心理咨询记录模板课件

个别咨询辅导记录表
咨询时间： 年 月 日（星期 ） 时 分 —— 时 分 咨询对象：学生（ ） 家长（ ） 教师（ ） 其他： （ ）
姓名： 性别： 年龄： 班级：
咨询方式： 面询（ ）电话（ ）QQ/微信（ ）信件（ ）其他（ ）
咨询意愿： 主动预约（ ）被动来访（ ）转介（ ）约谈（ ）
咨询次数： 第 次咨询 联系方式：
咨询记录： c无 c录音/ c录影：约 分钟 资料编号：
来访者主诉（提出的问题）：
来访者在面谈过程中表达出的重要课题：
c考试焦虑 c学习压力 c学习动力 c学习习惯 c学习烦恼
c同伴交往 c亲子关系 c师生关系 c寝室关系 c青春期问题
c网络依赖 c行为习惯 c情绪问题 c自我概念 c个性人格
c休闲消费 c挫折 c危机 c恐怖 c其他：
此次面谈的总括（主题/核心问题、目标、与治疗过程的要点）：
反思/其他：
咨询效果自评： 好（ ）较好 （ ）一般（ ） 咨询老师：。

心理辅导记录2021年6月15日时间：10:00 am - 11:00 am地点：心理咨询室参与者：心理咨询师A，患者X概述：本次心理辅导旨在帮助患者X有效应对焦虑情绪，提升自我认知和情绪调节能力。

会话纪要：心理咨询师A：早上好，X。

欢迎来到心理辅导。

请先跟我分享一下你最近的感受和困扰。

患者X：谢谢心理咨询师A。

我最近感到非常焦虑和压力大，特别是在工作方面。

我觉得自己无法应对这些压力。

心理咨询师A：我了解你的感受。

我们可以一起来找出你焦虑的原因，并探讨一些缓解焦虑的方法。

首先，请你详细描述一下你在工作中遇到的具体问题。

患者X：我觉得我在工作中的表现不够出色，无论是完成任务还是与同事合作的能力。

这给了我很大的压力，因为我害怕被认为是无能的人。

心理咨询师A：这是一个常见的焦虑源。

让我们一起来分析一下，你认为导致你感到无能的原因是什么？患者X：我觉得我对工作的要求过高，无法完美地完成每一个任务。

我也担心别人的评价会影响我的职业生涯。

心理咨询师A：那么，你是否能接受自己偶尔出错或表现不完美的事实呢？患者X：我觉得这很难。

我希望自己能在工作中表现出色，得到别人的赞赏和认可。

心理咨询师A：明白了。

首先，我想告诉你，每个人都会有失误和不完美的时刻，这是很正常的。

完美是一个不切实际的期望，而且它并不等同于自我价值。

我们可以一起探讨一些改善你情绪的方法，来减轻你的焦虑感。

接下来，我们可以尝试一些情绪调节的练习，例如深呼吸、放松训练等。

这些技巧可以帮助你在压力情境中更好地应对焦虑。

患者X：好的，我愿意尝试一下。

心理咨询师A：很好。

我们还可以通过认知重构来帮助你改变对自己的要求和评价的方式。

我们可以一起探索你对完美的定义，以及是否有其他更合理和更有益的方式来看待自己的能力和努力。

这对于建立积极的自我认知至关重要。

患者X：我明白了，感觉这些方法对我很有帮助。

我会尽量去实践。

心理咨询师A：很好，X，我相信你可以逐渐改善你的情绪和应对能力。

心理咨询报告模板
姓名：（客户姓名）
性别：（客户性别）
年龄：（客户年龄）
日期：（咨询日期）
咨询师：（咨询师姓名）
1. 会面目的
客户在咨询过程中表达了以下问题：
（列出客户问题，包括情感困扰、家庭关系、职业发展、自我认知等方面）
2. 咨询过程
（记录客户与咨询师的对话内容，包括客户情绪、言语和行为表现，以及咨询师的回应和建议）
3. 综合评估
基于客户的情况分析、心理测试结果和咨询过程的观察，得出以下综合评估：
（根据具体情况评估客户的精神状态、情感健康、人际关系、自我认知等方面）
4. 建议和计划
以下是本次咨询的建议和计划：
（针对客户的问题和综合评估结果，提出具体的建议和实施计划，包括心理治疗、个人发展、家庭关系调整等方面）
5. 结束语
感谢客户的信任与合作，期待再次与您见面。

（可在最后加上咨询师签名和日期）
注意事项：
1. 内容要客观、准确、清晰，并确保客户隐私安全；
2. 内容应涉及客户咨询问题和咨询过程，避免对客户进行未经同意的评价；
3. 建议和计划应是具体可行的，并与客户共同商讨后确定；
4. 如有必要，应根据具体情况加上个人信息（如病历号、咨询次数等）。

心理咨询记录表样表精选文档TTMS system office room [TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-心理健康辅导记录表不开良好的家庭教育。

要求他的父母多抽一些时间来关心他及过心理健康辅导记录表好学生・。

心理健康辅导记录表乖巧，能说会道，对人热情，肯帮助人，尤其喜欢帮老师干活。

但容易激动，脾气暴躁，贪吃贪玩,不吃半点亏，学习怕困难。

个人因素:性格放纵，不受约束，性情变化无常为其行为不良的 主因.其聪明机灵，善于察言观色又使之显得狡猾善辩，不承认, 不反省自己的错误行为。

家庭因素:家长的教育方法不当，缺少家庭温暖,缺少正确细心的引导和良好的表率作用。

学校因素:对案主未能跟踪教育，老师之间未能达成共识，采取 —致的教育方法。

案主对大多学科已失去兴趣。

1、建立良好的帮教关系。

班主任要经常利用上课及课余时间,多与案主接触沟通。

上课时，尽量多提问他,多给他表现和 发言的机会，并对他进行适时的鼓励和表扬。

这样做，一来让他 感受到老师对他的关注：二来帮他树立自信心、。

下课后，还经 常与他聊天，利用他喜欢帮老师做事的特点，找一些事给他干. 在密切的接触过程中，我遵循一条原则:在帮教关系中，无论是 认识还是情感，我都是以忠诚，真挚的态度对待他，树立个人的 完整性和可信赖性•使自己成为受教育者喜欢的人，成为对受教 育者有吸引力的人，消除案主的敌意和戒心，理解老师的善意， 这是帮教问题学生最简单也是最基本的方法。

辅导 5 (1)辅导班级11 对象时间问题表现 原因 分析辅导对策 及过 程心理健康辅导记录表心理健康辅导记录表的许多毛病不是一下子都能改过来的，经常还会反复。

需要我们耐心帮助。

我相信在老师、家长的密切配合下，随着年龄的增长，他的心理问题会得到疏解，他的不良行为会得到矫正。

心理咨询记录模板首次咨询记录咨询日期：2011年09月06日咨询师：XXX一般资料：姓名：___性别：女年龄：15岁民族：汉族出生地：未知联系未知地址：未知职业：学生婚姻状况：未婚文化程度：高中温馨提示：请注意格式和内容的规范。

1.人口学资料：___是一个15岁的高一新生，独女，健康状况良好。

2.个人病史：___未曾患过严重疾病。

3.成长史：___自幼性格内向、敏感、好强，父母是县城事业单位干部，管教比较严格，___研究刻苦努力，一直是尖子生。

从小成绩优异，没有经历过重大挫折。

4.社会功能：___自述自己的精神状态影响研究和生活，情绪低落，失眠，焦虑，研究效率低下。

求助者自诉：___父母从小对她要求严格，她一直研究很刻苦，性格也好强。

从小学到初中都是老师的宠儿，父母的骄傲，以优异的成绩考入市重点高中。

但是，入校第一次考试就没有领先，倍感失落，对高中的研究有无能为力的感觉。

原来自己研究总是摇摇领先，现在这点优势也不再存在了，感觉很自卑。

她担心自己不再优异，甚至研究跟不上，老师会批评，父母会失望，周围同学也会嘲笑。

考试后近一个月心情很失落，感觉压力很大，失眠，没有食欲，烦躁，焦虑，研究效率低，渴望咨询师帮助自己。

观察的相关情况：___衣着整齐，精神面貌较好。

咨询开始时神情紧张，言行略显拘谨，随着咨询深入，神情变得放松自然。

感知正常，记忆力和思维状态正常。

谈到考试成绩时焦虑情绪，但自控能力基本完好，言行保持一致。

她性格内向，易敏感。

自知力完整，能主动求医。

他人反映的情况：班主任和周围同学反映___研究认真刻苦，成绩还好。

既往病史：未患过严重疾病。

家族病史：未知。

初步诊断：入学适应不良的一般心理问题，属于咨询范围。

咨询目标：1.具体目标和近期目标：改变___认为“我应该一直优异，受到周围人的赞赏”的不合理想法；缓解焦虑情绪，改善睡眠状况。

消除___过度焦虑的状态，帮助她、接纳自己，在日常生活中适当积极的自我对话，以降低焦虑水平，学会处理生活中的问题，重建自信。