九年级历史下册第一课俄国向何处去教案马志

初中历史北师大版九年级下册第一单元第1课《俄国向何处去》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力
俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月社会主义革命的胜利;战时共产主义政策;新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义;。

过程与方法
通过引导学生分析、评价战时共产主义政策,提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。

通过引导学生分析新经济政策的实施,培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

情感态度与价值观
通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习,使学生认识社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。

十月革命开辟了人类历史的新纪元。

2学情分析
学生通过两年的学习已经具备一定的阅读分析、语言表达、独立思考和合作学习的能力。

这些能力使他们理解课文打下了基础,虽然有些认识还浮于表面。

老师可以创设情境激发学生的求知欲和好奇心,积极参与课堂教学,提高历史学科技能。

3重点难点
教学重点
1、第一个社会主义国家建立的重大意义。

2、列宁的社会主义道路方面进行的探索。

教学难点
1、第一个社会主义国家建立的重大意义的探究过程。

2、新经济政策的理解。

《俄国向何处去》知识与能力目标1.知道俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利。

2.了解战时共产主义政策、新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义。

过程与方法目标1.通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。

2.通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

情感态度价值观目标通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。

十月革命开辟了人类历史的新纪元。

教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。

教学难点对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。

1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。

导入新课：多媒体展示九年级上册的内容，用“你知道吗？”概括出与本课有关的四个问题，以此激发学生的学习兴趣，并有效的复习了九年级上册的有关内容。

讲授新课：一、“二月革命”1．革命前的形势多媒体展示一战期间，俄国的一些现状沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，◆ 教学目标◆ 教学重难点◆ ◆ 课前准备◆◆ 教学过程革命时机成熟。

而且俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。

2．二月革命1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治，骑在俄国人民头上作威作福300多年的罗曼诺夫王朝覆灭了。

3．二月革命后的形势（学生回答）二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。

一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，而资产阶级临时政府在当时是主要政权。

第1课俄国向何处去【课型】新授课【学习目标】1.记住二月革命、十月革命的时间，概况、结果及意义。

2.记住战时共产主义政策、新经济政策内容、作用、意义。

3.掌握二月革命、十月革命的性质。

【学习重点】二月革命、十月革命【学习难点】理解“退一步，进两步”的含义【学习过程】一、自主学习：（认真阅读课文内容，完成下列知识提纲）（一）、二月革命1.背景：将俄国推向全面崩溃的边缘。

2.时间：年3月（俄历2月）3.结果：推翻了制度，出现了工兵苏维埃与资产阶级临时政府两个政权并存的局面。

（二）、十月革命1.背景：1917年秋，革命运动席卷整个俄国，把武装起义提上日程。

2.概况：时间：1917年月（俄历10月）领导人：经过：攻克冬宫，武装起义取得胜利。

结果：列宁领导的苏维埃政府——成立，世界上第一个社会主义国家诞生。

3.意义：（1）十月革命是世界历史上无产阶级取得胜利的革命。

（2）它把的理论变为现实，俄国走上了实现现代化的道路。

（3）为世界上落后的国家的发展树立了榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻影响。

（三）、列宁对社会主义的探索1.“战时共产主义”政策：（1）背景：国内外反革命势力联合反扑。

（2）实行：1918年开始实行，1921年结束。

（3）内容：实行余粮收集制，普遍实行工业国有化，取消自由贸易等。

（4）作用：帮助渡过了难关。

2.新经济政策：（1）背景：随着国内战争的结束，“战时共产主义”政策已不适应新形势的需要。

年，苏俄政府开始实行新经济政策。

（2）内容：①实行粮食税；②退还一部分收归国有的企业，让国内外资本经营；③在一定范围内允许自由贸易。

（3）特点：把社会主义同市场、商品货币关系和直接联系起来。

（4）作用：到年，苏联国民经济恢复工作基本完成。

（5）意义：促进国民经济的恢复和发展，是建设社会主义思想的一大转变，它对小农占优势的国家走具有深远的指导意义。

二、合作交流如何理解“退一步，进两步”的含义三、教师点拨易错点1：俄国二月革命推翻的沙皇专制统治，革命性质为资产阶级民主革命。

第一课俄国向何处去（教学设计）
课标要求
简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

教学目标
知识与能力
1.通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命造就了世界上第一个社会主义国家。

2.通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。

过程与方法
1.观看视频、结合材料了解史实。

2.通过组织学生对“列宁的社会主义建设的探索”的讨论培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力。

情感态度与价值观
1.认识：社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，十月革命开辟了人类历史的新纪元。

2.学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。

重点：①十月革命背景；②十月革命胜利的世界历史意义；③新经济政策的实施
难点：对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。

北师大新世纪版九年级历史下册教案
北师大新世纪版九年级历史下全册教案
 第一单元动荡与变革教案
 第1课俄国向何处去教案
 第2课苏联的崛起教案
 第3课国际新秩序的建立教案
 第4课“大萧条”与“新政”教案
 第5课追忆列宁——学习与探究之一教案
 第二单元全球战火再起教案
 第6课邪恶的轴心教案
 第7课疯狂的战车教案
 第8课正义的胜利教案
 第9课小小军事指挥官——模拟二战经典战例——学习与探究之二教案 第三单元：“冷战”与竞争教案
 第10课“冷战”与“热战”教案
 第11课梦幻超级大国教案
 第12课苏东的艰难探索教案
 第13课挑战“两极”教案
 第14课殖民废墟上的重建教案
 第15课“漫画”历史——学习与探究之三教案
 第四单元：和平与发展教案
 第16课告别“雅尔塔”教案
 第17课干戈不息教案。

北师大版九年级世界历史下册教案1-11课
北师大版九年级历史下册1-11课教案
 第l课俄国向何处去第2课苏联的崛起第3课国际新秩序的建立
 第4课“大萧条”与“新政”第5课追忆列宁——学习与探究之一
 第6课邪恶的轴心第7课疯狂的战车第8课正义的胜利
 第9课小小军事指挥官——模拟二战经典战例——学习与探究之二
 第10课“冷战”与“热战”
 第11课梦幻超级大国
 俄国向何处去
 教学目标：
 知识与能力：俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利；战时共产主义政策；新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义；通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的学习，使学生认识到：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否是革命成败的关键。

通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施，符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。

 过程与方法：通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。

通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

 情感态度与价值观...。

第1课俄国向何处去（一）课程标准：通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的学习，使学生认识到：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否是革命成败的关键。

（二）知识与能力：俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的胜利；战时共产主义政策；新经济政策制定的历史背景、要点、实施的意义；。

（三）过程与方法：（多媒体教学）通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。

通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

（四）情感态度与价值观：通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。

十月革命开辟了人类历史的新纪元。

（五）导学重难点、重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。

难点对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。

（六）导入新课：由第一次世界大战的内容导入新课的学习。

板书课题：俄国向何处去三、新授课，导学课文（一）“二月革命”1、革命前的形势分析革命前俄国的形式2、二月革命什么是二月革命？3、二月革命后的形势是怎样的？（二）“阿芙乐尔号”的炮声1、十月革命的经过十月革命是怎样取得胜利的？2、十月革命胜利的历史意义十月革命对俄国历史、世界历史进程、人类历史产生了哪些重大影响？（三）“退一步、进两步”1、什么是战时共产主义政策？为什么要实行战时共产主义政策？战时共产主义政策的主要内容有哪些？如何评价？2、为什么要实行新经济政策？新经济政策的主要内容是什么？如何评价？新经济政策“新”在何处？四、课堂小结五、布置作业回顾加速一战束的事件，进入新课的学习初读课文，弄清本科的主要内容。

弄清二月革命的具体情况： 1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治。

回答：二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。

九年级历史下册第一课俄国向何处去教案教学过程：一、导入新课：同学们还记得我们学习的第一次世界大战的历史吗？请回忆：第一次世界大战带来的后果是什么？师总结导入新课：那场第一次燃遍全球的战火给人类带来了巨大的灾难，1919年，俄国爆发十月革命退出战争，奥匈帝国瓦解，德国发生起义而宣布投降，最终以同盟国的失败而告终。

另一个后果就是诞生了世界上第一个社会主义国家——苏俄，在人类社会的现代化进程中开创了社会主义的探索道路。

今天我们就一起学习第1课有关俄国社会主义革命和建设的历史。

二、学习新课：（一）自主学习教师出示学习目标，学生对照目标看书，对主要知识要点进行圈点勾画，完成下列基础知识的积累：1.本课是的开端，主题是俄国对社会主义革命和建设道路的探索。

2.1917年，亲自来到彼得格勒领导武装起义，起义取得胜利后，列宁领导的苏维埃政府——成立，世界上第一个社会主义国家诞生。

3.十月革命是世界历史上无产阶级取得胜利的革命，它把马克思、恩格斯开创的理论变为现实。

使俄国走上了的独特之路。

4．1921年，苏俄政府在经济建设中放弃战时共产主义政策，开始实行。

到1925年苏联工作基本完成。

（二）合作探究A. “二月革命”1．革命前的形势沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，革命时机成熟。

而且俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党——布尔什维克党，而且以列宁为首的布尔什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。

2．二月革命-------学生回答同时幻灯片出示时间、结果、性质1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命，推翻了沙皇统治，骑在俄国人民头上作威作福300多年的罗曼诺夫王朝覆灭了。

3．二月革命后的形势（学生回答）二月革命后，在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。

一个是彼得格勒工兵代表苏维埃，一个是资产阶级临时政府，而资产阶级临时政府在当时是主要政权。

第1课俄国向何处去教学目标1．简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

2．了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

教学重难点重点：1.俄国社会主义革命爆发的历史条件。

2．十月革命胜利的世界意义。

3．新经济政策的实施。

难点：1.对“战时共产主义”政策的评价。

2．探索向社会主义过渡的正确途径。

教学过程导入新课从今天开始，我们将学习世界现代史部分的内容。

世界现代史是垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种社会制度长期并存、互相对抗的历史；也是世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史。

人类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就是社会主义作为一种新生事物开始出现并得到发展。

（出示“阿芙乐尔号”巡洋舰图片)你们听说过“阿芙乐尔号”巡洋舰吗？“阿芙乐尔”意为“黎明”或“曙光”。

“十月革命一声炮响”就是从“阿芙乐尔号”巡洋舰上发出的。

下面就让我们来重温俄国十月革命的历史，一起聆听“阿芙乐尔号”的诉说！推进新课一、二月革命——俄国向何处去1．二月革命设问：俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？让学生带着这些问题阅读教材相关内容。

师生共同总结：时间1917年3月结果推翻了沙皇专制统治局面出现了两个政权并存的局面，即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃2进一步提问：人民革命的要求，或者说革命的目的达到了吗？为什么？学生回答后教师总结：针对两个政权并存的复杂情况，1917年4月，列宁在布尔什维克党的会议上作了一个报告，这个报告后来被称为《四月提纲》。

报告指出，俄国革命的第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不高，政权落到了资产阶级的手中，第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。

提出“全部政权归苏维埃”的口号，由此确立了社会主义革命的目标，为俄国革命指明了方向。

二、“阿芙乐尔号”的炮声——十月革命的胜利1．十月革命的经过（1）让学生阅读教材相关内容，在基本了解了十月革命的过程后，请学生试着将经过编成绘声绘色的小故事，然后讲给其他同学听一听。

【课程标准】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

【教学目标】知识与能力：要求学生掌握“二月革命”、彼得格勒武装起义、苏维埃政权的成立、十月革命的历史意义、战时共产主义和新经济政策等基本的历史史实；引导学生分析俄国“二月革命”前后的社会背景，归纳俄国十月革命的原因，培养学生从客观和主观方面分析和解决历史问题的能力。

过程与方法：简述20世纪初俄国的社会概况，让学生分析十月革命爆发的原因，认识到十月革命的爆发是多种因素共同作用的结果；讲述彼得格勒武装起义的过程，列举俄国苏维埃政权建立的历史史实，使学生知道世界上第一个社会主义国家的诞生情况；讲解俄国十月革命的历史意义，让学生了解十月革命对俄国和其他国家的影响，以及十月革命在人类历史发展进程中的地位。

情感态度与价值观：通过对俄国十月革命胜利原因的分析，使学生认识到，以列宁为首的布尔什维克政党的正确领导是俄国十月革命取得胜利的关键因素，体会到党的路线政策的正确性对社会主义建设事业的重要影响；通过对俄国十月革命历史意义的讲解，使学生感受到：十月革命的伟大力量，改变了20世纪世界历史的发展进程，开辟了俄国现代化的独特之路，人类历史从此进入了探索社会主义发展道路的新时期。

通过对新经济政策过程必然性的讲述，使学生认识到新经济政策的是苏俄历史发展的产物，是促使落后的俄国向社会主义过渡的必经之路，符合苏俄的具体国情，从而树立“解放思想，实事求是”的社会意识。

【教学重点难点】重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义，新经济政策的实施。

难点对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。

【教学方法】【教学过程】【补充1】 “阿芙乐尔号”巡洋舰是著名的有革命纪念意义的巡洋舰，该舰造于1900年，舰长124米，宽16.8米。

“阿芙乐尔”意为“黎明”或“曙光”。

第1课俄国向何处去教学目标：知识与能力简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况；了解世界上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义，提高客观评价历史事件的能力。

了解列宁在社会主义建设方面所做的探索，分析新经济政策的意义。

过程与方法查找资料，了解十月社会主义革命情况，探讨十月社会主义革命的意义。

通过史料创设历史情境，探讨列宁在社会主义建设方面所做的探索。

情感态度与价值观通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习，使学生认识社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。

学习列宁在社会主义建设过程中的实事求是和勇于创新的精神，吸取苏联社会主义建设的经验教训。

重点：十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。

难点：对战时共产主义政策的评价；探索向社会主义过渡的途径。

教学过程：一、导入新课：同学们还记得我们学习的第一次世界大战的历史吗？请回忆：第一次世界大战带来的后果是什么？师总结导入新课：那场第一次燃遍全球的战火给人类带来了巨大的灾难，1919年，俄国爆发十月革命退出战争，奥匈帝国瓦解，德国发生起义而宣布投降，最终以同盟国的失败而告终。

另一个后果就是诞生了世界上第一个社会主义国家——苏俄，在人类社会的现代化进程中开创了社会主义的探索道路。

今天我们就一起学习第1课有关俄国社会主义革命和建设的历史。

二、学习新课：（一）自主学习教师出示学习目标，学生对照目标看书，对主要知识要点进行圈点勾画，完成下列基础知识的积累：1.本课是的开端，主题是俄国对社会主义革命和建设道路的探索。

2.1917年，亲自来到彼得格勒领导武装起义，起义取得胜利后，列宁领导的苏维埃政府——成立，世界上第一个社会主义国家诞生。

3.十月革命是世界历史上无产阶级取得胜利的革命，它把马克思、恩格斯开创的理论变为现实。

使俄国走上了的独特之路。

4．1921年，苏俄政府在经济建设中放弃战时共产主义政策，开始实行。

到1925年苏联工作基本完成。

（二）合作探究A. “二月革命”1．革命前的形势沙皇俄国参加了第一次世界大战，战争接连失利，国内经济濒于崩溃，激起全国各地不断爆发革命运动，人民反战争、反饥饿、反专制的革命潮流冲击着沙皇专制统治，革命时机成熟。

第1课俄国向何处去课型：新授课时：1课时九年级历史教研组2009-9—30【学习目标】1通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命造就了世界上第一个社会主义国家。

新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情。

2、使学生认识：社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，十月革命开辟了人类历史的新纪元。

【学习重点】十月革命胜利的世界历史意义；新经济政策的实施。

【学习难点】探索向社会主义过渡的途径。

【学法指导】指导学生从各个角度搜集历史资料，进行历史背景分析，培养学生搜集并处理资料信息的能力和自主探究问题的能力。

【学习过程】（一）导入新课（二）阅读课文，完成导学一、二月革命1917年3月（俄历2月），二月革命推翻了，结束了罗曼诺夫王朝三百多年的统治。

二月革命后，俄国与并存。

二、“阿芙乐尔号”的炮声——十月革命1 时间：2 指挥者：3 经过：起义者迅速占领各要地，攻占临时政府的最大据点。

起义胜利后，列宁领导的政府————成立，世界上第一个国家诞生。

4 意义：十月革命是世界上第一次取得胜利的革命，它把的理论变成现实，使俄国走上了实现的独特之路，为世界上落后国家的发展树立了榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻影响。

三、“退一步，进两步”1：“战时共产主义”政策——使苏维埃政府渡过了难关。

2：1921年，苏俄政府放弃政策，开始实行政策。

到1925年，苏联国民经济恢复工作基本完成。

什么是退一步？——由原来的完全公有制经济体系退回到多种所有制并存什么是进两步？——第一步：通过实行新经济政策，促进经济的恢复和发展。

第二步：公有制战胜私有制，完成社会主义的过渡。

（三）小组合作探究:没有谁具备列宁那样敏锐的政治洞察力和把握历史的魄力；也没有谁能像列宁那样以微薄的政治力量，获取过那样巨大的胜利。

在人类历史上，列宁几乎是唯一一位仅仅靠着个人的智慧和勇气，就彻底地改变了大半个世界命运的政治伟人。

到图书馆或者上互联网去了解他，说一说你心目中的列宁。

第1课俄国向何处去
对“战时共产主义”政策的评价，探索向社会主义过渡的途径。

图一“巡洋舰”的名称？与图二相关的历史
事件是？两者之间有什么关系？
年，毛泽东说：“十月革命的道路，从
肯本上说来，是全人类发展的共同的光明大道。

世界各国的
40周年，因为这
使他们确信，无产阶级必然战胜资产阶级，社会主义必然战
要的是，坚冰已经打破，航船已经开通，道路已经指明。

“后退一步是为了前进两步”――列宁
、明确了巩固工农联盟对于
渡的正确途径
经济生活中的作用
面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我问题。

这里“改良主义的方法”是指
月革命。

俄国向何处去
一、教学目标：
简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及意义。

二、教学重难点：彼得格勒武装起义；第一个社会主义国家的诞生。

三、教学过程：（多媒体课型）
1.导入：由一战导入，引入一战时期俄国社会状况，埋下了革命的种子。

2.引领：十月革命后，俄国成为世界上第一个社会主义国家，为世界上其他落后国家的发展树立了榜样。

3.出示：本课学习目标
4.检测：学生预习目标达成检测（《学习手册》内容）
5.补充：利用本课图片、材料对预习内容简单的重复，加深学生印象。

6.小结：结合预习内容概括构建本课知识结构
7.方法：总结介绍学习目标的记忆方法（数字记忆法）
一个人物，一场革命，两种政策
8.巩固：学生把知识点背诵3分钟（多媒体展示）
9.探究：针对本课重点和难点，利用各类史料尽量把设计的问题简单化，对相关知识点
的解释通俗易懂，语言精练，贯穿情感渗透。

①结合图片、材料了解并记忆事件涉及人物、地点和地位
②结合俄国社会环境和政策内容讲解战时共产主义政策和新经济政策的内涵以及作用，并联系中国的改革开放政策进行讲解，得出认识。

10.小结：对本课知识内容的小结和情感的升华。

11.巩固：通过适量的练习，巩固本课学生所学。

四、教学反思：。

《俄国向何处去》教学设计【授课教师】历史组林小玲【授课年级】初三5班【授课时间】2019年11月15日（星期二）上午第2节一、教学内容分析《俄国向何处去》是北师大版九年级历史下册第一单元第1课。

本课讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命及革命后列宁根据俄国国情实施的两种政策。

十月革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；与上册课本马克思主义的诞生和巴黎公社的内容相呼应，更重要的是它对以后的世界历史有着重要的影响作用，许多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路，因此本课占有重要地位，具有承前启后的历史作用。

二、学生学习情况分析对俄国的历史学生有了一定的了解，但学生的历史知识储备和认识水平有限。

所以老师需根据学生的理解能力和已有的知识，利用多媒体展示图片、文字、影像资料使学生视觉听觉上感性认识十月革命及列宁两大经济政策；史料分析，提高学生分析能力；通过十月革命的影响引导学生自主探究，掌握评价和正确看待历史事件的能力，从感性认识上升到理性认识。

三、设计思想依照本课特点，让学生学会自主学习，注意培养学生就重点课题在课前查找资料，整理归纳资料，解决问题，形成观点的能力，以及增强自主学习和合作学习的能力。

多媒体教学中又提供了不少有关的历史资料，引导学生自主阅读理解和分析，教学中学生讨论的时间比较充裕，通过这种新的教学设计逐步培养学生掌握处理历史材料的方法。

四、渗透科技、校训、德育或环保教育通过对列宁探索社会主义道路所实行的两种经济政策的学习，培养学生实事求是、勇于创新的精神。

五、教学目标1．知识与能力通过对十月革命胜利进程的学习，使学生认识俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。

通过对新经济政策实施的分析，使学生认识：新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情，表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。

2．过程与方法通过引导学生分析、评价战时共产主义政策，提高学生全面、辩证地评价历史问题的能力。