，好东西一个人吃是吃不出香甜的，只有大家一起分享才会快乐。 《石头汤》故事 石头汤 三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，走在一条路上。他们一路聊着胡须、太阳的颜色，还有布施。“什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们去找找看。”一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个村庄。他们站得太高，还看不清楚。他们不知道这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的邻居。村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。村里有一个农夫、一个茶商、一个秀才。一个女裁缝、一个郎中、一个木匠??还有其他很多人。可他们间相互很少来往。当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有人到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。他们又去敲第二家的门，结果还是一样。就这样，一家挨一家，一户又一户。“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。“可是今天，”阿寿说道，他的脸庞像月亮一样皎洁，“我们要让他们看看我们怎么煮石头汤。”他们捡来些树枝，点起一堆火。他们拿出一口小铁锅，盛满井水，架到火上。一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上前，问道：“那么在干什么？”“我们在捡柴火。”阿禄说。“我们在生火。”阿福说。“我们在煮石头汤。我们需要三块又圆又滑的石头。”阿寿说。小女孩帮和尚们在院子里找石头。他们找到三个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。这些石头可以煮出极其美味的汤，”阿寿说，“可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。”“我妈妈有一口更大的锅。”小女孩说。小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈问她要做什么。“那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家的大锅。”“嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。”和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是稀奇古怪！村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点
《石头汤》绘本阅读案例 贵州省毕节市赫章县罗州乡中心校蔡丽 教学目标： 1、在阅读绘本的过程中，了解相关的背景知识，激发学生阅读的兴趣。 2、在品读绘本的过程中，引导学生进行独立阅读与思考，培养学生的想象力和说话能力。 3、通过阅读讨论，引导学生读懂故事，对故事及其中的人物作出自己的评价。 教学重难点： 从煮石头汤中悟出付出、分享使人幸福。 教学准备：课件 教学过程： 一、介绍绘本 1、师：同学们，你们发现老师手中的书与我们的课本有什么不一样吗？（生自由说） 师：是的，书中不仅有感人的故事还有精美的画面呢！我们把这样以图画为主、文字为辅共同讲述一个故事的书叫绘本。 2、师出示几本绘本书，让学生了解绘本知识。 师：今天老师要和大家一起读一本图画书，你们想读吗？这本书是一个关于“汤”的故事。师同时板书：汤。你们喝过什么汤？是用什么材料做成的？生答。但你们一定没喝过这种汤。师接着板书：石
头。齐读题目，问：你有什么疑问？生答。 师：别急，接下来就让我们带着这些问题走进这个故事吧！ 二、激趣导入（课件出示无题的绘本封面） 1、师：先来看看这幅图，说说你都看见了什么？并简单描绘一下。 生：（自由答） 师：看来大家的想象力都挺丰富的，阅读绘本，就是需要这样大胆猜测，展开丰富的想象。 2、师：这么有趣的故事书，有谁知道是谁写的吗？ 简介作者： 这本书的作者就是一位美国人，他叫琼.穆特。他创作的图画书获奖无数，深受大家喜欢。《石头汤》是公认的世界经典图画书。被美国纽约图书馆推荐为“每个人都应该知道的100本图画书之一”。 师：下面就让我们一起分享这本绘本吧！ 三、讲授绘本 1、师：仔细观察第一幅画面，这样的画面给你怎样的感受啊？ 生：（自由答） 师：好，孩子们，你们都有一颗敏感的心。（师读） 2、教师读文字，随文理解：布施——施舍、给予，出家的人，把财物施舍给人，或帮助别人等等叫做“布施”好！现在你接着读（生接读本段） 3、师：孩子们，通过刚才这段文字你知道了什么？（生自由谈）什么使人幸福呢？我们不急于回答，继续看故事。
石头汤 1、石头汤 2、三个和尚走在一条山路上，他们一路聊着天。他们想去找幸福。 3、一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个村庄。这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的邻居。 4、当和尚们走进村庄时，村民们早已躲进家中，紧紧地关上了窗。 5、和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。就这样，一家挨一家，一户又一户。 6、“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。“可是今天，”阿寿说道，“我们要让他们看看怎么煮石头汤。” 7、他们拿出一口小铁锅，盛满井水，架到火上。 8、一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上前，问道：“你们在干什么？”“我们在煮石头汤。我们需要三块又圆又滑的石头。”阿寿说。 9、小女孩帮和尚们在院子里找到三个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。 10、“这些石头可以煮成极其美味的汤，”阿寿说，“可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。”“我妈妈有口更大的锅。”小女孩说。 11、小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈问她要做什么。“那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家最大的锅。”“嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。” 12、村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。 13、“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。“不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说，“可是我们没带……” 14、“我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的，充满了好奇。一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别的调料。 15“不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着，摸了摸下巴。几个村民舔了舔嘴唇。还有几个一溜烟地跑开，回来时拿着新鲜的蘑菇、面条、豌豆荚和胡萝卜。 16接着，人们又拿来芋头、冬瓜、玉米尖、酱油…… 17汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼；他们端来了香茶，点亮了灯笼。大家坐下来一起吃。 18宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直闹到深夜。然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。 19在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真的是太慷慨了！” “谢谢你们，”村民们说，“你们带来的礼物，我们永远也享用不尽。你们让我们明白了，分享使人更加富足。”
《石头汤》讲课稿 教学目标： 1、学习阅读绘本，让学生理解煮石头汤的真正目的是什么。 2、品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。 3、感受愉快付出，快乐分享的过程。 教学过程： 一、“石头”导入故事 1、石头可以用来做什么？ 石头可以用来搞建筑，石桥、石房子还有石子小路，都是用石头做的。 石头还可以用来搞装饰，假山就是用石块做成山的形状，非常的漂亮。另外呢，石头还可以让我们美美的，比如红玛瑙做成的项链，用玉石做成的手镯，也是装饰用的。 2、石头的故事 （1）乌鸦喝水 一只乌鸦又热又渴，他好不容易找到一个装着水的瓶子，可是只有半瓶水，喝不到，怎么办呢？乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，水一点一点的升高了，终于喝到水啦！ （2）石猴出世 这是一个神话故事，在很久很久以前，有一个傲来国，傲来国上有一座花果山，花果山上有一块仙石，有一天仙石崩裂，从石头中跳出来一个石猴。 那猴能走、能跑，渴了就喝些山涧中的泉水，饿了就吃些山上的果子。整天和山中的动物一起玩乐，过得十分快活。一天，猴子们跑到山涧里洗澡。它们看见这泉水哗哗地流，就顺着涧往前走，去寻找它的源头。猴子们爬呀、爬呀，走到了尽头，却看见一股瀑布，像是从天而降一样。猴子们觉得惊奇，商量说∶“哪个敢钻进瀑布，把泉水的源头找出来，又不伤身体，就拜他为王。”连喊了三遍，那石猴呼地跳了出来，高声喊道∶“我进去，我进去！” 那石猴闭眼纵身跳入瀑布，发现自己站在一座铁板桥上，石猴走过桥，发现这真是个好地方，石椅、石床、石盆、石碗，样样都有。石猴高兴得不得了，忙转身向外走去，嗖的一下跳出了洞。石猴出来后笑嘻嘻地对大家说∶“里面没有水，是一个安身的好地方，刮大风我们有地方躲，下大雨我们也不怕淋。”猴子们一听，一个个高兴得又蹦又跳。 猴子们随着石猴穿过了瀑布，进入水帘洞中，看见了这么多的好东西，猴子们都遵照诺言，拜石猴为王，石猴从此登上王位，自称“美猴王”。 （3）女娲补天
经典绘本《石头汤》分享使人富足 这本绘本书是美国人琼·穆特书写并绘图，由著名阅读推广人阿甲翻译的。书中讲到，三个和尚来到一个饱经苦难的村庄，这里的村民长年在艰难的岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人，可是，和尚们用煮石头汤的方法，使村民们不自觉地从自己家里拿来了各种调料和食物，真正煮成了一大锅又香又甜的汤，最后大家聚在一起共同享用美味……看完这本书后，我明白了一个道理：分享可以使人快乐。这本书里有几句话我觉得特别有意义，抄下来和大家一起分享：“付出越多回报越多”“为了同一个目标，当每一个人敞开胸怀付出时，下一个人就会付出更多。”“幸福就像煮石头汤那样简单。
内容简介 三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，行游在一条山路上，他们想要弄明白什么使人幸福。当和尚们出现时，惊恐的村民们立刻关紧了门窗，熄灭了灯火。这些村民长年在艰难岁月中煎熬，心肠变得坚硬，不愿接纳任何人。可是，和尚们巧妙地诱使他们用石头来煮汤，村民们发现他们不自觉地付出了很多，而获得的回报则更多。 作者简介
琼·穆特（Jon J. Moth）,以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。他的《尼克莱的三个问题》（The Three Questions）改编自列夫·托尔斯泰的短篇小说，获《纽约时报书评》二星级评价，评论中称它“在默默地改变生命”。他为凯伦·海瑟（Karen Hesse）的《雨，快下吧！》（Come on, Rain!）插图，作品同样获得二星级评价，并获得插画师协会的金奖。他为艾瑞克·金米尔（Eric Kimmel）的《盖森的怪兽》（Gershon’s Monster）插图，作品获得三星级评价，列入当年美国图书馆协会推荐的优秀童书，并获得美国犹太图书馆协会奖（即“雪莉·泰勒奖”）。琼·穆特还创作过多部获奖的漫画书，在日本和美国出版。 名家评论 我们来读一本叫《石头汤》的书。这是一个奇怪的书名，因为我们会想，这个故事是说用石头煮汤吗？鸡可以煮汤，鸭可以煮汤，冬瓜火腿、番茄和蛋可以煮汤，石头怎么煮汤呢？ 这个故事正是说的用石头煮汤。是三个和尚用石头煮汤。这三个和尚的名字叫阿福、阿禄、阿寿。他们正在旅行的路途中，边走边谈着猫的胡须、太阳的颜色和一个人怎么才能得到快乐。 这样，他们就来到了一个村子里。这是一个历经了很多苦难的村子，很多的苦难，洪水、战争……村民们疲惫不堪了，对这个世界再也没有信心，对生活再也没有热情，别说不和陌生人交往，邻居之间也彼此猜忌，没有信任。 石头汤
《石头汤》测试题 班级姓名 一、填空 1、《石头汤》是美国琼.穆特写的，这个故事源自欧洲传统的民间传说。 2、《石头汤》里有三个和尚，他们的名字分别是阿福、阿禄、阿寿其中阿寿是最有智慧的，他们为了寻找而来到村庄。这个村庄里住着一个农夫，一个茶商，一个秀才，一个女裁缝，一个郎中，一个木匠……村民们辛苦劳作，但从来只顾自己。当和尚走到山脚下，村民们早已躲进家中。 3、他们来到村庄决定煮石头汤，煮石头汤需要（三）块又圆又滑的石头。小女孩帮和尚在院子里找到石头，小女孩跑回家为和尚拿来一口大锅，秀才拿来了盐和胡椒，妇人跑回家拿来了胡萝卜，农夫跑回家拿来了洋葱，就这样一件不可思议的事情发生了，当每一个人敞开胸怀付出时，下一个人就会付出更多。就这样，汤里的料越来越丰富，汤闻起来也越来越香。 4、汤煮好了，村民们聚在一起，拿来米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼，端来香茶，点亮灯笼，大家坐在一起吃。宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直到深夜。然后把和尚请到家里，给他们舒适的房间。在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚在河边给和尚送行。村民明白了分享使人更加富足，和尚们对村民们说：幸福就像煮石头汤那样简单。读完这个故事同样让我们明白了：分享使人更加富足。 1．《列那狐的故事》这本书的作者是（法）国的（M.H.吉罗夫人） 二选择题 1.在王爷府，列那用（B ）办法骗过了包括王爷在内的所有人。 A躺在地上装死B混在九张狐皮中C躲在洞穴里 2.鹭鸶潘萨尔在水边捕鱼，列那一共做了（C ）个草圈，一次又一次，终于骗过了鹭鸶，最终鹭鸶成了他的美餐。A.1 B.2 C.3 D.4 3.狐狸列那的夫人叫( C )。A埃尔桑 B.田斯兰 C.埃默琳 D.梅桑芝 4.列那的家在（A ）。A马贝杜依 B.诺瓦尔贡布 C.布列塔尼 5.列那像猫似的进入贡斯当的农场，花言巧语骗得雄鸡尚特克莱尔高声歌唱，结果（B）。 A.尚特克莱尔成了列那的美餐 B.尚特克莱尔想出计策，脱离了危险 B. C.列那被追来的农民抓住了 6.大狼依桑格兰是列那的（A）A舅舅 B.外甥 C.表兄 D.表弟 7.列那共有（C）个孩子。A.1 B.2 C.3 D.4 8.（A）喜欢吃蜂蜜，于是就和列那合作去偷。 A.狗熊勃伦 B.花猫贝蒂尔 C.乌鸦田斯兰 D.山雀梅桑芝 9.依桑格兰全家都在呼呼大睡，列那爬上洞口上方的岩石，悄悄偷走了大狼家的（C）。 A.三根香肠 B.三只鸡 C.三只火腿 D.三个奶酪 10.狐狸列那（B将鱼商车上新鲜的鱼骗到手的。A.花言巧语B.装死C.声东击D.与大狼合作 1、《石头汤》的作者是（B ） A、巴金 B、琼·穆特 2、阿福、阿禄、阿寿是（A ） A、和尚 B、农夫 3、三个和尚中年纪最大的是（B） A、阿福 B、阿寿 4、当和尚走到（B）时，村民们早已躲进家中。 A、山顶上 B、山脚下 5、村民们（B）陌生人。 A、相信 B、不相信 6、刚开始，和尚们是用（A）煮石头汤的。 A、小锅 B、大锅
石头汤 石头汤 （美）马西娅.布朗著/绘丁浣译人民文学出版社 三个士兵疲惫地走在一条陌生的乡村道路上。他们是在打完仗返家的途中。他们又累又饿，事实上，他们已经两天什么东西也没吃了。 “我多想今晚能吃上一顿好饭啊！”第一个士兵说。 “还有一张能睡觉的床！”第二个士兵说。 “但是这些都是不可能的，”第三个士兵说，“我们得赶路。” 他们继续走着。突然，他们看到前方一个村子的灯光。 “说不定我们能在那儿找到吃的呢。”第一个士兵说。 “还有一个阁楼能睡觉。”第二个士兵说。 “打听一下总没坏处。”第三个士兵说。 那个地方的农民很不喜欢陌生人，一听说有三个士兵正走在前往村里的路上，便商量开了：“来了三个士兵，当兵的总是很饿的，可是我们自己吃还嫌不够呢。”于是他们赶忙把食物藏起来。 他们把一袋袋的大麦搬上阁楼，藏在干草堆下面；把一桶桶的牛奶沉到井里。 他们把旧被褥铺开盖在胡萝卜储存箱上，把卷心菜和土豆藏在床底下，把肉挂在地窖里。 他们把所有能吃的东西都藏了起来。然后——他们就等着。 士兵们先在保罗和弗朗索瓦丝这对夫妻的房子跟前停了下来。 “晚上好啊，”他们说，“你们能分点吃的给三个饥饿的士兵吗？” “我们自己也已经三天没吃的了，”保罗说。弗朗索瓦丝做出一副悲哀的表情，“收成不好啊。” 三个士兵又来到阿尔波特和路易斯这对夫妻的房前。 “你们能拿出一点多余的吃的吗？有没有个旮旯能让我们过夜啊？” “哦，没有，”阿尔波特说，“我们把所有能省下的东西都给了在你们之前的士兵了。” “我们的床也住不下了。”路易斯说。 士兵们在文森特和玛丽那儿也得到了同样的回答：收成不好并且所有的谷物都得留作种子。 整个村子的情况都如此，没有一个农民肯拿出一点食物。他们都有很好的理由：有一家已经把谷物用作种子了；另一家有位年老生病的父亲要照顾。家家都有很多张嘴要填饱。 村民们站在街道上叹着气。他们尽可能地做出饥饿的样子。 三个士兵聚在一起商量起来。 然后一个士兵高声喊道：“好心的同胞们呀！”村民们听了便走过来。 “我们三个饥饿的士兵来到一个陌生的地方。我们向你们讨吃的，可是你们没有吃的。那么我们只得做石头汤了。” 村民们瞪大了眼睛。 石头汤？这倒要瞧瞧看。 “首先我们需要一口特大的铁锅。”士兵们说。 村民们弄来了他们所能找到的一口最大的锅，不然怎么能做足够多的汤呢？ “多大都不嫌大，”士兵们说，“不过这个也能行了。现在，把它盛满水，点火加热。” 装满那口锅用了很多桶水。村里的广场上生起了一堆火，锅就放在上面开始煮。
石头汤的读后感范文7篇 石头汤的读后感篇一 一说石头汤，肯定有人没有听过，这是一个很有趣的故事。那么，今天我来给你说说吧。 故事是这样的：有一天几个和尚去化斋饭吃，到了一个平穷的村庄，村里人看见他们，都纷纷关门，谁也不给和尚饭吃，几个和尚想了想，想出一个办法使全村人团结起来。他们架起了一口锅，锅里放了些石头，谁要喝石头汤就要向锅里放：一勺盐、一个土豆、一颗白菜，只要一点点不要太多。一个小男孩开了头，后来大家争先恐后地从家里拿来五花八门、味道鲜美的调料、胡萝卜、冬瓜、红薯一起煮。正是靠大家的这些东西，使这锅不好喝的汤变得香气迷人。大伙一起品尝石头汤，并围着锅开起了大party，快快乐乐地说着：瞧，这就是团结的力量。 通过这件事，让我明白团结才有力量，只有团结才可以克服困难，勇往直前，同时我们在别人遇到困难时应该多多帮助，因为俗话说：赠人玫瑰，手有余香。 石头汤的读后感篇二 大家都是到石头汤很定是不能喝的，但是为什么最后此汤能喝并且十分美味，大家还特别的兴奋和感谢有这样的石头汤呢？ 一、相信自己的汤能喝，并且会做出美味佳肴。他们首先很自信石头汤能喝。因为他们知道最初的石头汤是不可以的，但是再加进去别的原料之后是可以的。他们只有相信自己的汤能喝，别人才会有试一试
的心态。 二、宣传效应。在他们说服了第一个人拿来一点萝卜的时候，其他的人就跟着送来了萝卜、洋葱、白菜、豆腐等等。只要有了第一个人敢于尝试，他们带动其他的人一起尝试，然后另外的一些人也会跟进来。 三、让大家自己思考，积极参与。其实到了后来，大家觉得应该加入什么作料，应该再加入什么原料，都是他们自己思考的结果。 总之，此书给我的启示是：只要有想法，把自己的想法进行计划和规划；然后坚信这个想法，去推销自己的这个思想和想法；让接受的人和正在观望的人积极参与进来，修正和改进这个想法和行动，最后一定会梦想成真。 石头汤的读后感篇三 星期三下午，薛老师说谁上课表现好的话，就给谁发一本书捎回家看。我得到一本《石头汤》。 回到家，我就赶紧写作业。写完作业，爸爸和我就开始一起读这本《石头汤》。 这本书讲三个和尚，一个叫阿福，一个叫阿禄，一个叫阿寿。他们三个人来到一个受过洪水、战争磨难的小村庄，村民相互怀疑，谁也不理谁。他们去敲第一家的门，可是这家的人赶紧关上门窗，灭了灯。一家挨一家，他们都是关着门窗。 阿寿说，咱们来给他们煮石头汤。他们去找来木柴和锅。可是锅太小了，这时一个小女孩说自己家有一个很大的锅，就回家推来。村子里的人都来看热闹。
《石头汤》课外阅读 胡集小学徐颖 教学目标： 1、学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象力。 2、品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。 3、理解作者寄托在故事里的深意，学会分享和付出也是一种快乐。 4、感受愉快付出，快乐分享的过程。 教学过程： 一导入课题 师：你喜欢什么汤？ （生介绍自己喜欢的汤。） 师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的等等，但有一种汤大家一定没喝过。 板书：石头汤 师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？想不想知道石头汤到底是什么？ 好，今天隆重向大家介绍一本非常有趣的绘本（课件：石头汤） 二、讲授绘本 1、师：你找到了有关这本书的什么知识？（这么有趣的书谁写的？） 作者、绘者、译者 （美国）琼?穆特文/图。译者：阿甲。 介绍作者（课件） 琼·穆特(Jon J Muth)，生于美国，他以优美恬静的画风在绘本创作和插画领域享有盛誉。琼·穆特的绘本有《禅的故事》《尼古拉的三个问题》等。都获得过世界大奖。而这一本书是公认的世界经典图画书。美国纽约图书馆”推荐的每个人都应该知道的100本图画书“之一。作者兼画者以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。他的作品曾多次获得美国图书馆学会最佳童书推荐。 2、观察封面画面，看到了什么？
3、师：现在你有什么问题吗？引导学生质疑。 带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！ 4、解码前环衬 师：看到了什么？生自由回答。 师：长城是中国的象征，所以故事发生在什么国家？ 师：在一座山角下有一个小村庄，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友。一天，村庄里来了几位外乡人，故事就这样开始了。 5、生自读第一页，课件出示相关生字，帮助学生阅读故事。 师：指一指谁是阿福？你怎么知道的？他们要去找什么？ 生：找幸福。（板书：幸福） 师：除了寻找幸福，他们还下山做什么？（提示：化斋） 6、认识村庄里的一些人（课件出示第3页） A、了解村民的职业：你知道他们都是干什么的吗？农夫——种庄稼的茶商——卖茶叶的秀才——古代的读书人女裁缝——做衣服的郎中——医生，大夫木匠——做木工活的还有其他很多人…… B、观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？ 生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、自私、冷漠、冷淡等。（茶商总害怕上好的茶叶被偷了，于是用厚厚的布盖着；木匠做了很多木箱藏粮食，深怕被人看见；女裁缝老歪着眼睛看人，一副瞧不起人的样子；秀才自以为了不起 师：那他们看起来幸福吗？ 生：一点儿也不幸福。 引导学生挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、傲慢、冷漠。 师：正是因为他们这样的思想，村里的人很少来往。 7、引导学生会提出问题。 教师讲述和尚进村 师：请提出你的问题。
小学四年级必读《石头汤》读后感五篇 篇一 这个星期，我和爸爸读了一本绘本，绘本的名字叫《石头汤》，绘本讲了一个关于幸福，关于分享的故事。故事的开始，一群只顾自己的村民，他们是不幸福，不开心的。后来通过和三个和尚一起做石头汤的经历，他们明白了美味的石头汤怎么做。而且他们明白了分享和互相关怀能够带来幸福和快乐。 我非常喜欢这本绘本，不光是因为故事精彩，还因为他的绘画也非常的精彩，传神。 在这本书里我还学会了一些词汇：智慧，饱经苦难，饥荒，洪水和战争身心疲惫，邻居，秀才，裁缝，木匠，郎中，辛勤劳作，皎洁的月光，勇敢的。 篇二 当我看到《石头汤》这个绘本时，非常的好奇，“石头还能熬汤吗？” 原来有三个和尚到村里，他们找来了三块又圆又滑的石头熬汤。小女孩帮助拿来一口大锅，村里的人分别拿来了盐和胡椒粉，胡萝卜、洋葱、蘑菇、面条、豌豆尖和卷心菜，还有豆腐、芋头、玉米尖等等……果然熬出了美味又可口的石头汤。
通过这个故事我知道了，大家在一起要互帮互助，无论谁有困难我们都要想办法解决。通过大家的辛苦劳动品尝到了美味，又分享了快乐。 篇三 我读了《石头汤》，里面讲了从前有三个和尚，来到了一个村庄，村庄里的人一点都不团结，一个个门窗都关得紧紧的，这三个和尚就想了一个办法，他们找到了一小口锅，准备用石头来煮汤，一个小女孩看见了，便去问：“你们在干什么呢？”三个和尚里的其中一个和尚说：“我们在用石头来煮汤，可是锅太小。”小女孩说：“我家有口大锅，我去拿。”她家果然有口大锅！她把大锅滚过来，许多的村民们都围过来，三个和尚生了火，架起了锅，把石头放进去，煮啊煮，越煮越香，三个和尚一直说：“有没有芹菜，有没有萝卜，有没有……”只要有的，村民们都大声叫起来：“我有，我也有，我家有很多。”就这样，蔬菜越放越多，汤就越来越香，到最后，村民们都喝上了美味的石头汤，这汤可有他们个个的功劳，他们还看了皮影戏，村民们觉得这一天是最幸福的一天。 读到了这个故事，我就想起了语文书上的课题，“合作”，每个人贡献出自己的力量，多为别人付出一些，自己也会感到很幸福。 篇四
石头汤绘本阅读教学指 导设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《石头汤》绘本阅读案例 贵州省毕节市赫章县罗州乡中心校蔡丽 教学目标： 1、在阅读绘本的过程中，了解相关的背景知识，激发学生阅读的兴趣。 2、在品读绘本的过程中，引导学生进行独立阅读与思考，培养学生的想象力和说话能力。 3、通过阅读讨论，引导学生读懂故事，对故事及其中的人物作出自己的评价。 教学重难点： 从煮石头汤中悟出付出、分享使人幸福。 教学准备：课件 教学过程： 一、介绍绘本 1、师：同学们，你们发现老师手中的书与我们的课本有什么不一样吗？（生自由说） 师：是的，书中不仅有感人的故事还有精美的画面呢！我们把这样以图画为主、文字为辅共同讲述一个故事的书叫绘本。 2、师出示几本绘本书，让学生了解绘本知识。 师：今天老师要和大家一起读一本图画书，你们想读吗？这本书是一个关于“汤”的故事。师同时板书：汤。你们喝过什么汤？是用什么材料做成的？生答。但你们一定没喝过这种汤。师接着板书：石头。齐读题目，问：你有什么疑问？生答。
师：别急，接下来就让我们带着这些问题走进这个故事吧！ 二、激趣导入（课件出示无题的绘本封面） 1、师：先来看看这幅图，说说你都看见了什么？并简单描绘一下。 生：（自由答） 师：看来大家的想象力都挺丰富的，阅读绘本，就是需要这样大胆猜测，展开丰富的想象。 2、师：这么有趣的故事书，有谁知道是谁写的吗？ 简介作者： 这本书的作者就是一位美国人，他叫琼.穆特。他创作的图画书获奖无数，深受大家喜欢。《石头汤》是公认的世界经典图画书。被美国纽约图书馆推荐为“每个人都应该知道的100本图画书之一”。 师：下面就让我们一起分享这本绘本吧！ 三、讲授绘本 1、师：仔细观察第一幅画面，这样的画面给你怎样的感受啊？ 生：（自由答） 师：好，孩子们，你们都有一颗敏感的心。（师读） 2、教师读文字，随文理解：布施——施舍、给予，出家的人，把财物施舍给人，或帮助别人等等叫做“布施”好！现在你接着读（生接读本段） 3、师：孩子们，通过刚才这段文字你知道了什么？（生自由谈）什么使人幸福呢？我们不急于回答，继续看故事。 4、认识村庄里的一些人（课件出示第3页） ①了解村民的职业： ②仔细观察这些人物的动作和神态，你能感觉到什么？（生谈）
有个“煮石头汤”的故事，很是令人寻味。 说是一个锇汉来到富人家门口，对主人说：我带了些石头，想用一下你的锅煮点石头汤喝。主人很奇怪，石头怎么能煮汤喝？于是，主人把他放进来，给他准备了锅。锇汉把石头放进锅里，煮汤得加水啊！主人给了一些水。煮汤需要盐，于是主人又给了盐，又给了一些作料。饿汉喝上了有滋有味的汤。 我们常常在事前觉得自己明白，而事后才发现自己其实并不明白。所以，事前诸葛亮少，事后诸葛亮多。我就是后者之一。我小的时候，就读过这个故事，是《伊索寓言》上的。但我一直无法理解它深刻的寓意。总以为是一个机智的故事罢了。直到最近，我又看到了这个故事。我对它的含义才有了一个新的认识。 那个饿汉如果不是非常地饥饿，非常地想吃到东西，他也不会想到这么绝妙的主意。我想象着当时的情形：那个饿汉来到富家门前，嗅到一股炊香，饥饿让他所有的思维都集中在“怎样吃一顿？”的问题上，他的目标和目的非常非常地明确。于是，灵机一动，就想出了这么一个绝妙的主意。 这和科学史上众多的发明创造一样，都是思维聚焦的结果。当我们专心于某个问题的时候，常常能释放超常的智慧和潜能，得到新的突破。 于是，我想：人生应该也是如此。只要我们将精力聚焦在一个合理的目标上，我们就比较容易成功。美国盖洛普组织对许多成功者做过调查，结果是三分之二的成功者对自己的生活和事业有明确的目标，并且他们对自己的目标坚定不移。 人生很需要一个明确的目标，它诞生的越早，你成功的几率就越大。不过，我们往往自认为自己是一个理智的人，自认为自己的决定都是有明确的目的，而忽略了自己思维的盲区。就象面对一幅抽象图画的时候，不同的人就会有不同的解释，这就是因为我们的确存在思维的盲区。 有个老奶奶在织毛线，旁边的小孩没人照看，就把毛线给搅乱了。她很光火，便把小孩放在围栏里，但小孩大哭大闹，没办法，她不得不把他又抱出来。后来，她想：她的目的不是要围住小孩，而是别让小孩碰毛线。于是，她就解决了这个问题——把小孩留在外面，自己进到围栏里去。 生活中，多数人都自以为目的明确，但常常掩盖了或还未曾想到的真正的目的。有关的调查表明，许多人都将挣大钱作为人生的目的，但挣了大钱以后干啥？如果是为了获得物质享受，那获得物质享受就是真正的目的，而挣钱只能算是一个手段。如果是为了人生的幸福，那幸福就是人生的目的，而挣钱还不能算是可以达到幸福的唯一手段。因为幸福不仅仅需要钱，还有许多的东西是钱买不来的。
大班绘本活动：石头汤 一、教学目标： 1、品读故事，了解故事内容，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐。 2、能大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。 3、愿意在幼活中付出和与人分享。 二、教学准备： PPT 三、教学过程： （一）导入课题 师：这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊！哎，对了，你喜欢什么汤？ 幼：介绍自己喜欢的汤。 师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。 师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？石头汤到底是什么？好，今天老师给大家带来了一本非常有趣的绘本（课件：石头汤）带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧！ （二）品读故事 1、感受村民之前的行为表现 师：有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄，我们来认识村庄里的一些人。 观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？ 引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、冷漠、孤独、。 师：对，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少来往。 师：所以和尚们进村时他们是怎样做的呢？引导幼儿观察画面。 幼1：关上门和窗户。 幼2：他们不想招待他们。 幼3：他们不想给和尚们食物。 师：和尚是怎么做的呢？继续讲述故事。 2：感受村民的行为变化。 师：观察画面，小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了？ 幼：邻居。 师：他们用什么们的表情看着母女？
幼：怀疑、冷静 师：他们相信小女孩的话吗？ 幼：不相信。 师：你觉得他们的石头汤会好喝吗？ 幼：不好喝。 村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮？继续讲述故事。 重点抓住下面二个环节： A秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。 B妇人说“我家可能有！不过只有几根。”回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。 师：感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说“可能有”“只有几根”？ （引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化） 幼：她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。 师：开始她有些不情愿，后来却得的慷慨大方了。 故事：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！喝起来一定更想！村民们一个个都变得慷慨好施！ 师：比一比现在的村民们和以前有什么不一样了？ 幼1：快乐了。 幼2：大方了。 幼3：知道付出了。 3：知道付出是快乐的 师：你觉得现在的石头汤好喝吗？为什么？ 幼：好喝，里面加了其他许多好吃的东西 师：原来每个人都拿出一点汤就边的好喝了。 3、理解故事中蕴含的道理。 师：汤马上就要出锅了，猜一猜接下来他们要做什么了？看图大家在干什么？ 幼1：一起吃饭。 幼2：很快乐的喝汤。 师：你能感觉到宴会的气氛是怎样的？ 幼：欢快、热闹、开心 师：以前村民有没有像现在一样聚在一起？现在呢？ 幼：他们成了好邻居在分享快乐 幼：大家在一起会很快乐。 师：晚宴后他们还会做些什么？ 幼：唱歌，看皮影。
《石头汤》测试题 1、《石头汤》是美国琼.穆特写的，这个故事源自欧洲传统的民间传说。 2、《石头汤》里有三个和尚，他们的名字分别是阿福、阿禄、阿寿其中阿寿是最有智慧的，他们为了寻找而来到村庄。这个村庄里住着一个农夫，一个茶商，一个秀才，一个女裁缝，一个郎中，一个木匠……村民们辛苦劳作，但从来只顾自己。当和尚走到山脚下，村民们早已躲进家中。 3、他们来到村庄决定煮石头汤，煮石头汤需要（三）块又圆又滑的石头。小女孩帮和尚在院子里找到石头，小女孩跑回家为和尚拿来一口大锅，秀才拿来了盐和胡椒，妇人跑回家拿来了胡萝卜，农夫跑回家拿来了洋葱，就这样一件不可思议的事情发生了，当每一个人敞开胸怀付出时，下一个人就会付出更多。就这样，汤里的料越来越丰富，汤闻起来也越来越香。 4、汤煮好了，村民们聚在一起，拿来米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼，端来香茶，点亮灯笼，大家坐在一起吃。宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直到深夜。然后把和尚请到家里，给他们舒适的房间。在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚在河边给和尚送行。村民明白了分享使人更加富足，和尚们对村民们说：幸福就像煮石头汤那样简单。读完这个故事同样让我们明白了：分享使人更加富足。 一、选择题（共15小题，每题4分） 1、《石头汤》的作者是（B ） A、巴金 B、琼·穆特 2、阿福、阿禄、阿寿是（A ） A、和尚 B、农夫 3、三个和尚中年纪最大的是（B） A、阿福 B、阿寿 4、当和尚走到（B）时，村民们早已躲进家中。 A、山顶上 B、山脚下 5、村民们（B）陌生人。 A、相信 B、不相信 6、刚开始，和尚们是用（A）煮石头汤的。 A、小锅 B、大锅 7、第一个站出来和和尚们说话的是（ A） A、小女孩 B、女裁缝 8、“我们在煮石头汤。我们需要（ B）又圆又滑的石头。” A、四个 B、三个 9、那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是（ B） A、杨柳依依 B、稀奇古怪 10、秀才拿来了（A ） A、盐和胡椒粉 B、芋头和冬瓜 11、站在后排的一个妇人拿来了（B ） A、大米 B、胡萝卜 12、农夫拿来（ A）A、洋葱 B、大蒜 13、当每一个人敞开胸怀付出时，下一个人就会付出（B ） A、更少 B、更多 14、这锅石头汤能吃吗？（A ） A、能 B、不能 15、和尚给村民们带来的礼物是（A） A、分享幸福 B、石头汤 二、【判断题】小法官判正误，对的在括号里打“√”，错的打“×”。（共10小题，每题4分） 1、村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。（√） 2、三个和尚去敲第二家的门，马上就有人来开门了。（×） 3、和尚们想让村民们看看怎么煮蔬菜汤。（×） 4、小女孩帮和尚们在院子里找到了三个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。（√） 5、小女孩穿着红色的衣服。（×） 6、石头汤里除了三个石头，什么都没有。（√） 7、村民中间，一件不可思议的事情发生了。他们从自私变得慷慨好施。（√）
石头汤一年级读后感范文 《石头汤》作者马西娅·布朗。本书是根据法国民间故事改编的图画故事书。此书是公认的世界经典图画书。下面就是小编给大家带来的石头汤读后感，希望大家喜欢! 石头汤读后感1 今天，我读《石头汤》这本书。说起汤，有鸡汤，排骨汤，牛肉汤等多种美味的汤，那什么是石头汤呢?它好不好喝?据说喝过这个汤的人都说这是天下最好喝的汤。故事要从三个和尚说起。 三个和尚、阿福、阿禄和阿寿，走在路上。他们聊着猫的胡须，太阳的颜色，还有布施。 突然，年轻的阿福问年长的阿寿：“什么使人幸福?”阿寿说：“那我们找找看。” 一阵钟声把他们的目光引向山下，饥荒和战争让村民们变得冷漠，互不信任，他们去敲门，没有一个人招待他们，却只有一个小女孩好奇地看着他们。善良的小女孩把一口大锅拿了过来让和尚用，于是和尚们在院子里煮起石头汤，乡亲们都好奇地把头探了出来，然后一个接着一个走出家门，看看石头汤怎么煮。村民们不由自主地拿着好多食物放到锅里煮汤，很快汤煮好了，他们一起欢宴。宴会结束后，村民争着把和尚请到自己家。 这个故事告诉我们，分享使人更加富足，更加幸福，幸福就像煮石头汤那么简单。我们也要学会分享。分享使人快乐，使人幸福。 石头汤读后感2
前几天，看了绘本《石头汤》，主要讲了三个和尚去了一个村庄，那个村庄的人非常 冷漠，和尚们看此情景决定煮石头汤，这时一个小姑娘走过来借给他们一口大锅，好 奇代替了冷漠，秀才给他们带来了调料，妇人拿来了胡萝卜，农夫拿来了洋葱……当 有一个人开始付出时，其他人也开始付出更多，全村的人都坐在一起有说有笑，和尚 们也因此受到了款待。 读了这个绘本我知道了：幸福是可以传递的，幸福就是付出，幸福就是分享，幸福就 是有一颗爱心。对于我来说，幸福是什么?幸福是我买了一包糖，自己吃只觉没滋味，分给妹妹一起吃，看到她甜甜的笑，喊我一声姐姐真好!幸福是我和爸爸妈妈一起打扫 卫生，然后坐在干净的屋内一起看电视!幸福是我的读后感在绘童阅读发表了，老师和 同学们的祝贺、鼓励使我乐开了花儿! 妈妈从手机上看到有的美女医护人员为了支援武汉，为了护理自己方便，减少感染， 她们剪掉头发、剃光了头，我觉得她们也是幸福的，是最美的白衣天使! 石头汤读后感3 我读了石头汤这本书，知道了讲的内容。三个和尚走进了一个安静的村子里，这个村 子里的人谁也不相信谁。这三个和尚一来，家家户户都关上了门。其中一个和尚就说 我要煮一锅石头汤。一个小姑娘问：“你们在干什么?”和尚说：“我们在煮石头汤，可是还需要上那个石头。”小姑娘跑到村子里面找到了他们想要的石头。他们把锅搭在了村 子中间，大家都来看，大家把他们需要的材料都拿给了他们。石头汤煮好了。石头汤 很好喝，因为这是大家一起努力做的汤，所以非常好喝。大家挂上灯笼聚在一起吃饭，他们很久都没有这样开心过了，村子里的人都不再锁上门，而是请和尚去他们家住。 我要像和尚他们那样会煮东西吃，但不能跟村子里的人学不相信别人。 我有时候也不相信别人，我要改掉。我还要学会煮好吃的给爸爸妈妈吃。 石头汤读后感4 寒假里我看了一本叫《石头汤》的书。这个故事讲的是三个和尚：最年轻的“阿福”、 年中的“阿禄”，还有年纪最大的“阿寿”的故事。 有一天，这三个和尚走在一条山路上，阿福问：“什么使人幸福，阿寿?”阿寿最有智慧，他说：“我们去找找看。”一阵钟声把他们的目光引向了山下，那里有一个村庄。他们 站得太高，还看不清楚。他们不知道这个村庄曾饱经苦难，饥荒，洪水和战争让村民 们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至还会怀疑自己的邻居。村民们辛勤劳作，但