湘艺版音乐一年级下册第6课《骑竹马》优秀课件 (2)

6（听赏）骑竹马1、新设计用活动体验的形式感受音乐、表现音乐。

2、教学目标（1）能在听赏学习中参与音乐律动,能通过肢体动作、声势律动等表现乐曲的音乐形象。

（2）在音乐活动中,学生能够感受乐曲的节奏与力度的不同,并且通过身体来表现“骑竹马”和“跳跃障碍”时的情景。

（3）能听出主题变化,并能用不同的表达方式表现音乐主题,同时在音乐中享受骑竹马的乐趣。

（4）了解与乐曲相关的一些音乐知识。

3、学情分析本课根据一年级学生活泼好动、爱模仿、以具象性思维为主的认知规律设计教学活动。

课堂以学生感兴趣的方式——游戏为序幕,充分激发学生学习的兴趣,活跃课堂的气氛;接着让学生随乐感受骑竹马的乐趣,并通过让孩子们观察图谱的形式很快的让学生了解乐曲的结构。

为使孩子们充分了解各个乐段的特点,我将各乐段分开来听,并通过不同的体验形式让学生感受各乐段的特点。

最后利用学生争强好胜的特点,设计比赛环节很自然的将整堂课推入高潮,达到最初的教学目标。

4、重点难点重点：在音乐活动中,学生能够感受乐曲的节奏与力度的不同,并且通过身体来表现“骑竹马”和“跳跃障碍”时的情景。

难点：能听出主题变化,并能用不同的表达方式表现音乐主题,同时在音乐中享受骑竹马的乐趣。

5、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、初听音乐,猜游戏名揭题,介绍“骑竹马”及其由来。

师:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?那你们平常都玩哪些游戏呢?生:全员加速中,捉迷藏、、、、师:你们说这些的游戏有的伍老师也玩过,非常的有意思。

伍老师今天带来了一个我小时候特别喜欢玩的游戏,这个游戏啊非常好玩,当时玩游戏时开心的场景到现在都难以忘怀。

你们想知道是什么游戏吗?不过,我想用音乐的形式告诉大家,你们来猜一猜。

师:请你猜一猜这是什么游戏?玩游戏的小朋友的心情怎样?师:今天,伍老师要给大家介绍的正是“骑竹马”这个游戏。

“骑竹马”这种游戏形式起源于中国古代的南宋时期,那时的小朋友特别羡慕骑在马上能征善战的将士们,但因为自己太小了,不能驾驭真正的马儿,于是他们就发明了“骑竹马”这种游戏,这种游戏也流传至今。

课题名称：《骑竹马》教学目标：1、认真聆听骑竹马，能用肢体动作表现音乐。

2、利用声势律动、奥尔夫乐器用心感受、了解乐曲。

3、能积极参与到乐曲的表现活动中，体会与他人合作的快乐。

教学重点：能用心聆听乐曲，积极主动的参与到音乐活动中，增强音乐的感受能力和表现能力。

教学难点：能积极大胆的参与到音乐表现活动中，感知乐曲的音乐要素。

教学准备：课件、小堂鼓、沙锤教学过程：一：导入1、声势律动师：小朋友们好，欢迎来到老师的音乐课堂，下面小朋友们跟着老师随音乐来动一动吧。

（教师播放音乐律动，生模仿）2、说说歌曲情绪（活泼、开心）二：听赏学习1、揭示课题师：小朋友们，刚才我们做的这个动作是在干什么？生：骑马师：说对了，就是骑马！其实我们刚才听的这段音乐呀，是钢琴独奏《骑竹马》中的一个乐段，小朋友们知道什么是竹马吗？生：竹马就是竹子做的马。

师：说的真棒，骑竹马就是把竹竿拿来当作马骑。

这是老师小时候最喜欢玩的一个游戏，小朋友们想不想跟老师一起去感受一下骑竹马的乐趣呢？生：想2、图谱教学师：不过在这之前呀，我们需要设计一条线路图，先来看看老师是怎样设计线路图的吧。

教师播放音乐，在黑板上随音乐划出声音图谱。

师：看，我们的线路图出来啦。

老师想邀请小朋友们一起伸出小指头跟着线路图走一走。

师播放音乐，带领学生划出图谱，感受音乐旋律的高低。

3、律动感受师：小朋友们，现在线路图是出来了，想不想跟着老师，骑着马儿一起看看沿途的风景呢？生：想师带领学生随音乐做出骑马的动作。

师：小朋友们在骑马的过程中，都遇到了哪些美丽的风景？生：彩虹、山坡、小河流…师：原来我们骑竹马的过程是这样的丰富多彩呀。

那我们再来感受一次骑竹马的乐趣吧。

三：课题拓展师：今天的音乐课堂还来了两位新朋友，大家看看他们是谁？（师出示小堂鼓、沙锤）生：小堂鼓、沙锤师：他们非常想跟大家做朋友，加入到我们骑竹马的队伍中。

我们先看看，他们是怎样加入进来的吧。

师跟随音乐敲击小堂鼓、摇晃沙锤。

一年级下册音乐教案《第六课骑竹马》湘艺版一. 教材分析《第六课骑竹马》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本课通过一首富有童趣的儿歌，让学生感受和体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

歌曲《骑竹马》旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。

歌词描绘了一个小孩骑着竹马游玩的场景，充满了童真和欢乐。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们活泼好动，喜欢通过游戏和活动来学习。

在这个年龄阶段，学生对音乐具有天然的喜好，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐的表现形式充满好奇。

同时，他们也具备了一定的音乐基础，如音高、节奏等方面的感知能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《骑竹马》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们热爱音乐的情感。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。

4.引导学生感受儿歌的魅力，传承我国的优秀音乐文化。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《骑竹马》的词曲学习与演唱。

2.难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的协作能力和团队精神。

3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。

4.启发教学法：引导学生主动思考、探究，培养他们的创新精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，辅助教学。

2.音响设备：播放歌曲《骑竹马》，让学生聆听、学唱。

3.竹马道具：用于创设情境，让学生体验骑竹马的乐趣。

4.教学乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅有趣的骑竹马画面，引发学生的兴趣。

教师简要介绍歌曲《骑竹马》的背景，然后播放歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲《骑竹马》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

在学唱过程中，教师可适时示范，帮助学生纠正发音和歌唱姿势。

湘艺版音乐一年级下册第6课《骑竹马》教案一. 教材分析《骑竹马》是一首来自湖南的民间儿歌，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

本课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解湖南的民间文化，感受地方特色，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有强烈的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《骑竹马》，了解湖南的民间文化。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，发展学生的音乐素养。

3.通过音乐教学，培养学生的团队协作精神和自律性。

四. 教学重难点1.学会《骑竹马》的歌词和旋律。

2.理解歌曲背后的文化意义。

3.掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，共同参与音乐教学，提高学生的参与度和积极性。

3.分散教学法：针对学生的年龄特点，将教学内容分散到各个教学环节，让学生在轻松的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备《骑竹马》的歌曲教材和相关的教学资料。

2.准备录音机、音响等音响设备。

3.准备教学课件和板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放湖南风光片的视频，引导学生了解湖南的地理和文化特点，从而引出本课的歌曲《骑竹马》。

2.呈现（5分钟）教师演唱《骑竹马》，让学生初步感受歌曲的魅力。

然后向学生介绍歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起学唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的练习。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。

通过比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。

一年级下册音乐教学设计《第六课骑竹马》湘艺版一. 教材分析《第六课骑竹马》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本节课主要让学生学习并掌握歌曲《骑竹马》的歌词和旋律，感受歌曲欢快的节奏和轻松的氛围。

歌曲内容富有童趣，易于学生接受和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满兴趣。

他们已经掌握了基本的音阶知识和一些简单的歌唱技巧。

但在歌曲的表现力和音乐素养方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《骑竹马》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。

3.感受歌曲欢快的节奏和轻松的氛围，培养学生对音乐的热爱。

4.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲《骑竹马》的歌词和旋律的掌握。

2.歌曲中欢快节奏的表现和演唱。

3.音乐素养和歌唱能力的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的学习榜样。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.情境教学法：创设富有童趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

4.视听教学法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，配合教学。

2.音响设备：播放歌曲和教学音频。

3.教学乐器：吉他、钢琴等，辅助教学。

4.教学道具：马鞭、竹马等，增加教学趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《骑竹马》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。

然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌词和旋律，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，对难点部分进行反复练习。

3.操练（5分钟）教师分组，让学生进行合唱练习。

鼓励学生大胆表现自己，提高歌唱能力。

湘艺版音乐一年级下册第6课《骑竹马》教学设计一. 教材分析《骑竹马》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，这首歌曲以儿童骑竹马的游戏为题材，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的民间游戏，感受音乐带来的快乐。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。

他们已经具备一定的音乐基础，如音高、节奏等，但音乐鉴赏能力和团队合作能力还需加强。

《骑竹马》这首歌曲简单易懂，富有童趣，适合一年级学生学习。

三. 教学目标1.让学生了解民间游戏骑竹马的文化背景，感受音乐的魅力。

2.学会《骑竹马》的歌词和旋律，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.掌握《骑竹马》的歌词和旋律。

2.理解民间游戏骑竹马的文化内涵。

3.培养学生的小组合作能力和音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生感受民间游戏骑竹马的乐趣。

2.小组合作法：引导学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队协作能力。

3.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题的过程中，提高音乐鉴赏能力。

4.实践教学法：让学生在实践中感受音乐的魅力，培养音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作与《骑竹马》相关的课件，展示民间游戏骑竹马的画面。

2.音响设备：准备音响设备，播放《骑竹马》歌曲。

3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。

4.小组合作材料：准备舞蹈道具、歌词卡片等，便于学生分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民间游戏骑竹马的画面，引导学生谈论自己对骑竹马的认识和体验。

同时，播放《骑竹马》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）教师演唱或播放《骑竹马》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。

然后，教授歌词和旋律，让学生学会歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队协作能力。

《骑竹马》教案教学目标：
1、认识简单的拍子，学会《骑竹马》。

2、模仿骑竹马的动作，随着音乐跑跑跳跳。

教学重点：
聆听音乐，感受律动。

教学难点：
感受音乐，培养能力。

教学准备：
电子琴，录音机。

教学过程：
一、组织教学
学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。

师生问好。

二、课前练习
（一）复习歌曲《躲猫猫》。

（二）模击节奏
方法：让学生自练后再进行模击。

（三）播放音乐
1、孩子们模仿骑竹马的动作，随着音乐跑跑跳跳。

2、随着音乐分组接力跑跳。

三、课堂小结：
小朋友处于好动的年龄，可以迎合孩子们的兴趣教学。

听赏: 骑竹马-湘文艺版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够理解童谣《骑竹马》的意义与特点；
2.能够根据掌握的节奏，正确地演唱童谣；
3.能够利用传统乐器模拟童谣中的节奏。

二、教学重难点
1.内容理解：能够理解童谣《骑竹马》的意义与特点；
2.节奏演唱：能够根据掌握的节奏，正确地演唱童谣；
3.传统乐器演奏模拟：能够利用传统乐器模拟童谣中的节奏。

三、教学准备
1.音响设备；
2.童谣《骑竹马》的歌谱；
3.立体图案童马和竹马；
4.手鼓、铜锣等传统乐器。

四、教学过程
1. 引入（5分钟）
在音乐的启蒙阶段，老师可以通过展示立体图案童马和竹马的方式，让学生更好地了解童谣《骑竹马》的内容，让学生直观的体验童谣中的元素。

2. 讲解童谣《骑竹马》（10分钟）
通过歌曲的演唱让同学们能够更深入地了解《骑竹马》的内容与特点，并掌握其基本的节奏。

3. 节奏演唱（10分钟）
老师会根据学生们的掌握情况，带领学生们进行童谣的节奏演唱，让学生更好的理解童谣的节奏。

4. 传统乐器演奏模拟（25分钟）
在讲解完童谣节奏后，老师带领学生们通过传统乐器演奏模拟童谣中的节奏，让学生们更好的理解童谣中的元素。

5. 分享汇报（10分钟）
最后，老师可以让学生们分享他们在传统乐器演奏模拟环节中的体验与收获。

五、教学反思
本教案针对小学一年级音乐下册的学习内容进行设计，通过童谣《骑竹马》的演唱和传统乐器演奏模拟，让孩子们在体验乐器演奏的同时，进一步认识传统文化，拓宽视野，提高审美水平。

通过反复演练和引导，让小学生们能够更好地理解节奏和乐曲，从而较好地达到教学目标。

第六课音乐游戏《躲猫猫》听赏《骑竹马》教材内容：音乐游戏《躲猫猫》听赏《骑竹马》教材分析：音乐游戏《躲猫猫》是湖南文彝艺出版社一年级上册第六课的歌曲，《躲猫猫》是一首描绘苗族儿童躲猫猫游戏是边唱边玩的苗族童谣。

建议以音乐游戏为主线，通过声势律动念白童谣，体会童谣的方言特点，念白时注意读出音的强弱。

四二拍子，一段体。

歌词简单有趣，富有儿童口语的特点。

全曲只有四个音，徵调式，歌曲节奏平稳，曲调轻快活泼，深受苗族儿童喜爱。

听赏《骑竹马》是音乐教育家邓尔敬为“骑竹马”这种儿童游戏而创作的钢琴曲。

曲调活泼、欢快，充满童趣，刻画了天真可爱的孩子们在玩骑竹马游戏是自豪与喜悦，表现了他们勇敢、威武的音乐形象。

教学目标：1、能用自然、欢快的声音演唱歌曲《躲猫猫》，积极加入到音乐游戏的体验活动中。

2、能认真聆听音乐《骑竹马》，自主地参与到各种音乐活动中，感受、表现乐曲的音乐素养。

教学重、难点：能用自然、欢快的声音演唱歌曲《躲猫猫》，积极加入到音乐游戏的体验活动中。

教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教学过程：一、导1、情境导入师：同学们，老师今天要和同学们一起做游戏，你们猜一猜这是什么游戏？师：今天我们一起来学习非常好听的歌曲《躲猫猫》。

（板书课题）2、出示学习目标（1）能用自然、欢快的声音演唱歌曲《躲猫猫》。

（2）能唱准休止符。

二、学、议1、出示自学提示（一）听老师演唱歌曲，说说歌曲中都说了些什么？2、议师：刚才你们在歌曲中说说歌曲中都说了些什么？3、出示自学提示（二）（1）学生跟教师演唱乐谱。

（2）学生跟教师演唱歌曲。

4、议师：你会唱乐谱的哪一个音？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。

)师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱乐谱吧！师：同学们唱的真好听，老师想考考你们，在这首歌曲中你发现有哪些我们所学过的音乐记号呢？（小节线终止线连音线休止符）师：下面跟这老师的琴声唱一唱乐谱吧？师：同学们学的真快呀，同学们想不想唱一唱呢？让我们加入歌词来唱一唱吧！师：跟着老师的琴声完整的唱一唱吧！三、练1、加入情绪，完整的演唱。

《骑竹马》教案教学目标：1、认识简单的拍子，学会《骑竹马》。

2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作。

3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。

教学重点：聆听音乐，感受律动教学难点：感受音乐，培养能力教学准备：电子琴，录音机教学过程：一、愉快导入从生活感受音乐1、让同学们说说生活中常听见的声音，教师从中找出音的长短规律让学生体验！这个过程让学生大胆发言，以鼓励为主！2、简单认识简谱1 2 3 4 5 ，用简单的1 2 3 4 |5 - | 5 -|4 3 2 1|的音阶以模仿（喵、汪、呱等）及问候的形式进行练声。

二、直接引出课题让学生观察课本上的教学用图，模仿出动作，可引导学生想象骑竹马，同时可以加入一些简单动作，如挥鞭、开枪、看望眼镜等。

三、歌曲教学1、听音乐，并试着跟唱，让学生边听音乐边做骑马的动作，通过简单有趣的游戏，熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺垫。

2、教师采用教具伴奏，学生演唱。

学生可以自由组成小队，由“队长”带领同学们在音乐中走队形，也可以自己边唱边表演。

3、再次感受律动，音乐再次响起，引导学生随着音乐节奏左右摇摆踏步前进，适当加入其他动作，如挥鞭开枪或用望眼镜望远等。

表演展示。

师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。

听音乐做动作。

教师可以为学生设计几个节奏，如：“ΧΧΧΧΧΧ”，指导学生边读边拍会这个节奏，速度可以逐渐加快，来表现骑马时快乐的情绪。

四、小结：音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。

探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。

有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。

309教育资源库
309教育资源库 《骑竹马》教案
教学目标：
1、认识简单的拍子，学会《骑竹马》。

2、模仿骑竹马的动作，随着音乐跑跑跳跳。

教学重点：
聆听音乐，感受律动。

教学难点：
感受音乐，培养能力。

教学准备：
电子琴，录音机。

教学过程：
一、组织教学
学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。

师生问好。

二、课前练习
（一）复习歌曲《躲猫猫》。

（二）模击节奏
方法：让学生自练后再进行模击。

（三）播放音乐
1、孩子们模仿骑竹马的动作，随着音乐跑跑跳跳。

2、随着音乐分组接力跑跳。

三、课堂小结：
小朋友处于好动的年龄，可以迎合孩子们的兴趣教学。