宝宝学说话-宝宝学语言的四个阶段

儿童发音表阶段表
儿童发音阶段表大致如下：
1. 新生儿阶段：新生儿主要通过哇哇啼哭来发音，尚无法发出其他声音。

2. 发音阶段：2个月大时，儿童开始发出和谐的喉音；3个月大时，能发出喃喃之声。

3. 咿呀作语阶段：5～6个月大时，儿童会发出单调音节；7～8个月大时，会发复音，如“妈妈”、“爸爸”等，并可重复大人所发简单音节。

4. 单语单句阶段：1岁以后，儿童能说日常生活用语，如“睡”、“吃”、“走”等；15个月大时，能说出自己的名字；1岁半时，能讲单句，能用语言表达自己的要求，如“吃饭”等。

5. 成语阶段：2岁以后，儿童能进行简单交谈；4～5岁大时，能用完整的语言表达自己的意思；7岁以后，能较好地掌握语言。

上述时间表为儿童发音阶段的一般规律，但每个儿童的具体发展情况可能有所不同。

如果您对孩子的发音发展有任何疑问或担忧，建议咨询专业医生或语言专家进行评估和指导。

儿童语言发展的阶段和规律
儿童语言发展的阶段主要分为五个阶段：
1）启蒙期：指0-2岁宝宝的语言发展期，此时宝宝将开始学习说话。

宝宝会学习简单的词汇和句子，学习理解更复杂的语句，并且开始试图表达自己的想法。

2）快速发展期：指2-4岁宝宝的语言发展期，此时宝宝开始学习更多的词汇，并且能够用更复杂的句子表达自己的想法。

3）慢性发展期：指4-7岁宝宝的语言发展期，此时宝宝已经学会了大量的词汇，能够运用更复杂的句子表达自己的想法，并且能够理解更复杂的语句。

4）熟练期：指7-12岁宝宝的语言发展期，此时宝宝的语言能力已经得到显著发展，能够使用更复杂的句子表达自己的想法，并且能够理解他人的想法。

5）成熟期：指12岁以上宝宝的语言发展期，此时宝宝的语言能力已经接近成熟，能够清楚地表达自己的想法，并且能够理解他人所说的话。

儿童语言发展的规律是：随着年龄的增长，儿童的语言能力也会逐步加强，从最初几个基本词汇发展到最终能够清楚地表达自己的想法。

宝宝的语言发展从咿呀学语到说话宝宝的语言发展是一个渐进的过程，从咿呀学语到能够说话，需要经过一系列阶段。

在宝宝的成长过程中，家长和周围环境起着至关重要的作用，他们可以通过与宝宝的互动和引导，帮助宝宝逐渐发展并掌握语言能力。

1. 咿呀学语阶段在宝宝的最初几个月，他们开始发出“咿呀”、“啊啊”等简单的声音。

此时，宝宝主要通过模仿大人的声音和面部表情来进行交流。

家长在宝宝发出这些声音时可以积极回应，用温柔的声音和表情与宝宝对话，增强宝宝的兴趣和参与感，并通过这些互动来培养宝宝的语言发展。

2. 语音模仿阶段宝宝大约在7-12个月左右，开始尝试模仿家长的语音。

他们会尝试重复一些简单的音节，如“ba”、“ma”等，并且能够在某种程度上理解这些词语的意义。

在这个阶段，家长可以创造一些简单的游戏，引导宝宝学习模仿不同的声音，并逐渐扩展宝宝的词汇量。

3. 单词表达阶段当宝宝年龄大约在1-2岁之间时，他们开始逐渐掌握一些单词的表达，并能够简单的表达自己的需求。

家长可以通过给宝宝命名周围的物品、关注宝宝的兴趣点和用一些简单的句子与宝宝进行交流，提供更多的语言输入。

同时，家长也要耐心倾听宝宝的表达，鼓励宝宝用语言来沟通和表达。

4. 句子组织阶段当宝宝年龄逐渐增长到2-3岁时，他们开始能够组成简单的句子。

虽然语法和发音可能还不够准确，但已经可以组织一些词语来表达自己的意思。

家长在这个阶段可以主动与宝宝展开对话，鼓励宝宝用句子来描述事物、表达感受，并提供正确的语法和词汇的模仿示范。

5. 语言流利阶段随着时间的推移，宝宝的语言表达能力逐渐增强，语言流畅度也会提高。

在3-4岁的时候，宝宝能够运用更丰富的词汇和更复杂的句子组织来表达自己的意思。

家长要继续与宝宝进行丰富的对话和互动，提供更广泛的学习材料和语言环境，以促进宝宝的语言进一步发展。

在宝宝语言发展的过程中，家长的陪伴和引导起着重要的作用。

家长可以通过营造丰富多样的语言环境，如阅读绘本、讲故事、唱歌、玩语言游戏等，来积极促进宝宝的语言学习。

婴幼儿语言发展的五大阶段
婴幼儿语言发展的五大阶段如下：
1.语言准备阶段（0-1岁）：这个阶段的宝宝开始注意听周围的人
说话，并尝试模仿他们的发音和语调。

在这个阶段，宝宝开始学习语言的基础知识和技能，如语音感知、语音模仿、词汇记忆等。

2.语言理解阶段（1-2岁）：在这个阶段，宝宝开始理解语言的语
法和基本规则。

他们能够理解简单的指令，并使用简单的词汇和短语表达自己的意思。

3.语言表达阶段（2-3岁）：在这个阶段，宝宝开始能够用完整的
句子表达自己的意思，并开始学习更多的词汇和语法规则。

他们也开始使用语言来交流情感和社交互动。

4.语言综合阶段（3-6岁）：在这个阶段，宝宝开始能够综合运用
不同的语言技能，如语法、词汇、语音和语调等。

他们开始能够进行更复杂的语言交流，包括讲述故事、讨论问题、进行表演等。

5.语言提高阶段（6岁以后）：在这个阶段，宝宝开始能够更好地
掌握语言技能，并能够进行更高级的语言交流。

他们开始能够使用复杂的句子和词汇，并能够进行阅读理解和写作表达等更高层次的语言活动。

宝宝学说话的简单词汇摘要：一、宝宝学说话的重要性1.语言能力是智力发展的基础2.提升宝宝与他人的沟通能力3.有助于宝宝认知能力和情感的发展二、宝宝学说话的阶段及特点1.预备阶段：0-1岁2.单词阶段：1-2岁3.句子阶段：2-3岁三、帮助宝宝学说话的方法1.创设良好的语言环境2.与宝宝进行充分的交流3.引导宝宝模仿发音4.利用儿歌、故事等丰富学习内容四、宝宝学说话的简单词汇1.宝宝基本生活词汇2.宝宝常见物品词汇3.宝宝家庭成员和亲戚词汇4.宝宝身体部位词汇5.宝宝动物词汇6.宝宝颜色和形状词汇正文：宝宝学说话是每个家庭关心的话题，因为语言能力是智力发展的基础。

通过学说话，宝宝可以更好地与他人沟通，提升自己的认知能力和情感发展。

本文将详细介绍宝宝学说话的重要性、阶段及特点、帮助宝宝学说话的方法以及宝宝学说话的简单词汇。

首先，让我们了解宝宝学说话的重要性。

语言能力是人类独有的特征，它使人类能够进行复杂的思考和交流。

对于宝宝来说，学会说话意味着他们可以表达自己的需求和情感，更好地与他人沟通。

此外，学说话还有助于宝宝认知能力和情感的发展。

接下来，我们来了解宝宝学说话的阶段及特点。

一般来说，宝宝学说话可以分为预备阶段、单词阶段和句子阶段。

预备阶段通常发生在0-1岁，此时宝宝开始学习发音和倾听。

在1-2岁的单词阶段，宝宝能够掌握一些简单的词汇，并开始学习如何将词汇组合在一起。

2-3岁的句子阶段是宝宝语言能力突飞猛进的阶段，他们开始学会说完整的句子，并逐渐掌握语言的语法规则。

那么，如何帮助宝宝学说话呢？首先，要创设良好的语言环境，让宝宝在日常生活中不断接触和学习语言。

其次，与宝宝进行充分的交流，回应他们的需求和表达，让他们感受到语言的重要性。

此外，引导宝宝模仿发音，利用儿歌、故事等丰富学习内容，都有助于宝宝学说话。

最后，我们来了解宝宝学说话的简单词汇。

这些词汇包括宝宝基本生活词汇，如“吃”、“喝”、“睡”等；宝宝常见物品词汇，如“球”、“车”、“书”等；宝宝家庭成员和亲戚词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”等；宝宝身体部位词汇，如“头”、“脚”、“手”等；宝宝动物词汇，如“狗”、“猫”、“鸟”等；以及宝宝颜色和形状词汇，如“红”、“绿”、“圆”等。

宝宝学说话的过程宝宝学说话的意义不仅在于语言表达，还包括了对别人说话的理解和自己想法的语言表达。

各个阶段的宝宝都有不同的语言能力要求，父母可以利用一些小游戏帮助宝宝学好说话。

宝宝能说出简单的词汇时，还不算是真正的语言。

在这个时期，如果听到“不行”、“你好”等声音，宝宝就能摇头，并且能发出“爸、妈、不不”等咿呀声，还能用“哦，啊”等感叹词表达自己的感情。

宝宝具备了一定的语言能力时候，你可以利用生活中的简单游戏去提高他的语言能力。

6-12个月：能对语言做出反应的阶段宝宝出生5周后，就开始关心周围的声音了。

他们会对简单的声音做出一定的反应，例如能区分妈妈的声音。

但是，这仅仅是对语言做出简单的反应，这个时候可以培养宝宝对声音的灵敏感觉。

培养沟通能力的游戏效果：让孩子反复地学习各种实物的名称，既能增加可用的词汇量，又有助于语言的发育。

PLAY：1、在被窝里隐藏孩子喜欢的玩具，然后引导孩子寻找玩具;2、等到孩子找到了玩具，就说：“原来小铃铛在这里啊!”培养声乐感觉的游戏效果：让孩子经常听小铃铛的声音，就能对声音产生感觉，而且能够学会说话的方法。

PLAY：1、沿着上下左右的顺序，也就是圆圈的轨迹摇晃小铃铛，使孩子随着铃铛移动视线。

2、一边摇晃铃铛，一边和孩子对话，然后让孩子独自摇晃小铃铛。

12-18个月：能说出3-5个词组的阶段1岁多的宝宝逐渐学会一些简单的词汇了，会说“爸爸、妈妈、饭饭”之类的词汇。

这个时期重点在加强宝宝对词汇的印象。

递玩具的游戏效果：孩子在玩递玩具游戏的过程中，能学到组合词汇和语言的方法。

PLAY：1、准备球、玩具、书等物品，然后一样一样地递给孩子，再从孩子手中接过来。

2、在递球的同时，应该对动作进行说明“妈妈给你红色的球”。

这样一来，孩子就能学会动作跟语言的协调。

3、尽可能详细地跟孩子说明动作。

捉迷藏游戏效果：透过捉迷藏游戏，可以提高孩子对实物的理解能力和记忆力。

PLAY：1、在水杯内隐藏小的东西，或者在椅子或桌子底下隐藏球或书包，然后问孩子：“球在哪里呢?”，并且告诉孩子”原来球在桌子底下哦!”2、通过捉迷藏游戏，孩子可以学会用语言理解实物与场所的改变，以及实物与实物之间的关系。

幼儿习得语言阶段:P141。

咿呀期几个月的婴儿。

初期发音不受周围人说话的影响，半岁以后开始向周围人语言里的音靠拢。

2.独词句阶段1岁到1岁半左右，每次用一个词表达意思。

儿童学说话时，首先用的是独词句。

如“妈妈”、“宝宝"、“吃”等3。

双词句阶段快两岁时将两个独词句迅速连起来说。

是造句的萌芽。

如简单动宾句、主谓句等,如“吃饭饭"、“宝宝吃”等.4.电报体阶段两岁半到三岁起说的话逐渐加长，句子语法关系开始变复杂.虚词、语法变化（性、数、格、时、体、态等）陆续出现。

语法的表达会有遗漏，像省略一些虚词等语法成分的电报体。

如：“那里妈妈鞋”（妈妈的鞋在那儿）宝宝吃饭（我要吃饭）对比电报：母病速归（母亲病了你快回来)5.接近成人阶段大约4岁时，电报体阶段结束,但跟成人仍有差别.大约5岁时，儿童语法接近成人语法.5到10岁全面掌握。

语言和言语的区别和联系:言语是个人说话的行为和结果.语言是从言语中概括出来被社会所公认的词语和规则的总和。

1、语言存在于言语当中，言语是语言的存在形式。

研究语言必须从观察言语现象入手,必须注意言语中表现出的大量的语言事实.2 、语言是抽象的规则,言语是其具体的运用。

索绪尔“1+1+1+1+1……=1”的公式就是对言语和语言关系的精确概括.语言符号的系统性p26特点有四：任意性线条性层级性组合和聚合任意性声音与意义的结合是任意的，二者没有本质的、必然的联系。

语言符号的任意性表现在四个方面:A 不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义。

［mi］，汉语是“蜜、密”，英语是meB 不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义。

如英语“book"，汉语“书"，日语“ほん"C 同一语言中可以用相同的声音表示不同的意义。

英语［sait]: sight\ site\ cite。

分别是“视力\场所\引证”的意思。

D 相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义。

宝宝快说话——３１～３６个月儿童的语言发展孩子快3足岁了，他在运用语言和词汇方面已取得了显著的进步。

他已会说出5～6个单词组成的复杂句子，能够说出的词汇已近千个。

他已经能与周围的人进行较为自由的交谈。

一、31～36个月婴儿语言发展的特点1.语言理解方面这一阶段，您的孩子能够理解并正确回答您的各种问题，如“谁”、“什么”、“哪儿”、“为什么”等等。

他能够理解一些介词、代词、动词、形容词，并开始能理解一些表达时间的词语。

他开始知道自己的姓名、性别和年龄。

可以理解并执行两个并不相关的命令，如“先去洗手，洗完手把桌上报纸拿来”等等。

2.语言表达方面这一阶段里，孩子说的话将逐渐从三词句、四词句过渡到五词句、六词句，语句越来越复杂丰富，也越来越准确。

有的孩子甚至能说出一段结构完整的话。

这阶段您的孩子还知道用语言区分出动作的时间性，他会说“正在”、“待会儿我要……”等等表示动作不同时间状态的话语。

他会用语言描述物体的形状、大小以及颜色等方面的特征。

另外，有的孩子已经能够说出一些数词。

比较一致的是，现在他已能用语言向您和别人提出要求了。

二、父母指南：多与孩子交谈很多家长问：“我的孩子不爱说话，有时想说话可又结结巴巴，这该怎么办？”原因很简单：许多家长在孩子0～3岁期间，缺乏与孩子交谈或者是把孩子交由老人抚养。

结果使孩子在人生头三年里生活在一种少言寡语、无法练习语言的环境里，缺乏正常的而且是非常必要的与父母交谈的机会，他的语言能力便得不到发展。

因此，我们建议广大家长，平时您要多跟孩子交谈，多给他提供练习语言的机会，使他从小就“能说会道”。

三、适宜的教育活动1.学动物走跟孩子在一起玩时，您可以学一些动物的动作，然后让孩子猜。

比如，您伸出双臂模仿小鸟飞翔的动作，然后问孩子：“你猜，这是什么动物在动，它在干什么？”玩过几次后，您可让孩子学各种动物，您来猜。

一开始，他还不大熟练，您就告诉他“假装你是一只猫”或“假装你是一只狗”，孩子就会玩得很自如了。

0-3岁幼儿语音发展规律宝宝的语言发育，有四个阶段会出现跳跃式发展，一是7-8个月时的咿呀学语期；二是1岁左右的语言起步期；三是2岁左右的语言爆炸期；四是2岁半左右的发现兴趣期。

●新生儿：哭泣是新生儿与成人交流的主要方式。

●2个月：宝宝已经能辨认出妈妈的声音了。

当宝宝心情好的时候，如果你向宝宝说话或微笑，他会做出类似微笑的表情，还会发出一些单音节的元音，比如“a/o”。

这种声音虽然不是语言，但也是一种发音练习。

●3个月：宝宝的嘴里经常发出“a/o”之类的声音，喜欢用叫声来表达自己的感觉，还会逐渐拉长音调来引起爸爸妈妈的注意。

这是宝宝语言学习的开始，爸爸妈妈要知道，宝宝的语言发育并不是孤立的，而是和听、看、闻、摸、运动等相互联系的，要综合训练宝宝说话的能力。

●4个月：宝宝除了发出尖叫，已经可以发出辅音中的唇音，比如“b/p/m”。

●5个月：宝宝进入咿呀学语阶段，语音越来越丰富。

看到熟悉的人或物时，会主动发音，听到叫自己的名字时，会注视并微笑。

●6个月：宝宝开始对自己发出的一系列高低不平的声音很感兴趣，常常自言自语或者和别人对话，并且可以用语音来表达高兴或不高兴等情绪了。

●7个月：这时候宝宝已经开始主动模仿说话声了，在开始学习下一个音节之前，宝宝会整天甚至几天一直重复这个音节。

这时候，除了要教宝宝叫“爸爸”、“妈妈”，也要同样耐心地教他一些其它的简单词汇，比如“猫”、“狗”、“热”等。

●8个月：宝宝会自然地发出各种声音，还开始模仿别人的嘴和下巴的动作，在理解大人的语言上也有了明显的进步，能听懂大人的一些话，比如，如果问宝宝说“妈妈呢”，他会将头转向妈妈。

●9个月：宝宝开始有明显高低音调出现，会用声音加强情绪的激动。

●10个月：宝宝会叫“爸爸”、“妈妈”，还可能会说一两个发音还不清楚的字。

能将语言和动作配合在一起，比如，跟宝宝说“再见”，会挥手。

●11个月：宝宝可以长时间地咿呀学语，可能会说惯用语，如“走”“拿”“水”等。

宝宝学说话的过程儿童学习语言的过程可以分为三个阶段：语音，即学会正确发音及称呼;懂话，即感受或理解，能够把别人的话与现实的东西或者行为活动联系起来;表达，即用自己的话把思想讲出来。

因此，儿童的语言发展就是从发音到理解，再从理解到表达的过程。

一般来说，0至1岁的孩子处于语言准备时期，基本上以简单的发音和称呼为主，我们总能听到孩子咿咿呀呀说个不停，却不知道孩子在说什么。

其实，孩子在积累语言信息。

1岁至1岁半，孩子处于语言理解阶段，对大人的语言理解能力迅速提高，大人所说的话，孩子能够很好的理解，但是往往还不太会表达，最多会用简单的词汇来表达自己的意愿。

比如：“饭饭”表示想吃饭，“奶”表示想喝奶。

一般来说，孩子是先理解名词，慢慢理解动词、形容词和副词。

1岁半后至3岁，是孩子语言发展的跃进时期，孩子学着用词语和句子来表达自己的思想和要求，可以用语言与他人进行交际了。

由于孩子的个体差异及成长环境的不同，孩子语言发展的跃进时期在时间上有所差异，有些孩子不到2岁就能够说完整的句子，有些孩子2岁半了，却仍然停留在叠字表达上。

宝宝学说话注意事项2岁至3岁是宝宝语言发展的关键时期，语言表达能力在这段时间发展最迅速。

父母应该营造良好的家庭氛围，着重开发孩子的语言能力。

具体来说，要注意几点：1、要注意发音和用词的准确性尽量用标准的普通话和孩子交流，而不要用儿语及方言和孩子说话。

与孩子说话时要速度缓慢，发音清晰。

2、鼓励孩子用语言表达意愿当孩子想表达自己的意愿时，父母不要马上替孩子说出来，应该引导孩子学习和使用新词汇。

当孩子需要父母帮助的时候，父母不要过分勤快地满足孩子的需求，也要鼓励孩子用语言来表达自己的意愿。

让孩子感受到语言的力量，从而为孩子使用语言提供正面的体验。

3、营造良好的亲子沟通氛围在日常生活中，要把孩子当成大人一样，凡事多与孩子沟通。

外出的时候，也可以鼓励孩子把看到的东西告诉父母。

与孩子说话时，尽量不要使用命令、要求、否定等语气，多使用请求、协商、肯定等语气，让孩子在交流中获得尊重感。

宝宝语言学习四个必经步骤宝宝语言学习理论上要通过两个时期：同意信息时期和表达信息时期。

从学习口语和文字的两个方面，能够划分为四个必经步骤：学听话、学说话，学认字、学写字。

1、学听话学听话是同意信息时期，差不多方法是：婴儿从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。

在那个时期要为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母能够将看到的情况和正在做的情况不断地讲给宝宝听，让宝宝的头脑中将语言和日常生活的情况联系起来(而不要太在乎宝宝是否确实明白得)，这是在进行语言的储备，对小孩今后的语言进展起到奠基的作用。

2、学说话学说话是表达信息时期，差不多方法是：相伴发音器官的逐步成熟，让婴儿先后发出单音、双音，逐步会说简单句、复杂句子。

在这一时期，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与宝宝交谈，并给宝宝朗读，让小孩反复练习儿歌;同时要随时随地让小孩学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西;外出时教给宝宝所看见的东西等3、学认字认字是同意信息时期，差不多方法同样是：从出生开始，大量地接触(视听)各种表现形式的文字。

这一时期要培养婴儿的阅读意识，多给宝宝读书，在读书时告诉小孩，每一本书讲的是什么，书中的字和词能够告诉我们什么情况，关心小孩注意字的形状;当小孩主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。

4、学写字学写字是表达信息时期，应相伴手部小肌肉和谐能力逐步成熟，让婴儿从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。

三个培养误区科学培养，幸免误区毫无疑问，即使父母并不明白什么是“多元智能”，他们依旧专门注重婴儿的语言进展，但培养的方法要科学，才能起到事半功倍，起好良好的作用。

科研人员在研究中发觉，在婴幼儿语言教育方面常见的有3个培养误区：误区1没有充分意识到小孩间的个体差异，从而互相攀比，使小孩在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。

前面介绍了，所有的婴幼儿看起来在获得语言都经历了类似的几个时期，但儿童到达某一语言进展时期时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是专门大的。

宝宝语言学习四个步骤是什么宝宝语言学习理论上要经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。

从学习口语和文字的两个方面，可以划分为四个必经步骤：学听话、学说话，学认字、学写字。

1、学听话学听话是接受信息阶段，基本方法是：婴儿从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。

在这个阶段要为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听，让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎宝宝是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。

2、学说话学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，让婴儿先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。

在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与宝宝交谈，并给宝宝朗读，让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西;外出时教给宝宝所看见的东西等3、学认字认字是接受信息阶段，基本方法同样是：从出生开始，大量地接触(视听)各种表现形式的文字。

这一阶段要培养婴儿的阅读意识，多给宝宝读书，在读书时告诉孩子，每一本书讲的是什么，书中的字和词可以告诉我们什么事情，帮助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。

4、学写字学写字是表达信息阶段，应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟，让婴儿从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。

三个培养误区科学培养，避免误区毫无疑问，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他们依然很注重婴儿的语言发展，但培养的方法要科学，才能起到事半功倍，起好良好的作用。

科研人员在研究中发现，在婴幼儿语言教育方面常见的有3个培养误区：误区1没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。

前面介绍了，所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段，但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是很大的。

语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳和表现形式。

语言的发展自古以来就非常受到重视，作为人类生存和交流的必备工具，语言在生活和学习中的作用毋庸置疑。

培养孩子的语言智能，需要以其发展的不同阶段进行相应的培养。

儿童的语言发展与儿童的自然年龄和心理发展水平都有着一定的关系。

第1阶段 0～1岁准备期准备期宝宝语言发展的特点这个阶段在婴宝宝教育上称为“前语言”阶段,这个时期是指从婴儿出生开始,到大约12个月左右时。

对初生婴儿来说,此时交流的唯一方式就是哭。

然而过不了多久,他们就能发现哭闹以及某些特别的面部表情会引发爸爸、妈妈或是其他照料他的人的特定反应。

当新生儿感到不舒服时，会以哭闹来表达自己的感觉。

2-3个月的婴儿，家长逗他时，能发出回答性的喉音，在安静的环境中自己也会发出咿呀声。

5-6个月时，宝宝可发出单调的音节，如“爸”、“妈”，但本质上还属于无意识的随口呢喃。

宝宝在7-8个月时，会开始重复某一音节，如“妈妈”、“达达”等，并能随着家长发这些音。

9-12个月，宝宝能懂得一些较复杂的词意，如“再见”、“亲一下”等;可以取来大人所要的东西，会表示同意或不同意;当家长说“不许”时，知道停止自己的动作。

同时,这一阶段的特征就是牙牙学语,当然孩子们通常只能发出不同声调的单音。

然而,就是这种单调的声音,在婴儿学习语言的过程中也起了非常重要的作用。

他们会不停地发现新的声调、新的音节,慢慢的,孩子就能重复发出一些复杂点儿的声音了。

准备期父母应对措施在初期多跟宝宝用眼神交流，建立良好的亲子关系，宝宝稍大后，开始用轻柔的语音刺激宝宝，给宝宝说周围各种事物简单的名称，让孩子脑海中留有印象。

孩子熟悉父母的声音之后，用最大的爱心来接触宝宝，在日常生活的每一个环节，如喂奶、换尿布、哄其睡觉、散步等，用各种各样的声音，轻快的、活泼的、高挑的、低沉的……对宝宝讲话，让他明白各种各样的声音能表达不同的含义。

语言训练的五个阶段学说话的过程划分为四个阶段：听声音--学单字--学词组--学句子-主动沟通1.听声音教孩子说话永远不要嫌早！从他出生听到这个世界的声音开始，我就可以对他进行语言训练了。

任何语言都是始于听，要给孩子提供有声的环境，才能促进他的听觉发育，进而开启他学习语言的大门。

最简单的方法是随时告诉他你正在做的事情。

比如：我在给他换纸尿裤，我就对他说“妈妈要给你换纸尿裤啦”。

我在给他穿衣服，我就对他说：“这是宝宝的衣服，我们要穿衣服了”。

我给他喂奶，我就对他说：“妈妈给你吃奶了你要多长肉肉”……刚开始的时候我很不适应，长这么大从来没有说过那么多的话。

家里人看我也像看怪物一样，甚至嫌你唠叨。

但我感觉的到，当我跟孩子进行真诚的交流时，他好像真的能听懂这些话，还会积极配合你。

叮当奶奶在他两个多月时抱着他在家里走动，不经意的告诉他视野范围内看到的事物。

比如，他在客厅时，奶奶会告诉他：“这是电视，这是钟，这是大灯，这是沙发……”；他在卧室时，奶奶又说：“这是窗帘，这是台灯，这是柜子……”。

过了一段时间，当你说起某个东西时，小家伙会用眼睛看着那个事物。

这就说明他把这些词汇都记在脑子里了。

还有一个特别有效的听的办法是给他买个会唱歌会讲故事的玩具，经常放给他听。

事实证明，这些儿歌和故事在他学说话的时候会不经意地跟着说出来，看来他儿时的记忆是有效的。

2.学单字小宝宝的嘴里总会发出一些叽里呱啦的声音，听不懂没关系，你只需要跟着重复这些声音就好了，鼓励他跟你交流。

如果恰巧他发的这个音与我们的正常语言相似，那就多重复几次，强化它。

叮当最早学会的单字是“ba”，当他发这个音时，我就跟着念“爸爸，爸爸”，然后指着爸爸告诉他，这是爸爸。

以此类推，我抓住他每次发的有意义的音然后强化训练，八个月时他就会叫爸妈了。

我还发现他对于尾音是a的音学的比较快，于是我就集中教他“塔、花、鸭、拉、打……”所有生活中可能用到的或者在他的童书上能看到的尾音是a的字我都会读几遍强化，他学的非常快。