语文教研组活动记录表

六年级语文教研活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校会议室
参与人员：六年级全体语文教师、校领导及教务处成员
一、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提升学生阅读和写作能力
二、活动目标：
1. 分享成功的教学经验和教学方法；
2. 讨论六年级语文教学中存在的问题及解决方案；
3. 探讨如何提升学生的阅读和写作能力。

三、活动流程：
1. 开场致辞：由校领导或教务处主任致辞，强调本次教研活动的目的和意义。

2. 经验分享：邀请几位有经验的语文老师，分享他们在六年级语文教学中取得的成功经验和教学方法。

3. 问题讨论：针对六年级语文教学中存在的问题，如学生阅读理解能力差、写作水平不高等，进行深入讨论，寻找解决方案。

4. 策略探讨：探讨如何提升学生的阅读和写作能力，如如何选好阅读材料、如何进行有效的写作训练等。

5. 总结与反思：对本次教研活动进行总结，反思活动中提出的问题和策略，为今后的教学提供参考。

四、活动亮点：
1. 互动性强：本次教研活动采用了小组讨论、经验分享等互动形式，使参与活动的老师们能够积极参与、充分交流。

2. 针对性强：活动主题明确，针对六年级语文教学中存在的问题进行探讨，有利于提高教学效果。

3. 实用性强：活动中提出的教学策略和方法，具有很强的实用性，可直接应用于实际教学中。

五、活动建议：
1. 下次活动可以邀请更多的老师参与，扩大活动的影响力；
2. 可以邀请一些专家进行讲座或指导，提高活动的层次和水平；
3. 可以在活动前进行充分的准备和调研，确保活动的针对性和实效性。

范文学习指导纳尔中心小学语文教研组活动记录表2018——2019 学年第一学期多媒体教室活动时间第一周地点中心发言人全体语文教师参加人员学习《教研活动计划》活动主题录记细详一、本学期教研计划节课。

1、活动时间：每周星期三下午第12、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲座，每位老师都要评课。

二、学习备课管理制度1.、教师备课要求，节数，6 年级12 节。

10 年和要评职称的教师，原则上用手写。

详案：教龄不足10 简案：教龄超过年。

备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。

每课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思、要有20 次详细的反思，要有150字以上。

10 次的集体备课，要确定中心发言人，每2、集体备课要求：不少于位教师都要发言，并做好记录。

三、分小组讨论导学案。

．范文学习指导纳尔中心小学语文教研组活动记录2018——2019 学年第一学期多媒体教室活动时间第三周地点全体语文教师中心发言人参加人员活动主题如何优化字词展练的课堂录细记详一、教师节征文在星期一以前交到备课组长处。

二、王介绍课的设计意图。

三、讨论：如何优化字词展练的课堂；：设计好，简单、重点、突出。

练得较少，展还是比较清晰。

：结合课文理解词语的意思，这个方法不错。

：对词语的理解应放在具体的语言环境中，任何改革的目的都是节省时间，节省精力，学生展练的能力有所提高，语言的组织也比较精炼了。

小班训练的问题，班级学生多了怎么办，一节课的时间只展练了几个词语，我们对文本的读，文本的理解是不是薄弱了。

王老师的学案设计得不错，如何把各小班的展练内容整合起来，对文章的整体把握，这个方面还得考虑，这样精美的文章如何训练学生对动物的仿写。

．范文学习指导纳尔中心小学语文教研组活动记录2018——2019 学年第一学期第五周活动时间地点多媒体教室全体语文教师参加人员中心发言人活动主题学习篇章展练的方法详细记录让每一位学生得到锻炼，在下面发言不问，在台上讲与台下讲是两回事。

小学语文教研活动记录表一、活动基本信息：活动名称：小学语文教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XXX小学参预人员：XXX小学语文教师团队二、活动目的：本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素质和综合能力。

三、活动内容：1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。

活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引起了预会教师的共鸣和思量。

2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。

XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。

XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。

3. 教学经验交流：在案例分享后，预会教师进行了经验交流。

大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。

通过互相借鉴和启示，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。

4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。

每一个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。

在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启示性和趣味性的教学活动和任务。

5. 教学反思总结：活动结束前，预会教师进行了教学反思总结。

每一个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。

通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思量和提升。

四、活动成果：1. 教学设计成果：通过本次教研活动，教师们共同完成为了一系列富有创意和启示性的教学设计和备课。

这些教学设计将有效地提升学生的写作能力，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 教师交流与合作：本次活动促进了教师之间的交流与合作，增进了彼此的了解和信任。

语文教研组活动记录表本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。

结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。

各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。

2．进一步完善备课。

做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

3．努力上好每一节家常课。

切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

九龙岭镇高桥学校
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2016上
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九龙岭镇高桥学校语文教研组活动记录。

语文教研组活动记录表语文教研组活动记录表活动名称：________语文教研组活动记录活动日期：________YYYY年MM月DD日活动地点：________学校活动参与人员：________1.组长：________2.组员：________、活动目的：________本次语文教研组活动的目的是促进教师间的交流与合作，共同研究和探讨教学方法、教材使用和评价等方面的问题，提高教师的专业素养和教学质量。

活动议程：________1.主题一：________教学方法的研究1.1 探讨有效的教学策略和方法，提高学生的学习效果1.2 分享教师在教学过程中的成功经验和困惑，集思广益1.3 讨论如何针对不同学生的学习特点，灵活调整教学方法2.主题二：________教材使用与评价2.1 分享使用过的教材，并讨论教材的优缺点2.2 探讨如何根据学生的实际情况，选择适合的教材2.3 对教材进行评价，提出改进建议3.主题三：________教学资源共享3.1 分享各自收集的优质教学资源，如教学案例、PPT课件等3.2 探讨如何利用教学资源提高教学效果3.3 商讨如何共享教学资源，并建立资源库活动讨论与总结：________在本次活动中，与会教师通过深入的交流和讨论，深化了对教学方法、教材使用和评价等方面的理解，取得了以下结论：________1.教学方法方面：________1.1 推广多元化的教学方法，如案例教学、合作学习、示范教学等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

1.2 针对不同学生的学习特点，灵活调整教学方法，提高教学效果。

2.教材使用与评价方面：________2.1 教材应贴近学生生活和实际，注重培养学生的综合素养。

2.2 教师应不断改进教材选择的方法和标准，提高教材的适用性。

2.3 教材评价应建立在全面而客观的基础上，包括对知识内容、教学方法和教学资源的评估。

3.教学资源共享方面：________3.1 建立教学资源共享平台，方便教师之间的资源交流与共享。

语文组语文教研活动记录时间：20XX年X月X日地点：XX学校语文教研室活动内容：一、活动目标1.研讨现阶段教学中存在的问题，探讨解决办法；2.分享教学经验，促进教师之间的相互学习和成长；3.研究语文教育新思路和新方法，提升教育教学质量。

二、活动议程1.开场：主持人致辞，介绍本次活动背景和目的；2.分享教学经验：让教师们分小组，轮流分享自己的教学经验和心得；3.问题研讨：开展小组讨论，针对现阶段教学中遇到的问题进行深入研究；4.解决办法：各小组按照问题的类型和层次，提出可行的解决办法；5.总结分享：每个小组派代表汇报讨论结果，并对解决办法进行讨论和完善；6.新方法研究：专家介绍语文教育的新思路和新方法，讨论其可行性和实施难点；7.结束：主持人总结活动的收获和成果，并展望后续的工作计划。

三、活动过程1.分享教学经验教师们分成小组，每个小组轮流分享自己的教学经验和教学心得。

其中，有教师分享了如何激发学生对古文的兴趣，通过生动形象的语言描述和古文故事的演绎，让学生更加深入地理解和爱上古文；还有教师分享了如何培养学生的写作能力，通过提供丰富的写作素材和指导，引导学生进行写作训练，提高他们的文字表达能力。

2.问题研讨根据现阶段教学中遇到的问题，教师们进行了小组讨论。

一组教师讨论了学生阅读理解能力较弱的问题，发现学生对于长篇阅读的理解和分析能力不足，提出了在课堂上设置更多的阅读练习和专项训练的建议。

另一组教师则讨论了学生写作中的语言表达问题，认为学生的词汇量有限，无法准确表达自己的思想，提出了开展词汇扩充训练和提高写作素材的输入量的措施。

3.解决办法各小组结合讨论的结果，提出了相应的解决办法。

针对学生阅读理解能力较弱的问题，一组教师提出加强课堂阅读指导，设计多样化的问题，激发学生的思维，另一组教师则建议在课外拓展读物中增加一些篇幅较长的文章，让学生有更多机会练习长篇阅读的能力。

至于学生写作中的语言表达问题，一组教师建议每周组织一次词汇扩展活动，另一组教师则提出多引导学生进行积累，增加词汇的输入，同时鼓励学生进行多样化的表达练习。

语文教研组活动记录簿二○一三学年第一学期目录1.教研组长工作职责 (1)2.教研组成员基本情况登记表 (2)3.教研组日常活动出勤记载 (3)4.教研组工作计划 (4)5.教研组周活动安排 (6)6.教研组教案签阅记录表 (8)7.教研组常规检查记载 (9)8.教研组活动记载 (12)9.教研组评课、说课记载 (16)10.教研组疑难问题收集记载 (18)11.教研组工作总结 (20)教研组长工作职责教研组长是在学校分管理教学副校长和教导主任直接领导下的学科负责人，负责年级的学科教学与教学教研工作。

具体责任如下：1、负责制定本学科年级学期的教学计划，并将教学内容、进度及课时计划上报教务处审批。

2、结合教研组工作计划，教研组长要组织教师认真实施，同时学期末要写出教研组总结。

3、按时组织好校本教研活动（每周一次），保证教研的时间和质量，填写好教研活动记录。

4、了解本年段学科的教学成绩，对薄弱班级要共同分析，查找原因，帮助提高。

对本年段本学科整体成果要有计划，有工作目标，做到心中有数，抓年级整体成绩提高。

5、抓好本学科的常规教学①每周按时签阅教师的超周备课教案，重点检查完成教学任务后的二次备课情况，并给予指导。

每月集中检查一次本学科成员的教案、资料收集本、听课笔记，学生作业批改等，检查情况及时汇报主管领导。

②带领组内同志主动使用电教仪器，用现代化教学手段、媒体提高40分钟课堂效率。

督促、检查教研组成员使用现代化的教学手段、媒体，并做好技术指导（“班班通“的使用等）。

③组织本学科教师互相听课、督促师徒帮带学习。

经常深入到课堂（每周至少听本教研组每位教师一节课）发现问题，及时诊治保证课堂教学质量。

6、每月检查一次本组教师作业批改情况，及时发现问题，及时纠正。

教研组统一作业内容、格式、要求、完成标准作业量。

7、协助教导处组织考试、批卷、合分等工作，填写本年段试卷质量分析总表。

8、协助教导处认真落实与本教研组有关的校本培训工作，确保在培训中提高本组教师业务水平。

一、活动背景为了进一步提升生活语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校生活语文教研组于2022年10月25日开展了主题为“生活语文教学策略与方法探讨”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高生活语文教学水平。

二、活动时间2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员生活语文教研组全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）活动主持人介绍活动背景及目的。

（2）各年级备课组长带领组员对本周的教学内容进行集体备课。

（3）针对教学重难点、教学策略进行讨论，提出改进意见。

2. 教学研讨（1）青年教师展示教学设计，组内教师进行点评。

（2）针对教学设计中的亮点和不足进行讨论，提出改进措施。

3. 经验分享（1）优秀教师分享教学经验，包括教学案例、教学策略等。

（2）组内教师针对分享内容进行讨论，提出自己的看法和见解。

4. 总结与反思（1）教研组长对本次活动进行总结，提出改进意见。

（2）组内教师就本次活动进行反思，提出个人成长计划。

六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各年级备课组长带领组员对本周的教学内容进行了深入研讨。

针对教学重难点，老师们提出了以下教学策略：（1）注重生活化教学，将生活场景融入课堂，提高学生的学习兴趣。

（2）结合学生实际情况，设计分层教学，关注不同层次学生的学习需求。

（3）运用多种教学方法，如游戏、讨论、实践等，激发学生的学习积极性。

（4）加强家校合作，共同关注学生的语文学习。

2. 教学研讨在青年教师展示教学设计环节，张老师以《我爱这土地》为例，分享了自己的教学设计思路。

组内教师针对教学设计进行了点评，提出了以下意见：（1）张老师的教学设计注重引导学生自主学习，但可以适当增加合作学习环节，提高学生的参与度。

（2）在教学过程中，要注意引导学生关注诗歌的韵律美，提高学生的语言表达能力。

（3）针对不同层次的学生，可以设计不同难度的作业，满足学生的个性化需求。

语文教研组活动记录表活动时间参加人员 2021.9.10 全体语文教师地点主持人校办许婷主要活动内容学习《教研活动计划》评课详细记录一、本期教研计划 1、活动时间：每周星期三下午第1节课。

2、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲座，每位老师都要评课。

二、学习备课管理制度 1.、教师备课要求，节数，6年级84节。

详案：教龄不足10年和要评职称的教师，原则上用手写，电子备课必须是详案。

简案：教龄超过10年。

备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。

每课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思、要有20次详细的反思，要有150字以上。

2、集体备课要求：不少于10次的集体备课，要确定中心发言人，每位教师都要发言，并做好记录。

三、分小组讨论导学案。

活动时间参加人员 2021.10.14 全体语文教师地点主持人名师带徒工作室许婷主要活动内容学习篇章展练的方法评课详细记录让每一位学生得到锻炼，在下面发言不问，在台上讲与台下讲是两回事。

每一个学生的练能。

课堂练能。

班级管理的练能。

改革的彻底需与体制改革相配合。

教是为了不教。

懒教师培养优秀学生。

授人以鱼，不如授人以渔。

把学习放在生活中练能。

学案亮点是“展练”设计。

展练要有亮点，每个字不必面面俱到。

学生要有学习的兴趣。

要表扬，有激励，不能只关注到知识点。

篇章展练：（1）所有小班展练一个文段，但侧重点不同。

教师作好设计提示（教师的教――导）。

关于展练的时间控制。

设计互动的环节。

(2)展练不同的文段。

《颐和园》流程图，填空。

教师是教学的组织者，引导着。

尚武寨小学语文教研组活动记录表活动时间参加人员主要活动内容 2021.10.21 全体语文教师地点主持人校办许婷结合研究课《观潮》例谈展练课堂评课详细记录一、组长许婷作了开场发言。

二、执教者进行授课介绍。

三、听课者发言曹清萍：这个班的孩子学习能力强，该勾划的内容基本能找到，自学过程比较落实。

语文教研活动记录表
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：XX学校语文教研室
参与人员：语文教研组全体成员
活动主题：提高语文教学实效性
一、活动目标：
1.探讨如何提高语文教学的实效性，提升学生的语文素养。

2.分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

3.共同解决教学中遇到的问题，提高教学质量。

二、活动内容：
1.主题分享：由教研组长主持，各语文教师分别分享自己的教学
经验和教学方法。

2.分组讨论：分组进行讨论，针对如何提高语文教学的实效性展
开深入交流，形成可行性方案。

3.问题解决：汇总分组讨论中提到的问题，共同寻找解决办法。

4.总结反思：对本次教研活动进行总结，明确下一步工作重点。

三、活动收获：
1.交流了教学经验，促进了教师之间的合作与共同进步。

2.针对如何提高语文教学的实效性形成了初步的方案。

3.解决了教学中遇到的一些问题，提高了教学质量。

4.对下一步工作重点有了更明确的认识。

四、改进建议：
1.定期开展教研活动，加强教师之间的交流与合作。

2.针对教学中遇到的问题，及时组织专题研讨，形成解决方案。

3.鼓励教师进行教学创新，探索更有效的教学方法。

4.加强与其他学校的交流与合作，共同提升教学水平。

小学语文教研组教研活动记录时间：2024年3月10日地点：XX小学语文教研室记录人：XXX活动目的：通过教研活动，提高小学语文教师的教学水平，促进经验交流和共同进步。

活动流程：一、活动开场（15分钟）1.主持人进行开场发言，介绍本次教研活动的主题和目的，提出活动的议程。

二、教研课观摩（60分钟）1.康老师分享了她在小学二年级语文课堂上的一堂课：《小兔乖乖行为端正》。

2.教研组成员观摩了课堂，并做了详细的课堂记录。

三、课堂观摩讨论（30分钟）1.教研组成员就康老师的课堂进行了讨论，提出了一些针对性的问题和建议。

2.康老师进行了回应，并表示将会吸纳大家的建议进行调整和改进。

四、主题研讨（60分钟）1.教研组成员围绕小学语文教学中的难点和疑惑进行了深入的研讨。

2.大家结合自己的教学经验，分享了一些方法和策略，就如何提高学生的阅读能力、写作能力等问题进行了探讨。

五、教学资源共享（30分钟）1.教研组成员交流了一些优秀的教学资源，包括课件、教案、试题等。

2.大家鼓励互相借鉴和使用，提高教学效果。

六、总结和下一步计划（15分钟）1.主持人对本次教研活动进行了总结，并提出下一步的计划和安排。

2.大家纷纷表示会将本次研讨活动的成果运用到自己的教学中，并提出建议已希望下次活动更加精彩。

活动总结：通过本次教研活动，我们得以观摩了一堂优秀的语文课，开拓了教学思路，发现了自身的不足之处。

在课堂讨论中，大家积极提问，交流了意见，形成了共识。

同时，通过资源共享，教研组成员相互学习，进一步丰富了教学素材，提升了教学质量。

下一步，我们将在教学中积极运用本次教研活动中的成果，努力提高学生的语文学习兴趣和能力，为小学语文教育做出更大的贡献。

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨新学期语文教学策略四、活动参与人员：语文教研组成员、各年级语文教师五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，教研组长张老师对本次教研活动进行了简要介绍，强调了新学期语文教学的重要性，并提出了本次教研活动的主题和目标。

2. 经验分享（1）一年级语文教师李老师分享了低年级语文教学的经验，她认为在低年级阶段，教师应注重培养学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，同时注重阅读和写作训练。

（2）三年级语文教师王老师分享了中年级语文教学的经验，她强调在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生自主学习的能力。

（3）六年级语文教师刘老师分享了高年级语文教学的经验，她认为在教学中要注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导学生进行深度阅读。

3. 互动讨论（1）针对低年级语文教学，教师们讨论了如何提高学生的识字能力和阅读兴趣，以及如何引导学生进行简单的写作训练。

（2）针对中年级语文教学，教师们讨论了如何提高学生的阅读理解和写作能力，以及如何引导学生进行合作学习和探究学习。

（3）针对高年级语文教学，教师们讨论了如何培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，以及如何引导学生进行课外阅读和拓展学习。

4. 教研组工作部署张老师对本次教研活动进行了总结，并对新学期的语文教研工作进行了部署。

她要求各位教师关注学生的学习需求，积极开展教学研究，提高教学质量。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，畅所欲言，分享了自己的教学经验，共同探讨了新学期语文教学策略。

通过本次教研活动，教师们对新学期的语文教学有了更清晰的认识，为提高教学质量奠定了基础。

以下为活动记录详细内容：1. 主持人开场张老师：大家好！今天我们语文教研组召开常规活动，旨在探讨新学期语文教学策略，提高教学质量。

下面，我将简要介绍本次教研活动的主题和目标。

2. 经验分享（1）一年级语文教师李老师：李老师：大家好！我在低年级语文教学中，注重培养学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。

语文教研组活动记录表活动基本信息活动名称：语文教研组活动记录表活动日期：[活动日期]活动地点：[活动地点]参与人员：[参与人员]活动目的本次教研组活动的目的是促进语文教师之间的交流与合作，分享教学经验，提升教学质量。

活动内容本次活动的内容主要分为以下几个部分：分享教学经验、讨论教育教学问题、制定教学计划。

分享教学经验教研组成员根据各自的教学经验，分享了一些教学方法、教学资源以及教学案例。

大家积极参与讨论，互相借鉴，相互学习，希望能够从中获得新的启示和灵感。

讨论教育教学问题在讨论环节，大家就当前面临的教育教学问题进行了深入的探讨。

通过集思广益，共同研究解决方案，为教学实践提供有力支持。

制定教学计划根据本学期的教学计划，教研组成员对每个教学单元进行了详细规划和安排。

针对不同年级和不同层次的学生，确定了相应的教学目标和教学内容，确保教学工作的有序进行。

活动成果通过本次教研组活动，取得了以下几个方面的成果：充分分享了教学经验，对教师教育教学能力的提升起到了积极的作用；解决了教学中遇到的难题，提高了教师教学效果；制定了具体的教学计划，明确了教学目标和教学内容，有助于提高教学质量；加强了教研组成员之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。

总结与建议本次教研组活动圆满结束，但仍有一些值得改进的地方：活动内容可以更具针对性，涵盖更多的教育教学问题；活动准备工作可以更加充分，提前收集和整理好相关教学经验和教学资源。

希望在后续的教研组活动中，能够更好地发挥教研组的作用，进一步提升教师的教育教学水平，为学生的学习提供更好的指导和支持。

参考资料无。

小学语文组教研活动记录日期：XX年XX月XX日地点：XX小学语文组会议室参与人员：小学语文组全体成员会议内容：1.疫情期间小学语文教学反思与总结1.1教学形式：线上教学模式是否得当，能否有效激发学生学习兴趣；1.2教学内容：疫情期间，教材难度选择是否合理，教学内容对学生的吸引力如何；1.3教学评价：线上测试方式是否合理，是否能准确评估学生的学习情况。

2.语文课堂常规教学经验分享2.1差异化教学：如何根据学生的不同能力水平实施差异化教学；2.2教学方法：如何在语文课堂中灵活运用合作学习、探究学习等多种教学方法；2.3课堂评价：如何开展有效的课堂评价，达到促进学生主动学习的效果。

3.语文教学资源共享3.1优秀课件分享：各组成员分享自己在教学过程中制作的优秀课件；3.2教学活动设计：各组成员分享自己编写的有效教学活动，如游戏、小组讨论等；3.3教学案例分析：针对教学中遇到的问题，通过案例分析共同探讨解决方案。

4.小学语文教材的合理运用4.1教材选择：如何根据学生的实际情况选择合适的教材；4.2课文解读：如何在教学中引导学生全面理解课文，提高阅读能力；4.3教材延伸：如何在语文教学中引入相关的扩展资料，拓宽学生的知识面。

5.学科整合与语文课堂教学5.1跨学科教学：如何将语文与其他学科有机结合，打破学科界限，提高综合素养；5.2实践活动设计：如何通过实践活动，让学生在语文课堂中体验生活，提高实际应用能力；5.3融入现实生活：如何引导学生将所学的语文知识融入到日常生活中，促进学习兴趣。

6.下阶段教学计划安排6.1确定教学重点：根据学期计划，确定下阶段教学的重点与难点；6.2教学任务分工：明确每位教师下阶段负责的教学任务；6.3教学资源准备：根据教学计划，提前准备所需教学资源。

会议总结：通过本次教研活动，全体成员交流了教学经验与教学资源，收获颇丰。

针对疫情期间线上教学的问题，我们将积极探索创新的教学方式，提高教学效果。

板桥初中2024年春期校本教研活动记录表初中语文校本教研活动记录表时间：2024年10月12日地点：学校会议室主持人：张老师参加人员：初中语文组全体教师活动主题：探讨提高学生阅读理解能力的有效策略活动内容及过程：一、导入张老师首先强调了阅读理解在语文教学中的重要性，并提出本次教研活动的主题是探讨提高学生阅读理解能力的有效策略。

二、交流近期教学心得1.李老师分享了她在教学中采用思维导图的方式，帮助学生理清文章结构和主旨大意，从而提高阅读理解能力的方法。

她展示了几个成功的案例，并说明了思维导图的具体操作步骤。

2.王老师提到他在课堂上通过小组讨论的方式，鼓励学生互相交流阅读心得，共同解决阅读中遇到的问题。

这种方法不仅提高了学生的阅读理解能力，还增强了他们的合作意识。

3.刘老师分享了她在教学中注重拓展学生的阅读广度，鼓励学生阅读各种类型的文学作品，并通过课堂讨论和写作作业来加深对文学作品的理解。

三、分享有效教学方法和资源1.黄老师介绍了她在课堂上使用的一种游戏化教学方法，通过设计阅读竞赛和角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。

2.李老师分享了一些优质的教学资源，包括一些经典的教学视频、教学PPT和教学案例等，供大家参考和使用。

四、探讨课程改革与教材使用1.张老师带领大家探讨了新课程改革对阅读教学的要求，并分析了新教材在阅读理解方面的编排特点和优势。

2.各位老师就如何更好地利用新教材，提高学生的阅读理解能力进行了深入讨论，并提出了一些具体的教学建议。

五、讨论学科评价与考核方式1.大家就当前的学科评价和考核方式进行了讨论，分析了其中存在的问题和不足。

2.提出了一些改进学科评价与考核方式的建议，如增加阅读理解的分值，采用多种形式的考核方式等。

六、共同研究并设计优质教学案例1.各位老师分组设计了一些针对提高学生阅读理解能力的优质教学案例，并在小组内进行了交流和讨论。

2.每个小组推选出一个优秀案例进行展示和交流，大家共同讨论和完善这些案例。

小学语文教研活动记录表（1）进行整体回顾交流四、教学案例下面，以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例，粗略介绍一下单元专题教学的实际运用，案例名称为“拳拳赤子心，浓浓爱国情”。

单元专题：赤子情怀第一，整体切入，对专题进行整体预习感知。

用时两课时。

第二，精读品味课文，具体了解人物事迹，感受真挚的爱国情怀，突破教学重难点。

用时两课时。

第三，尽显学生主人公地位，自主性学习略读课文，训练提高学生自学能力。

用时一课时。

第四，锻炼提高学生语文能力，开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。

用时两课时。

第五，练笔展示，反思感悟。

用时三课时。

五、注意事项1、专题教学需要教师全面整体备课。

2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。

3、专题教学需要思考略读略什么。

4、专题教学需要精炼的板书。

总之，语文教学是极具艺术性与创造性的，课堂是一个充满活力的生命整体，它是一个不断改善与完美的过程。

如果说以上所谈有可取之处，这些经验也是在一次次教训当中得来，欢迎大家批评指正。

单元专题教学研究的路程还很漫长，虽然我们还在摸索，但是我们愿在教学实践中历练提升，探索不止!小学语文教研活动记录表（2）小学语文教研活动记录表（4）小学语文教研活动记录表（5）1、总评没有针对性，太笼统。

2、边批太少。

学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。

3、作文次数不够，应达到两次。

4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。

(参考孟静老师的)5、学生选题不准确，教师没有看出来。

改进措施：1、教师加强批改力度，具体内容具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。

2、要有作文批改记录。

写字：1、学生书写潦草。

2、教师修改太简略。

激励性评语少，无圈画。

有的没有日期。

3、有学生批改现象。

整改措施：1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。

钢笔字以后注意。

2、增加激励性评语3、把日期、评语等级写全。

日记：内容太少，每星期达到三篇。

设立读书笔记和大仿。

三、批改手册：1、批改内容不清楚2、出错的内容及学生不清楚3、有的没有批改手册4、批改手册不应只有作文批改，还应有写字等批改。