局部的完善PPT

修改方法： 1、补写，使材料与作者所要表达的观点 相符。如：教材73页例文二第二自然段， 原文叙述有点乱，而且引用时漏掉了关 键的内容，从而使材料不典型，缺乏针 对性，修改之后就符合观点的要求了。 2、更换材料。如教材75页例文三，原文 中诸葛亮的例子和季羡林的例子，都缺 乏典型性，而且现实感也不强。修改稿 更换了例子后就避免了这些毛病。
修改方法：调整语序，分解，使纠缠不清的头 绪条理化
例：下面一段话思路不畅，句序不顺。试调整 句序，理清思路： ①鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在了工作 上，一直到逝世前一天还在写日记。②俗话说 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”③正 因为鲁迅先生这样珍惜时间，艰苦劳作，所以 才有渊博的知识，对人类作出了巨大的贡献。 ④著名数学家苏步青教授，年逾古稀之后还身 兼数职，还依然能抽出时间来著书立说，连续 在国内外出版了多部新作。⑤胸怀大志，有所 作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。 ⑥他哪来这么多的时间？⑦他回答说：“我用 的是零头布，做衣裳用整料固然好，没有整段
下面一段文字是教材53页第一题的写作训练，试评析 本段文字中的不当之处。
崛起的象征 很多事情都有其两面性，例如为刘翔塑铜
像这一事件，有的人赞成，有的人反对。我认 为应该建。
铜像代表了过去，也代表着历史，是人们
对某一件重大事件或英雄的寄托和怀念。刘翔 2005年在田径锦标赛上破了罗伯斯的记录，因 此刘翔获得了“亚洲第一飞人”的称号。那不 仅是刘翔个人的荣誉，也是每一个中国人的骄 傲。
间，就尽量地把零星时间利用起来，天天二三 十分钟，加起来就成为整数了。”
明确： 2 → 5 → 1 → 3 → 4 → 6 → 7
很明显，这段话有论点，有论据，然而意思的 表达显得很乱，作者急于表达，而使思维紊乱。 调整之后句序就理清了，先提出论点，再依次 用事实材料进行论证。
2、有些内容前后重叠。 修改方法：同类归纳，合并
痛苦。正如一位网友所说：“有的人能把不小 心打破的一个Байду номын сангаас蛋，放大成失去一个养鸡场的 痛苦。”我想起前不久听到的一个故事，一个 河南的女孩独居重庆，因为感情受到挫折就准 备自杀，幸好被人救，才不致丢掉性命。其实 这正是当挫折来临时把痛苦无限放大造成的。
会因年华的不返而老去，反而越久越香醇；更 不会因外界的阻碍而褪色，经过历练的友情才 更珍贵。
点评：这段文字看似不错，引经据典，文采很 好，但作者引用的《诗经》和柳永的句子都不 是讲友情的，因而不能证明“给友情一点距离” 这一分论点。
（三）局部思路的紊乱与重叠 人们在写作时经常来不及思考就已动笔，导致 头绪太多，造成局部思维的紊乱，其主要特征 有二： 1、句与句之间缺乏明晰的逻辑顺序。如教材 67页话题探究，就属于这一种情况。
铜像，而下划线的句子在文中就显得很不 协调，脱离了文章的主题，所以应该删除。
2、调整角度 如：教材71页，例文一
（二）材料的失当与不足 衡量材料质量的标准有三点：典型性、新颖性、 现实感 材料的典型性要求材料本身对文章具有表现力， 能够吻合而且体现我们所表述的事物、观点的 本质。 新颖性包括两个方面：一是新近发生的、不为 读者所熟知的事实及观点；二是过去已经存在， 但没有人用过，或有人用过，而自己又从新的 角度去解释的材料。 现实感则指我们要立足现实，尽量从现实中取 材
第二节 局部的完善
主讲：王理尧
“世人著述，不能无病” ——魏．曹植《与杨祖德书》
“改之又改，方成无瑕之玉” ——宋．张炎《词源》
作文局部常出现的问题及修改方法：
（一）中心模糊或偏离 文章中的每一句话都应为中心服务，但我们在写 作过程中，往往会出现游离中心的句子。其产生 原因有二： 1、写前思考不足，还没有一个明确的中心就急 于动笔，目的不明自然主题难以集中。 2、对材料十分喜爱，难以割舍。 修改方法： 1、写前认真思考，写后多读两遍，要尽力将可 有可无的字、句、段删去。
下面文章内容出现重叠，请同学们找出来，并 进行修改。
那时花开 只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天
堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间 绝唱。
——泰戈尔 人人都有一个梦，这个梦或大或小，但却
都那样的神圣和虔诚，也正是因为有这样高贵 的希望，才使人们在挫折面前不堪一击，不堪 重负。
在挫折面前，我们常常会不由自主的放大
实践训练：
1、试评析下面一段文字中材料的选用是否得 当，并作相应修改。
在生活中，“跌跤”并不可怕，可怕的是 跌倒了不爬起来。整天抚摩着伤痕，一味地消 沉叹息，不思进取，在碌碌无为中慨叹时间流 逝，那是无志之徒、无能之辈！真正的勇士是 倒了又能够顽强地爬起来的，是能知耻而后勇 的。美国发明大王爱迪生为发明电灯，造福人 类，曾做过数以千次的实验，但都失败了。然 而，他没有灰心丧气，而是从失败中吸取教训， 最终他
话又说回来，那已经是3年前的事了。3 年前的记忆，虽然是成功的、胜利的，但 它毕竟已是灰色的过去……给刘翔塑铜像 不是炫耀,而是给我们一种前进的动力,是 我们自信的源泉，它提醒我们：“中国绝 不是什么‘东亚病夫’，我们是强者，我 们要强国。”所以我认为这座雕像应该建 起来。
点评：本文作者的观点是支持塑刘翔的
2、本段文字选自《距离产生美》，作者分别 论述了给亲情一点距离，给友情一点距离和给 爱情一点距离，本文选择的是第二部分，给友 情一点距离，试评析文中材料的运用，并进行 修改。
给友情一点距离吧，朋友会因为距离而思
念，因为思念而甜美。回想古人，从《诗经》 “昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏” 的缠绵，到李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江 天际流”的深情，再到柳永“今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月”的凄凉，无不是因距离而产 生的美。因为有了距离，友情变得更加美好， 它不
以百折不挠的意志研制成了电灯，给人类带来 了光明。张海迪高位截瘫，仍然克服困难，用 功学习，取得了惊人的成绩。由此可见，荣誉 的桂冠从来是用荆棘编成的，只有不畏艰难， 不怕“跌跤”，才能有所成就，才能使自己的 生命放射出灿烂的光芒。
点评：本段文字举了两个例子，其中张海迪的 例子没有紧扣论点，而爱迪生的例子虽与论点 相符，但也显得过于老旧，没有新意。