四年级英语上册第六单元教案6课时(XX新版PEP)

Unit 6 Meet my family第六课时课时内容B. Read and write; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。

Read and write部分包括两个活动，第一个活动为Read and tick or cross 学生要先读一读John介绍自己家人的短文，然后根据短文的内容来判断下面的四种职业与其家人是否相符。

第二个活动为Look and write学生要看图写单词，完成句子。

接下来介绍一下自己的家人的职业，并写出相应的单词，完成句子。

Let’s check部分也包括两个活动，Listen and tick中学生会听到四组对话，然后根据对话的内容判断哪幅图片是正确的。

这个活动主要检验学生能否正确理解本单元的重点句式及对话。

Look and match活动中呈现了六幅职业图片，中间给出了六个介绍自己家人职业的句子。

这检验了学生能否正确认读、理解本单元的重点词汇。

Let’s sing的歌词内容为My family。

呈现句式：What’s his job? He’s a driver. He is not a cook. 学生学唱歌曲的过程中会复习到本单元的重点词汇及重点句式。

Story time部分Zip邀请动物朋友们到自己家里来。

朋友们发现了他们墙上的照片，纷纷询问他的家人及其家人的职业。

在这个过程中，既复习展示了询问家人职业的句子，又复习展示了职业类单词。

学生通过阅读故事来整合本单元的重要知识。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词2. 能够听懂故事，并表演3. 能够会唱歌曲My family4. 能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读本单元重点单词能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、认读本单元重点句式2. 难点：能够听懂故事，并正确表演教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 单元重点词汇图片教学过程Step 1 Warm up1. 播放歌曲：My family，学生先倾听。

PEP小学英语四年级上册第六单元是学习关于衣服的内容，涉及到词汇、语法及口语练习等。

以下是本单元口语强化教案，希望对小学英语教学有所帮助。

一、教学目标1.熟练掌握单元中所涉及到的衣服和颜色词汇，并能在实际场景中使用这些词汇与他人进行交流。

2.提升学生口语能力和流畅度，能在对话中运用所学词汇和句型进行表达。

3.培养学生的自我表达能力和利用图像信息理解语言的能力。

二、教学内容1.衣服和颜色单词的学习。

2.让学生理解和使用句型“我可以穿______吗？”3.制定对话模板，让学生在模拟对话中对新学词汇进行练习。

三、教学过程1.在板书上整体呈现所有衣服和颜色的单词，鼓励学生尝试读一下，并简单介绍每件衣服的英文单词和对应的颜色。

2.利用图片展示具体的衣服，并要学生用最简捷的语言表达阅读内容。

3.学生两人一组练习对话，以表达自己对衣着的想法。

教师可自行制定对话模板，引导学生参考和仿写。

4.学生分组展示刚刚练习的对话。

教师可在展示过程中不断提示和纠正学生的语言使用。

5.教师可额外加入口语练习，反复强化学生对于词汇和句型的记忆，让学生真正掌握这些语言知识，并落实到实际交流当中。

四、教学效果的评估1.学生参与度。

学生是否积极参与课堂教学，用自己的话表达自己的想法。

2.词汇掌握程度。

学生是否能够熟练掌握单元中所涉及的衣服和颜色词汇。

3.句型应用情况。

学生是否能够用句型“我可以穿______吗？”表达自己的想法和需求。

4.口语表达流畅度。

学生在实践中是否能够流畅的口语表达，并且能够表达清晰和完整的意思。

五、教学反思在教学过程中，教师必须充分了解学生自身实际情况，并充分利用多媒体、图片和操场等各项资源，来让学生对于所要学习的词汇和句型的理解更加深入和直观。

通过多次的练习和应用，让学生真正掌握口语表达的方法和技巧，从而把所学知识融会贯通，发挥到实际应用当中。

pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。

including parents。

cousin。

uncle。

aunt。

baby。

doctor。

cook。

driver。

farmer。

and nurse.2.Practice XXX。

XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。

PowerPoint。

XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。

parents。

uncle。

aunt。

baby。

brother。

and cousin.In this lesson。

we will focus on learning new vocabulary words related to family members。

We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。

We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。

⼈教版四年级英语上册第六单元教案Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育⼈教版（pep）⼩学英语教科书四年级上册第六单元。

单元主题为Meet my family（认识我的家⼈）。

主情景图中，孩⼦们在观看Sarah⼀家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家⼈的⾝份和职业情况，揭⽰出了本单元的主题：了解他⼈或介绍⾃⼰的家庭情况。

A部分共三页，分三课时。

第⼀课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Amy 和Chen Jie在谈论各⾃的家庭情况。

引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。

Let’s count部分呈现了⼀幅图，⽤来练习句式：How many...? 第⼆课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。

Let’s play以⼿指画的形式来介绍⾃⼰家⼈的外貌特征。

第三课时为语⾳与字母学习课时，通过读⼀读，听⼀听，圈⼀圈；听⼀听、唱⼀唱；唱⼀唱，写⼀写三个活动，让学⽣复习区分字母a, e, i, o, u在开⾳节及闭⾳节⾥的发⾳。

B部分共四页，分两课时。

第⼀课时呈现情景对话和练习。

Let’s talk中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah的家⼈的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他⼈职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。

Draw and say活动以画画介绍家⼈的⽅式来练习重点句式。

第⼆课时中Chen Jie询问Sarah她家⼈的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过⼀个Let’s play的演⼀演，猜职业游戏来进⼀步熟悉新授词汇。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案四上Unit Six Meet My Family教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自我的设计己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

一、单元教学目标（一）、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He' s a baseball player. He looks strong.3. 能听懂一些简单的指令，如：Act like a .......... .并能按照指令做出相应的动作。

4. 会唱歌曲“ Father and Mother ”。

（二）、知识目标1. 掌握单词father， mother， sister， brother， doctor， nurse， driver， farmer，能熟练听、说、读、写。

2. 认读、理解A、B部分let' s learn、Let' s talk中的单词和句子及Let' s chant部分的句型。

3. 了解Story time 、Good to know 等部分的内容。

（三）、情感、策略、文化等有关目标1. 情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2. 学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3. 文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、重点、难点重点： 1.能够简单介绍自己的家庭。

2. 一般疑问句的学习和简单运用。

难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。

三、课时安排：六课时第一课时： A Let' s learn Group work C Good to know第二课时： A Let' s talk Let' s count第三课时： A Read and write Write and say第四课时： B Let' s learn Let' s do C Task time Let' s sing第五课时： B Let' s talk Let' s chant第六课时：B Read and write Write and say C Story time Let's check Let's find out 四上U6A1 （词汇课）教学内容： A Let' s learn Group work C Good to know 我的设计教学目标： 1.能听、说、认读单词：family ，parents，uncle，aunt，baby brother.2. 能用英语简单介绍自己的家庭。

【导语】教学是⼀种创造性劳动。

写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.四年级上册第六单元英语教案 教学⽬标： 1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。

2.掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。

3.能⽤“Can I help you”询问顾客需要;并能⽤how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。

4.⿎励学⽣⾃设情景，创编、表演对话，培养学⽣综合运⽤语⾔的能⼒。

教学重点： 掌握“How much is it?的重点句型，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。

教学难点： crayon的发⾳，以及对表⽰价格的数字的掌握。

教学准备 学⽣的⽂具、单词卡⽚、教学磁带 教学步骤： Step 1. Warming up 师⽣问候 简单的交流，让学⽣进⼊英语的学习氛围中来。

How are you? What day is it today? What is the weather like? 设置情景，导⼊新课(假设学⽣⾛进⼀个⽂具店会看见什么?让学⽣⽤英语把会看到的说出来) 教师对学⽣说出来的物品⽤英语板书出来。

Step 2. Presentation 1、板书课⽂标题 2、导⼊新课，对学⽣未想到的单词⽼师帮助补充，对新单词进⾏教学。

3、教师通过展现学⽣的⽂具作为实物来教学单词，让学⽣能更清楚的理解单词意思。

4、通过⼀个⼩游戏来检测学⽣对单词掌握的情况。

(1)教师把之前所教的单词按不同⽅向书写，板书在⿊板上，让事先分好组的每⼀组的成员按个到⿊板上指出来。

新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案are they?”教师带读：This is Amy。

She has a big family。

She has parents。

a baby brother。

an uncle。

and an aunt。

教师让学生跟读并认读单词：baby brother。

uncle。

aunt。

教师把这些单词贴在family tree上相应的位置。

3、教师出示单词图片，让学生跟读并认读单词：family。

parents。

教师用简单的英语介绍自己的家庭，例如：This ismy family。

I have a mother。

a father。

and a brother。

My brother is a baby。

He is very cute。

教师鼓励学生用英语介绍自己的家庭。

三）巩固练（Practice）1、教师播放单词拼写游戏，让学生跟读并拼写单词：family。

parents。

uncle。

aunt。

baby XXX。

2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This is my father。

He is my dad。

This is my mother。

She is my mom。

This is my uncle。

He is my dad's brother。

This is my aunt。

She is my mom's sister。

This is my baby brother。

He is my little XXX.四）拓展延伸（n）1、教师出示英语国家中家庭成员之间的称呼俗，例如：XXX。

XXX。

cousin。

XXX。

niece等。

教师让学生跟读并研究这些称呼。

2、教师出示家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，例如：This XXX's son。

This is my nephew。

He is my sister's son。

四年级英语上册第六单元教案6课时（2013新版PEP）Uamily学习内容Uamily课时安排共 6 课时，第 1 课时学习目标1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby b2.能用英语简单介绍自己的家庭。

3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

学材分析本节课教师可以充分利用照片来介绍各个人物和人称。

拿自己家庭的照片，或者学生家庭的照片。

总之，不管是谁的家庭照，都会引起学生的兴趣。

重点是让学生听懂会说家庭成员，并能用所学的称呼介绍家庭成员。

这也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析由于每人都拿的有照片，所以孩子们会很兴奋很新奇，相互交流的动机就更浓一些，自然而然习热情比较高，情绪比较高昂。

可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

学习重难点重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby b难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义X Kb教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡片、课件、录音带、家庭成员照片学习过程二次备课（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。

2、教师出示单词卡片，孩子抢答。

教师在黑板上画出family tree，请孩子把fa等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。

3、教师出示课件（自己的家庭照片），用T….She/He is. …进行介绍和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用T….She/He is. …进行介绍和描述。

（二）呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Do you knowamily? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，主要涵盖了学生们在英语学习过程中所需要掌握的知识点、技能以及能力。

本单元的教学内容主要包括了“课堂用语”、“情感态度”、“语言知识”、“阅读”、“写作”和“评价”等六个方面，下面将逐一进行讲解。

一、课堂用语在课堂学习中，学生们需要熟练掌握一些基本的课堂用语，如问候语、道谢语、请示语、对话语、指示语等。

学生们需要注意在语境中恰当使用这些课堂用语，并与老师、同学积极互动，发表自己的观点。

二、情感态度语言学习不仅是技能的学习，还涉及到学生们情感态度的培养。

语言学习要学生们树立正确的学习态度、积极进取的精神、团结合作的意识以及自信勇敢的心态。

只有具备这些素质，学生们才能够更好的完成语言学习目标，取得更好的学习成绩。

三、语言知识语言知识是学生们在英语学习过程中必须要掌握的知识点，包括丰富的词汇量、语法知识、句型结构等。

在学习阶段，学生们需要不断地积累语言知识，并且能够运用于实际的场景之中。

四、阅读阅读是语言学习中不可或缺的一部分。

在阅读中，学生们需要理解文章的主旨、推理、归纳等能力。

同时还需要学生们开展阅读问答活动，通过阅读来锻炼自己的语言表达能力。

五、写作写作是英语学习中重要的环节。

学生们需要学会搜集、整理自己的思维，将想法通过英语语言表达出来。

同时，在写作过程中也需要注意一些语言书写技巧，如标点符号的应用、句子结构的合理组合等。

六、评价评价是教学活动中的重要一环，通过对学生们的学习表现进行评价，可以帮助学生们发现自身的学习不足，及时进行改进。

同时也可以提高学生们的学习积极性，让他们在继续学习英语的路上迈向更高的台阶。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案讲解，是帮助学生们在英语学习中掌握基本技能和语言知识的重要环节。

学生们需要认真听取老师的讲解，积极参加课堂活动，努力学习，提高自己得语言水平。

Unit 6 Meet my family!第一课时一、教学内容Part A Let’s talk& Let's count二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2．能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演。

3．能够在情景中运用句型How many people are there in your family?询问他人家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用句子：My family has six people. / That’s only five.4．能够在语境中理解生词people, but, little, puppy的意思，能正确发音。

5．能够在“看图数数”活动中，依照语言示范运用所学句型How many people are there …? 询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。

三、教学重难点1. 熟练掌握句型How many …are there?的用法并能在实践中运用。

2. 理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step 1 Warming-up教师播放歌曲Come and see my family，鼓励学生边唱边演。

Step 2 Presentation1. 学习Let's talk(1)教师出示一幅全家福照片的课件，说：This is my family. How many people are there in my family? Who are they?引导学生回答：They are my father, my mother, my aunt …(2)猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?大家试着猜一猜，用句子There are …people in the picture. They are my….来回答。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案指南第六单元主要内容为“Where is the post office?”教授地点及方向指示。

本单元采用了“角色扮演”、“问答”、“听力练习”和“阅读理解”等多种教学方法，旨在培养学生的语言表达能力和理解能力，帮助学生建立清晰的地点、方向意识。

教学目标：本单元教学目标主要有以下几点：1.熟悉日常生活中的地点及方向指示词汇。

2.具备描述地点及方向的能力，能够进行问答对话。

3.锻炼听力和口语表达能力，培养学生的语感。

4.通过阅读理解培养学生的阅读理解能力。

教学重难点：本单元的教学重点主要在于方向指示和口语表达能力的培养，那么下面我们就具体进行解析：1.教学重点：地点及方向指示词汇。

教师要通过丰富多彩的游戏和活动，让学生熟悉常见的地点及方向指示词汇，并教会学生如何在日常生活中加以使用。

2.教学难点：口语表达和听力理解能力。

这是本单元的核心内容，学生需要不断锻炼口语表达和听力理解能力，才能在日常生活中做到准确表达和理解别人的意思。

教学方法：本单元的教学方法要求多样，其中包括使用游戏、活动、角色扮演等等。

老师需要根据学生的年龄和个体差异，来选用不同的教学方法和策略，以达到教学效果的最大化。

教学程序：Step 1：Warm-up完成扫地、拖地等学生工作，激发学生对学习的兴趣。

Step 2：Presentation通过教师的讲解和一些图片等教学工具介绍一些地方词汇，并引导学生在实践中加以运用。

Step 3：Practise通过分组活动，游戏、角色扮演等教学方法组织学生进行口语表达和听力理解的训练。

Step 4：Production让学生进行问答的练习，巩固所学的地点及方向词汇，并在实践中反复运用。

Step 5：Homework在课后下发作业，让学生在家继续进行地点及方向指示的实践练习。

教学建议：本单元的教学需要紧密结合生活实际，加以适当的扩展和延伸。

比如在家长和孩子的日常交流中，鼓励孩子进行一些方向指示的练习，加深对词汇的理解和记忆。

Unit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计Teaching design of unit6meetmy family aletst allUnit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

unit 6 meet my family单元分析一．教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

二、单元教学目标（一）、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：this is my uncle.2.能够简单描述家庭成员，如：he’s a basebal l player. he is tall and strong.3.复习前面所学的元音字母的发音。

4.会唱歌曲“my family”。

（二）、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。

2.认读、理解a、b部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子及listen and chant部分的句型。

3.了解story time等部分的内容。

（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

四年级上册英语说课稿《Unit 6 Meet my family第六课时》人教（PEP）一. 教材分析《Unit 6 Meet my family》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的一部分，本节课是该单元的第六课时。

本节课主要围绕家庭成员进行学习，通过学习词汇和句型，使学生能够介绍自己的家庭成员并运用所学知识进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。

但部分学生可能对家庭成员的词汇和句型掌握不够熟练，需要在课堂上给予重点辅导。

此外，学生之间的英语水平存在一定差距，教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的词汇，如parent, brother, sister等；能够运用句型“This is my …”介绍家庭成员。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇和句型，具备简单的英语交流能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养热爱家庭的情感。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和句型。

2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句型的灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。

通过设置情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；采用交际教学法，培养学生运用英语进行交流的能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《Happy Family》，激发学生对家庭成员的兴趣。

2.引入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：教师展示教材插图，引导学生观察并说出家庭成员的词汇，如parent, brother, sister等。

教师讲解句型“This is my …”，并进行示范。

人教pep四年级英语上册unit6教案第六单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学,主要学习询问衣物价格并作简略评价,同时简单描述衣物的大小、颜色款式。

这些内容都和平时的购物息息相关,学生非常熟悉,所以教师教起来要密切结合学生的生活实际,并引导学生联系生活对所学英文进行运用。

关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。

这一单元主要谈论服装的价格和评价。

可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来,教师在教学中可以从学生已学过的知识入手,在复习的过程中引入本单元的新知识,使学生能把学过的语言结合起来进行运用。

在教学Can I help you?等购物交际句型时,教师可创设交际情境,在交际活动中融入新的句型,使交际更贴近生活,更真实。

教师应当设计多种交际活动,让孩子在交际的过程中,真正掌握语言。

2、单元三、教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。

3、单元四、教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。

可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点,有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。

二、单元一、教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。

2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。

3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。

The sixth period（第六课时）Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part CStory time▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write ·能够在图片的帮助下读懂小文段，并对照文后小图所提示的职业，判断文后四个问题的正误·能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线三格中填充所缺少的单词·能够根据实际情况画简图，呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿照示范例句填充句子Le t’s check·检测单元核心句型，考查本单元关于家人和职业核心词汇的认读Let’s sing·能够了解歌词意义并能够清晰准确地歌唱Story time ·能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关职业的词汇和句型·能够在教师的帮助下表演故事▶教学重点能够综合运用本单元的核心词汇和句型并按要求完成练习。

▶教学难点总结并复习本单元所学的主要知识，提高学生总结知识的能力。

▶教学准备PPT课件、课文录音、视频、家庭称呼类和职业类的单词卡片等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision①1. Enjoy a song—My family.Play the song twice. (课件出示:教材P64 Let’s sing板块的歌曲视频) Ask students to listen to it and then sing after it. At last，let students sing the song together.2. Revision.Take out the word cards they have learnt in this unit.Show students the word cards one by one. Let students say them as quickly as they can. Then ask students to talk about their family members and the jobs of their family members with the word cards.T:What’s your…’s job?Ss:He’s/She’s a/an…Step 2: Presentation Teaching purpose①首先通过歌曲，激发学生学习的兴趣。

单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6。

本单元教案的主要内容是围绕“Let's Learn about Animals”这一主题展开的，通过多种教学活动和方法，旨在帮助学生掌握与动物相关的词汇、句型、语音、语调等方面的知识，以及培养学生的口语表达和听力能力。

具体而言，本单元教案包括如下几个方面的内容：
1.教育目标。

本单元教案明确了所要达到的教育目标，包括
语言技能目标和情感态度目标。

以语言技能目标为例，其中包括四个方面：听、说、读、写。

情感态度目标则主要涉及学生的兴趣和态度问题。

2.教学方法。

本单元教案提供了多种教学方法，以满足学生
多样化的学习需求。

其中包括：教师讲授法、小组合作、角色扮演、问答互动等。

3.课程内容。

本单元教案的课程内容涉及到动物名称、形
态、栖息地、食物、行为等多个方面，例如狮子、老虎、棕熊、考拉、袋鼠等。

4.评价方法。

本单元教案提供了多种评价方法，以反映学生
的学习效果和问题。

其中包括：听力测试、口语表达评价、书面作业等。

本单元教案是一份相对完整、严谨、系统的教学设计，它有助于提高学生的英语语言综合能力，也有助于促进学生的个性化发展。

本单元教案还存在一些值得改进的方面，例如教学内容的适应性、多样性、趣味性等问题，这些都需要进一步研究和探讨。

本单元教案的出现也反映了中国小学英语教育进一步规范化、科学化的趋势，为学生提供了更为系统、高效的学习方式。

教材版本：PEP小学英语四年级上册第六单
元
1. 重点：能听懂、会说Let’s talk部分的对话，并能在具体情境中运用句型How many pe ople are there in your family? There are…
2. 难点：掌握句子My family has six people. But that’s only five.
五、评价设计
1. 通过Listen and imitate板块中听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Pair work(Role play)活动检测目标1的达成情况。

2. 通过Ask and answer的活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计
教学环节教学预设
一、热身／复习（Warm-up/Revision）Review
How many … can you see?
I can see …
Lead in
How many … are there …? There are …
二、呈现新课（Presentation）Look and answer Who are they?
单项选择
( A) 1.—__________ people are there in the room?
—Ten.
A. How many
B. How much
C. How old ( B) 2. His family _________ three people.
A. is
B. has
C. does ( B) 3. How many _________ are there in the picture?
A. peoples
B. people
C. /。

PEP小学英语四年级上册第六单元教案教学建议作为小学英语教师，不仅需要掌握好英语语知识，还要了解教材的内容和教学方式，这样才能更好地教授学生。

本文将会为教师们介绍针对PEP小学英语四年级上册第六单元的教案教学建议，以帮助教师更好地设计英语授课内容。

一、教学目标：1.语言技能目标：学会表达一些具体的感受，如：喜欢、不喜欢、害怕、担心等能够根据自己的喜好选择自己喜欢的人物听说读写四方面各自有所进步。

2.认知目标：通过本单元的学习，能够了解一些有关龙、狗等中国传统的文化促进学生对母语相应概念的理解和运用。

3.情感目标：学习结识新朋友、了解不同文化背景，构建全球化意识激发学生学习英语的兴趣和热情。

二、教学内容：1.掌握以下词汇：dragon（龙）、dog（狗）、tiger（老虎）、lion（狮子）、elephant（大象）等。

2.学会表达喜欢、不喜欢、害怕、担心等感受的用语，如：I like….、I don’tlike…、I’m afraid of…、I’m worried about…。

3.学会用英语自我介绍，如：Hello, my name is…。

三、教师教学策略：1.采用多种教学媒介，如图片、PPT、视频等，激发学生的学习兴趣，让学习更具有互动性。

2.采用问答式教学，激励学生的思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.采用小组合作学习，让学生在合作中互相协作，发现自己和他人的优势与不足，并在互相帮助中提高自己的英语能力。

四、教学步骤：以下仅为教学步骤的示例，具体的教学步骤可以根据实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。

1.导入新课：通过图片和视频等多种媒介介绍中国的传统文化，激发学生对本单元的学习兴趣。

2.学习单词：通过PPT、图片和视音频材料等，教学生掌握本单元的重点单词，使学生能够用英语说出每个单词，并能理解它的含义。

3.学会表达喜欢和不喜欢: 通过观看和讨论一些事物，让学生表达自己是否喜欢或不喜欢，从而掌握I like/I don’t like的结构。