第19课时-简单机械
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第26课时 运动和力1.[2014·岳阳]如图26-1所示,用手缓慢地推动书,使书带着笔沿桌面缓慢移动。
我们认为“笔是静止的”,选择的参照物是( B ) A .地面B .书C .桌面D .桌面静止的橡皮【解析】 笔和书之间的相对位置没有发生改变。
2.[2014·玉林]火车在平直的轨道上以20m/s 的速度做匀速运动,通过的路程是200m ,则通过这段路程所用的时间是( D ) A .1hB .5minC .50sD .10s3.[2014·杭州]关于惯性,下列说法正确的是( D ) A .物体在阻力相同的情况下,速度大的不容易停下来,所以速度大的物体惯性大B .推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大,所以静止的物体惯性大C .在月球上举重比在地球上容易,所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小D .物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变和物体所处的位置无关【解析】 惯性大小与物体运动速度和所处状态无关,惯性大小只与物体质量有关。
4.[2014·绍兴]运输机参加抗震救灾,在沿水平向右做匀速直线运动的过程中,图26-1间隔相同时间从飞机上静止释放四个相同的物资如图26-2所示。
下列能正确表示物资着地位置的是(地面水平,空气阻力不计) (C)图26-2【解析】飞机沿水平方向做匀速直线运动,所以物体由于惯性都将保持原来的运动状态。
5. [2015·长沙]2015年5月全国青少年校园足球冠军杯赛揭幕战在长沙开赛,如图26-3所示为长沙某校代表队主罚任意球的场景,只见足球在空中划出一道美丽的弧线向球门飞去,关于足球,下列说法正确的是(C)图26-3A.足球在飞行过程中动能不变B.足球在飞行过程中没有受到力的作用C.足球离开脚后继续飞行,是因为足球具有惯性D.足球运动时具有惯性,停下来就没有惯性了6.[2014·宁波]在学习“物体运动状态改变的原因”时,老师做了如图26-4所示的实验。
第2课时细胞1第4课时绿色植物的水分代谢和无机盐代谢3 第6课时人体的物质和能量转换(一)5第8课时生命活动的调节7第10课时遗传与进化9第12课时物态变化11第14课时波(一)13第16课时运动和力(一)15第18课时压强17第20课时简单机械19第22课时电流、电压、电阻和电路21第24课时欧姆定律电路计算(二)23第26课时电和磁25第28课时电功电功率(二)27第30课时构成物质的微粒元素29第32课时物质的分类31第34课时空气(二)33第36课时常见的化合物(一)35第38课时金属37第40课时化学反应的应用39第42课时地球在宇宙中的位置41第2课时细胞1.(2015·泰州)切西瓜时会有很多汁液流出,这些汁液主要来自()A.细胞质B.液泡C.细胞核D.叶绿体第2题图2.(2015·泰州)如图为某同学观察植物根尖细胞有丝分裂装片时看见的某个视野,为把图中所观察的染色体移向视野中央,该同学想把装片往右上方移动,如果这样移动,视野中染色体移动的方向是()A.右下方B.左下方C.右上方D.左上方3.(2014·苏州)细胞是生物体结构和功能的基本单位。
下图所示各项中,不参与...组成人体的细胞是()4.(2015·珠海)2015年6月1日发生了“东方之星”沉船事故,事故中部分遇难者被发现时已面目全非,为辨认身份,需提取死者的DNA样本。
DNA主要存在于细胞结构中的() A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核★5.(2013·鄂州)下列有关细胞的叙述,错误..的是()A.所有生物体都是由细胞构成的B.细胞是生物体结构和功能的基本单位C.细胞是物质、能量和信息的统一体D.细胞通过分裂产生新细胞6.(2014·东营)美国宾州匹兹堡大学研究团队利用取自人类皮肤细胞得出的诱导性多功能干细胞,制作出了心肌细胞,向制造整个心脏迈出了重要一步。
这主要体现了干细胞的哪项生理过程()A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞分化D.细胞成熟★7.(2013·济宁)下图所示植物的结构中,属于组织的是()8.(2014·广东)如图是动、植物细胞的结构示意图,下列说法正确的是()第8题图A.①控制物质进出细胞B.④是细胞的控制中心C.⑤主要存在于动物细胞D.⑦可把光能转变为化学能9.(2015·聊城)植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质,又能将其他不需要的物质挡在外面,这主要是由于()A.细胞壁具有保护细胞的功能B.细胞膜具有保护细胞的功能C.液泡与吸水和失水有关D.细胞膜具有控制物质进出的功能★10.(2013·咸宁)30多年前,我国著名生物学家童第周多次观察到:受精卵去掉细胞核后还能进行正常的分裂,但到原肠期(进入原肠期后,细胞开始分化)就停止了发育。
2024新苏教版小学科学五年级下册第四单元《简单机械》教案一. 教材分析《简单机械》是小学科学五年级下册第四单元的内容。
本节课的主要内容有:杠杆、轮轴、斜面等简单机械的认识和应用。
通过本节课的学习,使学生了解简单机械的特点、作用,以及它们在生活中的应用,培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力,对于生活中的简单机械有一定的了解。
但学生对于简单机械的原理和作用还需进一步的学习和掌握。
在教学过程中,教师应注重引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式,自主学习并掌握简单机械的知识。
三. 教学目标1.知识与技能:了解杠杆、轮轴、斜面等简单机械的特点和作用,能运用简单机械知识解决生活中的问题。
2.过程与方法:通过观察、操作、思考、讨论等方式,培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观:培养学生对科学的热爱和好奇心,培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点:杠杆、轮轴、斜面等简单机械的特点和作用。
2.教学难点:简单机械原理的理解和应用。
五. 教学方法1.启发式教学:教师通过提问、引导,激发学生的思考,使学生主动学习。
2.演示法:教师通过实物演示,使学生直观地了解简单机械的特点和作用。
3.操作法:学生通过动手操作,加深对简单机械的理解。
4.讨论法:学生分组讨论,培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备实物模型或图片,如杠杆、轮轴、斜面等简单机械。
2.准备相关的教学课件和教案。
3.准备练习题和家庭作业。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式,引导学生回顾之前学过的知识,如力的作用、物体的运动等。
然后引入本节课的主题——简单机械。
2.呈现(10分钟)教师展示实物模型或图片,如杠杆、轮轴、斜面等简单机械,引导学生观察并提问:“你们知道这些是什么吗?它们有什么特点和作用?”3.操练(10分钟)教师引导学生动手操作,如杠杆的平衡、轮轴的转动、斜面的倾斜等,使学生直观地了解简单机械的特点和作用。
粤教版六年级科学上册必背考点第一二单元1.在我们生活中有许多自行发光的物体,他们属于光源。
2.光源分为自然光源:太阳人造光源:电灯、燃烧的蜡烛3.月球不是光源,不能自行发光。
我们看到的月光,是月球反射的太阳光;我们观察到的月相,是月球被太阳光照亮部分的形状。
4.光是沿直线传播的。
树叶下的光斑是光的直线传播的现象。
5.光遇到物体时,会发生反射现象。
6.制作一个简单的潜望镜至少需要两块平面镜。
倾斜45度。
7.潜望镜是利用光的反射原理制成的。
8.彩虹是由阳光照射形成的;雨后的彩虹是光的色散现象。
9.空气中的小水滴也会像三棱镜一样分解阳光。
10.太阳是地球上最巨大的光源。
它给地球上的万物提供了光与热。
IL人们不仅利用光来照明,还利用光来传递信息。
12.一种新的环境污染:光污染13.不同的工具有不同的(用途),不同的工具有不同的(科学道理)。
14.机械:机械是能使我们(省力)或(方便)的装置。
像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械,又叫(简单机械)。
15.杠杆有(3)个点。
支撑这杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫(支点);在杠杆上用力的位置叫(用力点);杠杆克服阻力的位置叫(阻力点)。
吧.杠杆能否省力,主要看:(用力点到支点)的距离和(阻力点到支点)的距离。
省力杠杆:用力点到支点的距离(大于)阻力点到支点的距离。
费力杠杆:用力点到支点的距离(小于)阻力点到支点的距离。
不省力也不费力杠杆:用力点到支点的距离(等于)阻力点到支点的距离。
".轮轴:像水龙头这样,(轮)和(轴)固定在一起转动的机械,叫(轮轴)。
轮轴在轮上用力时(省力),在轴上用力时(费力)。
当轴一样大时,轮越大越(省力)。
轮轴机械:门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…18.斜面的作用A,斜面:像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械,叫(斜面)。
B.斜面省力大小和什么有关:斜而能(省力),省力大小和(坡度)有关;坡度越小,斜面越(省力),坡度越大,斜面越(不省力)。
第三单元机械好帮手第17课时常用的工具教学目标基本概念:杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法:尝试在实践中解决指定的问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。
教学重点和难点选用不同工具解决问题及原因。
教学过程一、情境导入同学们,这个漂亮的纸风车是用什么工具制作出来的?剪刀除了能剪纸之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……)那么这个螺丝刀能帮助我们做哪些事情?(出示螺丝刀)二、谈谈你用过什么工具1、在生活中,我们常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,把书本P2表格写在记录本上,然后把你用过的工具名称和能做的事情填在表内。
比一比,哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表工具名称-可以做哪些事情-工具名称-可以做哪些事情4、小组汇报:请一个小组上台来介绍,看看哪个同学认识的工具最多。
5、教师小结:看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
(启后)三、选用什么工具好1、大家看看我手中的木板上有什么啊?(学生回答),你只用手能把这些拔出来吗,请一个力气大的同学上来试试。
(学生上来试,不行,太紧了)1)如果要把钉子从木板中取出来,请同学先观察一下钉在木板上的钉子,再看看选择什么样的工具比较合适?2)说说你选择这些工具的理由2、桌上有几种工具,你选一种试试能不能拔出来。
(这次请一个力气小的同学上来试试)大家看力气小的同学很轻松就把钉子拔出来了,这是为什么呀?(学生回答原因)3、全班交流:说说刚才选择什么工具是最合适的吗?分组发言共同评论。
四、完成工具选择1、请大家观察课本的三幅图,请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。
并且说说你选择的理由。
2、教师小结:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
第一板块教材知识梳理
第一单元运动声物态变化光第1课时机械运动
第2课时声现象
第3课时物态变化
第4课时光现象
第5课时透镜及其应用
单元检测一
第二单元密度力压强浮力第6课时质量与密度
第7课时力
第8课时运动和力
第9课时压强
第10课时浮力
单元检测二
第三单元功和机械能简单机械第11课时功和机械能
第12课时简单机械
单元检测三
第四单元热和能内能
第13课时热和能
第14课时内能的利用
单元检测四
第五单元电路欧姆定律电功率第15课时电流和电路
第16课时电压电阻
第17课时欧姆定律
第18课时电功率
第19课时生活用电
单元检测五
第六单元电与磁信息能源
第20课时电与磁
第21课时信息传递
第22课时能源与可持续发展
单元检测六
第二板块专题综合突破
专题一作图专题
专题二实验探究专题
专题三综合计算专题
第三板块综合模拟测试
综合模拟测试一
综合模拟测试二
综合模拟测试三。
第十一章简单机械和功(二)功功率机械效率考点要求:1、结合实例认识功的概念,知道做功的过程就是能量转化或转移的过程.2、知道机械功和功率,用生活实例说明机械功和功率的含义.3、知道机械效率,了解提高机械效率的途径和意义.复习过程:一、知识梳理1、功:(1)定义:物理学中,把力与物体的乘积称为机械功,简称功.(2)对物体做功的两个必要条件:一是;二是 . (3)功的计算公式是,功的基本单位是,1J= 。
例1、水平地面上的购物车在水平推力的作用下,沿推力的方向运动一段距离,则下列判断中正确的是()A.重力对购物车做了功 B.支持力对购物车做了功C.推力对购物车做了功 D.没有力对购物车做功例2、用弹簧测力计水平拉动木块,使其做匀速直线运动,10s内移动了1m,则木块移动的速度为________m/s.弹簧测力计的示数如图所示,大小为________N,拉力所做的功为________J.2、功率:(1)定义:将功与的比值,叫做功率。
(2)意义:功率是表示物体做功的物理量,时间内完成的功叫作功率.(3)功率的定义式P= ,功率与速度的关系是P= .例、利用如图所示的装置,工人用力F把重为100N的物体以0.2m/s的速度匀速提升6m。
若不计绳重和摩擦,则这一过程中()A.拉力F的大小为50N B.绳子自由端的速度为0.4m/sC.拉力F所做的功为600J D.拉力F的功率为l0W3、机械效率:(1)定义:在物理学中将与的比值叫作机械效率,用公式表示为 .(2)理解:对于实际机械由于功的存在,总有W有用 W总,因此机械效率总 100%.(3)影响滑轮组机械效率的因素有:、、 . 例1、分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组,在5s内将重为100N的物体G匀速提升2m,每个滑轮的重均为10N.不计绳重及摩擦,此过程中()A.F甲小于F乙 B.甲的机械效率小于乙的机械效率C.F甲做的功大于F乙做的功 D.F甲做功的功率等于F乙做功的功率例2:工人利用如图所示的滑轮组将重400N的物体向上匀速提起2m.所用拉力为250N (1)滑轮组的机械效率是多少?(2)不计绳重和摩擦,则动滑轮重为多少?(3)若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m,拉力在这一过程中所做的功是多少?(不计绳重和摩擦力)二、典型例题考点一、功例1如图,小明沿水平地面推箱子,但箱子没有移动,此过程( )A. 小明对箱子没有做功B. 重力对箱子做了功C. 小明对箱子的推力大于地面对箱子的阻力D. 箱子所受的重力与箱子对地面的压力是一对平衡力例2某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上,则该同学对物理课本所做功的大小最接近于()A.0.2J B.2J C.20J D.200J考点二、功率例1在自由下落过程中,物体运动速度会越来越快,一个物体由A点自由下落,相继经过B、C两点,已知AB=BC,如右上图所示.物体在AB段重力做功W1,做功功率P1;在BC段重力做功W2,做功功率P2,则W1________W2,P1________P2.(填“>”“<”或“=”)例2一列质量为1×103t的列车在水平平直的轨道上匀速行驶,火车行驶3km的时间为1min,整列火车受到的阻力是总重的0.01倍,在火车行驶的1min内,重力做功J,机车牵引力做功 J,牵引力的功率为 W。
第19课时简单机械一、杠杆考点1指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂 a1.杠杆的定义:在力的作用下,能绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
杠杆可以是直的、也可以是弯的。
2.杠杆的五要素:________________、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
3.动力和阻力的方向不一定相反,但作用效果一定相反。
考点2绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示b1.力臂是________________的距离,而不是支点到力的作用点的距离。
2.作力臂的步骤a.找出支点O的位置;b.画出动力作用线和阻力作用线;c.从支点分别作动力作用线和阻力作用线的垂线段即为___________和_____________。
考点3概述杠杆的平衡条件b1.杠杆保持________________或________________状态,称为杠杆平衡。
2.杠杆平衡的条件动力×动力臂=阻力×阻力臂,即________________。
考点4 应用杠杆的平衡条件解决简单的问题 c考点5 指认人体中的杠杆 a1.人的头颅--等臂杠杆抬头时,可以在颈部找到杠杆,杠杆的支点在脊柱之顶,支点后的肌肉收缩提供动力,头颅的重量是阻力。
这个杠杆几乎是个________________杠杆。
2.人的手臂--费力杠杆肘关节是支点,肱二头肌肉所用的力是________________力,手拿的重物的重力是________________力,显然我们的前臂是一种________________力杠杆。
虽然费力,但是可以省距离(少移动距离),提高工作效率。
杠杆类型力臂关系 平衡时力的关系 优缺点 应用 省力杠杆 l 1>l 2 _______________ 省力,费距离撬棒、瓶盖 起子等 费力杠杆 l 1<l 2 F 1>F 2 ____________,省距离镊子、火钳等 等臂杠杆 l 1=l 2 F 1=F 2不省力,不省距离 天平、定滑 轮等3.走路时的脚--省力杠杆脚掌前部是支点,人体的重力就是________________力,腿肚肌肉产生的拉力就是________________力。
第19课时简单机械一、杠杆考点1指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂 a1.杠杆的定义:在力的作用下,能绕固定点转动的硬棒叫做杠杆。
杠杆可以是直的、也可以是弯的。
2.杠杆的五要素:________、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
3.动力和阻力的方向不一定相反,但作用效果一定相反。
考点2绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示b1.力臂是____________________的距离,而不是支点到力的作用点的距离。
2.作力臂的步骤a.找出支点O的位置;b.画出动力作用线和阻力作用线;c.从支点分别作动力作用线和阻力作用线的垂线段即为________和________。
考点3概述杠杆的平衡条件b1.杠杆保持________或____________状态,称为杠杆平衡。
2.杠杆平衡的条件动力×动力臂=阻力×阻力臂,即____________。
考点4应用杠杆的平衡条件解决简单的问题c杠杆类型力臂关系平衡时力的关系优缺点应用省力杠杆l1>l2________ 省力,费距离撬棒、瓶盖起子等费力杠杆l1<l2F1>F2________,省距离镊子、火钳等等臂杠杆l1=l2F1=F2不省力,不省距离天平、定滑轮等考点5指认人体中的杠杆a1.人的头颅——等臂杠杆抬头时,可以在颈部找到杠杆,杠杆的支点在脊柱之顶,支点后的肌肉收缩提供动力,头颅的重量是阻力。
这个杠杆几乎是个________杠杆。
2.人的手臂——费力杠杆肘关节是支点,肱二头肌肉所用的力是________力,手拿的重物的重力是________力,显然我们的前臂是一种________力杠杆。
虽然费力,但是可以省距离(少移动距离),提高工作效率。
3.走路时的脚——省力杠杆脚掌前部是支点,人体的重力就是________力,腿肚肌肉产生的拉力就是________力。
这种杠杆可以克服较大的体重。
1.(2016·绍兴)下列杠杆能平衡的是(杆重和摩擦均不计)()★2.如图,一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上,用一竖直向上的力,欲使其一端抬离地面。
则()A.F甲>F乙,因为甲方法的动力臂长B.F甲<F乙,因为乙方法的阻力臂长C.F甲>F乙,因为乙方法的阻力臂短D.F甲=F乙,因为动力臂都是阻力臂的2倍3.(2016·丽水)在探究杠杆平衡条件的实验中:(1)安装好杠杆,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡;把钩码挂在杠杆A 点如图甲,为方便直接从杠杆上读出力臂,应在B点沿着________的方向拉动弹簧测力计,使杠杆在水平位置平衡。
(2)如图乙,当弹簧测力计由位置1转至位置2的过程中,杠杆在水平位置始终保持平衡,测力计示数将________________。
二、滑轮考点6辨认定滑轮、动滑轮和滑轮组a1.定滑轮:工作时轴固定不动的滑轮。
2.动滑轮:工作时轴发生移动的滑轮。
考点7知道定滑轮和动滑轮的特点a实质力的关系(F,G)距离的关系(s,h)作用定滑轮等臂杠杆F=G s=h改变力的方向动滑轮动力臂是阻力臂二倍的杠杆F=12Gs=____ 省力滑轮组F=____s=nh 既可以省力,也可以改变力的方向考点8知道滑轮组的特点(限于两个滑轮的滑轮组)a1.滑轮组:由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组。
2.特点:既能改变用力的________,也能________。
考点9使用滑轮组(限于两个滑轮的滑轮组)解决简单的问题b使用滑轮组时,滑轮组用n段绳子拉物体,拉物体所用的力F就是物重的n分之一,即F=________,n表示拉物体绳子数。
4.(2016·金华)简单机械在我们的生活中应用广泛。
请回答下列有关简单机械的问题:(1)如图甲,物体处于静止状态,物体的重力为________N(不计摩擦及滑轮和绳子的自重)。
(2)如图乙是一把剪刀,在使用过程中要达到相对省力的效果,则被剪物体应放在________(填字母“A”或“B”)。
5.(2015·台州)使用简单机械可以给人们的生活带来便利。
(1)如图甲,旗杆的顶端安装着一个________滑轮,用来改变拉力的方向。
(2)如图乙,把被剪物体尽量靠近剪刀的转动轴,可减小________臂,剪断物体更省力。
6.滑轮是工农业生产中常用的一种简单机械。
甲同学用定滑轮进行了如图所示的三个实验。
(1)甲同学研究的问题是__________________。
(2)研究该问题时,弹簧测力计的操作方法可以是________。
(填序号)①拉着重物保持静止;②匀速向下拉动重物;③随意拉动重物。
高频点1认识杠杆★例1(2016·北京)如图所示的工具中,在使用时属于费力杠杆的是()1.(2016·北京)如图所示,OB是以O点为支点的杠杆,F是作用在杠杆B端的力。
图中线段AB与力F的作用线在一条直线上,且OA⊥AB。
线段________表示力F的力臂。
(填“OA”、“AB”或“OB”)高频点2 杠杆平衡条件的应用★例2 (2016·漳州)如图所示,质量不计的木板AB 处于水平位置平衡,且可绕O 点无摩擦转动。
OA =0.2m ,OB =0.5m ,在A 端挂一个重3N 的物体甲,另一重2.5N 的小滑块乙在水平拉力作用下,以0.1m/s 的速度从O 点匀速向右滑动,在此过程中,甲对地面的压力________(填“变大”、“变小”或“不变”),小滑块在木板上水平滑动的时间为________s 。
2.(2015·广州)AC 硬棒质量忽略不计,在棒的B 、C 两点施加力F 1、F 2,F 2的方向沿OO ′线,棒在如图所示位置处于平衡状态,则( )A .F 1<F 2B .F 1=s 2s 1·F 2C .F 1力臂小于s 1D .F 2方向沿OO ′线向下高频点3 杠杆的动态平衡分析★例3 (2016·遂宁)如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F ,将杠杆缓慢地由位置A 拉至位置B ,在这个过程中,力F 的大小将( )A .不变B .变小C .变大D .先变大后变小, )3.(2015·玉林)如图所示,重力为G的均匀木棒竖直悬于O点,在其下端施一始终垂直于棒的拉力F,让棒缓慢转到图中虚线所示位置,在转动的过程中()A.动力臂逐渐变大B.阻力臂逐渐变大C.动力F保持不变D.动力F逐渐减小高频点4动、定滑轮的特点★例4(2016·成都)如图所示,古代士兵常用定滑轮把护城河上的吊桥拉起。
使用定滑轮可以______________(填“省力”、“省距离”或“改变动力方向”);吊桥可以看作杠杆,绳子对它的拉力是动力,吊桥的重力是阻力。
在拉起吊桥的过程中,阻力臂大小________(填“变大”、“变小”或“不变”)。
4.如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图。
它由4个定滑轮和两个动滑轮组成,绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上,旋转摇柄可以使晾衣架升降。
假设在升降过程中衣架横梁保持水平,请回答下列问题:(1)假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是50N,则静止时绳子拉力是________N。
(各种摩擦力忽略不计)(2)要使衣架横梁上升1m,则绕进旋轮上的绳子长度是________m。
(3)通过增加滑轮,可以使此装置更省力,请你提出正确的绕线方法。
____________________________。
【提醒】此题为杠杆动态变化和做功的综合题,考查了学生对杠杆动态变化过程中的力臂与力大小的理解,及在不同情况下做功大小的比较。
★例5如图所示,质量分布均匀的长方体砖,平放在水平地面上,第一次用竖直向上的力F1只作用于ab的中点,第二次用竖直向上的力F2作用于bc的中点,都使它们在竖直方向上慢慢向上移动h(h<ab<bc),则在上述过程中F1________F2(填“大于”、“小于”或“等于”);F1所做的功________F2所做的功(填“大于”、“小于”或“等于”);第一次克服重力所做的功________第二次克服重力所做的功(填“大于”、“小于”或“等于”)。
【提醒】本题考查了平衡力的辨别和杠杆最小力的问题,要注意根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2可知,在杠杆中的阻力、阻力臂一定的情况下,要使所使用的动力最小,必须使动力臂最长;而在通常情况下,连接杠杆中支点和动力作用点这两点所得到的线段是最长的。
★例6(2016·云南)如图所示,高0.8m、重1100N、均匀的圆柱形木柱M,截面半径为0.3m,将它竖直放在水平地面上时,木柱所受的重力与地面对它的支持力是一对________力;若要使木柱的a点离开地面,至少需要________N的力。
★例7(2016·扬州)从地面上搬起重物我们的常见做法是弯腰(如图甲)或人下蹲弯曲膝盖(如图乙)把它搬起来,哪种方法好呢?下面就建立模型说明这个问题。
把脊柱简化为杠杆如图丙所示,脊柱可绕骶骨(轴)O转动,腰背部复杂肌肉的等效拉力F1作用在A点,其实际作用方向与脊柱夹角为12°且保持不变,搬箱子拉力F2作用在肩关节B点,在B点挂一重物代替箱子。
用测力计沿F1方向拉,使模型静止,可测出腰背部复杂肌肉拉力的大小。
接着,改变脊柱与水平面的夹角即可改变杠杆与水平面的夹角α,多次实验得出结论。
(1)在丙图中画出F2力臂L2。
(2)当α角增大时,L2________(填“变大”、“不变”或“变小”),F1________(填“变大”、“不变”或“变小”)。
(3)如果考虑到人上半身的重力,那么腰背部肌肉的实际拉力将比丙图中F1要________(填“大”或“小”)。
(4)对比甲乙两种姿势所对应丙图中的两种状态,由以上分析可得,________(填“甲”或“乙”)图中的姿势比较正确。
1.(2016·宁夏)如图所示,启瓶器开启瓶盖时,可看作是()第1题图A.以A为支点的费力杠杆B.以A为支点的省力杠杆C.以B为支点的费力杠杆D.以B为支点的费力杠杆2.(2015·漳州)如图所示,可绕O点转动的轻质杠杆,在D点挂一个重为G的物体M,用一把弹簧测力计依次在A、B、C三点沿圆O相切的方向用力拉,都使杠杆在水平位置平衡,读出三次的示数分别为F1、F2、F3,它们的大小关系是()A.F1<F2<F3<G B.F1>F2>F3>GC.F1=F2=F3=G D.F1>F2=F3=G第2题图第3题图3.(2016·滨州)在探究杠杆平衡条件的时候,小明在均匀木板中间挖孔,孔中插一金属杆,固定在铁架台上,木板可以围绕中间自由转动。
每个钩码的质量为200g,A、B、C、D、E、F为挂钩,已知AB=BO=OC=CD,ABOCD的连线与EDF的连线垂直。