最新整理小学五年级语文第十三课毕升的梦想.docx

小学语文课文《毕升的梦想》傍晚，美丽的杭州小城笼罩在一片蒙蒙烟雨之中。

一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫。

毕升是一家书坊的印刷工。

最近他被一件事困扰着，吃不下饭，睡不着觉。

原来，他在印刷书的过程中，感觉到他们所用的雕版印刷方法实在太不方便。

每印一部书，都要事先在硬木上刻好版，一页书就得刻一块版。

一本大部头书，要花上几年甚至几十年的时间才能刻完。

另外，要占用许多房屋来存放书版，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形。

爱动脑筋的毕升就想：能不能用一种新的印刷术来代替雕版印刷呢?毕升机械地走回家，在妻子的提醒下，默默地换完衣服，开始帮妻子烧火做饭。

火光映红了他的脸，映亮了他那双沉思的眼睛。

他曾经想到过一种方法，就是用一个一个的单字来排版，用完后还可以拆开再用。

可是，他用木头制成的单字试验了好多次，都失败了。

因为木活字受木纹疏密的影响，沾水后就会膨胀，导致了版面高低不平，印刷效果极差。

而且，木活字用蜡和松香等粘连后，不容易取下来，不便于第二次使用。

为此，毕升冥思苦想了很久也没找出一个解决问题的好办法来。

现在，毕升坐在灶前烧火，心中念念不忘的还是这件事。

他一边烧火，一边自言自语地说道：怎么才能找到一种既不吸水，又可以刻字的东西呢?他的妻子听见了，指着旁边的瓦罐，说：这不就是不吸水的东西吗?但不知能不能刻字。

一句话让毕升茅塞顿开，他猛地一拍脑袋：我怎么就没有想到呢?说完，他立即跑出家门。

他觉得眼前豁然开朗，一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤。

兴奋地毕升跑到附近的一个窑场。

在烧窑工人的帮助下，他用一种很细的黏土做成小块，晾干后用刀刻上字，然后放在窑里烧硬。

一个个很坚硬的单字就这样制成了。

他又找来书本大小的一块铁板，在上面敷上一层松脂、蜡和纸灰，再在铁板上放一个铁框，把一个个活字排进去。

排满一框后，放在火上让松脂和蜡稍微融化，再用一块平板把字面压平。

等到冷却凝固后，框内的活字就变得平整而坚固，成为完整的一版，这时就可以上墨印刷了。

五年级下语文教材解读13毕升的梦想_西师大版教材简析毕升，一个书坊里一般的印刷工，他却有一个妄图：用便利的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。

为了那个妄图，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的妄图，发明了活字印刷术——一个造福于世界文化的伟大发明。

读完这篇课文，我们要在脑海里牢记：妄图的实现在于实践，在于执着的追求。

全文共有8段，第1～6段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程：“若有所思”“困扰”“吃不下饭，睡不着觉”“机械”“深思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自语”这些词语揭示了困难而又执着的探究过程。

这一部分作者的表达方式新颖，巧妙运用插叙，第1段先把读者的目光引到毕升若有所思的人物形象上，第2段告诉读者毕升的身份和思索的缘故；第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里，然后在第4段告诉我们毕升差不多历过的种种尝试，文章行文自然流畅，读来可信。

第7～8段告诉我们毕升的活字印刷术成功后的好处以及对世界文化的庞大奉献。

全文以淳朴的语言把毕升发明活字印刷术的过程娓娓道来，让我们如同回到毕升的周围，和他一起分享活字印刷术的甘苦。

本课教学重点是从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执着精神。

建议本课用1～2课时。

解读与提示＊引导学生从“一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着，看起来丝毫没有感受到早春的小雨已打湿了他的衣衫”的描写中产生好奇：那个人在想什么？他什么缘故会如此？＊第2段紧承第1段，提供了以下信息：⑴毕升的身份；⑵这一段时刻困扰毕升的问题；⑶雕版印刷术的弊端。

引导学生摸索第2句话照管的是第1段的哪一句？＊引导学生抓住重点词语明白得，如：“机械”“提醒”和“默默地”。

“机械”说明毕升因为想得入神而走得不自然；“提醒”是说明毕升因为陷入摸索而忘了换衣服；“默默地”则说明毕升仍旧没从深思中醒来。

＊此段介绍了毕升往常的失败。

让学生了解毕升失败的缘故即可。

13、毕昇的梦想教学目标：1、掌握本课8个生字，能正确书写并运用。

2、联系语境理解词语，联系上下文理解含义深刻的句子，体会毕升在发明活字印刷术过程中的努力和投入。

3、正确、流利、有感情地朗诵课文。

4、学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法。

教学重、难点：从直接描写毕升的语言、行为的语句中，感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入。

教学用具：1、放音机；2、生字词语卡片教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会本课生字，能理解重点词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：引导学生通过朗读想像，理解文章中心。

教学准备：小黑板教学过程：一、创设情境，谈话引课1、同学们，印刷术、指南针、火药和造纸术是我国古代的四大发明，其中活字印刷术的发明是印刷史上的一次伟大革命，它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路，为推动世界文明的发展作出了重大贡献。

它的发明者就是——(板书:毕升)今天，我们就来学习13课。

学生齐读课题《毕升的梦想》。

2、看了课题，你有什么想问的？(教师相机梳理问题：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？)3、出示本课时学习目标：1）掌握本课8个生字，能正确书写并运用。

2）正确、流利、有感情地朗诵课文。

二、初读课文，了解大意1、请同学们默读课文，思考：毕升的梦想是什么？他是怎样实现梦想的？结果怎样？2、学生带着问题默读课文。

学生回答问题。

师小结：我们围绕课题提问，再把这些问题用一段通顺的话联系起来就是课文的主要内容。

这是归纳主要内容的一个方法。

3、再读课文，读准字音，遇到生字、词多读几遍，勾画四字词语。

4、检查学生生字和词语掌握的情况。

三、课堂训练课件出示习题，检查学生字词掌握情况。

四、布置作业1、有感情地朗读课文。

2、抄写本课的生字，积累词语。

作业：抄写词语与文中优美的句子。

第二课时教学目标：1、学习从不同角度，不同时间观察景物，发现不同特点的写作方法。

2、感受文章词语的柔美和壮美，体会作者用词的准确、生动。

西师大版五年级语文下册教案：毕升的梦想-1一、教学目标1.理解毕升小学时的梦想和自己的梦想有什么相似之处。

2.能够口头表述毕升小学时的梦想。

3.通过阅读理解毕升小学时从同学和老师那里获得的鼓励和指导对梦想如何实现的思考。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解毕升小学时的梦想和自己的梦想有什么相似之处，并口头表达。

2.教学难点：通过阅读理解毕升小学时从同学和老师那里获得的鼓励和指导，对梦想如何实现的思考。

三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）老师首先通过引入当前主题的故事引导学生进入本节课的学习氛围，提高学生对阅读和听模式的语言能力。

2. 梦想的交流与分享（5分钟）通过小组讨论和分享，学生将自己的梦想分享给小组内的同学，并在对方分享梦想时提供积极的反馈和建议。

3. 语境阅读：《毕升的梦想-1》（20分钟）1.教师朗读课文，学生跟着朗读跟读。

2.学生小组自行理解课文，了解毕升小学时的梦想和同学、老师对他的鼓励和指导。

4. 梦想与现实的比较（10分钟）1.教师以课文为例子，引导学生探讨毕升小学时的梦想和现实的差距，并让学生思考自己的梦想和现实的关系。

2.学生在小组内交流各自的想法，对于毕升学习数学和音乐的经历做出自己的理解。

5. 总结讨论（10分钟）1.联系课文教师给出问题，引导学生总结课文中毕升从小学时期的梦想到后来的实现过程中所需付出的努力和得到的帮助。

2.学生自己总结这节课的重点内容，成果与大家分享。

四、教学重点解析1. 梦想的同理心与互动性学生通过参与交流和分享，理解不同个体的梦想内核和实现方式，培养同理心和互助精神，同时锤炼口语表达和倾听能力。

2. 语境阅读的语感训练学生通过阅读故事和对其进行思考和探讨，训练自己的语感和语境能力，加强阅读理解和口头表达能力。

3. 梦想与现实的对应与诠释学生通过探究毕升实现梦想的过程、努力和支持，思考自己的梦想实现的可行性和所需要付出的努力和得到的帮助。

五、教学后记本节课程旨在通过教师与学生之间的积极互动和阅读教学的交织，帮助学生学习毕升的梦想及其实现过程，探索梦想与现实的关系，有了此课程学生会对自己将来的打算多一个宏观认识，同时也会对自己促进了个人的内在发展，无形中激发出自己内心的潜能。

西师大版五年级语文下册教案：毕升的梦想-1
一、教学目标
1.了解毕升的人物形象及其梦想。

2.掌握几个生僻词汇的拼音和意义。

3.能够理解并表达文章中的意思。

二、教学重难点
1.毕升的人物形象及其梦想。

2.生僻词汇的拼音和意义。

3.通过理解文章帮助学生提升语文阅读能力。

三、教学过程
1. 自由阅读及导入
老师可以先进行一段时间的自由阅读，引导学生逐渐进入教学状态。

然后，老
师可以通过一些问题或故事导入教学，使学生对课程产生兴趣，同时为教材的理解做好准备。

2. 学生自主阅读
学生自主阅读文章，理解文章内容和故事情节，学生可以阅读完整个故事后进
行讨论，探讨故事中的意义和毕升的梦想。

3. 生僻词汇学习
教师可以发放课文中出现的生僻词汇卡片，并请学生分组进行拼音和意义学习。

在学生完成学习后，可以通过师生互动等措施进行考查。

4. 教学总结
最后，教师对教学内容进行总结，回顾学过的知识点和课程，同时对一些未解
决的问题进行讨论和解答，使学生全面掌握所学内容。

四、作业
1.根据教材故事，写一篇关于毕升的梦想的文章。

2.设计一个朗读游戏，让学生在课内进行。

五、教学反思
通过本节课的授课，学生对毕升的梦想有了更深刻的理解，词汇学习的启发策略使学生的学习更加广泛和丰富。

课内教学的达成与目标一致，让学生更加热爱语文，提升学生的语文素养。

在未来的教学中，要进一步关注学生的学习进程和课堂氛围，不断优化教学方式和方法，为学生提供更好的教学体验。

五年级下语文补充素材13毕升的梦想_西师大版发明创造：活字印刷术的发明者毕升〔？- 1051〕中国古代发明家。

北宋淮南路蕲州蕲水县直河乡〔今湖北省英山县草盘地镇五桂墩村〕人。

在唐代发明雕版印刷术的基础上，宋仁宗庆历年间〔1041-1048年〕，平民毕升创造了活字印刷术。

这是中国对于世界文明的发展所作出的又一伟大贡献。

毕升用一种细胶泥刻成单个反体字，一字一印，字的笔画凸出的高度像铜钱的边缘那样厚薄，字刻好后，把印泥放入火中烧硬。

然后取一块铁板，在上面涂一层松脂、黄蜡和纸灰等制成的固着剂，再将一个铁框放在铁板上，把要印的文字一个个有序地排列在铁框放在铁板上，把要印的文字一个个有序地排列在铁框内。

排满了字的铁框就为一版，放到火上烘烤，等脂蜡稍稍熔化，就用另一块很平的铁板压在字面上，字面即被压平，待其冷却后，泥活字便粘在一起，成为活字版了。

这样的活字版即可施墨铺纸印刷。

印完之后，再经烘烤，取下活字，又可再用。

我国是最早发明印刷术的国家，早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，现在的木板水印画仍用此法，统称为〝刻版印刷术〞。

刻版印刷术的前身是公元前流行的印章捺印和五世纪出现的拓印碑石等方法。

造纸和制墨等生产技术出现以后，逐渐发明了刻板印刷术。

到了唐代，刻板印刷在我国已非常盛行，并先后传至朝鲜、日本、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。

公元十一世纪以后，随着社会生产的发展，印刷术出现了许多重大的改革和发明。

宋代庆历〔公元1041年〕间，毕升首创泥活字版，使书籍印刷更为方便。

据沈括的«梦溪笔谈»记载，毕升发明在胶泥片上刻字，一字一印，用为烧硬后，便成活字。

排版前，先在置有铁框的铁框的铁板上敷一层掺和纸灰的松脂蜡，活字依次排在上面，加热，使蜡稍溶化，以平板压平字面，泥字即因着在铁板上，可以象雕板一样印刷。

此外，他还研究过木活字排版。

活字可以多次使用，比整版雕刻经济方便。

1990年秋，湖北省英山县草盘地镇五桂墩村睡狮山麓出土了一方墓碑，据考证为毕升的墓碑。

《毕升的梦想》教材理解教学要求1.利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。

联系上下文和自己已有的积累，理解生字词的意思。

2.理解课文主要内容，体会毕升的执著和活字印刷术的深远影响，联系上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受作者的表达方法。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句。

教学准备教师：搜集有关毕升的资料。

学生：搜集有关中国古代四大发明的资料和相关的故事。

教学建议毕升，一个书坊里普通的印刷工，他却有一个梦想：用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。

为了这个梦想，他不断地思索，不断地实践，在一次偶然的提醒后，通过努力，实现了自己的梦想，发明了活字印刷术——一个造福于世界文化的伟大发明。

读完这篇课文，我们要在脑海里牢记：梦想的实现在于实践，在于执著的追求。

全文共有8段，第1～6段告诉我们毕升发明活字印刷术那一波三折的过程：“若有所思”“困扰”“吃不下饭，睡不着觉”“机械”“沉思”“好多次”“冥思苦想”“念念不忘”“自言自语”这些词语揭示了艰苦而又执著的探索过程。

这一部分作者的表达方式新颖，巧妙运用插叙，第1段先把读者的目光引到毕升若有所思的人物形象上，第2段告诉读者毕升的身份和思索的原因；第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里，然后在第4段告诉我们毕升已经历过的种种尝试，文章行文自然流畅，读来可信。

第7～8段告诉我们毕升的活字印刷术成功后的好处以及对世界文化的巨大贡献。

全文以朴实的语言把毕升发明活字印刷术的过程娓娓道来，让我们如同回到毕升的身边，和他一起分享活字印刷术的甘苦。

本课教学重点是从毕升发明活字印刷术的过程中体会他的执著精神。

建议本课用1～2课时。

《毕升的梦想课文原文.doc》《毕升的梦想》一文紧紧围绕“梦想”两个字，写了毕升的梦想是什么，毕升是如何实现梦想...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/kewen/320665.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

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毕升的梦想教案引言：教学目标：1. 理解毕升的背景和梦想；2. 分析毕升的重要发明和对科技发展的贡献；3. 培养学生的创新意识和探索精神；4. 提高学生的写作和表达能力。

教学重点：1. 了解毕升的梦想和背景；2. 分析毕升的发明对科技发展的影响；3. 探讨如何培养自己的创新意识。

教学难点：1. 分析毕升对科技发展的重要贡献；2. 讨论学习过程中如何培养创新意识。

教学工具：黑板，粉笔，PPT教学过程：Step 1: 毕升的背景1. 导入：向学生介绍毕升的生平背景，并引发学生兴趣。

2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们探讨毕升的梦想是什么，以及他们认为毕升为实现梦想做出了哪些努力。

3. 汇报讨论结果：让每个小组派一名代表将讨论结果汇报给全班。

Step 2: 毕升的发明和贡献1. 介绍毕升的发明：向学生介绍毕升发明的活字印刷术、陶瓷及炼钢技术等重要发明，并解释这些发明对科技发展的影响。

2. 分组活动：将学生再次分组，让他们选择其中一个发明，讨论并总结这个发明的重要性和影响。

3. 小组展示：每个小组派一名代表进行展示，介绍所选发明的背景、原理、影响等。

Step 3: 培养创新意识1. 提问：向学生提问，如何培养自己的创新意识？为什么创新意识对个人和社会的发展重要？2. 分组讨论：学生再次分组，让他们讨论并总结自己认为培养创新意识的方法和重要性。

3. 汇报讨论结果：每个小组派一名代表将讨论结果汇报给全班。

Step 4: 总结与评价1. 总结：向学生介绍毕升的重要发明和贡献，并总结本课的主要内容。

2. 评价：让学生进行自我评价，并提出修改意见和建议。

3. 展望：引导学生思考，如果将毕升的梦想与现代科技相结合，会有怎样的变化和突破？结语：通过本堂课的学习，学生了解了毕升的梦想和背景，分析了他的重要发明对科技发展的贡献，同时也培养了自己的创新意识和探索精神。

希望学生能在今后的学习和生活中继续发扬毕升的精神，努力实现自己的梦想，为社会进步做出贡献。