中央电大儿童心理学期末复习整理

电大《学前儿童发展心理学》期末复习资料2: 复习资料（1620）三、简答题1•简述个体心理发展的基木规律。

发展的生物性和社会性；发展的连续性与阶段性；发展的普遍性与差异性。

2.简述学前儿童发展心理学的研究任务。

阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；揭示儿童心理发展变化的机制。

3.试述学习学liij儿童心理学的意义。

探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。

为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。

首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食站的开发和调配等具有广泛的指导意义。

4.简述儿童大脑机能发展的主耍表现阶段。

1）条件反射的形成和巩固；2）兴奋和抑制过程的增强；3）第二信号系统协同活动的发展等几个方面5.简述幼儿记忆发展的特点1）以无意识记忆为主，2）机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆；3）再认好于回记忆；4）具有自传体记忆能力；5）有特殊的记忆恢复现彖。

6.简述儿童思维发展的一般趋势。

1）直觉行动思维阶段；2）具体形彖思维阶段；3）抽彖逻辑思维阶段；7.简述儿童产生惧怕的原因。

1）熟悉环境的改变；2）被他人惧怕情绪感染；3）后天经验所致。

8.简述儿童的H我小心语言及其表现范畴。

1）儿童不考虑与谁说话，也不在乎对方是否听他说话而口己讲话。

2）分重复、独白、双人或集体独白。

9.简述依恋及其表现。

1）依恋是婴儿与母亲或其他养育者Z间形成的亲密持久的情感关系。

2）通常表现为微笑、啼哭、吮吸、喊叫、抓握、依偎和跟随等，以此表达对依恋对象的依恋关系。

10.试述依恋的特征。

1）依恋对象具有选样性；2）有亲近行为；3）能从依恋关系中获取慰藉和安全感；4）依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦；。

电大小教专业小学儿童教育心理学试题及参考资料考点归纳总结一、名词解释(每小题5分，共20分)1．观察法是小学儿童教育心理学研究中应用的主要研究方法之一，是指在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的方法。

2．有意义学习是指符号表达的新观念与学习者认知结构中的有关观念建立实质性的和非人为性联系的过程。

3．发现学习是由心理学家布鲁纳倡导的一种教学方式，“发现”按其实质来说，“都不过是把现象重新组织或转换，使人能超越现象再进行组合，从而获得新的领悟而已。

”在学习过程中学生不是被动的、消极的知识接受者，而是主动的、积极的知识探究者。

4．认知结构是个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织。

二、单项选择题(每小题1分，共12分。

请将正确答案的字母序号填入括号内)1．在小学儿童心理发展中起主导作用的因素是(C )。

A. 同伴交往 B．家庭背景 C. 学校教育 D．遗传素质2．成熟是指个体的(D )的变化。

A. 各种器官B．心理机能 C. 生理过程 D. 心理机能和生理过程3. 认为学习的实质是刺激与反应的联结的学派是(A )。

A. 行为学派 B．认知学派C. 人本主义 D. 信息加工理论4．短时记忆的容量较小，一般仅能驻留( D )个单元的信息。

A．3—7B．5±2 C. 5—11D. 7±25．通过教师的表扬与鼓励而激发的学习动机为( B )动机。

A．内在 B．外在C. 没有意识到的 D. 直接6．人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是( D )。

A．兴趣B．能力C. 气质D．性格7．用自己的话来表达问题的结构，从而形成解决问题的路径是指( A )。

A. 形成问题的表征B．解题成果的评价C. 知识技能的调用D．知识的准备8．根据练习的反应性质，“默读”属于( B )。

A．外显练习B．内隐练习C. 整体练习D．分散练习9．学生学习汉语拼音对以后学习英语会产生影响，这种现象属于学习的(D )。

----《小学儿童教育心理学》综合练习一、名词解释 1.观察法 .是在实际的教育、教学情况下,根据研究目的,控制或创设某种条件，以观察被试者心理活动的一种方法。

２．自然实验法是在自然或真实生活条件下,不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件,以获得有意义信息的方法。

3.移情 是指人际交往中,人们彼此在情感上的相互作用。

当个体看到他人忍受痛苦或交好运时,自己也能体验到不安和愉快的情感，这种分享他人情感的能力。

4.个体内化是社会教化得以实现的内在因素,指儿童接受社会影响,对社会文化环境进行选择，把获得的知识技能、行为规范、价值观念内化为自身个性特征的过程。

５.社会互动.也称社会交互作用。

指在社会生活中人与人之间产生的相互作用、相互影响。

这种作用是人类生活的基础，人类社会的基本条件 6.控制点是指一个人找出控制他生活的主要力量，即人们对影响自己生活和命运某些力量的看法。

7.顿悟是指突然知觉到问题情境中的目的与手段之间的关系。

8.问题的表征是指用自己的话来表达问题的结构,从而形成解决问题的路径 9.内部言语．是和逻辑思维、独立思考、知觉行动联系更多的一种高级的言语形态。

特点是以自己的思想活动作为思考对象。

10.附属内驱力是指一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。

1.实验室实验法 是通过有意识地控制和调节情境条件,使所期待的反应得以出现,并加以精确测量的方法。

2.社会教化是儿童社会化的外部动因,指社会通过各种教育方式，如家庭教育、学校教育、同辈群体内部影响、社会文化传播工具等，对儿童实施社会化的过程。

3．认知发展准备 指学生在从事新的学习或一定范围的智力活动时所具备的认知功能的适当的发展准备。

４.试误学习指当人或动物面临一个新情境时，会进行各种尝试，以求得动机的满足,又称选择学习或联结学习。

５.言语是个体借助语言材料传递信息，交流思想,表达自己情感和影响别人的过程。

三一文库（）*电大考试*儿童心理学试题一、选择题1．系统地对儿童进行研究开始于( A．十九世纪末期 )。

2．科学儿童心理学的产生，是以1882年德国生理学家和心理学家的( C．普莱尔 )《儿童心理》一书的出版为标志。

3．( A.布朗芬布伦纳 )把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。

4．通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即( A.缺氧、早产和足月低体重儿 )。

5．细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的( B．可塑性 )，反映了细胞对经验的高度反应性。

6.一在婴儿期就已经出现了，——是在两岁左右逐渐出现的。

( D．再认，回忆 )7．成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？浩浩（4岁）：我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中( C．词义的过度扩张 )。

8．养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“( A.妈妈语)”。

二、概念题（每小题5分。

共20分）9．纵向研究又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

10.视觉偏好法是指研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激，观察婴儿是否对其中的一个刺激更感兴趣。

11.情绪调节是对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节，以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。

12.平行游戏（2.5-3岁）：儿童单独玩，他选择的活动自然把他带到别的孩子中间。

他的玩具与周围孩子玩的相似，但是他自己玩，不影响或改变其他孩子的活动，没有相互的交流，但有时有相互的模仿。

一个人离开后，另一个人还会继续游戏。

三、简答题（每小题10分，共40分）13.影响父母教养方式的因素很多，大致上可以从几个方面来分析？13.影响父母教养方式的因素很多，大致上可以从父母自身的特点、父母的社会经济地位及孩子自身特点三方面来分析（3分）。

电大儿童心理学复习资料一、：成程中，儿童生理、心理和行的生、展律，以及各年段的心理特征和展律。

1、学前儿童的展是一个系的整体。

⋯⋯生理展、知展、B情感和社会性展三大域。

2、展 ---- 个体随年的增，在相境的作用下，心理和行反不断化、日完善、复化的2、系地儿童行研究开始于A十九世末期。

程，是一种体在个体内部的化程。

3、科学儿童心理学的生，以1882 年德国生理学家和心理学家的 C 普莱《儿童心理》出⋯⋯。

3、个案研究法 ---- 通各种数据收集的方法（构性、卷法、床断法、行察法）建立起4、行主心理学的代表人物 C 生用学理⋯C佛伊德提出了⋯ C 皮杰在瑞士开始⋯研究象的成档案，以探儿童展的特点和影响因素。

5、不同学背景的研究者察、自己子女的展，⋯⋯儿作者是 B 英国生物学家达文。

4、跨文化研究法 ---- 通不同社会文化背景的儿童行研究，以探儿童心理、行的生、展6、决定的代表人物是D高，境的代表人物是D生。

律，并探不同的社会文化背景儿童心理展的影响。

7、“ 我一打健康的儿。

或者乞丐或盗。

” 是 A生的代表性点。

5、向研究——又称追踪研究，是指在内同一群被行定期的察、量或，以探究8、学前儿童的展主要出于埃里克森心理社会展的前C四个段。

心理展的律或特点。

9、 B生是行主的始人。

一切行都是刺激（S） ---反（ R）的学程。

6、横向研究——横向研究是指在同一内，不同年被行察、量或，以探究心理10、D果斯基提出了社会文化理，他，儿童心理的展并不完全取决⋯⋯展的律或特点。

11、 C 被的互是指境（如父母）根据儿童的特征他提供的成条件⋯⋯7、察学——通察他人（称榜）的行行的学。

12、 B 起性的互是指由于个体的特征而影响了作用于他的境因素⋯⋯8、替代化——由于察到他人的行受到表或，而使儿童也受到了相的化。

13、从受精卵形成到出生，共 A 270 天左右⋯三个段的展化程： A 胚种期、胚胎期、胎儿期。

9、知构或式——是指有的思或行模式，可用来整合、解决。

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《小学儿童教育心理学》题库及答案一一、选择题(每小题2分，共20分。

可单选或多选。

将正确答案的字母序号填在括号中) ；1．注意品质的好坏体现在( )。

A．注意的稳定性 B．注意的分配C．注意的起伏 D．注意的转移2．程序教学的理论基础是( )。

A．操作性条件反射 B．经典性条件反射C．社会学习理论 D．建构主义学习理论3．下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有( )A．发现学习理论 B．人本主义学习理论C．试误说 D．接受学习理论4．在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )。

A．开始部分 B．结尾部分C．中间部分 D．开始和结尾部分5．下列选项中的内部学习动机有( )。

A．通过好成绩寻求较高的社会地位 B．要求了解和掌握新知识C．力求解决某一问题 D．努力赢得老师的表扬6．课堂教学中最基本的情绪因素有( )。

A．好奇 B．兴趣C．愉快 D．焦虑7．在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是( )归因。

A．运气 B．努力C．能力 D．任务难度8．如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为( )。

A．堆式 B．马蹄形C．环形 D．兴趣站9．下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( )。

A．重视集体的作用 B．给学生完全的自由C．教师决定一切 D．鼓励学生发表意见10．下列项目中叙述正确的是( )。

A．复述便是死记硬背B．做笔记、列提纲是一种认知策略C．不同学科所要求的学习策略可能会不同D．心境可以影响记忆效果，二、名词解释(每小题4分，共20分)1．认知风格2．创造性3．成就动机4．习俗水平5．智力技能三、判断题(每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√。

电大《学前儿童发展心理学》期末复习资料3: 复习资料(1620)五、案例分析题io琳琳有一双美丽的人眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。

一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳乂说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟乂说：“我不是琳琳的好刖友”……琳琳一连说了儿个小刖友的名字，小朋友都否定了。

请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。

影响同伴交往的因素：教养方式；身体吸引力；行为特征；认知能力；教师的影响等。

行为特征是影响儿童同伴交往的因素之一，行为特征是儿童社会能力的重要体现，儿童个体之所以交往成败不同、同伴地位各界，主要是因为这些儿童具有冥想不同的行为表现。

研究表明受欢迎的儿童，是因为他们具有外向、友好的人格特征；而不受欢迎的儿童在同伴交往中往往是比较笨拙和不明智的，他们尝试加入群体活动那个，但是往往被令人讨厌的特征拒之门外，而且由于害羞，他们大多白己玩，很少见到他们表象H己该案例小的琳琳个性内向，各方面能力都很弱，虽然她认为很多人都是自己的好刖友，但是正是这些特征，使其他小朋友都否认和琳琳是好朋友。

2.每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯了放在枕头边，她总是把脸贴在小毯了上才愿意入睡。

如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。

就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。

为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析这是一种明显的依恋行为的表现，倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物。

儿童依恋的表现（微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依、跟随等）；依恋对行为的影响：对社会性、情感、认知发展都有重要的影响，需要认真对待。

作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，包括牛体上的触抚和语言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。

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内容包含：选择题、概念题、简答题、论述分析题。

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一、选择题1．( )提出了“白板说”，认为人的心灵在诞生时就如一块白板，一切学问和观念及行为模式都是从阅历中获得的。

他强调要培育儿童的爱好、发展儿童的独立实力，并认为良好习惯的培育应从小起先。

A. 法国卢梭B．英国达尔文C．捷克夸美纽斯D．英国洛克2．( )是行为主义的创始人。

认为一切行为都是刺激(S)-反应(R)的学习过程。

A．皮亚杰B．华生C．弗洛伊德D．斯金纳3．在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如____，还有一些原始反射没有适应性价值，如____等，这些反射会随着神经系统的成熟渐渐消逝。

( ) A．挤眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射B．游泳反射和行走反射，挤眼反射和吸吮反射C．挤眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射D．行走反射和挤眼反射，吸吮反射和游泳反射4．在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点“( )”。

A. 突起B．轴突C．突触D．树突5．“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于( )抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

A. 养分不良B．养分过剩C．生长素分泌不足D．情感剥夺和爱的缺失6．记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和回忆），幼儿的记忆策略以( )为主。

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《儿童心理学》题库及答案一一、选择题（每小题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．不同学术背景的研究者开始观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是( )。

A．法国卢梭 B．英国达尔文C．捷克夸美纽斯 D．英国洛克2．行为主义心理学的代表人物一用学习理论进行了一些开创性的实验，提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，____在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

( )A.皮亚杰、埃里克森、华生 B．弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森C．华生、弗洛伊德、皮亚杰 D．华生、弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森3．( )以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和改革具有重要的影响。

A. 皮亚杰 B．华生C．弗洛伊德 D．斯金纳4．致畸因子指所有能对( )造成损坏的因子。

A．胎儿 B．母亲C．婴儿 D．亲子关系5．对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由( )设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。

该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。

A. 阿普加 B．埃里克森C．比纳 D．安斯沃斯6．在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的( )。

A．复制 B．修复C．髓鞘化 D．分化7．视觉悬崖是用来研究婴儿( )发展的经典实验设计。

A．视觉 B．听觉C．深度知觉 D．感觉8．在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现( )的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。

电大《学前儿童发展心理学》（专科）各章期末复习题及答案第一章绪论1．学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

A．0—8．9岁B．0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究4．儿童心理学的研究方法包括（实证研究法）和（理论研究法）两大类。

5．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

（对）6．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。

（对）7．发展的连续性重点描述量的增减（对）8．发展的阶段性揭示质的变化（对）9．个体心理发展：指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。

10．（发展的连续性）是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

11．（发展的差异性），指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。

12．简述个体心理发展的基本规律。

1）发展的生物性和社会性；2）发展的连续性与阶段性；3）发展的普遍性与差异性。

13．简述学前儿童发展心理学的研究任务。

1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；2）揭示儿童心理发展变化的机制。

14．试述学习学前儿童心理学的意义。

1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。

为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。

2）首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。

国家开放大学电大本科《儿童心理学》2020期末试题及答案（试卷号：1311）:国家开放大学电大本科《儿童心理学》2020期末试题及答案（试卷号：1311）一、选择题（每小题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家( )的《儿童心理》一书的出版为标志。

A．皮亚杰B．弗洛伊德 C. 普莱尔D．华生2．( )也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。

这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长中的胚胎特别容易受不健康因素的干扰。

A．胚种期B．胚胎期 C．胎儿期D．怀孕期3．细胞分化和突触联系的形成反映了婴儿大脑的( )，反映了细胞对经验的高度反应性。

A．灵活性B．可塑性 C．适应性D．可变性4．系统地对儿童进行研究开始于( )。

A．十九世纪末期B．中世纪以前 C．上世纪六十年代D．中世纪5．____和____都影响着儿童的生长发育。

( )A．性腺分泌的性激素，脑垂体分泌的生长素B．性腺分泌的性激素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺素C．脑垂体分泌的生长素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺索D．雄性激素，雌性激索6.在婴儿期就已经出现了，____是在两岁左右逐渐出现的。

( ) A．回忆，再认B．记忆，再现 C．再现，再认D．再认，回忆7．成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？浩浩（4岁）：我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中( )。

A．词汇量的变化B．自我中心的特点 C：词义的过度扩张D．词义的过度缩小8．养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内痞和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“( )”。

A．妈妈语B．模仿 C．强化D．儿语二、概念题（每小题5分．共20分） 9．纵向研究：纵向研究又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

儿童心理学期末复习重点（2015年4月）◇期末考试的4个题型：1、选择题（8个，每个3分，共24分）；2、概念题（4个，每题5分，共20分）；3、简答题（4个，每题10分，共40分）；4、论述分析题（1个，16分）◇注：论述分析题给出的是答案主干，答题时自己可适当展开一些。

一、选择题：1.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的（ C ）《儿童心理》艺术的出版为标志。

A．皮亚杰 B.弗洛伊德 C.普莱尔 D.华生2.（ B ）也叫细胞和组织分化期，是从怀孕后的第3周开始，一直到怀孕后的第8周结束。

这是胎儿发育最快的时期，身体的各个器官、系统都正在形成，成长的胚胎特别容易受到不健康因素的干扰。

A．胚种期 B.胚胎期 C.胎儿期 D.怀孕期3.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的（D）。

A．复制 B.修复 C.髓鞘化 D.分化4.成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？浩浩（4岁）：我是吃妈妈的牛奶长大的。

浩浩的反应说明了幼儿词汇发展过程中（ C ）。

A．词汇量的变化 B.自我中心的特点C.词义的过渡扩展D.词义的过渡缩小5.养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“（ A ）”。

A．妈妈语 B.模仿 C.强化 D.儿语6.苏联心理学家维果茨基提出了“（ D ）”的概念，认为儿童的“现有水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”存在一个区域。

A.组织和适应B.具体运算C.图式D.最近发展区7.在神经元分化的同事，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点----“（C）”。

A.突起B.轴突C.突触D.树突8.记忆策略是指人们用来达到记忆目的的手段，包括存储信息时对信息的复述、组织、精细加工以及提取信息时的系统检索（再认、重组和认知），幼儿的记忆策略以（A）为主。

一、选择题：1、学前儿童的发展是一个系统的整体。

……为生理发展、认知发展、B 情感和社会性发展三大领域。

2、系统地对儿童进行研究开始于A十九世纪末期。

3、科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的C普莱尔《儿童心理》出……。

4、行为主义心理学的代表人物C华生用学习理论… C 佛罗伊德提出了…C皮亚杰在瑞士开始…5、不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，……婴儿传记作者是B英国生物学家达尔文。

6、遗传决定论的代表人物是 D 高尔顿，环境论的代表人物是 D 华生。

7、“给我一打健康的婴儿。

或者乞丐或盗贼。

”这是A华生的代表性观点。

8、学前儿童的发展主要出于埃里克森心理社会发展的前 C 四个阶段。

9、B华生是行为主义的创始人。

认为一切行为都是刺激（S）---反应（R）的学习过程。

10、D 维果斯基提出了社会文化理论，他认为，儿童心理的发展并不完全取决……11、C被动的互动是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件……12、B唤起性的互动是指由于个体的遗传特征而影响了作用于他的环境因素……13、从受精卵形成到出生，共A 270 天左右…三个阶段的发展变化过程：A 胚种期、胚胎期、胎儿期。

14、致畸因子指所有能对A胎儿造成损坏的因子。

15、分娩过程通常需要经过B三个明显的阶段。

16、通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即A缺氧、早产和足月低重儿。

17、在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如A眨眼反射和吮吸反射，还有一些原始反射没有适应性价值，如A游泳反射和行走反射等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

18、对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由A阿普加设计的一种快速测定新生儿…19、在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，……----“C突触”。

20、在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置……这个过程就是神经元的D分化。

国家开放大学电大本科《儿童心理学》2024-2025期末试题及答案（试卷号：1311）一、选择题（每小题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是( )。

A．成人的翻版B．有自己特点的成长中的个体C．“小型成人”D．环境的产物2．遗传决定论的代表人物是，环境论的代表人物是____。

( )A．华生，高尔顿B．皮亚杰，弗洛伊德C．弗洛伊德，皮亚杰D．高尔顿，华生3．从受精卵形成到出生，共天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历三个阶段的发展变化过程。

( )A. 270，胚种期、胚胎期、胎儿期B．360，胚种期、胚胎期、胎儿期C．270，胚胎期、胚种期、胎儿期D．360，胚胎期、胚种期、胎儿期4．新生儿的( )能力是各种感觉能力中是最低的。

A．触觉B．视觉C．听觉D．痛觉5．通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即( )。

A. 缺氧、早产和足月低体重儿B．脑瘫和早产C．早产和足月低体重儿D．缺氧、早产、脑瘫和足月低体重儿6．新生儿出生时，脑重占成人脑重的25%，2岁时，脑重已占成人脑重的75%，( )时儿童的脑重已接近成人水平。

A．3岁B．4岁C．5岁D．6岁7．婴儿( )的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。

A. 知觉整合能力B．智力C．知觉D．感觉统合能力8．幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的( )现象。

A. 词汇的过度缩小B．自我中心的特点C．词汇的过度扩张D．过度规则化二、概念题（每小题5分，共20分）9．气质：是由神经类型决定的个体在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的个体差异。

10．社会性参照：当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观察父母对这种情境的反应，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。