选择健康生活方式新人教版45页PPT
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2.2 用加法解决问题【课题名称】第7课时用加法解决问题【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册45页。
【教学目标】1.知道图中大括号和问号的意义,能正确列式解决简单的实际问题。
2.培养学生初步的观察能力、收集信息的能力和解决简单实际问题的能力。
3.体会生活中处处有数学,激发学生用数学解决问题的兴趣。
【重点难点】[重点]能看懂图意,会正确地口述题意和列式,并正确进行运算。
[难点]理解大括号和问号所表示的意思。
【课前准备】【教学过程】一、创设情境,导入新课。
[教师]兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们采蘑菇。
它们采了好多蘑菇。
看!它们多开心。
课件出示教材45页情境图:[教师]请大家认真观察这幅图,你能从图中找到哪些数学信息?预设1:学生可能会说有兔爸爸、兔妈妈,还有4只兔宝宝。
预设2:学生能回答左边有4只兔子,右边有2只兔子。
[教师]你能根据图中信息提出数学问题吗?预设1:一共有几只兔子?预设2:一共有6只兔子,左边有4只,右边有几只兔子?预设3:一共有6只兔子,右边有2只,左边有几只兔子?[教师]兔妈妈还给我们带来了一个问题,下面我们就去帮兔妈妈解决问题吧![设计意图]直接出示情境图,在情境中导入新课,激发学生的学习兴趣。
五、交流实践,探究新知。
1.认识大括号。
[教师](手指着情境图中的大括号)你们认识它吗?(学生回答:大括号)在前面的学习中,我们已经见过它了,那么大括号表示什么意思呢?预设:引导学生说出大括号就是“合起来”的意思。
(教师板书:合起来)教师示范把两部分合起来的手势,带领学生一起做。
[教师]在这里,大括号表示把什么和什么合起来呢?预设:学生会说是把左边的兔子和右边的兔子合起来。
[教师]对,我们把左边的兔子看成一部分,右边的兔子看成一部分,大括号表示的是把这两部分合起来。
2.认识问号。
[教师](手指着情境图中的问号)这是问号,你们知道问号表示什么意思吗?预设:引导学生理解“?”是表示要求的问题。