我做哥哥了

大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我做哥哥了》，该章节主要讲述了一个小男孩成为哥哥的故事。

故事中小男孩在父母二胎政策下迎来了自己的弟弟，从最初的不适应到逐渐接受，并在父母和老师的引导下，学会关心和照顾弟弟。

教材通过生动的故事情节，引导幼儿学习兄妹间的相互关爱和成长。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的感受。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过故事情节，理解兄妹间的情感交流。

三、教学难点与重点重点：能熟练复述故事内容，理解兄妹间的相互关爱。

难点：学会观察和分析故事情节，体会家庭中亲情的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示图片和播放视频，引导幼儿观察和描述故事场景，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小男孩的情感变化，以及兄妹间的互动。

在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和思考。

3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，进行故事情节的角色扮演。

鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。

4. 讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿讨论自己在家庭中的角色，以及如何与兄弟姐妹相处。

鼓励幼儿分享自己的感受和经历。

5. 实践活动（10分钟）教师出示相关主题的图片或情境，引导幼儿进行观察和分析，培养幼儿的观察力和想象力。

同时，鼓励幼儿用彩笔、剪刀等工具，将所观察到的场景进行创作。

六、板书设计1. 故事主题：我做哥哥了2. 兄妹间的关爱3. 家庭观念七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享本节课所学故事，并谈谈自己的感受。

2. 请幼儿观察家庭成员间的关爱行为，并用彩笔绘画出来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，使幼儿明白了兄妹间应该相互关爱、成长。

大班语言《我做哥哥了》教案经过优化处理的文本内容如下：一、教学内容我们选取了《幼儿园大班语言领域》第五册中的第一单元《家庭成员》作为教学内容。

本单元通过故事《我做哥哥了》让小朋友了解和感受家庭成员间的深厚情感以及肩负的责任。

二、教学目标1. 帮助小朋友们深入理解《我做哥哥了》这个故事，领会故事所传递的家庭成员间的关爱与责任。

2. 通过学习，培养小朋友们的口语表达能力，学会如何用合适的词汇表达自己的感受。

三、教学难点与重点难点：理解并体会故事中家庭成员间的关爱与责任。

重点：学会用恰当的词汇表达自己的感受，并学会关爱弟弟或妹妹。

四、教具与学具准备教具：准备了多媒体课件、故事书、图片等。

学具：准备了画纸、彩笔、剪刀、胶水等供小朋友们制作使用。

五、教学过程1. 实际情景引入：邀请一位小朋友分享自己做哥哥或姐姐的经历，引导其他小朋友关注家庭成员间的关爱与责任。

2. 故事讲解：教师带领小朋友们共同阅读《我做哥哥了》这个故事，引导小朋友们关注故事中家庭成员间的互动，并提问让他们谈谈对故事的理解和感受。

3. 小组讨论：将小朋友们分成小组，让他们就家庭成员间的关爱与责任进行讨论，并分享自己的体验。

4. 口语表达练习：让小朋友们用恰当的词汇描述自己做哥哥或姐姐后的感受，引导他们学会表达自己的情感。

5. 手工制作：让小朋友们制作家庭成员的图片，并在图片上写下自己对家庭成员的关爱与责任。

6. 展示与分享：让小朋友们将自己的作品展示给大家，并分享自己的制作过程和感受。

六、板书设计家庭成员关爱责任七、作业设计1. 请小朋友们回家后，与家长一起讨论家庭成员间的关爱与责任，并记录下来。

2. 请小朋友们用自己的语言写一篇关于家庭成员间关爱与责任的小故事。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《成长的喜悦》，详细内容为第三节《我做哥哥了》。

通过本节课的学习，让幼儿体会成长的快乐，学会用语言表达自己的情感，培养他们的责任感和自信心。

二、教学目标1. 让幼儿理解成长的意义，感受自己长大的喜悦。

2. 培养幼儿用语言描述自己成长过程的能力，提高他们的表达和沟通技巧。

3. 培养幼儿关爱弟弟妹妹，懂得责任和关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养他们的责任感和自信心。

教学重点：让幼儿理解成长的意义，感受自己长大的喜悦。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长树图片、小熊玩偶、彩笔、画纸。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示成长树的图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长过程。

1.2 教师邀请一位幼儿扮演小熊，其他幼儿一起为小熊庆祝生日，感受成长的喜悦。

2. 例题讲解（5分钟）2.1 教师通过PPT展示一个小朋友从婴儿到幼儿的成长过程，引导幼儿观察并讲述每个阶段的变化。

2.2 教师邀请幼儿用自己的话描述自己的成长过程，鼓励他们大胆表达。

3. 随堂练习（5分钟）3.1 教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的成长树，并表示出每个阶段的特点。

3.2 教师邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励其他幼儿积极发表意见。

4.2 教师与幼儿一起讨论关爱弟弟妹妹的方法，培养他们的责任感。

六、板书设计1. 成长的喜悦小朋友的成长过程我做哥哥了2. 学会表达和关爱描述自己的成长过程关爱弟弟妹妹七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并表示出每个阶段的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解成长的意义，感受自己长大的喜悦。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们主动关爱弟弟妹妹，将所学内容拓展到生活实际中。

《我做哥哥了》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中主人公成为哥哥的喜悦之情。

2.学习讲述故事，发展语言表达能力。

3.培养关爱弟弟妹妹的情感，懂得作为哥哥的责任。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事。

2.教学难点：培养关爱弟弟妹妹的情感，懂得作为哥哥的责任。

三、教学准备1.故事课件或图片。

2.与故事相关的词语卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己家里有没有弟弟妹妹，如果有，是怎么照顾他们的。

2.引导幼儿谈论成为哥哥姐姐的感受，激发兴趣。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中主人公成为哥哥的过程。

2.结合故事情节，提问幼儿，帮助幼儿理解故事内容。

故事中的小明为什么那么开心？小明是怎么照顾弟弟的？小明成为哥哥后，发生了哪些变化？（三）故事讨论你觉得小明成为哥哥后，最值得骄傲的事情是什么？如果你有了弟弟妹妹，你会怎么照顾他们？作为哥哥姐姐，我们肩负着哪些责任？2.各小组派代表分享讨论成果。

（四）情感体验1.邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

2.引导幼儿体验成为哥哥姐姐的喜悦和责任。

2.邀请幼儿分享自己的感受，以及如何在生活中践行关爱弟弟妹妹。

（六）作业1.请幼儿回家后，向家人分享故事《我做哥哥了》，讲述自己作为哥哥姐姐的故事。

2.家长协助幼儿完成一篇关于关爱弟弟妹妹的绘画作品。

五、教学反思1.教师在讲述故事时，要注重语气、表情和动作的配合，以吸引幼儿的注意力。

2.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的发言，及时给予肯定和鼓励。

3.在角色扮演环节，教师要关注幼儿的表现，引导他们进入角色，充分体验情感。

4.作业布置要符合幼儿的实际能力，注重培养幼儿的动手能力和创造力。

重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，通过提问和引导，帮助幼儿理解故事中小明成为哥哥的心理变化和具体行为。

“小明第一次看到弟弟时，他心里是怎么想的？”“小明是怎么帮助弟弟的？他做了哪些事情让弟弟开心？”2.通过小组讨论，引导幼儿思考并表达自己作为哥哥姐姐应该承担的责任和如何关爱弟弟妹妹。

中班下学期语言教案《我做哥哥了》一、教学内容本课选自幼儿园中班下学期语言教材《我做哥哥了》，该章节主要围绕新生命的到来，讲述了一个家庭迎来新成员的故事。

故事内容通过哥哥的视角，描述了哥哥在学习生活中如何关爱弟弟，以及如何与弟弟共同成长的过程。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解家庭成员之间的相互关爱和成长过程。

2. 培养幼儿的口语表达能力，学会用恰当的语言描述家庭成员之间的关系。

三、教学难点与重点重点：掌握故事内容，能够讲述家庭成员之间的关爱和成长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、故事绘本、家庭成员角色卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示故事情境，引导幼儿观察并描述家庭成员的变化。

如：“请大家看看，故事里发生了什么变化？哥哥有什么感受？”2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注家庭成员之间的关爱和成长过程。

如：“哥哥是怎么照顾弟弟的？他们之间是如何相互理解的？”3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的家庭成员，通过表演来体验家庭成员之间的关爱。

如：“请大家扮演故事中的角色，我们一起来看看哥哥和弟弟是如何相处的。

”4. 随堂练习（5分钟）教师出示家庭成员角色卡片，让幼儿根据故事内容，将卡片按照正确的顺序排列。

如：“请大家根据故事内容，将爸爸、妈妈、哥哥和弟弟的卡片按照正确的顺序排列。

”5. 小组讨论（5分钟）分组讨论家庭成员之间的关爱和成长过程，让幼儿学会用恰当的语言描述。

如：“请大家小组讨论，哥哥是如何照顾弟弟的？他们之间是如何相互理解的？”6. 作业布置（5分钟）布置作业：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，并用恰当的语言描述家庭成员之间的关系。

六、板书设计家庭成员关爱成长七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事内容。

2. 请幼儿用恰当的语言描述家庭成员之间的关系。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织家庭访问活动，让幼儿深入了解其他家庭成员的生活和工作，进一步增进彼此之间的感情。

中班下学期语言教案《我做哥哥了》一、教学内容本节课选自中班下学期语言教材第四章《家庭与社会》，详细内容为第一节《我做哥哥了》。

通过该章节的学习，让幼儿体会家庭新成员的到来，学会用简单的语言表达自己成为哥哥的情感变化。

二、教学目标1. 让幼儿理解家庭新成员的概念，体会成为哥哥的责任与喜悦。

2. 培养幼儿用语言表达自己情感变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱家庭成员，懂得与家人分享快乐。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己成为哥哥的情感变化。

教学重点：让幼儿理解家庭新成员的概念，体会成为哥哥的责任与喜悦。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示家庭新成员的照片，故事书《我做哥哥了》。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭新成员的照片，引导幼儿观察并说出家庭新成员的名字。

2. 故事讲解：教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。

3. 实践情景引入：请一位有弟弟或妹妹的幼儿分享自己成为哥哥的经历，引导其他幼儿体会成为哥哥的喜悦与责任。

4. 例题讲解：教师提出问题，如：“故事中的小熊为什么开心？他成为哥哥后做了哪些事情？”引导幼儿用语言表达。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己成为哥哥后会怎样照顾弟弟或妹妹。

7. 表达练习：请幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于自己和弟弟或妹妹的画，表达自己成为哥哥的喜悦。

六、板书设计1. 《我做哥哥了》2. 主要内容：家庭新成员的概念成为哥哥的责任与喜悦用语言表达情感变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的故事，并分享自己成为哥哥的心情。

答案示例：今天我学会了《我做哥哥了》的故事。

故事中的小熊很开心，因为他成为哥哥了。

他学会照顾弟弟，和我一样，我也要学会照顾我的弟弟（或妹妹）。

我感到很快乐！2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织家园活动，让幼儿在家庭中实际体验照顾弟弟或妹妹的乐趣，进一步提高幼儿的责任感。

中班语言优质课教案及教学反思《我做哥哥了》一、教学内容《我做哥哥了》选自幼儿中班语言领域教材第四章《家庭与社会》第三节《家庭角色》。

本节课详细内容主要包括通过故事、讨论、互动等形式，让幼儿理解家庭中不同角色的含义，以及成为哥哥姐姐的责任和快乐。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并表达家庭中不同角色的特点。

2. 培养幼儿学会关爱弟弟妹妹，体验家庭中的亲情。

3. 提高幼儿的语言表达、沟通能力，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出成为哥哥姐姐的责任和快乐。

教学重点：通过故事让幼儿认识家庭角色，培养幼儿的语言表达和沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、家庭角色扮演道具。

2. 学具：彩笔、画纸、家庭角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请一位幼儿扮演“哥哥”，另一位幼儿扮演“妹妹”，模拟生活中的场景，引导幼儿关注家庭角色。

2. 故事分享（10分钟）：讲述《我做哥哥了》的故事，引导幼儿理解故事内容，关注家庭角色的特点。

3. 例题讲解（5分钟）：讲解如何表达对弟弟妹妹的关爱，并通过角色扮演让幼儿实践。

4. 互动讨论（5分钟）：让幼儿分享自己在家中的角色，以及成为哥哥姐姐后的感受。

5. 随堂练习（5分钟）：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭角色，并进行展示。

六、板书设计1. 课程《我做哥哥了》2. 家庭角色：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 教学重点：理解家庭角色、关爱弟弟妹妹、语言表达与沟通七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭角色，并写一段话描述你成为哥哥/姐姐后的感受。

2. 答案示例：我做哥哥了，我要保护弟弟，带他一起玩，还要帮助妈妈照顾弟弟。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿在课堂上的表现，鼓励他们积极参与讨论，提高自信心。

2. 在家庭作业中，引导幼儿观察和思考家庭角色，培养责任感。

3. 拓展延伸：让幼儿尝试编写一个关于家庭角色的故事，增强创造力。

幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的教材《生活常识》第四章第二节，主要讲述的是孩子们如何适应成为哥哥或姐姐的角色，学会关爱和照顾比自己小的弟弟妹妹。

具体内容包括：了解家庭成员的职责，学习如何成为一个好哥哥或好姐姐，培养孩子的责任心和爱心。

二、教学目标1. 让孩子们认识到家庭成员之间的关爱和责任，明白做哥哥或姐姐的意义。

2. 培养孩子们的爱心和责任心，学会关心和照顾比自己小的弟弟妹妹。

3. 提高孩子们的语言表达和人际交往能力，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解家庭成员之间的关爱和责任，学会照顾比自己小的弟弟妹妹。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、角色扮演道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、建构玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观看一段家庭生活的视频，引导他们观察和思考家庭成员之间的关爱和责任。

2. 故事分享：讲述一个关于哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的故事，让孩子们理解做哥哥或姐姐的意义。

3. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何成为一个好哥哥或好姐姐，分享自己的经验和想法。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景，让孩子们亲身体验照顾弟弟妹妹的过程。

5. 创作展示：邀请孩子们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，创作一个关于家庭成员之间关爱的作品。

6. 作品分享：让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的感悟和体会。

六、板书设计1. 家庭成员：父母、兄弟姐妹2. 关爱与责任：关心、照顾、陪伴、成长3. 做哥哥姐姐的意义：榜样、担当、爱心、成长七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向父母讲述本节课所学内容，并分享自己的感悟。

2. 答案：本节课我们学习了家庭成员之间的关爱和责任，明白了作为哥哥或姐姐的意义。

我认识到，关爱和照顾弟弟妹妹是每个人的责任，我要做一个有爱心、有担当的好哥哥。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、故事分享、小组讨论、角色扮演等多种形式，让孩子们深刻理解了家庭成员之间的关爱和责任。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为第一节《我做哥哥了》。

通过本节课的学习，让幼儿体验成长的喜悦，学会关爱弟弟妹妹，培养家庭责任感。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确表达自己成为哥哥或姐姐的喜悦，培养语言表达能力。

2. 使幼儿理解家庭中的角色变化，学会关爱和照顾弟弟妹妹。

3. 培养幼儿的家庭责任感，让他们懂得在家庭中要互相帮助、和谐相处。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱弟弟妹妹，培养家庭责任感。

重点：引导幼儿正确表达成为哥哥或姐姐的喜悦，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个家庭中哥哥照顾弟弟的视频，引导幼儿关注家庭角色变化，激发他们对成为哥哥或姐姐的期待。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《我做哥哥了》，让幼儿了解故事中哥哥如何照顾弟弟，引导他们学习关爱家人。

3. 课堂讨论（10分钟）1）让幼儿分享自己成为哥哥或姐姐的经历，鼓励他们用完整的句子表达自己的喜悦。

2）讨论如何关爱弟弟妹妹，让幼儿提出具体的建议。

4. 随堂练习（10分钟）1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己与弟弟妹妹的温馨瞬间。

2）进行角色扮演游戏，让幼儿扮演哥哥或姐姐，体验关爱家人的乐趣。

让幼儿分享自己的画作和角色扮演心得，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 板书内容：成长喜悦关爱弟弟妹妹家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：1）回家后，向家人分享今天学到的故事，并告诉他们自己成为哥哥或姐姐的喜悦。

2）画一幅与弟弟妹妹一起玩耍的画，明天上课分享。

2. 答案：1）幼儿回家后，家长反馈幼儿分享故事和成长喜悦的情况。

2）幼儿的画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿体验成长喜悦，学会关爱弟弟妹妹。

幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班教材《家庭教育》的第4章节，主题是“我做哥哥了”。

本节课将通过故事分享、讨论和实践活动，让幼儿了解成为哥哥或姐姐的责任和喜悦，培养他们的责任感和关爱弟弟妹妹的情感。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解成为哥哥或姐姐的意义，培养他们的责任感。

2. 培养幼儿关爱弟弟妹妹的情感，让他们学会分享和助人。

3. 提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解成为哥哥或姐姐的责任和喜悦，培养他们的责任感和关爱弟弟妹妹的情感。

难点：让幼儿学会如何成为一个好哥哥或好姐姐，以及如何处理与弟弟妹妹之间的矛盾。

四、教具与学具准备教具：故事书《我做哥哥了》、卡片、贴纸、绘画工具。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿了解故事主人公小明的成长过程，以及他如何成为一个好哥哥。

故事结束后，教师提问：“你们觉得小明是一个怎样的哥哥？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。

2. 讨论与实践（10分钟）教师分发卡片，上面写着各种关于哥哥或姐姐的行为，如“照顾弟弟妹妹”、“分享玩具”等。

让幼儿分成小组，讨论并选出他们认为最重要的几项行为。

每组派代表分享他们的讨论结果。

3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个“弟弟妹妹”的角色和一个“哥哥姐姐”的角色。

让幼儿通过角色扮演，模拟现实生活中哥哥姐姐与弟弟妹妹的互动场景，如照顾、分享、解决问题等。

教师在旁观察并给予指导。

4. 小组讨论（5分钟）5. 绘画活动（5分钟）教师分发绘画工具，让幼儿画出自己想象中的哥哥或姐姐的形象，以及他们与弟弟妹妹一起度过的快乐时光。

教师在旁观察并给予鼓励。

六、板书设计1. 成为哥哥姐姐的意义2. 责任与喜悦3. 关爱弟弟妹妹4. 分享与助人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的内容，并讲述一个关于关爱和分享的故事。

幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我做哥哥了》，主要内容包括：认识家庭新成员，了解哥哥的角色和责任，培养幼儿的爱心和责任感。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭新成员，认识哥哥的角色，知道哥哥应该关心和照顾弟弟妹妹。

2. 培养幼儿的爱心和责任感，让他们学会关心他人，乐于助人。

3. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能够用恰当的语言表达自己的感受。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解哥哥的角色和责任，培养他们的爱心和责任感。

重点：引导幼儿关注家庭新成员，学会关心和照顾弟弟妹妹。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于哥哥照顾弟弟妹妹的情景，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：展示挂图，让幼儿观察并讲述哥哥照顾弟弟妹妹的情景，引导幼儿了解哥哥的角色和责任。

3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，让他们体验哥哥的角色，培养爱心和责任感。

4. 例题讲解：通过讲解一个关于哥哥帮助弟弟解决问题的例题，让幼儿学会关心和帮助他人。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己在家里做哥哥的经历，提高口语表达能力。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和弟弟妹妹一起玩耍的画。

2. 答案要求：画面内容丰富，有故事情节，能够体现出哥哥关心和照顾弟弟妹妹的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在角色扮演和随堂练习中的表现，了解他们对哥哥角色和责任的理解程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多关心和照顾弟弟妹妹，将所学内容运用到实际生活中。

同时，教师可以开展相关主题活动，如“我是哥哥姐姐，我骄傲”，让幼儿进一步体验和成长。

重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：引导幼儿关注家庭新成员，学会关心和照顾弟弟妹妹。

补充说明：此重点在于帮助幼儿建立起对家庭新成员的关爱意识。

我做哥哥了中班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《家庭与朋友》第三节《我做哥哥了》。

内容主要包括通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿理解和体验成为哥哥的情感变化，培养他们关爱弟弟妹妹的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化。

2. 培养幼儿关爱弟弟妹妹的意识和责任感。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出成为哥哥的情感变化。

教学重点：培养幼儿关爱弟弟妹妹的意识和责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、小礼物。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位幼儿扮演故事中的主人公，进行角色扮演，引导幼儿关注并讨论成为哥哥的心情变化。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）通过图片和卡片，讲解关爱弟弟妹妹的方法，让幼儿进行模仿学习。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个关爱弟弟妹妹的场景，进行角色扮演，练习如何表达关爱。

个体展示：请部分幼儿分享自己的练习成果。

5. 小结与奖励（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。

六、板书设计1. 故事主题：《我做哥哥了》2. 关爱弟弟妹妹的方法：陪伴分享照顾鼓励七、作业设计1. 作业题目：画出你和弟弟妹妹一起玩耍的场景，并用文字描述。

2. 答案示例：画面中有我和弟弟在公园玩耍，我在给弟弟吹泡泡，弟弟很开心。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和故事讲解，让幼儿初步体验了成为哥哥的情感变化，提高了他们的关爱意识和责任感。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与进来，共同培养幼儿关爱弟弟妹妹的能力。

社会实践：组织幼儿参加关爱留守儿童的活动，让他们在实际生活中体验关爱他人的快乐。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并表达出成为哥哥的情感变化。

幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿园大班语言活动手册》中的第四章《家庭与自我认识》，详细内容为《我做哥哥了》。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解家庭中新增成员的变化，感受自己成长的过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述自己的感受。

3. 培养幼儿的亲情观念，懂得关爱和照顾弟弟妹妹。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的句子表达自己的感受。

难点：培养幼儿的亲情观念，使他们在生活中能够关爱和照顾弟弟妹妹。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《我做哥哥了》故事书、卡片、玩具娃娃。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事挂图，邀请幼儿分享自己家中的弟弟妹妹，引导幼儿关注家庭成员的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，让幼儿学会用简单的句子描述自己的感受。

3. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿选出与故事相关的图片，并用句子描述图片内容。

4. 课堂讨论（10分钟）讨论：如何做一名好哥哥/姐姐？引导幼儿学会关爱和照顾弟弟妹妹。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己和弟弟妹妹的合影，并分享自己的作品。

六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 板书内容：（1）故事主人公：小兔子（2）故事情节：小兔子做哥哥，学会关爱弟弟妹妹（3）教学重点：用句子表达感受，关爱弟弟妹妹七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和弟弟妹妹的合影，并用句子描述画面。

2. 答案示例：这是我和弟弟的合影，我们在一起玩耍，我很爱他。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿关注家庭成员的变化，学会用语言表达自己的感受，培养亲情观念。

但在课堂实践中，要注意引导幼儿充分表达自己的情感，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进家庭成员之间的感情，使幼儿在实际生活中更好地关爱和照顾弟弟妹妹。

幼儿园大班优质教案《我做哥哥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“我做哥哥”。

通过本节课，让幼儿解家庭新成员到来，学会关爱弟弟妹妹，培养他们责任感和爱心。

二、教学目标1. 让幼儿解家庭新成员，知道自己是哥哥或姐姐。

3. 提高幼儿社交能力，学会与家人和朋友分享快乐。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会关爱弟弟妹妹，具备初步责任感。

2. 教学重点：让幼儿认识家庭新成员，解自己角色变化。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一本故事书，讲述一个小男孩成为哥哥故事，引导幼儿关注家庭新成员。

2. 例题讲解（1）让幼儿观察挂图，说出图片中家庭成员。

（2）引导幼儿回答：如果你是哥哥（姐姐），你会怎做？3. 课堂互动（1）分组讨论：如何关爱弟弟妹妹，让他们感受到家庭温暖。

（2）每组派代表分享讨论成果。

4. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己家庭，贴上相应角色标签。

（2）邀请幼儿上台展示作品，分享自己家庭故事。

（1）让幼儿说说自己在本节课中学到什。

（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书我做哥哥2. 板书内容：（1）家庭新成员（2）关爱弟弟妹妹（3）责任感七、作业设计1. 作业题目：我是哥哥（姐姐）一天作业内容：让幼儿用自己话描述一天中如何关爱弟弟妹妹，体现自己责任感。

答案示例：我是哥哥，今天我帮妈妈照顾弟弟。

我陪他玩玩具，给他讲故事，还帮他吃饭。

弟弟笑，我很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己成为哥哥（姐姐）角色变化，学会关爱弟弟妹妹。

但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，今后需加强对这部分幼儿关注和引导。

2. 拓展延伸：组织一次家庭活动，让幼儿在实际生活中关爱弟弟妹妹，将所学内容付诸实践。

大班语言《我做哥哥了》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“我做哥哥了”。

通过该章节的学习，让幼儿在认识家庭结构的基础上，体会成长的变化，学会接纳和关爱弟弟妹妹。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中不同成员的角色，认识自己在家庭中的地位和责任。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能清楚、连贯地讲述自己成长过程中的变化。

3. 培养幼儿关爱他人、与人为善的品质，学会接纳和照顾弟弟妹妹。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会讲述自己成长过程中的变化，并能表达出对弟弟妹妹的关爱。

教学重点：认识家庭结构，了解自己在家庭中的角色和责任。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭结构图、成长变化图、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论自己在家庭中的角色，引导幼儿关注家庭结构，为学习“我做哥哥了”奠定基础。

2. 新课导入（10分钟）教师通过展示家庭结构图，让幼儿认识不同的家庭角色，并引导幼儿关注自己在家庭中的地位和责任。

3. 故事分享（10分钟）教师讲述“我做哥哥了”的故事，让幼儿了解成长过程中的变化，以及如何关爱弟弟妹妹。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示成长变化图，引导幼儿讲述自己在成长过程中的变化，并学会表达对弟弟妹妹的关爱。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享成长故事，并进行角色扮演，练习如何关爱弟弟妹妹。

六、板书设计1. 家庭结构图2. 成长变化图3. 关爱弟弟妹妹的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭结构图，并用文字描述自己在家庭中的角色和责任。

2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织家园共育活动，让幼儿在家庭中实际体验做哥哥姐姐的角色，将所学内容应用到生活中，提高幼儿的综合素养。

同时，教师可引导幼儿关注其他家庭的成员，培养幼儿的社会交往能力。

大班社会《我做哥哥了》优质教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《家庭与朋友》第二节《我做哥哥了》。

内容主要包括：了解哥哥的角色，培养责任感和关爱他人的意识；通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿体验做哥哥的感觉，学会与弟弟妹妹相处。

二、教学目标1. 知道哥哥的角色，理解哥哥的责任和关爱弟弟妹妹的重要性。

2. 能够表达自己做哥哥的喜悦，学会与弟弟妹妹友好相处。

3. 培养幼儿的责任感、关爱他人和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解哥哥的责任和关爱弟弟妹妹的重要性。

重点：培养幼儿做哥哥的责任感和关爱他人的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、卡片、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注哥哥的角色，激发他们对做哥哥的兴趣。

故事简介：小熊贝贝的妹妹出生了，他成为了哥哥。

贝贝在照顾妹妹的过程中，学会了责任和关爱。

2. 讲解：通过展示图片和卡片，讲解哥哥的责任和关爱弟弟妹妹的重要性。

a. 讨论：让幼儿分享自己对哥哥角色的认识。

b. 讲解：教师结合图片和卡片，讲解哥哥的责任和关爱弟弟妹妹的方法。

3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验做哥哥的感觉。

a. 准备玩具、衣物等物品，让幼儿扮演哥哥，照顾弟弟妹妹。

b. 教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。

4. 交流与分享：让幼儿谈谈自己在扮演哥哥过程中的感受，分享彼此的经验。

六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 内容：a. 哥哥的责任：照顾弟弟妹妹、关爱家人等。

b. 做哥哥的方法：关心、帮助、分享等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己和弟弟妹妹一起玩耍的场景。

2. 答案要求：画面中要有哥哥、弟弟和妹妹，体现出关爱和友好相处的氛围。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解本节课内容，引导幼儿在家中关爱弟弟妹妹，承担哥哥的责任。

b. 主题活动：开展“我是哥哥姐姐”系列主题活动，培养幼儿的责任感和关爱他人的意识。

中班语言我做哥哥了教案中班语言我做哥哥了教案（通用7篇）作为名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中班语言我做哥哥了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言我做哥哥了教案篇1活动名称：我做哥哥了适合主题：我长大了适合年龄：中班活动目标：1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。

2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

活动准备：故事ppt、投票板块、投票小花若干。

活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。

有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗？为什么？3、做哥哥是件很高兴的事。

二、集体阅读第幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了？（不开心了）为什么不开心了？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了）3、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥点儿也不好玩。

三、欣赏故事，理解内容1、弟弟妹妹天天长大了，这天，妈妈给野田布置了个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。

你们觉得野田愿意吗？（不愿意）可是妈妈布置的任务又不能不完成。

你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的？（看图）野田很不情愿地步跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。

你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。

3、你们觉得野田会是个好哥哥吗？今天老师带来了个投票板，笑脸表示是个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家人个上来投票吧！（第次投票）为什么呢？（分别请幼儿说明理由）4、我们看看野田到底是怎么做的。

大班语言我做哥哥了教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《我们都是一家人》，详细内容包括：通过讲述小男孩成为哥哥后的心理变化，引导幼儿理解家庭中新增成员的意义，学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的爱心和责任感。

二、教学目标1. 知道成为哥哥或姐姐的意义，学会关爱弟弟妹妹。

2. 能用完整的句子表达自己成为哥哥姐姐后的心情。

3. 感受家庭温暖，培养幼儿的责任感和爱心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己成为哥哥姐姐后的心情，关爱弟弟妹妹。

难点：引导幼儿理解家庭中新增成员的意义，培养幼儿的责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小熊玩偶等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小熊玩偶为道具，讲述小熊成为哥哥的故事，引导幼儿关注故事中小熊的心情变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，详细讲解小熊成为哥哥后的心理变化，引导幼儿学会表达自己的情感。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行回答，锻炼幼儿的表达能力。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己成为哥哥姐姐的心情，培养幼儿的责任感和爱心。

5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸创作一幅以“我做哥哥了”为主题的画作，展示自己的心情。

六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 内容：小熊成为哥哥的故事、心情变化、关爱弟弟妹妹、责任感等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用完整的句子写下自己成为哥哥或姐姐后的心情，并画一幅画作展示出来。

2. 答案示例：我做哥哥了，我很开心，因为我可以照顾弟弟妹妹了。

（附画作）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。

2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实际体验成为哥哥姐姐的责任感，将所学内容延伸至家庭生活。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 小组讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在幼儿情感表达的培养和责任感的教育上。