张师佳 识字3 《口 耳 目》习题及答案

3 口耳目基础巩固一、认一认，连一连。

二、描一描，写一写。

口：目：耳：手：三、我们的眼睛、耳朵、嘴巴有什么用？请用彩色笔连起来。

能力提升四、说说笔顺和笔画。

目：共（）笔，组词是（）手：共（）笔，组词是（）耳：共（）笔，笔顺是（）五、根据课文内容口头填空。

1.站如（），坐如（），（）如风，卧如（）。

2.我的小手能（）（）（）……六、我会猜谜语。

1.有时挂在天边，有时落在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（）2.上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，猜不着，请你对我瞧一瞧。

（）3.画时圆，写时方。

有它暖，没它凉。

（）4.兄弟俩，俩兄弟，隔座山，住两边，你看不见我，我看不见你。

（）参考答案基础巩固一、认一认，连一连。

二、描一描，写一写。

口：目：耳：手：三、我们的眼睛、耳朵、嘴巴有什么用？请用彩色笔连起来。

能力提升四、说说笔顺和笔画。

目：共（5）笔，组词是（耳目）手：共（4 ）笔，组词是（手心）耳：共（ 6）笔，笔顺是（双耳）五、根据课文内容口头填空。

1.站如（松），坐如（钟），（行）如风，卧如（弓）。

2.我的小手能（洗脸）（穿衣服）（刷牙）……六、我会猜谜语。

1.有时挂在天边，有时落在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（月）2.上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，猜不着，请你对我瞧一瞧。

（目）3.画时圆，写时方。

有它暖，没它凉。

（日）4.兄弟俩，俩兄弟，隔座山，住两边，你看不见我，我看不见你。

（坐）。

一年级上册语文一课一练识字一第3课口耳目部编版(含
答案)
对不起，我无法提供完整的课文内容，限制了回答长度。

以下是第3课《口耳目》的大致内容和一些例题以供参考：
《口耳目》是一年级上册语文的第3课，课文主要讲述了人的五官——口、耳和目的功能和作用。

《口》是吃东西、说话的地方。

我们通过嘴巴进食，品尝食物的味道。

同时，嘴巴是我们表达感觉、交流思想的工具，可以说话、唱歌。

《耳》是听音乐、听声音的地方。

耳朵可以分辨各种声音，帮助我们听到声音传达的信息。

《目》是看事物、看世界的地方。

眼睛可以帮助我们观察周围的事物，看到美丽的景色和别人的表情。

下面是一些课后练习题的例子：
1. 请把下面的字写在横线上：
嘴喉吱咳哇啊哦吟吻
答案：写在横线上
2. 请把图片与对应的字配对：
图1：嘴
图2：耳
图3：目
图4：眉毛
答案：
图1：嘴
图2：耳
图3：目
图4：眉毛
3. 请根据描述，写出对应的五官：
a. 我们通过这个部位进食和说话。

答案：口
b. 我们用这个部位来听声音。

答案：耳
c. 我们可以通过这个部位看到事物。

答案：目
以上只是一部分例题，希望能对你有所帮助。

如果需要更多的题目和答案，请参考教材或向老师寻求帮助。

识字3口耳目物以类聚，人以群分。

《易经》
原创不容易，【关注】，不迷路！
第一课时
1.连一连。

口耳目手足
2.选字填空。

①站②坐
（）（）
第二课时
1.连一连。

足口耳手
2.写出下面的笔画。

（教师帮助读题）
横折（）弯钩（）撇（）横（）竖（）
参考答案：
第一课时
1.
口耳目手足
2.②①
第二课时
1.——手——目——足
——口
2.ノ一丨
【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

他游历各地，阅读了大量书籍。

不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。

但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

人教部编版一年级语文上册一课一练
识字3.口耳目
一、看一看，写一写。

二、描一描，写一写
口目
耳手
三、按要求给下列字分类。

口三目禾日月火小四三画：________ ________ ________
四画：________ ________ ________
五画：________ ________ ________
四、认一认，连一连。

五、选一选，填一填。

（填序号）。

①卧②站③坐④行
（）如松，（）如钟。

（）如风，（）如弓。

六、选一选。

①手②足③口④耳⑤目
1.我们用( )吃饭。

2.我们用( )听声音。

3.我们用( )写字。

4.我们用( )走路。

5.我们用( )看东西。

七、跟爸爸妈妈一起猜一猜谜底是什么。

（）
嘴巴尖尖像把刀，
捉起害虫本领高，
大树公公有了病，
只要它到病就好。

答案：
一、目耳口手
二、略
三、三画：口三小
四画：日月火
五画：目禾四
四、
五、②③④①
六、1.③ 2.④3.①4.② 5.⑤
七、（啄木鸟）
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。

】。

识字3 口耳目原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》1.看我背得多流利！（按照诗歌的顺序给下面的句子重新排序。

）（）金木水火土（）天地分上下（）日月照今古（）一二三四五2.看我也会变魔术。

一加一笔，变新字二加一笔，变新字一加两笔，变新字3.看我数得多准确！（连一连。

）一二三四五答案：1.（2）（3）（4）（1）2.二三上（三）3.一二三四五【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。

荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。

它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。

房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。

对了，还有树。

树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

真好看呀！【素材积累】你可以选择这样的三心二意：信心、恒心、决心；创意、乐意。

摘一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。

这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。

如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。

《口耳目》基础练习
1.读一读，认一认
口、耳、目、手、足、站、坐
2.你会读吗？
站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓。

3.请给每个生字宝宝找三个好朋友。

口（）（）（）
耳（）（）（）
目（）（）（）
手（）（）（）
足（）（）（）
坐（）（）（）
4.连一连
口目耳5.照样子写一写
参考答案
说明：因为本课是部编版语文小学一年级的第三节识字课，学生还没有学拼音，也没有学习生字。

大纲的要求仅仅是识字认字，因此，在设计作业时尽量以“说”为主，注重说话联系，进行简单的语言文字表达训练。

1．略。

2．略。

3．张口、一口、可口；耳朵、耳环、双耳；目录、目标、目录；双手，小手、单手；足球、双足、满足；坐下，坐着、坐车
4．略。

5. 略。

口耳目练习题一、选择题（每题2分，共20分）1. 口耳目是指人体的哪三个器官？A. 眼睛、耳朵、鼻子B. 眼睛、耳朵、嘴巴C. 眼睛、鼻子、嘴巴D. 耳朵、鼻子、嘴巴2. 以下哪个词与“口”无关？A. 口才B. 口齿C. 口音D. 口型3. 以下哪个成语与“耳”有关？A. 耳濡目染B. 耳目一新C. 耳闻目睹D. 耳提面命4. “目”字在成语“目不暇接”中表示什么？A. 眼睛B. 目标C. 目的D. 目光5. 下列哪个选项中的词语都与“耳”有关？A. 耳目、耳濡目染、耳提面命B. 耳闻、耳目、耳顺C. 耳目、耳顺、耳语D. 耳顺、耳语、耳听八方6. “口耳相传”这个成语描述的是什么？A. 通过口述和耳朵听来传递信息B. 通过书写和阅读来传递信息C. 通过观察和模仿来学习D. 通过实践和体验来理解7. “目不转睛”通常用来形容什么？A. 眼睛转动得很快B. 眼睛盯着某物看，注意力集中C. 眼睛看不清楚D. 眼睛疲劳8. “耳目众多”通常用来形容什么情况？A. 有很多耳朵和眼睛B. 有很多人在观察或监督C. 有很多信息来源D. 有很多眼睛和嘴巴9. “口若悬河”这个成语用来形容什么？A. 说话声音很大B. 说话滔滔不绝C. 说话断断续续D. 说话声音很小10. “目瞪口呆”通常用来形容什么？A. 眼睛和嘴巴都张开，表示惊讶B. 眼睛和嘴巴都闭上，表示沉默C. 眼睛和嘴巴都动个不停，表示忙碌D. 眼睛和嘴巴都不动，表示专注二、填空题（每题2分，共20分）11. “耳”字在成语“________”中表示听觉。

12. “口”字在成语“________”中表示说话的能力。

13. “目”字在成语“________”中表示视觉。

14. “________”是一个形容人说话能力很强的成语。

15. “________”是一个形容人听力很好的成语。

16. “________”是一个形容人视力很好的成语。

17. “________”是一个形容人说话很快的成语。