最新-新时期教师应具备的师德修养 精品

教师应具备哪些师德修养教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养未来的重任。

作为教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备一定的师德修养。

师德修养是教师工作的灵魂和底色，下面将从几个方面探讨教师应具备哪些师德修养。

首先，教师应具备爱岗敬业的师德修养。

爱岗敬业是教师最基本的师德要求，教师应该热爱自己的事业，对工作充满热情。

只有对教育事业充满热爱，才能做好教育工作，才能有所成就。

教师应该勤勉工作，认真备课，关心学生，悉心指导，用心教育。

只有这样，才能不负学生和社会的期望，才能成为一名合格的教师。

其次，教师应具备廉洁纪律的师德修养。

廉洁纪律是教师职业道德的重要内容，教师应该遵守职业操守，做到廉洁自律，不受任何金钱或物质诱惑。

教师要坚守职业道德底线，不能利用职权谋取私利，不能揩油盗污。

只有做到廉洁自律，才能保持职业的尊严和荣誉，才能得到学生和社会的尊重和信任。

再次，教师应具备公正公平的师德修养。

公正公平是教育公平的基础，作为一名教师，应该做到处理事务公正，不偏不倚。

教师在评价学生成绩时应当客观公正，不偏袒任何一方。

教师在处理学生之间的矛盾时应当平心静气，公正处理，不能偏袒任何一方。

只有公正公平，才能维护学校的正常秩序，才能让学生感受到公平公正的教育环境。

最后，教师应具备谦虚谨慎的师德修养。

谦虚谨慎是教师修养的重要内容，教师应该心怀谦逊，虚心学习，不骄不躁。

教师在面对学生和家长时应该态度谦和，言行谨慎，不得骄横跋扈。

教师要有批评和自我批评的勇气，不断完善自己，不停提高自己的教育教学水平。

只有谦虚谨慎，才能更好地与学生和家长相处，更好地育人。

综上所述，教师应该具备爱岗敬业、廉洁纪律、公正公平、谦虚谨慎等师德修养。

只有不断提高自身师德修养，才能更好地履行教书育人的使命，为教育事业作出更大的贡献。

希望每一位教师都能认真对待自己的师德修养，做到以身作则，成为学生的楷模和榜样。

教师应具备哪些师德修养一、热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

"爱"要一视同仁，持之以恒;"爱"要面向全体学生。

"金凤凰"固然可爱，而"丑小鸭"更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找"后进"的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。

老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。

学生也有自尊心，而且是很强烈的。

老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。

绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生的自尊心。

因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的"度"，变"忠言逆耳"为"忠言悦耳"。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

爱学生是教师最重要的职业道德。

二、有责任心古人云"贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。

"教师教书育人应是面对全体学生。

我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，不能对学生感情用事，厚此薄彼。

教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。

一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。

新时期教师的素质与修养在新时期，作为一名教师，除了具备传统教学技能外，更需要具备一定的素质与修养。

新时期教师的素质与修养不仅仅是关乎自身职业发展，更是关乎学生的成长与未来。

本文将从师德、知识水平、专业能力、思想政治素质和心理健康等方面，探讨新时期教师所需具备的素质与修养。

首先，新时期教师的师德应该是过硬的。

师德是教师职业道德的体现，是教师行为规范的准则。

教师应该以身作则，做学生的楷模和引导者。

在日常工作中，教师要严格遵守职业道德规范，尊重学生，关爱学生，不以权谋私，公正公平对待每一个学生，做到言行一致，言传身教。

其次，新时期教师应当具备扎实的知识水平和专业能力。

教师是知识的传播者和引导者，只有拥有丰富的知识储备和过硬的专业技能，才能胜任教学工作。

教师需要不断学习，提升自身的教学水平，不断更新教学理念和方法，以适应社会的发展变化，满足学生学习的需求。

第三，新时期教师还应当具备较高水平的思想政治素质。

教师是国家的事业和社会的工作者，应当秉持正确的政治立场，严守党的纪律和规定，加强自身政治修养，增强责任感和使命感，为教育事业的发展贡献力量。

最后，新时期教师的心理健康也至关重要。

教师是一个高度心理压力的职业，教学工作繁重，面临各种挑战和困难。

因此，教师要注重调节自己的情绪，保持良好的心态，建立健康的工作与生活平衡，保持乐观积极的态度，才能更好地投身教育事业。

综上所述，新时期教师的素质与修养包括师德、知识水平、专业能力、思想政治素质和心理健康等多个方面。

只有不断提升自己，做一名合格的新时期教师，才能更好地培养出更多德才兼备的优秀学生，为社会的发展进步贡献力量。

希望每一位教师都能够不断追求进步，不断提升自身素质与修养，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。

师德师风修养(通用7篇)第一篇: 师德师风修养一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。

另外，我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。

同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三，受到了师生的好评。

求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。

课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

并虚心向有经验的老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。

任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

最后，反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。

教师应具备哪些师德修养师德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教育改革需要一大批好教师，好教师应该具备良好的素养。

下面是给大家搜集整理的教师应具备的师德修养。

希望可以帮助到大家!一、热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。

"爱"要一视同仁，持之以恒;"爱"要面向全体学生。

"金凤凰"固然可爱，而"丑小鸭"更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找"后进"的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。

老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。

学生也有自尊心，而且是很强烈的。

老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。

绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生的自尊心。

因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的"度"，变"忠言逆耳"为"忠言悦耳"。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们"心中的坚冰"，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

师德修养教师必备的道德品质作为培养未来社会栋梁的教育工作者，教师的师德修养显得尤为重要。

他们不仅在学术和专业领域有着丰富的知识和技能，还应该以身作则，展示出高尚的道德品质。

本文将探讨教师必备的几个道德品质，以帮助教师提升个人修养和教育能力。

一、正直诚信教师作为学生的楷模和引领者，必须具备正直诚信的品质。

正直是指坦率、诚实，面对问题和课堂中的困惑，教师应以真诚态度与学生沟通，真实地回答学生的问题，并积极传递正确的价值观。

诚信是指言行一致，做到言必信、行必果，教师要对学生承诺的事情做到言而有信，同时自己也要守信于社会和法律法规。

二、爱岗敬业爱岗敬业是教师必备的道德品质之一。

教师应该热爱自己的岗位，将教育事业视为人生的使命。

只有真正热爱自己所从事的工作，教师才能感染学生，激发学生学习的兴趣和动力。

同时，教师还应具备对教育事业的敬重和敬佩之心，不断提升自身的教育素质和教学能力，为学生的未来发展负责任。

三、关爱学生关爱学生是体现教师师德修养的重要方面。

教师应该关心学生的成长和发展，积极关注学生的身心健康。

他们应该以身作则，成为学生的良师益友，给予学生信任和鼓励，帮助他们解决问题和面对挑战。

教师还应该善于发现学生的优点和特长，并引导他们充分发展，为学生的全面发展提供支持和帮助。

四、尊重和包容尊重和包容是培养学生良好品德的前提。

教师应该尊重学生的个性和差异，理解并包容学生的不同思维方式和行为习惯。

他们应该以平等、公正、客观的态度对待每一个学生，不歧视、不偏袒。

同时，教师还应以身作则，引导学生尊重他人，提倡和谐与宽容的校园文化。

五、勤奋进取教师作为知识的传播者和学习的引导者，必须具备勤奋进取的品质。

教师应该不断学习和更新知识，提高自身的专业素养和能力。

他们应该积极参加教育培训和学术研究，追求教育教学的创新和发展。

只有不断追求进步，教师才能更好地适应时代的需求，更好地为学生的成长和未来做出贡献。

在教育改革和社会发展的大背景下，教师的师德修养显得愈发重要。

教师道德修为
教师是传道、授业、解惑的职业，需要具备高尚的道德修养和良好的职业操守。

以下是一些教师应该具备的道德修为：
1. 热爱职业：教师应该热爱自己的职业，并且愿意投入时间和精力来提高自己的专业水平。

2. 以身作则：教师的言行举止应该符合社会公德和职业道德要求，做到言传身教、以身作则。

3. 尊重学生：教师需要尊重学生的人格尊严和个性发展，不歧视、不体罚、不伤害学生。

4. 坚持公正：教师应该坚持公正的原则，不偏袒个人、不利用职权谋取私利，公正评价学生的综合表现。

5. 诚实守信：教师需要遵守职业规范和道德标准，诚实守信、言行一致，不泄露保密信息，不随意取消或改变承诺。

6. 培养创新：教师需要培养学生的创新能力和创造精神，为学生提供良好的教育环境和优质的教学资源。

7. 关爱学生：教师需要关注学生的身心健康和成长发展，关心学生的生活和学
习，积极向学生传递正能量和关爱。

总之，教师应该秉持“爱岗敬业、奉献社会”的精神，以德育人、以人为本，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。

新时期教师应具备的师德修养精选多篇在新时期，教师是培养人才的重要角色，担负着传道授业解惑的重要使命。

教师应具备良好的师德修养，以做好教育教学工作，培养学生综合素质。

以下是新时期教师应具备的师德修养的精选多篇。

第一篇：爱岗敬业教师作为从事教育教学工作的专业人士，应当热爱自己的事业，具有高度的责任感和使命感。

爱岗敬业是教师师德修养的重要内容之一。

只有热爱自己的工作，才能兢兢业业，专心致志地为学生的成长贡献自己的力量。

第二篇：严谨治学新时期的教师应当严谨治学，严谨的治学态度是做好教学工作的前提。

教师在教学过程中应当严格遵循教育教学规律，切实提高教学质量，确保学生的学习效果。

只有严谨治学，才能引导学生健康成长。

第三篇：平等尊重教师应当平等尊重每一个学生，不分贵贱贫富，不分长幼男女。

平等尊重是师德修养的核心之一，只有平等尊重，才能建立良好的师生关系，促进学生成长和发展。

第四篇：诚信守信诚信守信是新时期教师应具备的重要品质之一。

教师要言行一致，言出必行，行出必果，做到言行一致，坚守自己的承诺，取得学生和家长的信任和尊重。

第五篇：慈爱仁爱教师应当具有慈爱仁爱的情怀，关爱学生，以爱心呵护学生的成长。

只有慈爱仁爱，才能引导学生健康成长，促进学生全面发展。

第六篇：创新发展教师应当具有创新发展的精神，不断学习，不断进取，积极探索教育教学的新模式，提高自身的专业素养，不断提升教学水平，推动教育事业的发展。

在新时期，教师应具备的师德修养内容是多方面的，只有不断提高自身的师德修养，才能更好地为学生的成长和发展提供更好的服务。

希望各位教师能够努力提高自身的师德修养，做好教育教学工作，为社会培养更多更好的人才做出贡献。

教师师德师风新十条
第一条：爱岗敬业
教师是育人工作者，应当热爱教育事业，全心投入教学工作，尽职尽责地完成
本职工作。

第二条：诚信立德
教师要做学生的楷模，言行一致，诚实守信，秉持正直的品德，引领学生成为
诚实守信的人。

第三条：平等公正
教师在与学生互动时，应当遵循平等公正原则，对待每个学生不偏袒，不偏执，给予每位学生公平的对待和指导。

第四条：严谨治学
教师要求严谨治学，精益求精，善于思辨、探究，不断提高自身学术水平，不
断更新教学内容，做到教无类别、学有成效。

第五条：关爱学生成长
教师要关心学生的成长，理解学生的需求，耐心倾听学生的心声，引导学生树
立正确的人生观、价值观。

第六条：尊重个性
教师要尊重学生的个性，在引导学生的同时，保留学生的个性特点，激发学生
的潜能，培养学生的独立性和创造力。

第七条：团结协作
教师要保持团结协作的精神，与同事密切合作，相互支持，共同促进学校的发
展和提升教学质量。

第八条：尊重行业规范
教师应当遵守教育行业的相关规范和法律法规，自觉维护教师职业的尊严和荣誉。

第九条：示范学生
教师要以身作则，做学生的榜样，通过自己的言行引导学生树立正确的人生观和价值观。

第十条：持续学习成长
教师要不断学习、不断进步，保持学习的热情，提升自己的专业水平，不断改进教学方法，以更好地服务学生和教育事业。

这是教师应遵守的师德师风新十条，只有不断提升自身素质，才能更好地育人教学，成为学生值得信赖和学习的榜样。

师德修养要求→ 教师道德修养要求
教师道德修养是教师必备的素质之一，对于培养学生健康成长、塑造良好的教育环境起着重要的作用。

以下是教师道德修养的要求：
1. 诚实守信
教师应始终保持诚实守信的品行，恪守职业道德和法律规定，
严禁泄露学生的个人信息，保护学生隐私，建立起学生与教师之间
的信任关系。

2. 严谨专业
教师应具备扎实的学科知识和教育教学理论，不断提高自身业
务能力，严谨科学地开展教学工作，为学生提供优质的教育资源和
教学环境。

3. 尊重学生
教师应尊重学生的个性差异，关心关爱每个学生，并积极引导
学生全面发展。

教师应公正对待学生，避免歧视和偏见，树立平等、公正的教育观念。

4. 具备良好的职业道德
教师应遵守职业道德准则，履行教师职责，尊重学校和教育管
理部门的规章制度，以身作则，为学生树立良好的榜样。

5. 热爱教育事业
教师应激发学生研究的兴趣，培养学生的研究动力，积极投入
到教育事业中，用心教育每个学生，为培养有社会责任感的公民做
出贡献。

6. 不断自我反思和提升
教师应持续反思自己的教育理念和教学方式，不断研究、钻研，与时俱进，不断提升自身专业素养和教育教学水平。

以上是教师道德修养的要求，希望每位教师都能够认真履行教
师道德职责，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

新时期教师应具备的师德师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。

教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2．热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。

教师对学生的爱，是师德的核心。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。

因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。

其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。

应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。

要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。

课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

优秀教师的师风师德修养之道教师是社会的引路人，是学生的榜样。

优秀教师不仅需要有良好的教学能力，更需要具备优秀的师风师德修养。

本文将从三个方面介绍优秀教师的师风师德修养之道。

一、品行端正，树立良好形象作为教师，品行端正是树立良好形象的基础。

优秀教师应当秉持道德操守，言行一致，做到言行端正。

教师应当注重自身的修养，提高自身的道德素质。

同时，教师还应当尊重学生，平等对待每一个学生，不偏袒不偏心。

优秀教师的形象应当是学生喜欢，家长信任的良好形象。

二、潜心教学，追求卓越教师的使命是教书育人，潜心教学是优秀教师的必备素养。

优秀教师应当具备深厚的学科知识，不断提高自身教学水平。

他们会制定合理的教学计划，根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法与手段。

优秀教师还会不断反思教学过程，改进教学方法，力求提升教学效果。

他们关注学生的学习情况，及时与家长沟通，共同促进学生的全面发展。

三、勤学善思，不断提升自我优秀教师应当具备勤学善思的品质，不断提升自我。

他们会积极参加教育培训和学术交流活动，保持学习的热情。

他们善于思考，善于总结经验教训，不断改进自己的教育教学方法。

优秀教师还会关注教育前沿，了解教育改革的动向，积极应对教育发展的挑战。

他们注重自身职业规划，不断提升自己的教育教学能力，为教育事业做出更大的贡献。

结语：优秀教师的师风师德修养之道是一个全面而复杂的系统工程，需要教师在实践中不断学习、不断提升。

品行端正、潜心教学、勤学善思是构建优秀教师师风师德修养的三大支柱。

只有教师们不断地在这三个方面进行努力，提高自身的道德素质与教学能力，才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出贡献。

加强师德修养,做新时代合格教师
做新时代合格教师，首先要加强自身的师德修养。

师德是教师职业道德的核心，是教师从事教育教学工作的基本要求。

以下是一些加强师德修养的建议：
1. 树立正确的教育理念：教师应树立以人为本、全面发展、个性培养的教育理念，注重培养学生的品德、智慧和创新能力。

2. 珍惜师生关系：教师应以尊重、关爱和信任的态度对待学生，建立良好的师生关系。

要倾听学生的需求和意见，并及时提供帮助和指导。

3. 严谨治学、追求卓越：教师应不断提高自身的学识水平，积极参与教育教学研究，不断更新教学理念和教学方法，不断追求卓越的教育教学质量。

4. 严守职业道德：教师应守法律法规和教育行业的纪律要求，不得利用职务之便谋取私利，不得对学生进行体罚和变相惩罚，不得进行任何形式的性骚扰。

5. 注重自身素质提升：教师要时刻自我反思，不断提高自己的道德修养和职业素质。

要具备良好的职业道德和职业操守，坚持真实、善良、正直、负责的人生原则，注重自身形象塑造和修养提升。

6. 积极参与社会活动：教师要积极参与社会公益活动，为社会做出更多的贡献。

通过参与志愿者活动、社区服务等方式，增强自己对社会的责任感和社会意识。

通过以上措施，教师可以加强自身的师德修养，成为新时代合格的教师，更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

教师应具备的师德素养1、一个忠诚：忠诚党的教育事业教师要有“四颗心”——事业心、责任心、自尊心、上进心。

2、两个服从：服从大局、服从领导3、三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生这是忠诚教育事业的重要体现，是做好本职工作的先决条件。

没有爱就没有教育，师爱是师德之本。

4、四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系5、五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新亚圣孟子曰：“人不学不如物”。

经常学习可以明确是非，摆正关系，提高素质，增强后劲。

有一位全国十佳教师说得好，老师不一定什么都要精，但什么都要学一点，知识面要宽，要不断更新，这不仅有利于教书育人本领的提高，也有利于增强自身师德的人文底蕴。

教师的任务是用自己的榜样来诱导学生。

“不正其身，何以正人”？师德规范第七条就是廉洁从教。

两袖清风，一身傲气，是千百年来教师的一贯形象。

在师德规范中第五条：团结协作；用魏书生的话说，多琢磨事，少琢磨人。

要知道，只有在一个团结协作、真诚相待的教师集体中，才会有群星灿烂。

“教学有法，教无定法”。

帮助学生感受新的学习理念，探求新的学习方法，萌发新的学习情趣，发现新的学习问题，构建新的学习模式，获得新的学习能力等，从而帮助学生积淀起一种敢于创新求新的思维品质，为其今后从事创造性劳动奠定坚实的基础。

6、六个意识（１）师表为范―――师表意识。

（２）德育为首――－育人意识。

（３）容人为怀―――胸襟意识。

（４）教学为主―――课堂意识。

（５）质量为上―――质量意识（6）自省为本―――自省意识“应该怎样对待教师这种职业呢？”即“爱业，敬业，乐业。

”爱业，即热爱这个神圣的岗位。

敬业，即全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业。

乐业，即从教育过程中感受到幸福和欢乐。

教师的师德师风修养作为一名教师，师德与师风是我们修养的重要组成部分。

良好的师德和师风不仅对学生有积极的影响，也能提升自身的教学水平。

本文将探讨教师应具备的师德师风修养。

一、敬业精神教师的第一责任是教育。

我们应该对教育事业抱有热忱和责任心，将教学工作视为一种职业追求而非简单的工作。

我们要保持持续的学习和进修，不断提升自身的专业素养，不断更新教学内容和方法，以更好地满足学生的需求。

二、榜样的力量作为学生的榜样，教师需要以身作则，展示出正确的价值观和行为规范。

我们应该积极践行道德规范，诚实守信，讲究纪律，做到言行一致。

同时，我们应该关心学生的成长和发展，给予他们正确、积极的引导，鼓励他们树立正确的人生观和价值观。

三、尊重和关爱学生教师应该尊重每个学生，理解他们的差异，包容他们的个性。

我们要尽量避免批评、指责和歧视，而是注重鼓励、赞美和激发学生的潜力。

此外，我们还要关心学生的身心健康，关注他们的成长环境和困难，积极提供帮助和支持。

四、坚守职业道德作为教师，我们要牢记自己的职业道德，对学生和社会负责。

我们应该遵守教育法律和规范，坚决抵制各种形式的作弊和不正当竞争。

同时，我们要保护学生的隐私，尊重他们的人格尊严，不进行人身攻击和谩骂。

五、团队合作教师应该具备良好的团队合作精神。

我们要与同事进行良好的沟通和协作，相互学习和借鉴，共同提高教育教学质量。

我们还要积极参与学校的各项活动和组织建设，为学校的发展做出贡献。

六、持续发展教师的师德师风修养需要持续不断的发展和完善。

我们应该保持谦虚的心态，虚心听取他人的建议和意见，不断反思自己的教育实践，不断改进自己的教学方法。

同时，我们还要关注教育界的最新动态和研究成果，不断提高自身的专业水平。

综上所述，教师的师德师风修养是教育事业的重要组成部分。

我们应该牢记自己的责任与使命，保持职业道德，关爱学生，与同事合作，努力提升自身的素养和能力，为教育事业做出积极的贡献。

只有如此，我们才能成为学生心中的良师益友，为社会培养出更多的优秀人才。

新时期教师应具备的师德修养百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本，师德是教师素质之魂！教师的素质如何，不仅影响到自身的发展，而且会影响到国家及整个民族的命运。

加强教师师德的修养，不仅是教师队伍建设不可缺少的重要组成部分，而且事关教育事业的成败，师德的重要性是显而易见的，在市场经济高度发展的新的历史时期，我们教师都应具备那些师德修养呢？笔者认为新时期教师应具备的师德修养应该包括以下几个方面：一、教师要有高远之志教师的高远之志就是坚定正确的理想、信念。

坚定正确的理想信念是师德修养最根本的内在动力，是统帅人们灵魂的精神支柱。

是师德修养的内在动力，是做人的浩然正气。

“育人造士，为国之本”，三尺讲台维系着国家和民族的命运，每一个教师都负载着民族的希望，都应该把自己的理想信念融入到现实的教育教学工作之中，兢兢业业，任劳任怨，担当起党和人民付于的历史重任，在忘我的工作中，以踏实的工作作风，实现自己的理想和抱负。

二、教师要做到爱祖国、爱学生爱祖国就是要有爱国主义精神。

教师职业的特殊性决定了爱国主义精神高于一切，它是一个合格教师履行职责的根本要求，也是教师做好教育工作的出发点和归宿。

教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系居主导地位。

教师是教育劳动的主体力量，学生是劳动对象，教育劳动过程是师生之间双向交往、教学相长的过程。

师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生，关心学生的思想、生活，在教育教学过程中处处体现“以人为本”。

三、教师要做到刚正不阿、诚实守信我们的社会需要刚正不阿的好干部，我们的学校则需要刚正不阿的好教师。

作为教师在当今社会不能趋炎附势，随波逐流，不能被各种世俗习气所感染，并且要敢于同一切歪风邪气做斗争，争做社会主义精神文明的典范，以自己的言行教育学生，真正做到为人师表。

诚信是道德建设的根本，也是一种非常宝贵的资源。

我国素有“一诺千金”之说，我们党历来要求全党同志要实事求是，这就是要讲诚信。

教师应具有良好的师德修养李鹰教师是科学文化知识以及社会文化、伦理道德、价值观念的传播者。

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”，意即教师的主要任务是进行道德教育和知识传授。

所以，身为教师就应具备良好的师德修养，为人师表，教育引导学生，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。

良好的师德修养要求教师要以身作则，为人师表。

教师在教书育人的过程中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。

从一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。

以身作则，为人师表是教师教育工作的一项基本要求，这也是教师的优良传统和美德的集中体现。

因此教师的一言一行应该成为学生的表率，用自己的模范行为影响学生。

学生人生观的建立，道德情操的形成固然需要教师在课堂上的说教，而教师的个人品格、行为习惯、言行举止以及处世方法，给学生们的耳濡目染、潜移默化的影响更为重要，比其教授的知识更能影响学生。

教师能给学生施以影响的，不仅是知识，更多的是习惯，是心态，是做人的准则。

教师要以身作则，为人师表就要做到言行一致，表里如一。

在学生的成长历程中，接触得最多的成年人除了家中的长辈之外往往就是老师，教师的一举一动往往成为他们的模仿对象。

教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。

所以教师要注意约束自己的言行举止，处处给学生做出榜样。

师爱是师德的核心。

身为教师应有一颗无私的爱心。

我们的教育事业本身就是爱的事业，可以说没有爱就没有教育。

爱学生是教师的基本素质，只有教师以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会使学生“亲其师，信其道”，激发他们积极向上的力量，这样才会受到学生的尊敬与爱戴。

作为一名教师，要心里时刻装着学生，在学生受到挫折的时候去安慰他们，在学生受到烦忧的时候去开导他们，在学生迷茫的时候去帮助他们。

对学生既要关爱，又要严格要求，做到严慈相济。

同时也要注意尊重学生的自尊，与学生加强沟通，相互理解，通过维护学生的尊严，拉近与学生之间的距离，成为学生们的良师益友，从而形成师生相互尊重的和谐关系。

优秀教师的师德师风修养在现代社会中，教师作为一个具有重要职责的群体，扮演着培养未来一代的重要角色。

他们不仅需要拥有丰富的学科知识和教学技巧，还需具备良好的师德师风修养。

优秀教师的师德师风修养不仅仅是一种职业要求，更是一种社会责任和使命感。

首先，优秀教师应当具备高度的职业操守和道德素养。

他们应该对教育事业充满热爱和责任感，始终把教育放在首位，以学生的全面发展为目标，努力为学生创造良好的学习环境。

他们要秉持公正、公平和公开的原则，尊重学生的个体差异，关注每个学生的成长，不偏不倚地对待每一个学生，不以脸色变化或者好恶决定对学生的评价和对待。

其次，优秀教师应当注重自身的修养和学习。

他们要不断提高自己的学科素养和教学能力，积极参加各种师资培训和学术交流活动，保持学生与时俱进，不断更新教学理念和方法。

他们要勤奋钻研教材和教辅资料，结合生活实际，设计富有启发性和互动性的教学内容。

此外，他们还要注重自身道德修养的培养，时刻保持良好的生活习惯和态度，以身作则，成为学生的榜样。

另外，优秀教师应该关注学生的个体发展和心理健康。

他们要尊重学生的个人差异，了解每个学生的兴趣爱好和特长，设身处地为学生着想，并给予适当的关怀和指导。

他们要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生积极参与各种学术和艺术竞赛，发展学生的综合素质。

同时，他们还要关注学生的心理健康，建立良好的师生关系，及时发现并解决学生在学习和生活中所遇到的问题，为学生提供必要的帮助和支持。

优秀教师还应该具备团队合作和沟通能力。

他们应当积极主动地与学校和家长进行沟通，形成共同管理和教育学生的合力。

他们要参与学校的教研活动，与其他教师和学科组进行交流和合作，共同提高教学质量。

此外，他们还要与家长保持良好的互动和沟通，及时了解学生的家庭背景和学习情况，共同关心学生的成长。

综上所述，优秀教师的师德师风修养对于教育事业的发展至关重要。

他们应该具备高度的职业操守和道德素养，注重自身的修养和学习，关注学生的个体发展和心理健康，具备团队合作和沟通能力。