中考古诗词赏析指导

中考古诗词鉴赏方法指导古诗词是中国文化的瑰宝，也是中学语文中的重要内容之一。

在中考中，古诗词鉴赏是考查学生语文能力和文学素养的重要内容之一。

掌握古诗词的鉴赏方法对于中考备考非常重要。

本文将从古诗词的理解、背诵、比较和写作四个方面来介绍古诗词的鉴赏方法指导。

一、理解古诗词的鉴赏方法1.理解古诗词的背景和意境古诗词往往有其特定的时代背景和文化内涵，因此在进行鉴赏时，首先要了解古诗词的作者、创作时代和背景，以及诗词所表达的情感和意境。

只有了解了这些内容，才能更深入地理解古诗词的内涵和意义。

2.理解古诗词的文字和修辞手法古诗词中常常运用了丰富多彩的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这些修辞手法的运用使得古诗词更加生动和具有艺术感染力。

在鉴赏古诗词时，要着重理解古诗词中的文字和修辞手法，分析作者的用词和句式，从中领略诗词的魅力所在。

3.理解古诗词的表达方式和艺术特色古诗词的表达方式和艺术特色是其最具特色的地方，例如唐诗以豪放洒脱、豪情奔放为主要特点；宋词则以婉约细腻，清丽含蓄为主要风格。

在进行古诗词鉴赏时，要具体分析古诗词的表达方式和艺术特色，从中领略古诗词的风采和魅力。

鉴赏古诗词首先是要理解古诗词的内涵和意境，要有扎实的文学知识和语言功底。

其次是要善于分析古诗词的文字和修辞手法，从中领略古诗词的艺术魅力。

最后是要深入理解古诗词的表达方式和艺术特色，从中领略古诗词的独特风采。

1. 熟读唐诗、宋词名篇要想在中考中取得较好的成绩，必须熟记唐诗、宋词的名篇佳作。

通过阅读、背诵和理解唐诗宋词名篇，可以使学生对于古诗词有更深入的了解，对于古诗词的鉴赏能力也会得到提高。

2. 关注古诗词的音韵和节奏古诗词的音韵和节奏是其独特之处，要想真正领略古诗词的美感，就必须重视古诗词的音韵和节奏。

通过背诵古诗词，可以更好地领略古诗词的音韵之美，提高古诗词的鉴赏水平。

3. 通过背诵古诗词提高语言表达能力古诗词是中国古代文化的精髓，也是中国语言文学的瑰宝，通过背诵古诗词可以提高语言表达能力，使学生在语文学习中更加得心应手。

中考古诗词鉴赏方法指导古诗词是中国文化宝库中的瑰宝，其包含了丰富的意境和深刻的内涵，具有极高的艺术价值和审美价值。

在中考中，古诗词是语文考试中的一个重要考点，因此掌握古诗词鉴赏方法对于提高语文成绩至关重要。

下面将针对中考古诗词鉴赏方法进行详细的指导。

一、整体把握古诗词内容1.通读全文，了解主题要通读古诗词全文，了解古诗词的主题和中心思想，这有助于把握古诗词的整体意境和情感。

2.品味诗句，把握重点要品味古诗词中的重要诗句，把握句子的主题和表达方式，理解诗句所要表达的情感、意境和形象。

3.了解背景，理解内涵古诗词大多是在特定历史背景下创作的，了解古诗词作者的生平经历和所处的历史背景，有助于理解古诗词的内涵和意义。

通过以上整体把握古诗词内容的步骤，可以更好地理解古诗词的意蕴和情感表达，为深入鉴赏古诗词奠定基础。

二、注重把握古诗词的艺术特点1.押韵和格律古诗词往往有着严格的格律和押韵要求，在鉴赏古诗词时要注意押韵的规律和格律的运用，这有助于欣赏古诗词的音韵美和节奏感。

2.形象描绘古诗词通过细腻的描绘和生动的形象，展现出独特的意境和情感，要注重理解古诗词中的形象描绘，感受古诗词所展现的意境之美。

3.比喻和象征古诗词中常常运用比喻和象征手法，通过抽象的形象表达深刻的情感和思想，要善于理解和分析古诗词中的比喻和象征，揭示其所蕴含的内涵。

通过注重把握古诗词的艺术特点，可以更全面地理解古诗词的艺术魅力和表现方式，提高古诗词鉴赏的深度和广度。

三、注意比较和对照古诗词1.同题对比古诗词中有不少题材相同或者相似的作品，可以通过对比不同古诗词的表现方式和艺术特色，发现古诗词的千姿百态。

2.不同时空对照古诗词跨越了千年，有着不同的历史时期和风俗背景，通过对照不同时空的古诗词作品，可以更加全面地理解古诗词的特点和变迁。

四、发散与联想，拓展思维1.联想历史文化古诗词蕴含了丰富的历史文化内涵，可以通过古诗词联想历史文化的内容，增加对古诗词的理解深度。

语文专题：古诗词鉴赏窍门一、考点盘点诗词鉴赏主要考点有：1、诵读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律；2、概括诗词曲大意，体味意境及作者的情感、态度。

3、鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。

（1）从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点语句的含义。

（2）运用表达方式的技巧。

主要是描写、抒情、议论，有正面描写和侧面描写之区别。

换个角度，有实写、虚写之说。

抒情有直接抒情和间接抒情两种。

（3）运用表现手法的技巧。

古代诗歌的表现手法，主要手法有比兴、对比、烘托、反衬、托物言志、拟人化等等。

（4）谋篇布局的技巧。

古代诗歌尤其是近体的律诗绝句，篇幅虽然短小，但十分讲究谋篇布局。

懂得古代诗歌谋篇布局的技巧，也是诗歌鉴赏必备的条件。

能够评价作品的思想内容和作者的观点态度。

掌握诗词曲的体裁特点及相关常识等。

备考时首先要注意理解内容，对古诗词句意的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟；其次要注意品味语言。

品析生动、典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点；再次要注意分析技巧。

分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等等。

二、鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。

例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

中考古诗词赏析要领
中考古诗词赏析要领主要包括以下几个方面：
1. 了解作者和背景：在赏析古诗词之前，需要了解作者的生平、创作背景和风格等，这有助于理解诗词的主题和情感。

2. 理解诗词内容：首先，要仔细阅读诗词，理解其大意，包括题目、诗句、意象、情感等。

注意不要过度解读或偏离原文含义。

3. 把握语言特点：古诗词的语言简练、意蕴深厚，需要注意语言的运用和表达技巧，如炼字、修辞、节奏等。

4. 体会情感和意境：古诗词中蕴含着丰富的情感和意境，可以通过对景物、意象的描绘来感受作者的内心世界，体会诗词的情感和意境。

5. 思考主题和意义：古诗词往往具有深刻的思想和主题，需要思考其意义和价值。

可以从历史背景、文化内涵、艺术表现等方面入手，探究古诗词的主题和意义。

6. 注重答题技巧：在考试中，需要注意答题技巧，如审题、答题思路、语言表达等。

要按照题目要求，结合上述要领，简洁明了地回答问题。

总之，中考古诗词赏析要领需要从多个方面入手，包括了解作者和背景、理解诗词内容、把握语言特点、体会情感和意境、思考主题和意义以及注重答题技巧等。

通过不断练习和积累，可以提高古诗词赏析的能力。

中考34首古诗词名句赏析大全1、对“会当凌绝顶，一览众山小”一句作赏析。

此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。

它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。

2、对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。

明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

3、（1）用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。

兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。

将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。

（2）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。

这两句选择快马、强弓两件典型事物，分别从听觉和视觉（感觉方面）两方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。

4、小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

答：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

5、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

这二句是说如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写，曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。

诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。

它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。

6、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”为后人称道，试作简要分析。

尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观精神。

7、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。

是一种极其开阔博大的意境。

勾画了大海吞吐日月，包蕴万千壮丽景象，体现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负8、“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

中考古诗词鉴赏方法指导1. 引言1.1 中考古诗词鉴赏方法指导古诗词在中国文学史上占有重要地位，是中华文化的瑰宝。

而在中考阶段，古诗词也是一个重要的考查内容。

正确的古诗词鉴赏方法对学生的语文学习和考试成绩至关重要。

本文旨在指导中考生如何有效地进行古诗词的鉴赏，帮助他们在考试中取得更好的成绩。

中考古诗词鉴赏的方法有很多，包括要加强课堂学习，深入理解古诗词的背景，注重诗词的音韵和节奏，以及掌握古诗词的表达技巧。

通过这些方法的指导，学生可以更好地理解和鉴赏古诗词，提升自己的语文水平。

本文将通过具体的分析和实例，详细介绍以上这些古诗词鉴赏方法，帮助中考生在备考过程中更好地掌握古诗词的鉴赏技巧，培养自己的语文素养，从而在中考中取得更好的成绩。

通过正确的方法指导，相信学生们一定能够更加轻松地应对中考中的古诗词题目，取得优异的成绩。

让我们一起努力，提升古诗词鉴赏能力，共同取得成功！2. 正文2.1 古诗词鉴赏的重要性古诗词是中国优秀传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

鉴赏古诗词不仅可以帮助我们更好地理解和感悟古代诗人的情感表达，还可以锻炼我们的审美能力和文学素养。

古诗词鉴赏可以帮助我们更深入地了解中国文化传统。

古代诗人通过诗词表达了对自然、人生、社会等方方面面的思考和感悟，反映了当时的社会风貌和人们的生活状态。

通过鉴赏古诗词，我们可以感受到古人对生活的热爱、对理想的追求，进而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

古诗词鉴赏还可以提高我们的语言表达能力和修养。

古诗词的语言优美、意境深远，通过学习和欣赏，我们可以丰富自己的词汇量，提高语言的表达能力。

在鉴赏诗词的过程中，我们还可以培养自己的情感和审美情趣，提升自己的审美修养。

古诗词鉴赏是一项具有重要意义的文化活动，对于我们的成长和素养提升都具有积极的促进作用。

我们应该重视古诗词的学习和鉴赏，不仅可以增加我们的文化底蕴，还可以提高我们的审美水平和语言表达能力。

初中语文课内古诗词名句赏析（中考必背）1、《无题》李商隐主旨：这是一首伤感离别的爱情诗。

诗人与相爱的人难得见上一面，分别时更是难舍难分，分别后心中充满不尽的相思。

“春蚕到死丝方尽，蜡烛蜡烛成灰泪始干。

”以象征手法描写至死不渝的爱情，最为精彩动人。

2、《夜雨寄北》李商隐赏析：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

角度：诗意：什么时候才能重逢，西窗剪烛重话巴山夜雨情景？情感：这两句诗使诗境与回环映照中更增深永情韵，融凄清与温煦默然与神往，寂寥与慰藉为一体。

3、《论诗》赵翼清代学者、诗人《瓯北诗钞》“江山代有才人出，各领风骚数百年。

”唯有创新，才能领时代之风骚。

4、塞下曲六首(其一) 李白唐“笛中闻折柳，春色未曾看。

”这句诗使用了反衬手法。

听到有人吹起了曲子《折杨柳》，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极能战，英勇杀敌。

“愿将腰下剑，直为斩楼兰。

”用典。

斩楼兰：据考证，汉代地处西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子出使西域，楼兰王贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死。

这里是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。

5、《相见欢》李煜五代时南唐后主主旨：写幽囚生活的愁苦滋味。

赏析：剪不断，理还乱，是离愁。

角度：诗意：剪又剪不断，理了仍然还乱，是紧紧缠绕人的是离愁。

修辞：用丝缕比喻愁思，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。

6、《浣溪沙》晏殊北宋词人主旨：抒写对人事的变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。

赏析：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

角度：诗意：花儿凋谢了，忍见它伴随着残春消逝；燕子又来了，新朋还是旧友，过眼迷离。

情感：通过对易逝的春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨。

写法：将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。

语言：对仗工整，音调和谐，画面生动。

7、《龟虽寿》曹操赏析“老骥伏枥，志——，烈士——壮心——”内容：年老的千里马虽然伏在马槽上，但胸中任然有驰骋千里的豪情，有志干一翻事业的人，虽然到了晚年，但对理想的追求永不会息。

中考语文专项检测试卷之古诗词赏析古诗词鉴赏题是中考语文中经常显现的一种题型，纵观历年中考试题不难发觉，这类题目一样文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严峻。

下文整理了中考语文古诗词赏析试题供大伙儿练习。

【中考语文古诗词赏析指导】一、注意积存古诗词的背景知识这些背景知识要紧包括诗人的生平经历、思想感情、艺术风格等。

把握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。

如：李白愤世疾俗的人一辈子、清新飘逸的风格;杜甫忧国忧民的人一辈子、沉郁顿挫的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气概雄壮的主调之外，也不乏婉转悱恻。

王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪爽，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅……二、把握几类常用的赏析术语1、常见的意境：恬适优美、清幽明净、鲜艳清新、雄浑壮美、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷寂静等。

2、常见的表现技巧：1)修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。

2)描写手法要紧有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。

3)抒情方式：直抒胸臆(开宗明义、开门见山、画龙点睛)、间接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

4)语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一样有：清新自然、淳朴无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪爽、沉郁顿挫……需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空泛，更不能一概而论，需“因诗而异”，依照各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。

【古诗词赏析试题练习】1.阅读下面这首古诗，回答下列各题。

送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。

怅别三河道，言追六郡雄③。

雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。

中考语文古诗词赏析方法
1.了解背景知识：古诗词常常与一些历史事件、文化背景、文人境遇等相关联。

在赏析古诗词时，可以先了解该古诗词的作者、创作时代以及当时的社会背景等相关信息，以便更好地理解诗词的意境与表达。

2.注意词句的韵律和修辞：古诗词一般都有一定的韵律和修辞手法，如韵律的押韵、平仄格律等，以及修辞手法如比喻、拟人等。

在赏析古诗词时，可以仔细品味诗词中的平仄声调、押韵等，以及其中使用的修辞手法，帮助理解诗词的内涵和表达。

4.结合课文信息：在中考语文考试中，往往会在课文中附上其中一首具体的古诗词，考察对该古诗词的理解和赏析能力。

因此，可以阅读课文并注意课文中对该首古诗词的解读和赏析，再结合自己的理解进行分析和回答。

总之，古诗词的赏析需要综合考虑诗词的背景、韵律与修辞、意象等多个要素，通过仔细品味和分析，理解诗词的情感和意境。

掌握赏析方法有助于提高对古诗词的理解和表达能力。

中考课外古诗赏析指导及习题训练班级姓名（一）知识指导1．了解古代诗歌分类。

（1）从体裁分：古典诗歌首先分为诗、词、曲。

诗：又分为古体诗和近体诗。

古体诗又包含有四言古诗、五言古诗、七言古诗和乐府诗(题目上加有“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”)。

近体诗包括律诗(五言律诗、七言律诗和排律)和绝句(五言绝句和七言绝句)。

律诗：共八句，1、2句为首联，3、4句为颔联，5、6句为颈联，7、8句为尾联或末联，颔联和颈联必须对仗。

首句可押韵也可不押韵，偶句都押韵。

绝句：一共四句，又叫“截句”，是律诗的一半。

词：句子长短不一，词牌限定了词的字数、音韵、文字的形式，词中用典较多。

可分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)。

词分为豪放派(XXX和XXX)和婉约派(XXX、XXX和XXX)。

（2）从题材分：山水田园诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、咏史诗、送别诗、边塞诗。

此外还有爱情诗、说理诗、感怀诗等。

送别诗：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。

怀古诗：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。

思乡诗：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。

战争诗：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。

田园诗：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。

写景诗：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不肯与世俗与世浮沉的品格，或借景抒发对人生世事的感慨。

咏物诗：或托物显示自己的高洁品格，或托物抒发怀才不遇的伤感．2．掌握一定术语，鉴赏时能说较规范的“内行话”。

（1）反映诗歌风格方面：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、苍凉、恢宏、奔放；沉郁顿挫、缠绵悱恻、婉约清丽、明丽清新、含蓄有致、生动活泼、幽默诙谐等。

（2）反映诗歌结构方面：开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应等。

（3）反映诗歌表现手法方面：借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村、以虚写实、虚实结合、以动衬静、动静结合、白描勾勒、浓墨重彩等。

初三语文中考古诗词鉴赏专题复习内容理解题型答题技巧指导与练习（讲义）读懂诗歌的技巧(一)关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。

因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全是的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

(二)关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。

要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

(三)关注注释隐含意中考所选诗歌大多附有注释。

注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句;或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题;或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境:或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

(四)关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

(五)关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

诗歌鉴赏做到五必看:①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容);②必看作者(知人论世，了解作者风格);③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中);④必看名句(中心句、诗眼常常在此。

诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

【例题解析】例1，阅读下面这首词，完成5-6题。

（5分）望江南·超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上看，半壕②春水一城花。

烟雨暗千家。

寒食③后，酒醒却咨嗟④。

休对故人思故国，且将新火试新茶。

诗酒趁年华。

[注释]]①超然台：在密州（今山东诸城）城北。

当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。

②壕：护城河。

③寒食：清明节前一日或二日。

旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

④咨嗟：叹息、慨叹。

1．词作中，“一城”与“”相结合，写出词人登高远眺所见的阔大高远之景。

中考语文古诗词赏析技巧中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文科目中的古诗词赏析部分，更是让不少同学感到头疼。

其实，只要掌握了一些有效的技巧，就能在这一板块取得不错的成绩。

首先，我们要了解古诗词的背景知识。

每一首古诗词都不是孤立存在的，它是作者在特定的时代背景和个人经历下创作出来的。

比如杜甫的《春望》，如果我们了解到当时安史之乱的社会动荡，就能更好地理解诗人为何会有“国破山河在，城春草木深”这样深沉的感慨。

了解作者的生平、所处的时代环境，能够帮助我们更准确地把握诗词的主旨和情感。

其次，要注重诗词的题目和注释。

题目往往能揭示诗词的主题或写作的目的。

而注释则能为我们提供一些难解字词的解释，或者一些关于创作背景的补充信息。

这些都是我们理解诗词的重要线索。

比如，当我们看到辛弃疾《清平乐·村居》这个题目，就能大致猜到这首词是描绘乡村生活场景的。

再者，要学会抓住诗词中的关键词句。

这些词句往往是诗人情感表达的核心。

比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，一个“绿”字让整个江南春天的生机盎然跃然纸上。

又如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”，简单两个字，就把沙漠中独特的景象描绘得极为传神。

通过对这些关键的字词进行赏析，能够深入体会诗人的匠心独运和诗词的美妙之处。

意象也是理解古诗词的重要元素。

古诗词中常常会出现一些特定的意象，比如月亮常常代表思乡之情，梅花象征着坚韧不拔的品质，柳树则寓意着离别。

当我们在诗词中看到这些意象时，就能更快地理解诗人想要表达的情感。

例如，李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，通过明月寄托了对友人的牵挂。

在赏析诗词时，还要注意诗词的修辞手法。

比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法的运用，能使诗词更加生动形象、富有感染力。

像“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，把春风比作剪刀，形象地写出了春风的灵巧。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张的手法，展现出瀑布的雄伟壮观。

中考古诗词赏析技巧古诗词赏析是中考的必考题目，这个题对多数学生是个难点，其实，只要抓住一定的技巧，就不会望而生畏了，按着以下方法训练，一定会对古诗词产生浓厚的兴趣。

1、抓意象法意象是寄托诗人情感、构成诗歌意境的客观物象，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼、重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。

诗人不仅要用意象进行思考和感受，也要用意象来进行表达。

如果要理解诗中蕴含的情感、参透诗的意境，那就必须先把握意象。

如：《过故人庄》唐代孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

诗中的意象有：鸡、黍、田家、绿树、村庄、青山、郭外、场圃、酒、桑木、菊花，从这些意象中我们知道都是和美丽的山村风光和平静的田园生活有关的，所以就能确定这是一首山水田园诗。

2、抓修饰词法《过故人庄》这首诗有绿、合、青、斜四个修饰词。

在短短的一首古诗词中，诗人往往通过修饰词来传情达意。

从绿这个词，我们仿佛看到诗人伫立村口，满眼是郁郁葱葱的'生长茂盛的大树的情景;合这个词，是村边绿树环绕相拥的情态的真实写照。

一个青字，正是诗人放眼望去看到的城外的大山上满眼青翠的样子，斜字把青山连绵起伏的情态刻画了出来，这几个词构成一种旷远的境界。

远景映衬近景,描写出故人村庄环境的旷远幽静,诗人来到这样环境的村庄,自然心情十分愉快,心旷神怡。

3、把握能表达诗人情感的词语热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望归隐闲适淡泊悠然自得恬静闲适在过故人庄这首诗中，热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得、恬静闲适都可以用来表达诗人孟浩然的心境和情感。

同学们，试着这样子去分析诗歌，不用多久，你就会对诗歌产生浓厚的兴趣，不要一味的到网络上去搜方法技巧，而忽略了自己的思考，切记学而不思则罔，思而不学则殆的道理。

中考古诗词名句赏析方法归纳及例析方法归纳及例析1.提问方式（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？2.答题技巧（1）从内容入手，赏析其蕴含的生活哲理。

（2）从感情入手，赏析作者体现的健康向上的感情。

（3）从词语入手，赏析作者遣词表达主题的魅力。

（4）从修辞和表现手法入手，赏析修辞、表现手法对诗词的表现情趣。

3.中考原题例1 阅读下面这首古诗，回答后面的题目。

江楼夕望招客[唐]白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。

诗的颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”精妙传神，请加以赏析。

晴本无雨，夏本无霜。

风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。

这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。

例2 阅读下面这首古诗，回答后面的题目。

采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

（1）从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。

用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬托出人之美。

描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情境。

（或：用拟人手法，花亦有情，朝向采莲女争相开放，似与人争艳。

）（2）请赏析“乱”字的妙处。

“乱入”，即杂入、混入之意。

荷叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体，难以分辨，只有在定睛细察时才勉强可辨；所以稍一错神，采莲少女又与绿荷红莲浑然为一体，忽然不见了踪影。

写出了一种变幻莫测的惊奇与牵挂。

采莲少女们充满青春活力的欢乐情绪也洋溢在这闻歌而不见人的荷塘之中。

中考语文古诗词鉴赏答题指导一、内容情感型【提问方式】（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）表达了诗人怎样的思想感情？（3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。

【例1】观沧海东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。

步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。

【答题步骤】（1）描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

（2）分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。

B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。

C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。

D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。

二、分析技巧型【提问方式】（1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？（2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。