蒙娜丽莎的微笑-影评

[观后感]蒙娜丽莎的微笑影评(精选6篇)蒙娜丽莎的微笑影评蒙娜丽莎的微笑影评（一）：《蒙娜丽莎的微笑》所告诉我的谈到教育的问题，有部电影不可不提，《蒙娜丽莎的微笑》，这也是我最喜欢的一部电影。

影片中的传奇老师，茱莉亚罗伯茨扮演的凯瑟琳华森，以及她和学生们的情谊，让我很受触动。

教育到底所为何物？教育到底就应是怎样的？这部电影告诉了我很多很多，也让我思考了很多。

影片开头，一部老式打字机“啪嗒啪嗒”的发着声响。

那是卫斯理学院的伊丽莎白华伦（克里斯汀邓斯特饰演）在写一篇。

画外音是用伊丽莎白的声音读的她写的资料，“她（凯瑟琳华森）一生梦寐以求的就是在卫斯理任教。

所以当艺术史系有教职空缺时，她一心申请教职，直到受到任用。

谣传凯瑟琳华森，这位奥克兰州来的菜鸟教师，以头脑弥补她的出身寒微。

这也是这位在加州长大的玩世不恭的教师，会来到全国最保守的校园的原因。

但是凯瑟琳华森并非想来卫斯理融入其中，她之所以来卫斯理是因为她想改变。

”此段开头就把凯瑟琳华森引入我们的视野中。

1953年秋天，美国马萨诸塞州的名校，卫斯理女子学院，开学典礼正在举行。

教师们整装肃立在礼堂里，礼堂大门紧闭。

女学生们都在大门外等候。

学生的代表，琼布兰，拿着一把木槌敲了四下大门。

校长高声问道：“是谁在敲打学习之门？”琼大声回答：“我代表所有女性。

”校长问：“你寻求什么？”琼答道：“透过努力学习唤醒我的心智，并奉献毕生于知识。

”校长说：“那么我们欢迎你。

所有想追随你的女性都得以进来。

我宣布，本学期就此开始。

”随着校长的话音，大门开启，学生们进入礼堂。

电影开头便呈现给我学校的含义—刻苦求知、健全心智的圣殿。

记得我看过的一篇上有这样一句话：“上天给我们有限的物质，但给我们无限的精神”，是精神带领人们上升到环视全球的高度。

教育就应让学生经过不断求知武装起最先进的思想和环顾世界的眼光。

因为，先进的思想才能促成、推动先进的行动。

美国立国的政治根基，三权分立和联邦制，均是出自孟德斯鸠的《论法的精神》。

蒙娜丽莎的微笑电影赏析
《蒙娜丽莎的微笑》是经典的英国喜剧，由行善者拉尔夫·德希特和克里斯蒂娜·米
勒共同执导，由斯托尔·普拉特和约翰·梅兹埃夫斯主演。

《蒙娜丽莎的微笑》描述了一个充满价值观和道德规范的短暂旅行中，一位年轻的士
兵仇德尔对一位单身母亲的爱的故事。

影片将观众的注意力集中于仇德尔与梅花的旅行经
历中，他们不仅面临着英国陆军的训练，而且也面临着彼此的激情与纯粹。

影片拥有浪漫、逗趣、温馨的画景，以及贯穿于影片整体之中的希望、勇气和正义，这些都为影片赋予了
独特的张力和富有哲理的意象。

从仇德尔和梅花的历程中可以看出，他们俩是两个被社会扭曲价值观影响而性格受损
的年轻人，两人之间形成了一种独特的联系，他们都相信真爱的存在，也都期待着有一个
真正可以信任的伴侣，更为重要的是，他们在相同的困境中感受到绝望时，相互对彼此提
供了帮助，他们用自己的努力力图改变他们的世界，他们的努力慢慢改变了他们的价值观，他们经历了很多磨难，也受到了很多帮助！
在仇德尔与梅花的旅程中，他们都寻求到了真爱，最重要的是，他们更加感知到了爱
情可以带给自己的温暖，他们走出了自己原始的价值观，学着欣赏、宽容以及温柔，他们
带给大家的是蒙娜丽莎那样充满微笑的画面，电影完满地表达了真诚、信任与爱情，并引
起了公众对爱情的哲思，尤其对年轻人来说，它提醒了他们对爱情的正确认识。

《蒙娜丽莎的微笑》可以说是一部完美的电影，它不仅丰富我们的感情，而且还鞭策
我们努力实现爱情，使我们时刻充满希望和勇气，把梦想变成现实，坚定地坚持正义，用
我们真挚而温柔的心向这个社会发出微笑。

对蒙娜丽莎的微笑的理解
蒙娜丽莎的微笑是一个有争议的艺术主题，因为不同的人对其含义有不同的理解。

以下列举几种主流的理解：
1. 神秘的微笑：最常见的解释之一是蒙娜丽莎的微笑代表着她深沉的内心世界，以及她对于观众外表的镇静。

这种解释认为，蒙娜丽莎微笑的标志着她心中的不可言说的秘密。

这个秘密可以有很多种，比如她的婚姻状况、她的信仰或她的境遇。

2. 暗示性的微笑：另一种解释认为，蒙娜丽莎的微笑代表着一种暗示或者提醒，观众需要去寻找，探究和理解她微笑背后的真正含义。

这种解释还认为，蒙娜丽莎可能通过她的微笑向观众传达一些信息或者启示，使观众更加深入地了解她的内心世界。

3. 愉悦的微笑：还有一种解释是认为，蒙娜丽莎的微笑代表着她的愉悦和满足，也就是说，她在心中找到了一种安定和快乐，这种快乐通过她的微笑传达给了观众。

这种解释认为，蒙娜丽莎的微笑代表着一种内心的平静和淡定，这种平静通过她的微笑传达给了世人。

《蒙娜丽莎的微笑》的影评《蒙娜丽莎的微笑》的影评无论在中国还是在其他国家，或多或少都会存在着一些束缚人的传统思想。

《蒙娜丽莎的微笑》这部影片讲述的是一位老师想要解放人们的思想、冲破传统思想束缚的故事。

凯瑟琳?沃森是一位刚任教一年的老师,她所梦寐以求的便是在韦尔斯利学院执教，韦尔斯利学院的女学生们最终任务是嫁人、相夫教子。

这个故事便是从她来到韦尔斯利学院担任美术史系老师说起，她有着独特的思想，她颠覆传统的教学内容，鼓励着韦尔斯利学院的女孩摒弃生来注定担当的角色。

首先从色调和音乐方面来看，《蒙娜丽莎的微笑》这部影片中冷色调和暖色调结合得很好，背景音乐的选择和穿插使影片的效果得到了升华。

凯瑟琳?沃森的第一节美术史课上，从贝蒂对老师说：“如果你没有其他可教的，我们宁可自学。

”这句话开始背景音乐的穿插烘托了当时气氛，音乐的旋律使人感受到了凯瑟琳?沃森的无奈和伤感。

韦尔斯利学院举行活动时以及学生放假回家时的背景音乐是欢悦的，旋律的跳动感也使人感受到了她们的兴奋。

而且，在这样的场景中，一般运用的都是暖色调，营造出了欢乐的氛围，给人以温馨、兴奋、开心的感觉。

当杰斯林和凯瑟琳?沃森谈论到1941年的珍珠港事件时，我们可以听到一个很微妙的、很低沉的背景音乐，这也刚好符合当时的氛围，她们两个人的对话加上音乐也映射出了珍珠港事件对她们的影响之深。

再如，凯瑟琳?沃森彻底反抗、道出自己的思想和心中的感受的那堂课上，当她在给同学们看一张张投影时，背景音乐的旋律是十分缓慢的。

在她讲完课后，旋律开始慢慢变化，这种音乐的穿插和旋律的变化渲染了当时的氛围。

色彩的灰暗和音乐的低沉体现了凯瑟琳?沃森对学生的失望，对学校教育的失望。

其次从主题思想以及人物特色来看，这部电影中人物的语言和行为动作把人物的性格描述得淋漓尽致。

凯瑟琳?沃森来到韦尔斯利学院的第一次讲学就可以吧观众给震慑住，在课堂上出现的现象使老师与学生的角色被颠覆，她被学生的积极给震住的同时，也产生了尴尬的感觉。

赏析《蒙娜丽莎的微笑》一、介绍电影《蒙娜丽莎的微笑》以 20 世纪 50 年代的美国为背景，故事发生在19531954 年期间的卫斯理女子学院。

影片讲述了一位毕业于加州伯克利大学的艺术史女教师凯瑟琳和女学生们，在卫斯理女子学院如何通过摆脱男性强加在她们身上的身份天使和魔鬼，去追求女性独立和解放的故事。

被誉为没有男子的常青藤的卫斯理女子学院，坐落在美国马萨诸塞州。

学校开设家政课程教她们如何在家中孝顺父母，如何伺候丈夫，如何关爱孩子，如何把家里收拾得整洁而明亮。

其实就是把她们培养成房间里的天使，而不是让她们成为魔鬼。

弗吉尼亚伍尔夫发现，千百年来人类社会一直在父权制的控制下，父权制的思想文化传统被潜移默化地渗透到每个人的骨髓里，在它的控制下，广大妇女常常被麻痹，心甘情愿地屈从于男性，否定自我，轻视自我。

女性在父权制社会中没有自己独立的身份和地位，附属于男性，她们还被男性定义为房间里天使或魔鬼。

美国著名的文学家桑德拉吉尔伯特和苏珊古巴在她们的名著《阁楼上的疯女人》里写道：女性常常被男性定义为天使或魔鬼。

天使和魔鬼是男人为女人创造的两种形象。

他们称天使型的女人为天使或者精灵，然而称魔鬼型的女人为幽灵巫婆魔鬼。

理想的妇女是被动的，顺从的，无私的，奉献的是天使般的女性;拒绝无私奉献，按自己意愿行动，有自己独立想法的则是魔鬼般的女性。

天使和魔鬼都是男性对女性的幻想，是男性按照他们自己的思维来构建女性，压制和管控女性，没有考虑到女性的地位和女性的话语，这是对女性的歪曲描写。

影片中，天使与魔鬼的形象体现在女师生们身上。

她们逐渐地认识到自己是被男性所构建的角色，没有自我意识，没有自我价值，为了追求独立和解放，她们坚强地与这些角色作斗争，摆脱传统价值观对她们的束缚，勇敢地去追求女性的解放。

二、追求中的天使天使是男性心目中美好的形象，她们温顺从容，谦卑有礼，安静贤淑，完全按照男人的意愿在家中扮演贤妻良母。

是强大的父权制的体系塑造出了天使，是长期的传统社会规范压制着天使，是男权的话语和凝视监控天使。

蒙娜丽莎的微笑影评本文是关于观后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

蒙娜丽莎的微笑影评（一）教育，似乎是電影中永遠經典的話題。

《蒙娜麗莎的微笑》是部帶著古典浪漫氣質的校園愛情喜劇。

發生的環境是上世紀50年代的衛斯理女子学院，校園裡的楓葉飄擾在爽朗的天空，落在校園的小路上，洋溢着古典的浪漫氣息。

50年前的女子穿着打扮顯然和我們現在有很大不同。

當時的衛斯理女子學院裡的學生都要求要束胸，隱藏女性美麗的曲線。

上個世紀美國女子大學的生活，在傳統和現代之間，還是蠻吸引觀眾的。

影片美麗的秋冬校園，划艇、推圈、游泳等趣味横生的比賽也挺有一番看頭。

茱莉亞蘿勃茲的招牌燦爛笑容依舊，也更讓影迷期待她最新的演出。

她在片中飾演一位剛從藝術學校畢業、熱情洋溢的新鮮人，畢業的第一份工作，竟然是被派往東岸一間作風保守的藝術學校任職，在老師與校方教學理念不同之下，惹出了許多的問題。

但她是一個敢於挑戰傳統、敢於實現自我的女老師，終能堅持自己的教學理念，更因此對人生有了新的體悟，不但讓當地的學生重新對藝術、人生、愛有了新的見解，也重新教育了自己。

茱莉亞羅勃茲所飾演的老師激勵並且感動了她所任職的女校學生們，而電影中的女校則是位於美國東岸的衛斯理學院，是美國一個相當優秀，並且申請入學門檻相當高的學校。

而台灣的第一女子學校，當然就是台北市立北一女中，兩者都是頂尖的女子學校，培養出來的校友大都成為對社會有貢獻的人士，由於正值北一女百年校慶相當喜氣洋洋的日子，電影公司特別走入北一女的校園，在電影還未上映之前，就先讓北一女的學生們欣賞到這部片子！年的美國，時代正處於轉變之中，婦女解放運動進行得如火如荼。

雖然女性的地位漸漸受到重視，但在上層社會封建思想依然非常嚴重，在衛斯理這所著名的女子學校，學院對學生的教育並不是教他們如何獲得自己感興趣的學科知識，也不是重視心理教育，而是常以女學生的結婚對象作為評量其地位的標準。

把學生的成功與否定義為以後的婚姻，她們學習的目的就是嫁個好丈夫。

观蒙娜丽莎的微笑第一篇：观蒙娜丽莎的微笑观《蒙娜丽莎的微笑》有感最近刚看过电影《蒙娜丽莎的微笑》，看完之后产生了很深的感触，在此想浅谈一些我的看法。

当初被这部影片吸引，主要的原因就是片中的女主角的扮演者是茱莉亚·罗伯茨，她是我最喜欢的女演员之一。

以前曾看过为她带来无数荣誉的电影《永不妥协》，当时就被她所扮演的那个勇敢执著的单身母亲所深深感动。

这次她再次感动了我。

虽然这部电影的名字叫做《蒙娜丽莎的微笑》，可是它的主角却并不是达芬奇笔下那个露出若有若无笑容的女人，而是一位平凡却又勇敢执著的女教师----凯瑟琳·沃森。

沃森刚从加州大学毕业，在著名的卫斯理女子学院担任教师。

女教师这一工作一开始对她来讲可不是那么容易，这所大学的女生可不是等闲之辈。

她的第一节课就被学生给了一个下马威。

她精心准备的课程，原以为会为学生带来新的知识，可她没想到她的学生居然如此博学多识，还没等她把话说完就接过了话茬儿，特别是以贝蒂为首的三个女生对她总是百般发难，她没有话说，只能在讲台上越来越紧张……不过这种打击并不能吓倒沃森，她再接再厉，很快在下节课就掌握了课堂上的主动权。

最终在努力之下，她以青春率直的作风，丰富的艺术史知识以及风趣热情的授课风格，赢得了学生们的尊敬和爱戴，被女学生们称为“蒙娜丽莎”。

其实做老师难，做一个勇敢有思想的女老师更难。

她的班级里的女学生家庭背景优越，从小接受优秀教育，每个人都属于全面发展的优秀女性。

就是在这样一个精英聚集的地方，却有着浓重的封建思想。

学院不以教育学生获得自己感兴趣的学科知识为主，而是以学生今后的婚姻作为成功的定义，认为她们学习的目的无非是嫁一个好丈夫，她们的工作只是做好丈夫的贤内助。

作为一名有思想的独立女性，沃森勇于挑战学校的老规定，坚持自己的教学理念，她鼓励学生发掘自己的兴趣并大胆地去实践自己的想法。

她不仅在教学上勇敢地挑战权威，而且在女性的社会地位上勇敢地坚持自己的观点。

《蒙娜丽莎的微笑》之影评黎晓 职业技术教育学《蒙娜丽莎的微笑》讲述的是刚刚从美国加州大学洛杉矶分校毕业的凯瑟琳·沃森怀揣着自己立志要成为一名杰出教授的梦想来到了一个被誉为“没有男子的常青藤”的威斯理女子学院，担任艺术史教师。

但在威斯理女子学院，封建思想非常严重，学院学生们虽大都有着良好的家庭背景，从小接受过优秀的教育，但学院对学生的教育重点不是教他们如何获得自己感兴趣的学科知识，也不重视心理教育。

而是受传统封建观念影响，老师和家长把学生的成功与否定义为今后的婚姻，她们学习的目的无非是嫁一个好丈夫，做一个好妻子。

学院管理层也要求老师以传统的教学理念、教学方法、教学计划实施教学，教学内容重点也是培养学生如何嫁一个好丈夫，成为一个居家的好妻子。

但即使在这样一个学校环境中，凯瑟琳并没有像其他老师那样沿袭学校一贯的教学做法和风格，她坚持自己最初的教育理想，挑战学校的传统做法和规矩，鼓励学生认识最真实的自己，发掘自己的兴趣，并且大胆帮助学生去实践自己的想法。

虽然中间有遇到学生的反对和质疑，但最终她以青春率直的作风，专业的教学素养，丰富的艺术史知识以及风趣热情的授课风格，赢得了学生们的尊敬和爱戴，被女学生称为“蒙娜丽莎”。

虽然最后学院传统势力依然抗拒凯瑟琳的教学方式，但是凯瑟琳也并没有向传统权威屈服，最终她选择了远航欧洲，决定坚持不懈的用自己的行动去传播新的思想，倡议学生们脱离传统束缚，找到真实自我。

这部电影给我留下了深刻的印象，主要在以下几个方面：第一，凯瑟琳·沃森老师的教师教育理想和教学素养。

凯瑟琳·沃森老师在走进学校她就明确自己的教学思想，她清楚自己的工作职责不仅是要给学生带来艺术课程本身的知识和享受，也要使学生用全新的眼光去认识事物和自我，更要给学生传递勇于突破传统思想和观念去实现自我的思想。

即使在第一节课里学生们在课堂上用烂熟于心的课本知识公开挑战她的教学，学院传统势力也再三警告她改变教学方法和教学内容，但迫于各种压力的凯瑟琳依然没有畏惧，没有放弃自己的教育，没有放弃对学生的关注，也没有像其他老师那样沿袭学校一贯的教学做法和风格，而是凭借自己的教学素养，根据自己的判断和教学的方法，使得这些“心意”的教法让学生们“睁大了眼睛”。

最近看了蒙娜丽莎的微笑，就顺便写个这部电影的影评。

这部电影主要围绕Katherine大学毕业后，怀揣理想和热情来到学校担任艺术史教师时，鼓励学生追求自我意识和自我价值的过程。

在我看来在此剧中有两个最重要的角色Katherine和Jone，Katherine风趣、率直、热情、学识渊博，并热于鼓励女学生最求自我而不把人生全部放在婚姻上。

而jone呢，是个好学生，是Katherine眼中聪明的好学生，Katherine 觉得jone应当上哈佛这样的学校，并最求自己的人生，但结果却是jone放弃了学业并和自己相爱的男人结婚。

当然在这不剧中还有其他有冲突的角色，如在母亲严厉监督下没有自己思想主见的Betty，为了一个连碰她都不碰她的丈夫，严守妇道做出了让人啼笑皆非但自己又发狂的事情。

有努力追求爱情的Giselle，她父母离异的事情在当地竟然隐瞒的很好。

但是这部剧带给我最深的思考却是女权主义和爱情婚姻的关系。

女主角是个女权主义者，一个爱情并不顺利的女权主义者，美貌和思想都不能给她带来爱情的幸福，婚姻的安定，甚至她过分超前的思想给她的是数不尽的困扰。

她在挑剔每一个经过的男人，而这样一个女人，她追求的是婚姻的安定吗？不，她追求的是隽永的爱情。

可是婚姻就一定是安定的吗，就像Betty一样，婚姻并不给他带来幸福，但是还是要劳心劳力得追求与守护，因为婚姻是“神圣”的，但在那个时候，或者婚姻仅仅对女人来讲是神圣的，而对男人呢，工具而已，谁在乎你的神圣，他只在乎你能带来什么。

冷酷真实得可怕。

但是，一个没有得到爱情的女权主义者，依然是伟大的，她虽然无法影响一个男人，让他给她她想要的幸福。

但是看看结尾那一幕，离开的Katherine得到那么多青春女孩的追逐，那是一种思想的胜利，一种智力上高尚的骄傲，她的思想将永远影响着那些女孩，或者还有这些女孩的后代，学校的后来者，去推开一切思想上的束缚，追求真正的自我。

不过，在我看来，kathenine的女权主义却总有些小家子气，即太过屈从于形式。

蒙娜丽莎的微笑赏析引言《蒙娜丽莎》是世界上最知名、最神秘的绘画作品之一，由意大利文艺复兴大师莱昂纳多·达·芬奇创作于16世纪。

这幅画作以它深邃的眼神和神秘的微笑而闻名于世。

本文将对《蒙娜丽莎》的微笑进行赏析，探讨其艺术价值以及传达给观众的意义。

艺术价值技术与构图莱昂纳多·达·芬奇是一位天才的画家和科学家，他在《蒙娜丽莎》中展示了他卓越的艺术技巧。

画面中的透视再现了现实生活中的深度感，展现了达·芬奇对透视和光照的精准把握。

此外，达·芬奇巧妙地运用了平衡和对比以增强画面的效果。

蒙娜丽莎的微笑使整幅画作更加动人，给人以神秘和吸引力。

表情的神秘性蒙娜丽莎的微笑一直以来都是艺术界和大众关注的焦点。

这个微笑既不明确也不坚决，好像在观察者试图去捕捉它的时候就会消失。

这种模糊性让观众产生了无限的联想和想象空间，增加了画作的神秘性。

蒙娜丽莎的微笑既隐藏着一种神秘的智慧，又散发出温和、亲切的氛围。

她的眸子充满了生动的灵性，仿佛能够与观众直接眼神交流。

给观众的启示蒙娜丽莎的微笑不仅仅是一种表情，它还蕴含着更深层次的意义和启示。

蒙娜丽莎的微笑可能代表着艺术家对人性的洞察，以及对生活的乐观态度。

这幅画作呈现了一种平静和内省的氛围，引导观众思考人生的意义和真理。

达·芬奇的意图不是展示蒙娜丽莎的外貌，而是通过她微笑背后的灵魂，引发观众的共鸣和自省。

影响与传承《蒙娜丽莎》以其独特的艺术风格和微笑形象，成为了世界上最受欢迎的艺术作品之一，并对后世的艺术家和观众产生了深远的影响。

许多画家通过模仿和学习《蒙娜丽莎》中的技巧和表达方式来提升自己的绘画水平。

同时，观众通过欣赏这幅作品，感受到了艺术与生活的深度关联，从而更好地理解艺术的真正意义。

结论《蒙娜丽莎》作为一幅具有深远影响力的艺术作品，通过蒙娜丽莎的微笑传递了莱昂纳多·达·芬奇对生活的思考和人性的洞察。

12造价4班12080375 黄俊豪观《蒙娜丽莎的微笑》有感如果不是上课需要看这部片我可能永远都不知道有这么一部电影的存在，很庆幸看到了这么经典的一部电影，它是一部女性运动教育片。

讲述的是现代女性如何从家庭走入职场的一部代表作品，下面由我来谈谈我个人的看法。

《蒙娜丽莎的微笑》讲述的是一位韦尔斯利女子学院新来的艺术史老师凯瑟琳·沃森在授课过程中发生的故事。

凯瑟琳·沃森刚从美国加州大学毕业，她在大学里接受了自由改革思想，立志要成为一名杰出的教授。

但在韦尔斯利大学，她却难以实现她的理想。

来到韦尔斯利大学后，她才发现这所学校里的学生的思想都非常封建。

虽然这里的学生大都从小就接受优秀的教育，但学院对学生的教育不是教她们如何获得自己感兴趣的学科知识，而是把学生的成功与否定义为今后的婚姻。

她们的学习就是为了嫁一位好丈夫。

韦尔斯利大学的卡尔校长为这群以婚姻为奋斗目标的学生感到骄傲，这所大学甚至开设了婚礼课程。

在这样的环境中，凯瑟琳的思想无疑是不被接受的。

但她从未放弃，她坚持以自己的方式挑战学院的一些不合理的做法、规矩，鼓励学生们发掘自己的兴趣。

电影中所描述的那些女大学生的生活情况和思想状况，不禁让我联想到了中国戊戌运动以前，广大女性同胞的生活状况。

在中国的封建社会时期，女子被看作是男人的附庸，在家从父，既嫁从夫，夫死从子。

没有言行自由，没有社会地位，甚至在今天看来天经地义的受教育权也因一句“女子无才便是德”而被剥夺了。

戊戌运动中最早提出解放妇女的思想。

康有为、梁启超等维新人士以西方资产阶级的天赋人权及进化论为指导，从名族改良的角度看待妇女问题，把解放妇女看作是维新事业的重要组成部分，以禁缠足和兴女学为具体的措施，倡导妇女解放。

禁缠足将女子的脚从又臭又长的裹脚布中解放出来，而兴女学从培养有知识的妇女人才出发，极力批判“女子无才便是德”的陈腐观念。

此后，经过辛亥革命，五四运动等的推动，直到中国共产党对妇女运动的领导，极大的促进了全国妇女的觉醒。

蒙娜丽莎的微笑影评第一篇：蒙娜丽莎的微笑影评蒙娜丽莎的微笑在这所女子学院，学生们大多有着良好的家庭背景，受过优秀的教育，第一堂课就给凯瑟琳来了个下马威。

但是学院灌输给学生们关于成功的定义却是嫁一个好丈夫，她们所学的一切东西都是为了这个目的，找一个好丈夫，为丈夫服务。

于是，凯瑟琳就在这个保守的环境里，试着引导学生们去寻找真实的自我，并且大胆去实践她们的想法。

但我并不是说当好一个家庭主妇就比当个女强人或女名人差，这就象那蒙娜丽莎的微笑，各人有各人的判断。

我只是希望无论她们作出何种选择，都是发自内心的，是自己喜欢的，而不是别的什么强迫她们这样做。

这就是我所理解的妇女解放运动的实质吧上一评论。

是影射那些生活在传统社会中的女性在家里虽然表面上是在微笑，但那并不是他们所追求的，是社会传统和社会价值观赋予他们的，她们微笑的背后并不是真正的快乐，所以这微笑有些暖昧和诡意。

当然，我觉得蒙的微笑是永远也无法说清的主题，There are a thousand Hamlets in a thousand people's eyes.(一千个观众眼中有一千个哈姆雷特）蒙娜丽莎究竟在笑什么？直到现在没人知道。

影片最后的许多照片里，许多女性有的在作男人的工作，有的展示女性独特的娇媚体态，有的相夫教子回归传统女性工作。

只有一点影片说对了：对女人来说，选择什么样的道路是她们自己决定的事，并且不要后悔！情节比较松散，缺少那种振奋人心的张力。

相比，《死亡诗社》给人的冲击力更让人震撼。

一个都不能少这个故事内容很简单，但着实让我感动。

魏敏芝只是听到高老师一句口头嘱咐，就把看住孩子当成自己必须完成的任务。

诚信，执著，责任心强，答应别人的事情就一定要办到，哪怕看起来没有任何希望，也决不放弃。

这种精神在魏敏芝身上体现得淋漓尽致。

而这种精神，是当今我们生活中逐渐在缺失的东西。

影片让我感动的同时，也让我对这个现实社会感到悲观失望。

魏敏芝找张慧科时，多少辆车驶过，没有一辆停下来，倒是拖拉机会停；多少少年为一天两块钱在城里劳动；找人办事时，哪怕是举手之劳，总要塞点钱别人才愿意帮忙；电视台接待室的阿姨的冷漠无情和官僚主义；扫大街大娘的冷漠；从电视台里步行或推车进出的人，就是没有台长；电视台只图收视率；最终解决问题，靠得还是暂时的好心人微薄的同情，而不是长期的社会制度的优化。

蒙娜丽莎的微笑英语影评范文English:"Mona Lisa Smile" is a captivating film that takes place in the 1950s and explores the lives of a group of young women studying at Wellesley College. The story revolves around Katherine Watson, an art history professor from California who challenges the traditional values and societal expectations of the time. As the new professor, Katherine strives to encourage her students to think critically and pursue their own passions, rather than conforming to the predetermined roles set by society. Through her unorthodox teaching methods and unconventional opinions, she manages to inspire her students to question the world around them and challenge the status quo. This film delves into themes of feminism, conformity, and the pursuit of personal happiness. It sheds light on the struggles women faced during a time when their ambitions were often limited and predicated upon the pursuit of marriage.The film showcases exceptional performances by its cast, most notably Julia Roberts in the leading role of Katherine Watson.Roberts skillfully portrays the character's determination, intelligence, and unwavering belief in the potential of her students. Alongside her, Kirsten Dunst, Julia Stiles, and Maggie Gyllenhaal deliver compelling performances as Wellesley students navigating their own personal challenges and societal expectations. The film's visual aesthetic is visually stunning, with beautiful cinematography that captures the essence of the 1950s era. The costumes and set designs effectively transport the audience back in time, immersing them in the conservative atmosphere of Wellesley College."Mona Lisa Smile" is more than just a period drama; it serves as a reminder of the importance of pursuing one's own dreams and challenging societal norms. It encourages viewers to embrace their individuality and defy the limitations placed upon them by society. The film's powerful message, combined with its excellent performances and impeccable production design, make it a must-watch for anyone interested in thought-provoking cinema.中文翻译:《蒙娜丽莎的微笑》是一部引人入胜的电影，故事发生在20世纪50年代，探索了一群年轻女性在韦尔斯利学院学习的生活。

电影《蒙娜丽莎的微笑》电影观后感影片题材很讨巧，艺术史教师在貌似高端新锐实则固步自封而僵化的卫斯理女校中执教，遭遇鬼怪精灵一众女生放肆取笑，后凭借自己真性情、真见地赢得女生爱戴。

为捍卫自己的教学与人生理念离开女校，得全班女生热泪相送。

1、不够新鲜的立意，缺乏深度的挖掘女权啊，自我啊，反正还是这类老生常谈。

本片时代背景系二战之后关于女性家庭社会地位的反思，编者努力给出女性在相夫教子、夫唱妇随的另一条高度自我实现的人生道路，不过那条道路该咋走，编者也没明明白白指出来。

反正如果婚姻不幸福就离婚寻找自我，如果陷入甜蜜爱情就勇敢私奔，如果外在环境不容得做你自己就要勇敢的舍弃一切跳出来，如果爱情中遭遇谎言绝不妥协，如果误会爱人就要勇闯男生宿舍去承认错误。

如果以上都不成，要么就忍气吞声在别人屋檐下吃糖果看垃圾节目、守着乏味日子等退休好了。

从立意上没啥新的。

影片开篇很吸引人，后面却慢慢趋于程式化、脸谱化。

在这样一个老套题材里，凭借群像演绎是很难挖掘出深度的。

所以，本片侧重于故事的展开，而不是背后原因的深度挖掘。

这让我原本被抬高的期待迅速跌落到地面。

每个人的人生之所以不同，取决于个体与环境的共同作用。

片中几个聪明绝顶的女生各自过上不同的生活，源于家庭、性格等多种不同影响的共同作用。

当然，华森老师在此间发挥了重要的正面作用。

鉴于篇幅，也鉴于本片的深度，无法对这些原因背后更为深层的元素进行剖析。

2、贝蒂的角色不陌生贝蒂的母亲希望自己女儿变成一个上流社会的精致洋娃娃，那是源于她自己也是这样被长辈一板一眼捏出来的。

这个角色一点都不陌生，最唾手可得的例子就是《绝望的主妇》中的Bree.这样的女性真是让人望而生畏。

出身豪门的白富美，聪明、博学、多金，伶牙俐齿，上天入地无所不能。

只是上帝总是很公平，所有的都给你了，就是不肯给你一颗凡人的心。

这样的白富美太追求完美，于是水至清则无鱼，她的丈夫八成是享受不了这般太空艳遇的，与其守着一颗太阳被灼烧致死，不如回到地面找只听话小鸟厮混终身。

让女性找到自我----《蒙娜丽莎的微笑》在女性学的课堂上，老师让我们看了《蒙娜丽莎的微笑》这部电影。

影片讲述的是在1953年，一位刚刚从美国洛杉矶分校毕业，在大学里已经接受了自由改革的思想，立志要成为一名杰出的教授凯瑟琳女老师到卫斯理任教时发生的故事。

当她到卫斯理这所著名的女子大学当艺术史老师时，遇到了很多困难和麻烦。

因为虽然在50年代的美国的女性地位虽然受到了重视，但是在上层社会封建思想还是很严重。

尤其卫斯理这所大学的女大学生大都有着良好的家庭背景，从小接受过优秀的教育。

而且学院对学生的教育不是教他们如何获得自己感兴趣的学科知识，也不重视心理教育，而是把学生的成功与否定义为今后的婚姻，她们学习的目的无非是嫁一个好丈夫。

影片比较有代表性的几个女学生：贝蒂、莉微、琼。

她们喜欢在课上向老师发起挑战，目中无人，根本不把凯瑟琳当成一位女老师来尊敬她。

但凯瑟琳没有像其他老师那样沿袭学校一贯的教学做法和风格，她不仅挑战学校的一些做法、规矩，而且鼓励学生发掘自己的兴趣。

她以青春率直的作风，丰富的艺术史知识以及风趣热情的授课风格，赢得了学生们的尊敬和爱戴，被女学生称为“蒙娜丽莎”。

凯瑟琳于是就在这个保守的环境里，试着引导学生们去寻找真实的自我，并且大胆去实践她们的想法。

影片中的几个亮点：一名学生贝蒂要结婚的消息，将自由浪漫的氛围打破；琼决定放弃进修的机会得到梦寐的家庭；贝蒂拿起了自己曾丢弃的思想。

琼帮她在哈佛读书的男朋友做作业，尽管她们自身很优秀，但等待她们的却是毕业之后结婚生子，照顾家庭。

已婚的贝蒂女学生写文章说，这位艺术系的老师决心向神圣的婚姻宣战，她以颠覆和政治性的说教，鼓励威斯理女生放弃自己与生俱来就应当扮演的角色---家庭主妇。

就如同学校的那个管事说的，在一百年以前，女孩子要想读到大学毕业简直是异想天开。

所以，能够做到现在如此，已经是很大的进步。

凯瑟琳想改变这些女学生的想法，想让她们在拥有家庭的同时不要放弃自己的事业，让两者同时进行。

《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》这部影片，以其独特的视角和细腻的情感刻画，给我带来了一场关于教育、女性觉醒以及人生追求的深刻思考。

影片的背景设定在 20 世纪 50 年代的美国卫斯理女子学院，这是一所被誉为“为成功女性而设”的高等学府。

然而，所谓的“成功”，在当时的社会观念中，被狭隘地定义为嫁个好丈夫、成为贤妻良母。

凯瑟琳·沃森，一位满怀理想与热情的艺术史老师，带着全新的教育理念走进了这所传统保守的学校。

凯瑟琳老师的出现，如同一股清新的风，吹进了这个看似平静却沉闷的校园。

她不满足于照本宣科地传授知识，而是鼓励学生独立思考，挑战传统的观念和既定的规则。

她在课堂上展示的那些现代艺术作品，让学生们看到了艺术世界的多元与创新，也让她们开始反思自己被束缚的人生。

影片中，让我印象深刻的是学生们的形象塑造。

贝蒂，作为传统观念的坚定捍卫者，她最初对凯瑟琳老师的教学方法充满了抵触和质疑。

她认为女人的归宿就是家庭，学业只是为了更好地嫁人。

而琼，一个聪明、有抱负的女孩，却在毕业之际，为了所谓的“安稳”，放弃了去耶鲁大学深造的机会，选择了婚姻。

还有康妮，她在家庭和自我追求之间挣扎，内心充满了矛盾和迷茫。

这些学生的形象，让我看到了那个时代女性所面临的困境和抉择。

社会的压力、家庭的期望，使得她们往往在追求自我和迎合传统之间徘徊不定。

而凯瑟琳老师的到来，就像是一盏明灯，为她们照亮了前行的道路。

凯瑟琳老师不仅在教学上给学生带来了冲击，更在精神上给予了她们支持和鼓励。

她告诉学生们，人生的意义不在于遵循既定的轨迹，而在于勇敢地追求自己真正想要的东西。

她让学生们明白，女性同样有权利追求知识、追求事业，拥有独立的人格和自主的人生。

影片中的蒙娜丽莎的微笑，成为了一个象征。

那神秘的微笑背后，似乎隐藏着无数的故事和情感。

它就像女性的内心世界，复杂而深邃，不应该被简单地定义和解读。

正如每个女性都有着独特的价值和潜力，不应该被社会的偏见和传统的观念所束缚。

《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》这部影片，宛如一幅细腻的画卷，在我的心头缓缓展开，留下了深深的印记。

影片的背景设定在 20 世纪 50 年代，那是一个传统观念根深蒂固的时代。

女主人公凯瑟琳·沃森，一位满怀理想与热情的艺术史老师，来到了一所被传统礼教和男权思想所笼罩的女子学校——卫斯理学院。

初到学校的凯瑟琳，面对的是一群被“培养成为贤妻良母”这一传统观念束缚的学生。

她们聪明、美丽，但却被社会的固有观念框定了未来的道路。

课堂上，学生们对艺术作品的理解仅仅停留在表面，认为艺术只是对现实的简单模仿。

而凯瑟琳却以独特的教学方式，引导学生们去思考艺术背后的深层含义，去质疑那些被视为理所当然的观念。

在教学过程中，凯瑟琳展示了《蒙娜丽莎》这幅画。

她没有像传统教学那样，只是介绍画作的技法和历史背景，而是引导学生们去感受蒙娜丽莎那神秘的微笑。

她让学生们思考：为什么蒙娜丽莎的微笑如此令人着迷？是因为她的美丽？还是因为那微笑背后隐藏的无数可能？这一问题犹如一颗投入平静湖面的石子，在学生们的心中激起了层层涟漪。

影片中的学生们各具特点。

贝蒂，一个坚定捍卫传统价值观的学生，她认为女人的归宿就是家庭，学业只是找到如意郎君的手段。

琼，聪明且有抱负，但在面对爱情和学业的抉择时，也曾陷入迷茫。

而康妮，则在凯瑟琳的启发下，逐渐发现了自己对艺术的热爱。

凯瑟琳不仅在课堂上传授知识，更是在生活中影响着学生们。

她鼓励学生们追求自己真正的梦想，不要被社会的期待所束缚。

她的存在，就像一道光，照亮了那些在黑暗中摸索的年轻心灵。

然而，凯瑟琳的教学理念和行为，不可避免地引起了学校和家长的反对。

学校认为她的教学方式过于激进，家长们则担心自己的女儿会因此变得“不务正业”。

但凯瑟琳没有退缩，她坚信自己的使命是唤醒学生们内心的力量，让她们看到生活的更多可能性。

影片中最令我感动的一幕，是在凯瑟琳即将离开学校时，学生们骑着自行车追赶她乘坐的汽车。

电影蒙娜丽莎的微笑观后感《蒙娜丽莎的微笑》是一部上世纪五十年代的电影，由麦克·纳克菲执导，朱莉娅·罗伯茨、朱丽娅·斯嘉丽、玛吉·吉伦哈尔等主演。

这部电影以女性教育为主题，讲述了一位女性教师在保守的传统学院中引发的一系列变革。

我个人对这部电影的观后感如下。

首先，这部电影对于女性教育问题有深刻的思考与表达。

影片中的传统女子学院设定在五十年代的美国，学院里的女性学生们只有两个选择：当老师或者结婚。

这种传统的观念限制了女性的发展和自由选择。

而主人公凯瑟琳·威特是一位自由思想、脱颖而出的女教师，她的到来彻底改变了整个学院的氛围。

她鼓励女学生们思考自己的梦想与目标，提倡女性独立，不仅在教学上有创新的方法，还在学院的管理和规定中引入了一些变化。

这种女性在传统观念下的突破和追求充满了勇气和智慧，也引发了我对女性教育问题的深思。

其次，该片通过展现主人公与学生之间的互动关系，揭示了教育对一个个体的影响是巨大的。

主人公凯瑟琳·威特对学生们采取了富有启发性的教学方法，激发学生们的学习热情和潜力。

她关注学生们的内心世界，鼓励学生们敢于表达自己的见解与想法。

因此，学生们在这种积极的教育环境中获得了自信、勇敢和追求梦想的勇气。

教师在学生成长中扮演着重要的角色，不仅是知识的传递者，更是引导者和启蒙者。

此外，该片对于女性摆脱传统婚姻观念追求事业的思考也让我深感敬佩。

影片中的学生中有一个未婚怀孕的女学生，经过主人公的帮助和鼓励，她决定生下孩子，并选择继续追求自己的梦想。

这对于当时的社会来说是一种勇敢的选择，也让我们看到了婚姻观念对女性人生选择的束缚。

在这个故事中，主人公堪比一位女性运动先锋，她用自己的力量为女性解放事业做出了卓越的贡献。

最后，该片的音乐、摄影和表演也给我留下深刻的印象。

音乐的选择独特且能够很好地表达出电影主题，让人陷入情节，与剧中人物一起感受他们的喜怒哀乐。

对蒙娜丽莎的微笑的理解、
蒙娜丽莎的微笑是一种心安理得的自信和乐观从容的气度。

而这一点，正是那个经过漫长的
中世纪的黑暗，人们正从神学的重压下觉醒过来，去追求新生活的时代特征。

《蒙娜丽莎的微笑》无疑是一曲千古绝唱，富有和谐的诗意，还包含了深厚广博的社会学、
历史学含义，都达到了无与伦比的高度。

达·芬奇用他的“蒙娜丽莎”，展示了那个伟大时代的人们新的精神风貌，揭示了人们对新生活
的向往、乐观与自信。

同时，也表达了他对解脱神的枷锁后的人以及人的美的热情赞颂。

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浅析电影《蒙娜丽莎的微笑》对教育的启示(刘凯 2011级课程与教学论)《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代画家列奥纳多·达·芬奇所绘的一幅肖像画。

这幅画可以说是世界上最著名的油画作品，很少有其他作品能像它一样，被人审查、研究、演绎。

画中蒙娜丽莎那神秘的微笑一直是世人探究的对象。

达芬奇在画中描绘了一位端庄的女性形象，这种形象代表了女性权力的独立、自主、不可侵犯，代表了一种开拓的精神，一种不墨守成规的精神。

而电影《蒙娜丽莎的微笑》正是引用这幅名画的内在含义，表达了一种勇于破除陈规的思想。

影片描写1953年的美国，毕业于风气开放的伯克利大学的凯瑟琳前往著名的卫斯理女子学校教授艺术史，她发现学校的陈规陋习已经到了令人无法忍受的地步，而当时整个国家的大环境也在致力于将在二战中走出家门走向社会的妇女们重新劝说回家。

充满理想与热情的凯瑟琳，大胆地向陈腐的教学制度发起挑战，在校方的压力之下始终坚持自己的教学理念，她的执著影响了当时在校的一大批女学生，让她们也包括凯瑟琳自己重新对艺术、人生和爱情有了新的见解。

影片被誉为《死亡诗社》的女性版，是一部感人肺腑的女性励志片，旨在教育大众坚持自己的理想，努力实现自我，纵使遭遇困难，也不要轻言放弃。

蒙娜丽莎是学生送给凯瑟琳的昵称，如同《放牛班的春天》和《死亡诗社》中，凯瑟琳最后被清退。

其中原因都是一样的，像凯瑟琳这样的老师思想过于特立独行，过于奉行思想自由。

看到这里，我不禁思考一个问题，老师到底需要独立自由的思想吗？如果老师的思想过于独立自由，难免有点怪异，不合主流。

至少这样的老师不甘心做一个官方思想的传声筒，最后都有被解雇之忧。

但是凯瑟琳不甘于做社会的附庸，她的教育目标在于想唤醒女生的心灵，而不是继续蒙蔽。

在一个男权社会，许多时候，女人的知识只是挤入上流社会的资本，大学文凭，只是嫁个“好丈夫”的门票。

在那个女校中，女生貌似很有艺术修养，懂得很多东西，其实她们的心智和农妇毫无差别——只是想嫁人。