语文教研组活动记录表

六年级语文教研活动记录表

日期：XXXX年XX月XX日

地点：学校会议室

参与人员：六年级全体语文教师、校领导及教务处成员

一、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提升学生阅读和写作能力

二、活动目标：

1. 分享成功的教学经验和教学方法；

2. 讨论六年级语文教学中存在的问题及解决方案；

3. 探讨如何提升学生的阅读和写作能力。

三、活动流程：

1. 开场致辞：由校领导或教务处主任致辞，强调本次教研活动的目的和意义。

2. 经验分享：邀请几位有经验的语文老师，分享他们在六年级语文教学中取得的成功经验和教学方法。

3. 问题讨论：针对六年级语文教学中存在的问题，如学生阅读理解能力差、写作水平不高等，进行深入讨论，寻找解决方案。

4. 策略探讨：探讨如何提升学生的阅读和写作能力，如如何选好阅读材料、如何进行有效的写作训练等。

5. 总结与反思：对本次教研活动进行总结，反思活动中提出的问题和策略，为今后的教学提供参考。

四、活动亮点：

1. 互动性强：本次教研活动采用了小组讨论、经验分享等互动形式，使参与活动的老师们能够积极参与、充分交流。

2. 针对性强：活动主题明确，针对六年级语文教学中存在的问题进行探讨，有利于提高教学效果。

3. 实用性强：活动中提出的教学策略和方法，具有很强的实用性，可直接应用于实际教学中。

五、活动建议：

1. 下次活动可以邀请更多的老师参与，扩大活动的影响力；

2. 可以邀请一些专家进行讲座或指导，提高活动的层次和水平；

3. 可以在活动前进行充分的准备和调研，确保活动的针对性和实效性。

八上语文教研活动记录

以下是一份详细的八年级上册语文教研活动记录：一、活动主题

八年级上册语文教学研讨

二、活动时间

2024年1月16日下午15:00

三、活动地点

学校会议室

四、参与人员

八年级语文教师

五、活动内容

1.教材分析：

- 对八年级上册语文教材的各个单元进行了详细的分析，包括教学重点、难点以及教学目标。

- 讨论了每个单元中的选文特点，以及如何引导学生进行文本分析和理解。

2.教学方法讨论：

- 分享了各自在教学中采用的有效方法和策略，如阅读理解技巧的培养、写作指导等。

- 探讨了如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.课堂教学实例分享：

- 观看了一段优秀的课堂教学视频，并进行了点评和分析。

- 从视频中汲取经验，探讨如何将优秀的教学方法应用到实际教学中。

4.学生学习情况交流：

- 讨论了学生在学习过程中遇到的问题和困难。

- 针对常见问题，提出了相应的解决办法，如加强课后辅导、设置互

助小组等。

5.教学资源分享：

- 分享了一些有用的教学资源，如课件、阅读材料、练习题等。

- 鼓励教师们在教学中合理利用这些资源，提高教学效果。

六、活动总结

本次教研活动为八年级上册语文教学提供了有益的交流和研讨平台。教师们在活动中分享了经验、探讨了问题，并为今后的教学提供了宝贵的建议和参考。活动取得了良好的效果，有助于提升语文教学质量。

日 期2014年 1 月9日 (星期五)研修主题九年级化学备课组常态研修

主 讲 人七年级全体语文教

师

研修地点九（25）班教室

学 时40研修形式同伴互助

研修内容1、9月15日，讨论教研组工作计划；

2、10月13日，安排本学期听评课活动；

3、10月29日，在七（1）班听扬振鹏课；

4、10月29日，在七（6）班听程筱课；

5、11月3日，在九（24）评扬振鹏课；

6、11月3日，在九（24）教室评程筱课；

7、11月5日至15日，讨论“是否译诗，构筑画

面”？

8、11月19日，在九（25）教室，期中考试质量

分析；

9、11月24日，在七（20）班听樊曦荣课；

10、11月24日，七（29）班听谭从梅课；

11、11月25日，在九（25）教室评课；

12、12月1日，在七（29）班听王娟课；

13、12月1日，在七（25）班听冯江恒课；

14、12月1日，在九（25）教室评课；

15、12月2日，在九（25）教室召开教研组、备

课组会。

简要评析

活动开展扎实、富有

实效。

七年级语文备课组教研活动纪实表

较好地体现了团队的力量，充分展示了每位语文教师的研后反思

修改特点。

小学语文组教研活动记录表

活动主题：小学语文组教研活动

活动时间：XXXX年XX月XX日

活动地点：XX小学

活动目的：通过教研活动，提升教师教学水平，促进语文教学质量

的提高，进一步探索适合小学生学习语文的有效方法和策略。

活动内容及讨论：

本次教研活动中，我们围绕小学语文教学的重点和难点展开了讨论，主要包括以下几个方面的内容：

一、初步探索小学语文教学新模式

我们从小学生的学习特点出发，寻找适合他们的语文教学新模式。

通过观察和讨论，我们认为在小学语文教学中，应注重培养学生的阅

读和理解能力。因此，我们提出了以下几个教学策略：

1. 开展阅读教学：通过给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅

读兴趣和阅读习惯。同时，注重培养学生的阅读理解能力，提高他们

对文本的分析和思考能力。

2. 引导学生思辨：在课堂教学中，我们要引导学生通过提问、讨论

等方式思考问题，培养他们的思辨能力和创造力。这样可以提高学生

的语文水平，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3. 拓展学生的写作能力：在语文教学中，我们要给学生提供写作的

机会，鼓励他们表达自己的观点和感受。通过写作，可以帮助学生提

高语言表达能力和思维逻辑能力。

二、分享教学经验和资源共享

在教研活动中，我们还互相分享了自己的教学经验和教学资源。大

家纷纷提出了自己在语文教学中的一些成功经验和教学方法，如：利

用多媒体技术辅助教学、组织语言表达活动、开展角色扮演等。同时，我们也积极分享了一些好的教学资源，如优秀的教学案例、教辅材料等。这种资源共享对于提高我们的教学水平非常有帮助。

三、总结与反思

语文教研活动记录

时间：XXXX年XX月XX日

地点：XX中学语文教研室

主持人：XX老师

参与人员：语文教师全体

活动内容：

一、活动目的：

1.分享教学心得，互相学习、交流，提高教学水平；

2.探讨当前语文教学中存在的问题，寻求解决方案；

3.研究新的教学方法和手段，丰富课堂教学内容；

4.促进团队协作，共同提升语文教学水平。

二、活动过程：

1.开场白：主持人介绍本次活动的目的和流程，呼吁大家积极参与讨论；

2.教学心得分享：各位老师依次分享自己在教学过程中的心得体会。XX老师分享了她在教学生动性词语时采用的“亲身体验法”，通过让学生亲自体验和感受来理解词语的含义，取得了良好的效果。XX老师则分享了她在批改作文时，注重无效信息的剔除，让学生专注于修改关键问题，提高了作文修改的效率。

3.教学问题讨论：大家就当前教学中遇到的问题展开讨论。

有老师提到学生对文言文的理解有困难，如何提高学生的文言文阅读能力成为共同关注的问题。大家共同探讨了采用多媒体辅助教学、结合实例讲解等方法，以提高学生对文言文的理解和理解。

4.新教学方法研究：老师们分享了一些新的教学方法和手段。XX老师介绍了她在课堂教学中采用微课的方式，让学生通过

自主学习，提高学生学习兴趣。XX老师则分享了她采用小组

合作学习的方式，让学生在合作中共同进步，提高了学生的团队合作能力。

5.总结及下一步工作安排：主持人对本次活动进行总结，并

提出下一步工作安排。希望大家能继续保持研究精神，不断尝试新的教学方法，共同提升语文教学质量。

三、活动收获：

1.深入了解了各位老师在教学中的心得和体会，获得了很多

小学语文教研活动记录表

一、活动基本信息：

活动名称：小学语文教研活动

活动时间：XXXX年XX月XX日

活动地点：XXX小学

参预人员：XXX小学语文教师团队

二、活动目的：

本次小学语文教研活动旨在提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同研讨语文教学中的问题与挑战，探索有效的教学方法和策略，提升学生的语文素质和综合能力。

三、活动内容：

1. 主题分享：本次教研活动的主题为“提升学生写作能力”。活动开始，由XXX老师以PPT形式分享了学生写作能力的重要性和现状分析，引起了预会教师的共鸣和思量。

2. 教学案例分享：接着，XXX老师和XXX老师分别分享了自己在教学中的一些成功案例。XXX老师分享了一堂关于写作的精彩课堂，通过巧妙的引导和激发学生的兴趣，使学生们在写作中展现了自己的想象力和创造力。XXX老师则分享了一堂关于阅读的优秀课例，通过阅读理解和写作的结合，提高了学生的阅读理解能力和写作表达能力。

3. 教学经验交流：在案例分享后，预会教师进行了经验交流。大家就教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入的讨论，并分享了自己的解决方案和经验。通过互相借鉴和启示，大家共同探索出了一些有效的教学策略和方法。

4. 教学设计研讨：接下来，教师们分成小组进行教学设计研讨。每一个小组选择一个具体的教学主题，进行教学设计和备课。在备课过程中，教师们充分发挥自己的创造力和想象力，设计了一系列富有启示性和趣味性的教学活动和任务。

5. 教学反思总结：活动结束前，预会教师进行了教学反思总结。每一个小组派代表分享了他们的教学设计和备课成果，并进行了互评和点评。通过反思和总结，教师们对自己的教学进行了深入的思量和提升。

语文教研组活动记录表

本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

1．定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。

2．进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。

3．努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓

励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效

组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

语文组教研活动记录

日期：XXXX年XX月XX日

地点：学校语文组会议室

参与人员：语文组全体教师

会议议程：

1. 教学反思和分享

2. 教材解读与教学设计

3. 课堂评价与反馈

4. 教学资源共享

5. 下阶段工作安排

会议纪要：

1. 教学反思和分享：

-各位教师分享了上一阶段的教学案例和经验，包括教学方法、教材运用和学生反馈等方面。

-分享中重点关注了学生的学习情况和问题，提出了相应的改进措施。

2. 教材解读与教学设计：

-讨论了本学期的教材内容和重点，明确了教学目标和要求。

-针对难点和重点知识点，进行了深入解读，并提出了相应的教学设计建议。

3. 课堂评价与反馈：

-教师们分享了自己的课堂评价方式和经验，包括口头评价、书面评价和互动评价等。

-讨论了如何提高课堂评价的准确性和有效性，以更好地指导学生的学习和进步。

4. 教学资源共享：

-教师们分享了自己收集和整理的优质教学资源，包括教案、课件、习题等。

-共享的资源经过评估和筛选，以确保其适用性和有效性。

5. 下阶段工作安排：

-确定了下一阶段的教学计划和重点，明确了各位教师的分工和任务。

-商讨了组内教研活动的时间安排和主题，以进一步提升教师的教学水平和专业素养。

本次教研活动取得了良好的效果，教师们在分享和讨论中获得了宝贵的教学经验和资源。通过相互学习和交流，进一步提升了语文教学质量和教师的教学能力。

下一次教研活动将在XX月XX日举行，届时将继续分享教学经验、解读教材内容，并进一步探讨课堂评价和教学方法。希望通过不断的教研活动，提升我们的教学水平，为学生提供更好的语文教育。

语文组语文教研活动记录

时间：20XX年X月X日

地点：XX学校语文教研室

活动内容：

一、活动目标

1.研讨现阶段教学中存在的问题，探讨解决办法；

2.分享教学经验，促进教师之间的相互学习和成长；

3.研究语文教育新思路和新方法，提升教育教学质量。

二、活动议程

1.开场：主持人致辞，介绍本次活动背景和目的；

2.分享教学经验：让教师们分小组，轮流分享自己的教学经验和心得；

3.问题研讨：开展小组讨论，针对现阶段教学中遇到的问题进行深入

研究；

4.解决办法：各小组按照问题的类型和层次，提出可行的解决办法；

5.总结分享：每个小组派代表汇报讨论结果，并对解决办法进行讨论

和完善；

6.新方法研究：专家介绍语文教育的新思路和新方法，讨论其可行性

和实施难点；

7.结束：主持人总结活动的收获和成果，并展望后续的工作计划。

三、活动过程

1.分享教学经验

教师们分成小组，每个小组轮流分享自己的教学经验和教学心得。其中，有教师分享了如何激发学生对古文的兴趣，通过生动形象的语言描述和古文故事的演绎，让学生更加深入地理解和爱上古文；还有教师分享了如何培养学生的写作能力，通过提供丰富的写作素材和指导，引导学生进行写作训练，提高他们的文字表达能力。

2.问题研讨

根据现阶段教学中遇到的问题，教师们进行了小组讨论。一组教师讨论了学生阅读理解能力较弱的问题，发现学生对于长篇阅读的理解和分析能力不足，提出了在课堂上设置更多的阅读练习和专项训练的建议。另一组教师则讨论了学生写作中的语言表达问题，认为学生的词汇量有限，无法准确表达自己的思想，提出了开展词汇扩充训练和提高写作素材的输入量的措施。

二年级语文集体备课活动记录表

日期：XXXX年XX月XX日

地点：二年级语文教研室

参与教师：XXX、XXX、XXX

活动目标：

1. 探讨二年级语文教学中存在的问题和改进策略。

2. 共同备课，提高教学质量。

3. 促进教师间的交流与合作，提升团队凝聚力。

活动内容：

1. 教材分析：

对二年级语文教材进行整体分析，讨论教材的重点和难点。

分享各自在教学中的经验和心得，共同探讨如何更好地利用教材。

2. 教学方法讨论：

探讨适合二年级学生的教学方法，包括课堂氛围的营造、学生兴趣的激发

等方面。

分享各自在教学方法上的创新和实践，以及如何将现代教学手段融入课堂。

3. 作业与评价方式：

讨论作业布置的艺术，如何通过作业达到巩固和提高的目的。

探讨评价方式的多元化，关注学生的全面发展，关注个体差异和个性发展。

4. 交流教学心得：

教师们分享各自在教学中遇到的典型案例和成功经验，相互学习和借鉴。

对二年级语文教学中的问题进行深入剖析，共同寻找解决之道。

5. 确定下一步工作计划：

根据本次活动讨论的情况，制定下一步的教学计划和备课计划。

确定下一次集体备课的时间和主题，为今后的教学工作做好准备。

活动总结：

本次集体备课活动取得了丰硕的成果，教师们通过交流和讨论，对二年级语文教学有了更深入的认识和理解。大家一致认为，集体备课有利于提高教学

质量，有利于教师的专业成长，也有利于团队的凝聚力提升。今后将继续加强集体备课工作，为二年级语文教学质量的提升贡献力量。

小学语文组教研活动记录表

小学语文组教研活动记录表

教研组:小学语文

说明:活动一周内, 校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

《狼牙山五壮士》教学设计

吴雄飞

【教材简析】

这篇课文记叙了抗日战争时期, 八路军某部七连六班五个的战士, 为掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国,热爱人民。仇恨敌人,勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。

【教学目标】

1、知识目标:

了解狼牙山五壮士英勇战斗,坚贞不屈,壮烈牺牲的英雄事迹。

2、能力目标:

理解能力、朗读体会能力的培养。

3、德育目标:

学习他们爱护群众,英勇杀敌,为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。

【教学重点】

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句, 体会他们的思想感情和伟大精神。【教学难点】

体会五壮士的思想感情和伟大精神。

【教学过程】

一、创设情境,激情导入

二、以情促读,总结读法(自主学习第四段“顶峰歼敌”。)

1、指名朗读,想象“五壮士的形象”。

2、用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。

3、概括学法:

初读想象画面。

4、“顶峰歼敌”的影片回顾,激发感情:

⑴ 放影片。

⑵ 看到此情此景,你的心情如何?

5、自由读,找出你最感动的语句,好好地品读体会,并作好笔注。

6、汇报:

把你觉得感动的语句读一读,并说说朗读的体会。

7、概括学法:

品读体会感情。

8、表演读。

9、小结学法:

初读想象画面──品读体会感情(找—品)。

三、运用学法,读中感悟(合作探究第五段“英勇跳崖”。)

语文教研组教研活动记录

教研时间：2021年3月15日

地点：XX中学语文教研室

参与人员：语文教研组全体成员

一、活动目的

本次教研活动旨在总结和分享近期开展的语文教学经验，探讨新的教学方法和策略，提高语文教学质量，促进教师专业成长。

二、活动内容

1. 分享教学反思

各位老师结合自己的教学实践，分享了近期的教学反思。通过反思交流，大家发现了一些共同的问题和困惑，并提出了相应的解决办法。比如，有的老师提到学生的阅读理解能力较差，提议在课堂上增加阅读训练的时间和方式；有的老师谈到学生的写作水平亟需提高，建议在写作教学中加强篇章结构的讲解和练习。

2. 探讨教学方法

在本次教研活动中，老师们还就教学方法进行了研讨。大家分享了各自在教学中尝试的新方法和策略，并进行了互动讨论。其中，有老师提到了运用多媒体教学手段的经验，认为通过图片、音频和视频等多种形式的呈现，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 分析教材难点

针对语文教材中的难点和重点内容，教研组成员进行了深入的研究和分析。大家通过对教材的细致解读，找出了学生容易出现困惑和错误的地方，并提出了解决方案。比如，在讲解古文阅读时，有的老师提到了古文中的繁体字问题，建议在课堂上适当讲解和练习，帮助学生提高古文阅读的能力。

4. 完善课堂评价体系

教研组成员还对课堂评价体系进行了讨论和完善。大家就如何科学、客观地评价学生的语文学习情况进行了深入的探讨，并分享了自己的评价经验和方法。有老师提到了开展学生互评和自评的好处，认为这样可以培养学生的自我学习能力和责任感。

语文教研组活动记录表

语文教研组活动记录表是一种用来记录教研组会议和活动的工具。通过活动记录表，我们可以很方便地记录每次教研组会议的内容，分析问题，制定下一步的工作计划，及时跟踪工作进展，并且对教研组的工作进行评估和总结。本文将对语文教研组活动记录表进行详细介绍。

一、活动记录表的组成

语文教研组活动记录表可以根据不同的需要进行设置，但一般包括以下几个部分：

（一）会议概况：主要涵盖会议召开时间、地点、参会人员等基本信息。

（二）会议议程：会议议程包括会议的主题、具体内容，以及讨论的问题等。

（三）会议记录：会议记录是活动记录表中最重要的一部分，主要记录会议中的讨论、决策、问题、意见和建议等内容。

（四）工作计划：根据会议中的讨论和决策，制定下一步的工作计划和任务分配。

（五）问题总结：对本次教研组会议中的问题和不足进行总结和分析，提出改进措施。

二、活动记录表的作用

语文教研组活动记录表的作用十分重要，主要体现在以下几个方面：

（一）促进教研组的有效交流

语文教研组是一个协作的团队，每个成员都拥有独特的教学经验和思路。通过开展教研组活动，可以促进成员之间的交流和学习，从而提高教学质量。而活动记录表则是记录教研组成员之间的交流和讨论的重要工具，有助于将会议内容以直观的形式记录下来，方便大家进行交流和学习。

（二）促进教研组的管理和评估

语文教研组的工作需要进行监督和评估，以确保工作的质量和效果。活动记录表可以帮助管理人员对教研组的工作进行随时的监督和评估，了解教研组的工作进展和问题，及时制定改进措施，并记录下来，为未来的工作提供有益的参考和指导。

语文教研组活动记录表

活动基本信息

活动名称：语文教研组活动记录表

活动日期：[活动日期]

活动地点：[活动地点]

参与人员：[参与人员]

活动目的

本次教研组活动的目的是促进语文教师之间的交流与合作，分享教学经验，提升教学质量。

活动内容

本次活动的内容主要分为以下几个部分：分享教学经验、讨论教育教学问题、制定教学计划。

分享教学经验

教研组成员根据各自的教学经验，分享了一些教学方法、教学资源以及教学案例。大家积极参与讨论，互相借鉴，相互学习，希望能够从中获得新的启示和灵感。

讨论教育教学问题

在讨论环节，大家就当前面临的教育教学问题进行了深入的探讨。通过集思广益，共同研究解决方案，为教学实践提供有力支持。

制定教学计划

根据本学期的教学计划，教研组成员对每个教学单元进行了详细规划和安排。针对不同年级和不同层次的学生，确定了相应的教学目标和教学内容，确保教学工作的有序进行。

活动成果

通过本次教研组活动，取得了以下几个方面的成果：

充分分享了教学经验，对教师教育教学能力的提升起到了积极的作用；

解决了教学中遇到的难题，提高了教师教学效果；

制定了具体的教学计划，明确了教学目标和教学内容，有助于提高教学质量；

加强了教研组成员之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。

总结与建议

本次教研组活动圆满结束，但仍有一些值得改进的地方：

活动内容可以更具针对性，涵盖更多的教育教学问题；

活动准备工作可以更加充分，提前收集和整理好相关教学经验和教学资源。

希望在后续的教研组活动中，能够更好地发挥教研组的作用，进一步提升教师的教育教学水平，为学生的学习提供更好的指导和支持。